Integrierte Sprachbildung im Fach Kunst: eine Studie zur Sekundarstufe I, Klasse 5
If language education is an endeavor relevant to all fields of learning, then the question arises as to what contribution the subject of art can make. This volume discusses how selected current approaches to language education can be reconciled with existing art education guidelines. It is based on...
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| Format: | Abschlussarbeit Elektronisch E-Book |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Berlin ; Boston
De Gruyter
[2021]
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| Schriftenreihe: | DaZ-Forschung
Band 22 |
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| Zusammenfassung: | If language education is an endeavor relevant to all fields of learning, then the question arises as to what contribution the subject of art can make. This volume discusses how selected current approaches to language education can be reconciled with existing art education guidelines. It is based on a two-year study of fifth graders (aged 10 to 12) with remedial language learning needs Wenn Sprachbildung eine alle Fächer betreffende Aufgabe ist, dann stellt sich die Frage, welchen Beitrag das Fach Kunst dabei leisten kann. Dieser Band diskutiert, wie ausgewählte aktuelle Sprachbildungsansätze mit bestehenden kunstpädagogischen Vorgaben zu vereinbaren sind. Grundlage ist eine zwei Schuljahre umfassende Pilot- und Hauptstudie, die Fünftklässler im Alter von 10 bis 12 Jahren mit sprachlichem Förderbedarf in den Fokus nimmt |
| Beschreibung: | 1 Online-Ressource (IX, 564 Seiten) Illustrationen |
| ISBN: | 9783110687026 9783110687118 |
| DOI: | 10.1515/9783110687026 |
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| spelling | Fohr, Tanja Verfasser (DE-588)1225303710 aut Integrierte Sprachbildung im Fach Kunst eine Studie zur Sekundarstufe I, Klasse 5 Tanja Fohr Berlin ; Boston De Gruyter [2021] © 2021 1 Online-Ressource (IX, 564 Seiten) Illustrationen txt rdacontent c rdamedia cr rdacarrier DaZ-Forschung Band 22 Dissertation Universität Kassel 2019 Erschienen u.d.T.: Integrierte Sprachbildung im Fach Kunst am Beispiel der Sekundarstufe I, Klasse 5, in der Zielsprache Deutsch If language education is an endeavor relevant to all fields of learning, then the question arises as to what contribution the subject of art can make. This volume discusses how selected current approaches to language education can be reconciled with existing art education guidelines. It is based on a two-year study of fifth graders (aged 10 to 12) with remedial language learning needs Wenn Sprachbildung eine alle Fächer betreffende Aufgabe ist, dann stellt sich die Frage, welchen Beitrag das Fach Kunst dabei leisten kann. Dieser Band diskutiert, wie ausgewählte aktuelle Sprachbildungsansätze mit bestehenden kunstpädagogischen Vorgaben zu vereinbaren sind. Grundlage ist eine zwei Schuljahre umfassende Pilot- und Hauptstudie, die Fünftklässler im Alter von 10 bis 12 Jahren mit sprachlichem Förderbedarf in den Fokus nimmt Bildkompetenzen Language-sensitive art lessons Scaffolding Sprachsensibler Fachunterricht Kunst fachintegrierte Sprachbildung scaffolding subject-integrated language training visual education LANGUAGE ARTS & DISCIPLINES / Linguistics / General bisacsh Gesamtschule (DE-588)4020463-7 gnd rswk-swf Fremdsprachenunterricht (DE-588)4018428-6 gnd rswk-swf Schuljahr 5 (DE-588)4053507-1 gnd rswk-swf Deutsch (DE-588)4113292-0 gnd rswk-swf Kunsterziehung (DE-588)4033637-2 gnd rswk-swf (DE-588)4113937-9 Hochschulschrift gnd-content Gesamtschule (DE-588)4020463-7 s Schuljahr 5 (DE-588)4053507-1 s Kunsterziehung (DE-588)4033637-2 s Deutsch (DE-588)4113292-0 s Fremdsprachenunterricht (DE-588)4018428-6 s b DE-604 Erscheint auch als Druck-Ausgabe 978-3-11-068694-4 (DE-604)BV048535194 DaZ-Forschung Band 22 (DE-604)BV042378456 22 https://doi.org/10.1515/9783110687026 Verlag URL des Erstveröffentlichers Volltext |
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