Verfügbarkeit: Lehrbuch kognitive Neurowissenschaften

Lehrbuch kognitive Neurowissenschaften:

Gespeichert in:

Bibliographische Detailangaben
1. Verfasser:	Jäncke, Lutz 1957- (VerfasserIn)
Format:	Buch
Sprache:	German
Veröffentlicht:	Bern Hogrefe 2021
Ausgabe:	3., überarbeitete Auflage
Schlagworte:	Neuropsychologie Kognitionswissenschaft biologische Psychologie Lehrbücher Hirnfunktionen Lehrbuch Kognitive Neurowissenschaft Hirnforschung Gehirn bildgebende Verfahren Neurowissenschaft Neurologie
Online-Zugang:	Inhaltstext Inhaltsverzeichnis
Beschreibung:	744 Seiten Illustrationen, Diagramme
ISBN:	9783456861173

Internformat

MARC


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adam_text	INHALTSVERZEICHNIS VORWORT ZUR 3. AUFLAGE ........................................................................................................ 15 VORWORT ZUR 2. AUFLAGE ........................................................................................................ 17 VORWORT ZUR 1. AUFLAGE ........................................................................................................ 19 1. KOGNITIVE NEUROWISSENSCHAFT-WAS IST DAS? ................................................. 21 1.1. EINFUEHRUNG .......................................................................................................... 23 1.2. GESCHICHTE DER KOGNITIVEN NEUROWISSENSCHAFTEN .............................................. 24 1.3. BEZIEHUNG ZWISCHEN PSYCHOLOGIE UND HIRNFORSCHUNG ........................................ 29 1.4. ZUSAMMENFASSUNG .............................................................................................. 32 1.5. FRAGEN UND AUFGABEN .......................................................................................... 33 1.6. WEITERFUEHRENDE LITERATUR ................................................................................... 33 2. DAS MENSCHLICHE GEHIRN: EINE KURZE EINFUEHRUNG ............................................ 35 2.1. ORIENTIERUNG IM GEHIRN ...................................................................................... 37 2.2. GROBE EINTEILUNG DES MENSCHLICHEN GEHIRNS ..................................................... 40 2.2.1. GRAUE SUBSTANZ, WEISSE SUBSTANZ UND DAS VENTRIKELSYSTEM ................ 40 2.2.2. HIERARCHISCHE ORGANISATION DES ZENTRALEN NERVENSYSTEMS ................ 42 2.2.3. ZEREBRALER KORTEX ................................................................................ 42 2.2.4. BASALGANGLIEN ...................................................................................... 47 2.2.5. LIMBISCHES SYSTEM .............................................................................. 48 2.2.6. ZWISCHENHIRN ....................................................................................... 49 2.2.7. HIRNSTAMM .......................................................................................... 50 2.2.8. HIRNNERVEN .......................................................................................... 53 2.3. HIRNHAEUTE ............................................................................................................ 55 2.4. ZUSAMMENFASSUNG .............................................................................................. 55 2.5. FRAGEN UND AUFGABEN .......................................................................................... 56 2.6. WEITERFUEHRENDE LITERATUR .................................................................................... 57 3. NERVENZELLEN, MODULE, KABEL UND NETZWERKE ................................................. 59 3.1. EINFUEHRUNG .......................................................................................................... 61 3.2. ENZEPHALISATIONSQUOTIENT ................................................................................... 61 3.3. NEURONE UND GLIAZELLEN ...................................................................................... 65 3.4. BRODMANN-AREALE ............................................................................................... 67 6 INHALTSVERZEICHNIS 3.5. VON DER PHRENOLOGIE ZU NETZWERKEN ................................................................... 68 3.6. ZUSAMMENFASSUNG .............................................................................................. 72 3.7. FRAGEN UND AUFGABEN .......................................................................................... 75 3.8. WEITERFUEHRENDE LITERATUR ................................................................... 75 4. REIFUNG DES GEHIRNS ........................................................................................... 77 4.1. ALLGEMEINES ZUR REIFUNG UND ENTWICKLUNG DES GEHIRNS ..................................... 79 4.2. EMBRYONALENTWICKLUNG ....................................................................................... 80 4.1.1. VON DER NEURULATION ZUM GEHIRN ........................................................ 80 4.1.2. NEUROGENESE ........................................................................................ 82 4.1.3. MIGRATION .............................................................................................. 84 4.1.4. VERKNUEPFUNG DER NEURONE UND DENDRITISIERUNG ................................. 85 4.1.5. SYNAPTOGENESE UND PROGRAMMIERTER ZELLTOD ...................................... 87 4.1.6. MYELINISIERUNG ..................................................................................... 87 4.1.7. ZUSAMMENFASSUNG DER WICHTIGSTEN ENTWICKLUNGSSCHRITTE IN DER EMBRYONALPHASE ........................................................................ 88 4.3. GEHIRNENTWICKLUNG IN DEN ERSTEN LEBENSJAHREN BIS ZUR ADOLESZENZ .................. 89 4.4. GEHIRNENTWICKLUNG IN DER ADOLESZENZ ................................................................ 92 4.5. ENTWICKLUNG DES GEHIRNS UND NEUROPHYSIOLOGISCHE AKTIVITAET ............................ 95 4.6. HIRNENTWICKLUNG UND VERHALTEN .......................................................................... 97 4.7. KRITISCHE PHASEN .................................................................................................. 105 4.8. ZUSAMMENFASSUNG .............................................................................................. 106 4.9. FRAGEN UND AUFGABEN .......................................................................................... 109 4.10. WEITERFUEHRENDE LITERATUR .................................................................................... 109 5. METHODEN DER KOGNITIVEN NEUROWISSENSCHAFTEN ........................................... 111 5.1. EINLEITUNG ............................................................................................................ 113 5.2. KLASSISCHE METHODEN AUS DER KOGNITIVEN PSYCHOLOGIE ........................................ 113 5.3. BILDGEBUNG ........................................................................................................... 114 5.3.1. MAGNETRESONANZTOMOGRAFIE - DAS GRUNDPRINZIP ................................. 115 5.4. ELEKTROPHYSIOLOGIE ............................................................................................... 125 5.4.1. FREQUENZBEZOGENE ANALYSEN ............................................................... 127 5.4.2. EREIGNISKORRELIERTE POTENZIALE ............................................................. 129 5.4.3. ELEKTROPHYSIOLOGISCHE GRUNDLAGE VON EEG UND ERP ......................... 132 5.5. DIPOLANALYSEN UND ELEKTRISCHE TOMOGRAFIE ........................................................ 133 5.6. MAGNETENZEPHALOGRAFIE (MEG) ........................................................................... 134 5.7. NAHINFRAROTSPEKTROSKOPIE ................................................................................... 136 5.8. BIOFEEDBACK VON KORTIKALER AKTIVITAET ................................................................... 138 5.9. BEEINFLUSSUNG DES GEHIRNS .................................................................................. 140 5.10. LAESIONSSTUDIEN .................................................................................................... 141 5.11. WEITERFUEHRENDE METHODEN ................................................................................. 142 5.12. UEBERSICHT UEBER DIE METHODEN DER KOGNITIVEN NEUROWISSENSCHAFTEN ................. 144 5.13. ZUSAMMENFASSUNG .............................................................................................. 145 INHALTSVERZEICHNIS 7 5.14. FRAGEN UND AUFGABEN .......................................................................................... 149 5.15. WEITERFUEHRENDE LITERATUR .................................................................................... 149 6. HEMISPHAERENASYMMETRIE .................................................................................. 151 6.1. ALLGEMEINES ..................................... 153 6.2. FUNKTIONELLE LINKS-RECHTS-ASYMMETRIEN ............................................................ 153 6.2.1. SPRACHLATERALISIERUNG ........................................................................... 153 6.2.2. HAENDIGKEIT ........................................................................................... 154 6.2.3. EXPERIMENTALPSYCHOLOGISCHE VERFAHREN ............................................. 158 6.2.4. NEUROPHYSIOLOGISCHE ASYMMETRIEN .................................................... 163 6.2.5. ZUSAMMENFASSUNG DER FUNKTIONELLEN ASYMMETRIEN ........................... 167 6.2.6. BEFUNDE AUS DER NEUROLOGIE ................................................................ 167 6.3. CORPUS CALLOSUM UND INTERHEMISPHAERISCHER INFORMATIONSAUSTAUSCH ................ 168 6.3.1. SPLIT BRAIN ............................................................................................ 168 6.3.2. CORPUS-CALLOSUM-ANATOMIE ................................................................ 169 6.4. ANATOMISCHE ASYMMETRIEN ................................................................................ 171 6.4.1. SYLVISCHE FISSUR ................................................................................... 172 6.4.2. GLOBALE LINKS-RECHTS-UNTERSCHIEDE .................................................... 173 6.4.3. DIE PLANUM-TEMPORALE-UND PLANUM-PARIETALE-ASYMMETRIE .............. 175 6.4.4. WEITERE ANATOMISCHE ASYMMETRIEN .................................................... 176 6.5. VERHALTENSAUFFAELLIGKEITEN UND ATYPISCHE ASYMMETRIEN ..................................... 180 6.6. DYNAMIK DER ASYMMETRIEN ................................................................................ 180 6.6.1. ASYMMETRIEWECHSEL BEI AUDITORISCHER WAHRNEHMUNG ....................... 181 6.6.2. INTERAKTIONEN ZWISCHEN BEIDEN HEMISPHAEREN BEIM MOTORISCHEN LERNEN ................................................................................................. 182 6.7. URSACHEN DER ASYMMETRIEN ................................................................................ 186 6.8. GESCHLECHTSUNTERSCHIEDE BEI ASYMMETRIEN ....................................................... 187 6.9. ZUSAMMENFASSUNG .............................................................................................. 190 6.10. FRAGEN UND AUFGABEN .......................................................................................... 192 6.11. WEITERFUEHRENDE LITERATUR .................................................................................... 192 7. ALLGEMEINES ZUR WAHRNEHMUNG ....................................................................... 193 7.1. BEDEUTUNG DER WAHRNEHMUNG ........................................................................... 195 7.2. WAS IST WAHRNEHMUNG? ...................................................................................... 195 7.3. ABLAUF DER WAHRNEHMUNG .................................................................................. 196 7.4. PSYCHOPHYSIK ....................................................................................................... 198 7.5. BOTTOM-UP-UND TOP-DOWN-VERARBEITUNG .......................................................... 203 7.6. BEZIEHUNG ZWISCHEN TOP-DOWN-UND BOTTOM-UP-VERARBEITUNG ......................... 205 7.7. BINDUNGSPROBLEM UND DYNAMISCHE KOPPLUNG ................................................... 206 7.8. SYNAESTHESIE ................................................................................ 208 7.9. ZUSAMMENFASSUNG .............................................................................................. 210 7.10. FRAGEN UND AUFGABEN ......................................................................................... 212 7.11. WEITERFUEHRENDE LITERATUR ................................................................................... 212 8 INHALTSVERZEICHNIS 8. VISUELLE WAHRNEHMUNG ..................................................................................... 213 8.1. VOM AUGE ZUM GEHIRN ........................................................................................ 215 8.1.1. RETINA ................................................................................................... 215 8.1.2. SEHBAHN .............................................................................. 216 8.1.3. REZEPTIVE FELDER .................................................................................. 218 8.2. VISUELLER KORTEX ................................................................................................... 218 8.2.1. VISUELLE AREALE ..................................................................................... 218 8.2.2. VERSCHALTUNGSPRINZIP IM VISUELLEN KORTEX ........................................... 223 8.2.3. RETINOTOPIE ........................................................................................... 225 8.3. BLINDSIGHT - BLINDSICHT ......................................................................................... 229 8.4. EINFACHE UND GRUNDLEGENDE WAHRNEHMUNGSLEISTUNGEN .................................... 229 8.4.1. TIEFENWAHRNEHMUNG ........................................................................... 229 8.4.2. FARBWAHRNEHMUNG .............................................................................. 232 8.4.3. BEWEGUNGSWAHRNEHMUNG ................................................................... 234 8.5. OBJEKTWAHRNEHMUNG .......................................................................................... 236 8.5.1. DAS PROBLEM DER OBJEKTWAHRNEHMUNG ............................................... 236 8.5.2. THEORETISCHE KONZEPTE ZUR ERKLAERUNG DER OBJEKTWAHRNEHMUNG .... 236 8.5.3. KORTIKALE REPRAESENTATION DER OBJEKTWAHRNEHMUNG ........................... 238 8.5.4. RAUM WAHRNEHMUNG ............................................................................ 251 8.6. STOERUNGEN DER VISUELLEN WAHRNEHMUNG ............................................................. 254 8.7. VISUELLE VORSTELLUNGEN ......................................................................................... 258 8.8. ZUSAMMENFASSUNG .............................................................................................. 259 8.9. FRAGEN UND AUFGABEN .......................................................................................... 262 8.10. WEITERFUEHRENDE LITERATUR .................................................................................... 263 9. AUDITORISCHE WAHRNEHMUNG ............................................................................. 265 9.1. EINLEITUNG ............................................................................................................ 267 9.2. AKUSTISCHE SIGNALE .............................................................................................. 267 9.3. LAUTSTAERKE UND ISOPHONE ..................................................................................... 269 9.4. AUDITORISCHES SYSTEM .......................................................................................... 270 9.4.1. OHR ....................................................................................................... 270 9.4.2. ZENTRALE VERARBEITUNG AKUSTISCHER REIZE ............................................ 276 9.5. ZUSAMMENFASSUNG .............................................................................................. 295 9.6. FRAGEN UND AUFGABEN .......................................................................................... 298 9.7. WEITERFUEHRENDE LITERATUR .................................................................................... 298 10. AUFMERKSAMKEIT ................................................................................................. 301 10.1. DAS WESEN DER AUFMERKSAMKEIT ......................................................................... 303 10.2. BEWUSSTSEIN - AUFMERKSAMKEIT .......................................................................... 304 10.3. KONTROLLIERTE UND AUTOMATISCHE PROZESSE ........................................................... 306 10.4. AUFMERKSAMKEITSMETAPHERN UND AUFMERKSAMKEITSINSTANZEN .......................... 308 10.4.1. DIE FILTER -METAPHER ........................................................................ 308 INHALTSVERZEICHNIS 9 10.4.2. DIE SPOTLIGHT -METAPHER ................................................................... 308 10.4.3. DIE SPOTLIGHT-IN-THE-BRAIN -METAPHER .............................................. 308 10.4.4. DIE ATTENTION-AS-VISION -METAPHER ................................................... 309 10.4.5. TOP-DOWN-ANSAETZE .............................................................................. 309 10.4.6. BOTTOM-UP-ANSAETZE ............................................................................. 309 10.4.7. HYBRID-ANSAETZE ................................................................................... 309 10.5. NEUROPSYCHOLOGIE DER AUFMERKSAMKEIT ............................................................. 310 10.5.1. TAXONOMIE DER AUFMERKSAMKEIT NACH ZOOMEREN-STURM ................... 310 10.5.2. BIASED-COMPETITION -MODELL DER AUFMERKSAMKEIT ........................... 312 10.5.3. NEUROANATOMIE DER AUFMERKSAMKEIT ................................................. 315 10.6. NEUROPHYSIOLOGIE DER AUFMERKSAMKEIT .............................................................. 321 10.6.1. VERSTAERKUNG NEURONALER AKTIVITAET ........................................................ 321 10.6.2. AUFMERKSAMKEIT UND ELEKTRISCHE HIRNOSZILLATIONEN ........................... 326 10.6.3. NEUROCHEMIE DER AUFMERKSAMKEIT ..................................................... 327 10.7. ZEITLICHER VERLAUF VON AUFMERKSAMKEITSPROZESSEN ............................................ 329 10.8. NEUROPHYSIOLOGIE BEWUSSTER UND REFLEXIVER AUFMERKSAMKEITSSTEUERUNG ......... 331 10.9. AUFMERKSAMKEITSMODELLE .................................................................................. 333 10.9.1. AUFMERKSAMKEITSMODELL NACH POSNER ................................................ 333 10.9.2. AUFMERKSAMKEITSMODELL NACH MESULAM ............................................. 335 10.9.3. AUFMERKSAMKEITSMODELL NACH MIRSKY ................................................ 336 10.9.4. AUFMERKSAMKEITSMODELL NACH CORBETTA UND SHULMAN ....................... 338 10.10. AUFMERKSAMKEITSSTOERUNGEN ............................................................................... 339 10.10.1. NEGLEKT ................................................................................................ 340 10.10.2. BAELINT-HOLMES-SYNDROM ..................................................................... 342 10.11. ZUSAMMENFASSUNG .............................................................................................. 343 10.12. FRAGEN UND AUFGABEN .......................................................................................... 346 10.13. WEITERFUEHRENDE LITERATUR ................................................................................... 346 11. EXEKUTIVE FUNKTIONEN ....................................................................................... 349 11.1. WAS SIND EXEKUTIVE FUNKTIONEN? ........................................................................ 351 11.2. THEORETISCHE UEBERLEGUNGEN ZU DEN EXEKUTIVEN FUNKTIONEN .............................. 352 11.2.1. SYSTEM DER UEBERWACHENDEN AUFMERKSAMKEIT .................................... 352 11.2.2. HANDLUNGSTHEORETISCHE MODELLE ......................................................... 352 11.2.3. ARBEITSGEDAECHTNISMODELLE .................................................................. 353 11.2.4. THEORIE DER SOMATISCHEN MARKER ........................................................ 354 11.2.5. REDUKTION AUF BASISPROZESSE ............................................................... 354 11.2.6. KONZEPT DER EXEKUTIVEN FUNKTIONEN NACH DRECHSLER .......................... 355 11.3. ANATOMIE DER EXEKUTIVEN KONTROLLE .................................................................... 358 11.3.1. ANATOMISCH-FUNKTIONELLES NETZWERK DER EXEKUTIVEN FUNKTIONEN .... 360 11.3.2. ROLLE DER BASALGANGLIEN ....................................................................... 362 11.3.3. FRONTALKORTEX ............................................................. 362 11.4. MODELLE DER FRONTALKORTEXFUNKTIONEN ................................................................ 364 11.4.1. DOMAENENSPEZIFISCH ODER FUNKTIONSSPEZIFISCH .................................... 364 11.4.2. HIERARCHISCHE MODELLE ........................................................................ 365 10 INHALTSVERZEICHNIS 11.4.3. DORSOLATERALES PRAEFRONTALES KONTROLLSYSTEM ........................................ 368 11.4.4. VENTROMEDIALES PRAEFRONTALES SYSTEM ................................................... 373 11.5. ZUSAMMENFASSUNG .............................................................................................. 379 11.6. FRAGEN UND AUFGABEN ....................................................................... 381 11.7. WEITERFUEHRENDE LITERATUR .................................................................................... 382 12. MOTORISCHE KONTROLLE ......................................................................................... 383 12.1. FASZINATION DER BEWEGUNG .................................................................................. 385 12.2. DAS MOTORISCHE TRANSFORMATIONSPROBLEM .......................................................... 385 12.3. EIN EINFACHES MODELL DER MENSCHLICHEN BEWEGUNGSKONTROLLE ........................... 387 12.3.1. REGELUNG UND STEUERUNG ..................................................................... 388 12.3.2. DAS MOTORISCHE PROGRAMM .................................................................. 389 12.4. MOTORAREALE ......................................................................................................... 390 12.4.1. ORGANISATION DER MOTORAREALE ............................................................. 392 12.4.2. FUNKTION EINZELNER KORTIKALER AREALE - DER INFORMATIONSFLUSS IM MOTORISCHEN SYSTEM ....................................................................... 395 12.5. PLANUNG VON BEWEGUNGEN ................................................................................... 402 12.6. BEWEGUNGSVORBEREITUNG UND WILLENSHANDLUNGEN ............................................. 404 12.7. BEWEGUNGSLERNEN ................................................................................................ 409 12.8. BEWEGUNG, VORSTELLUNG UND SPRACHE ................................................................... 411 12.9. STOERUNGEN DER MOTORIK ........................................................................................ 415 12.10. ZUSAMMENFASSUNG .............................................................................................. 418 12.11. FRAGEN UND AUFGABEN .......................................................................................... 422 12.12. WEITERFUEHRENDE LITERATUR .................................................................................... 422 13. ALLGEMEINES ZUM GEDAECHTNIS ........................................................................... 423 13.1. WARUM DAS GEDAECHTNIS SO WICHTIG IST? ................................................................ 425 13.2. GEDAECHTNISSYSTEME ............................................................................................. 426 13.3. GEDAECHTNISPROZESSE ............................................................................................ 426 13.4. MESSUNG DES GEDAECHTNISSES ................................................................................ 427 13.5. TAXONOMIE DES LANGZEITGEDAECHTNISSES .............................................................. 427 13.6. GEDAECHTNIS AUF DER ZELLULAEREN EBENE .................................................................. 429 13.6.1. HABITUATION UND SENSITIVIERUNG ........................................................... 430 13.6.2. LANGZEITPOTENZIERUNG UND LANGZEITDEPRESSION .................................. 431 13.6.3. VERAENDERUNG DER SYNAPSEN BEIM LERNEN ............................................ 432 13.6.4. ZUSAMMENFASSUNG DER SYNAPTISCHEN MECHANISMEN .......................... 433 13.7. NEURONALE NETZE ................................................................................................. 433 13.8. MESIOTEMPORALES GEDAECHTNISSYSTEM .................................................................. 439 13.9. VON DER ZELLULAEREN EBENE ZUM UEBERGEORDNETEN SYSTEM ..................................... 441 13.10. KONSOLIDIERUNG IM DEKLARATIVEN GEDAECHTNIS ...................................................... 441 13.11. GEDAECHTNIS UND EMOTIONEN ................................................................................ 444 13.12. ZUSAMMENFASSUNG .............................................................................................. 446 13.13. FRAGEN UND AUFGABEN .......................................................................................... 448 13.14. WEITERFUEHRENDE LITERATUR .................................................................................... 448 INHALTSVERZEICHNIS 11 14. DEKLARATIVES GEDAECHTNIS ................................................................................... 449 14.1. DAS DEKLARATIVE GEDAECHTNIS UND SEINE TEILKOMPONENTEN .................................. 451 14.2. MESIOTEMPORALER HIRNBEREICH UND DAS DEKLARATIVE GEDAECHTNIS .......................... 451 14.2.1. THEORIEN .............................................................................................. 451 14.2.2. INTEGRATION ALLER NEUROWISSENSCHAFTLICHEN GEDAECHTNISTHEORIEN ......... 454 14.3. FRONTALKORTEX UND DEKLARATIVES GEDAECHTNIS ....................................................... 455 14.3.1. ENCODIEREN IM FRONTALKORTEX .............................................................. 456 14.3.2. ABRUF VON INFORMATIONEN .................................................................... 457 14.3.3. ZUSAMMENFASSUNG .............................................................................. 460 14.4. PARIETALLAPPEN UND DEKLARATIVES GEDAECHTNIS ...................................................... 460 14.5. SENSORISCHE AREALE UND DEKLARATIVES GEDAECHTNIS ............................................... 461 14.6. ELEKTROPHYSIOLOGISCHE KENNWERTE DES DEKLARATIVEN GEDAECHTNISSES .................. 461 14.7. WIE IST WISSEN REPRAESENTIERT? ............................................................................. 465 14.7.1. SEMANTISCHES NETZWERK ...................................................................... 466 14.7.2. PROTOTYPENMODELL ............................................................................... 468 14.7.3. EXEMPLARTHEORIE ................................................................................. 468 14.7.4. NEUROWISSENSCHAFTLICHE BEFUNDE ....................................................... 469 14.8. BEEINFLUSSUNG DES DEKLARATIVEN GEDAECHTNISSES .................................................. 470 14.9. ZUSAMMENFASSUNG ............................................................................................. 472 14.10. FRAGEN UND AUFGABEN ......................................................................................... 474 14.11. WEITERFUEHRENDE LITERATUR ................................................................................... 474 15. NONDEKLARATIVES GEDAECHTNIS ............................................................................ 475 15.1. EINLEITUNG ........................................................................................................... 477 15.2. VERSCHIEDENE FORMEN DES PRIMINGS ................................................................... 478 15.2.1. PERZEPTUELLES PRIMING ......................................................................... 478 15.2.2. KONZEPTUELLES PRIMING ........................................................................ 482 15.2.3. SEMANTISCHES PRIMING ......................................................................... 484 15.2.4. THEORIEN ZUM PRIMING ........................................................................ 486 15.3. LERNEN VON FERTIGKEITEN ..................................................................................... 487 15.3.1. LERNEN VON MOTORISCHEN FERTIGKEITEN ................................................. 491 15.3.2. PERZEPTUELLES LERNEN .......................................................................... 495 15.3.3. LERNEN VON KOGNITIVEN FERTIGKEITEN .................................................... 498 15.4. KONDITIONIERUNG ................................................................................................. 500 15.5. ZUSAMMENFASSUNG ............................................................................................. 503 15.6. FRAGEN UND AUFGABEN ......................................................................................... 504 15.7. WEITERFUEHRENDE LITERATUR ................................................................................... 504 16. ARBEITSGEDAECHTNIS ............................................................................................. 505 16.1. EINFUEHRUNG ......................................................................................................... 507 16.2. ARBEITSGEDAECHTNISMODELLE ................................................................................. 508 16.3. HIRNAKTIVITAET BEI ARBEITSGEDAECHTNISAUFGABEN .................................................... 511 12 INHALTSVERZEICHNIS 16.4. VERBALES ARBEITSGEDAECHTNIS ................................................................................. 512 16.4.1. PHONOLOGISCHES ARBEITSGEDAECHTNIS ...................................................... 512 16.4.2. ARBEITSGEDAECHTNIS FUER GRAPHEME ........................................................ 513 16.4.3. SEMANTISCHES ARBEITSGEDAECHTNIS ....................................... 515 16.4.4. ZUSAMMENFASSUNG ZUM VERBALEN ARBEITSGEDAECHTNIS .......................... 515 16.5. VISUELLES ARBEITSGEDAECHTNIS ................................................................................ 516 16.6. AUDITORISCHES ARBEITSGEDAECHTNIS ........................................................................ 518 16.7. DIE ROLLE DES DORSOLATERALEN PRAEFRONTALKORTEX ................................................... 518 16.8. ELEKTROPHYSIOLOGIE DES ARBEITSGEDAECHTNISSES ..................................................... 519 16.9. ZUSAMMENFASSUNG .............................................................................................. 523 16.10. FRAGEN UND AUFGABEN .......................................................................................... 525 16.11. WEITERFUEHRENDE LITERATUR .................................................................................... 525 17. PLASTIZITAET ............................................................................................................ 527 17.1. EINLEITUNG ............................................................................................................ 529 17.2. GENETIK UND UMWELT ........................................................................................... 531 17.3. FUNKTIONELLE PLASTIZITAET BEI TIEREN ...................................................................... 532 17.4. FUNKTIONELLE PLASTIZITAET BEIM MENSCHEN ............................................................. 533 17.5. STRUKTURELLE PLASTIZITAET ......................................................................................... 541 17.6. REHABILITATION ...................................................................................................... 545 17.7. ZUSAMMENFASSUNG .............................................................................................. 548 17.8. FRAGEN UND AUFGABEN .......................................................................................... 550 17.9. WEITERFUEHRENDE LITERATUR .................................................................................... 551 18. SPRACHE UND KOMMUNIKATION ........................................................................... 553 18.1. EINFUEHRUNG .......................................................................................................... 555 18.2. WAS IST SPRACHE? .................................................................................................. 556 18.3. SPRACHE DER TIERE ................................................................................................ 561 18.4. PRODUKTION VON LAUTEN UND SPRACHE ................................................................... 561 18.5. FUNKTIONELLE NEUROANATOMIE SPRACHLICHER AEUSSERUNGEN .................................... 564 18.5.1. ZEITLICHE ORGANISATION DER AUDITIVEN SPRACHVERARBEITUNG .................. 569 18.5.2. NEURALE SIGNATUR DER LAUTSPRACHLICHEN VERARBEITUNG .......................... 574 18.5.3. NEUROANATOMISCHE KORRELATE DER SPRACHARTIKULATION ......................... 581 18.6. DIE SPRACHE DES GEHIRNS ..................................................................................... 584 18.7. GEBAERDENSPRACHE ................................................................................................ 586 18.8. DIE EVOLUTION DER SPRACHE ................................................................................... 589 18.9. ZUSAMMENFASSUNG .............................................................................................. 592 18.10. FRAGEN UND AUFGABEN .......................................................................................... 594 18.11. WEITERFUEHRENDE LITERATUR .................................................................................... 594 INHALTSVERZEICHNIS 13 19. LESEN UND SCHREIBEN ......................................................................................... 597 19.1. DAS WESEN DES LESENS ........................................................................................ 599 19.2. WIE LESEN WIR? ..................................................................................................... 600 19.3. FUNKTIONELLE NEUROANATOMIE UND NEUROPHYSIOLOGIE DES LESENS ....................... 603 19.4. LESEPROZESS ........................................................................................................ 604 19.5. LESESTOERUNGEN ................................. 606 19.6. SCHREIBEN ............................................................................................................ 609 19.7. LESEN IN ANDEREN SPRACHEN ................................................................................. 610 19.8. ZUSAMMENFASSUNG ............................................................................................. 612 19.9. FRAGEN UND AUFGABEN ......................................................................................... 613 19.10. WEITERFUEHRENDE LITERATUR ................................................................................... 613 20. EMOTION UND MOTIVATION ................................................................................... 615 20.1. EINLEITUNG ........................................................................................................... 617 20.2. EMOTION UND MOTIVATION-WAS IST DAS? ............................................................... 617 20.3. EMOTIONSTHEORIEN ............................................................................................... 620 20.4. KONZEPT DER BASISEMOTIONEN - VON DARWIN ZU EKMAN ....................................... 624 20.5. THEORIE VON PANKSEPP - DIE ROLLE VON EMOTIONSSYSTEMEN ................................. 625 20.6. THEORIE DER SOMATISCHEN MARKER VON DAMASIO ................................................. 627 20.7. EMOTIONEN UND LERNEN ...................................................................................... 631 20.7.1. FURCHTKONDITIONIERUNG ........................................................................ 631 20.7.2. INDIREKTES KONDITIONIEREN ................................................................... 632 20.7.3. INFORMATIONSWEGE DER AMYGDALA ........................................................ 632 20.7.4. AMYGDALA UND LERNEN ......................................................................... 633 20.8. ASYMMETRIE-HYPOTHESE DER EMOTIONSVERARBEITUNG .......................................... 635 20.9. VERSTAERKUNG UND MOTIVATION ............................................................................... 638 20.10. FRONTALKORTEX ...................................................................................................... 638 20.11. FUNKTIONELLE SPEZIALISIERUNG DES FRONTALKORTEX ................................................. 640 20.12. KONZEPT DER VERSTAERKUNG .................................................................................... 640 20.12.1. VERSTAERKUNG IM AFFENGEHIRN ................................................................ 641 20.12.2. VERSTAERKUNG IM MENSCHENGEHIRN ........................................................ 641 20.13. WANTING UND LIKING ........................................................................................... 643 20.14. IMPULSKONTROLLE .................................................................................................. 644 20.15. ZUSAMMENFASSUNG ............................................................................................. 645 20.16. FRAGEN UND AUFGABEN ......................................................................................... 648 20.17. WEITERFUEHRENDE LITERATUR ................................................................................... 649 21. URTEILEN UND ENTSCHEIDEN ................................................................................ 651 21.1. EINLEITUNG ........................................................................................................... 653 21.2. PSYCHOLOGISCHE ENTSCHEIDUNGSTHEORIEN .................................... 653 21.2.1. KLASSISCHE ENTSCHEIDUNGSTHEORIE - EINE FRAGE DES NUTZENS ............... 653 21.2.2. PROSPECT-THEORIE UND RAHMUNGSEFFEKTE ............................................ 654 21.3. EINFLUSS VON EMOTIONEN AUF ENTSCHEIDUNGEN .................................................... 657 14 INHALTSVERZEICHNIS 21.4. SPIELTHEORIEN ....................................................................................................... 659 21.5. NEURONALE GRUNDLAGEN ....................................................................................... 661 21.5.1. INTERAKTIVES ENTSCHEIDUNGSVERHALTEN .................................................. 666 21.5.2. ENTSCHEIDUNGSPRAEFERENZEN ............................................... 670 21.5.3. ENTSCHEIDUNGSVERHALTEN UND INFORMATIONSINTEGRATION ....................... 672 21.6. THEORYOFMIND .................................................................................................... 674 21.7. OXYTOCIN UND ENTSCHEIDUNGSVERHALTEN .............................................................. 676 21.8. ZUSAMMENFASSUNG .............................................................................................. 676 21.9. FRAGEN UND AUFGABEN .......................................................................................... 678 21.10. WEITERFUEHRENDE LITERATUR .................................................................................... 679 22. DAS GEHIRN IN RUHE ............................................................................................. 681 22.1. EINLEITUNG ............................................................................................................ 683 22.2. RUHEZUSTAND GEMESSEN MIT DER FUNKTIONELLEN MAGNETRESONANZTOMOGRAFIE . . . 684 22.3. RUHEZUSTAND GEMESSEN MIT DEM EEG ................................................................ 686 22.4. INTERINDIVIDUELLE UNTERSCHIEDE IN DEN RUHENETZWERKEN ................................... 690 22.5. DER SCHLAF-EIN BESONDERER RUHEZUSTAND DES GEHIRNS ...................................... 690 22.6. ZUSAMMENFASSUNG .............................................................................................. 695 22.7. FRAGEN ................................................................................................................. 697 22.8. WEITERFUEHRENDE LITERATUR .................................................................................... 698 LITERATUR ............................................................................................................................. 699 INDEX ................................................................................................................................... 726
adam_txt	INHALTSVERZEICHNIS VORWORT ZUR 3. AUFLAGE . 15 VORWORT ZUR 2. AUFLAGE . 17 VORWORT ZUR 1. AUFLAGE . 19 1. KOGNITIVE NEUROWISSENSCHAFT-WAS IST DAS? . 21 1.1. EINFUEHRUNG . 23 1.2. GESCHICHTE DER KOGNITIVEN NEUROWISSENSCHAFTEN . 24 1.3. BEZIEHUNG ZWISCHEN PSYCHOLOGIE UND HIRNFORSCHUNG . 29 1.4. ZUSAMMENFASSUNG . 32 1.5. FRAGEN UND AUFGABEN . 33 1.6. WEITERFUEHRENDE LITERATUR . 33 2. DAS MENSCHLICHE GEHIRN: EINE KURZE EINFUEHRUNG . 35 2.1. ORIENTIERUNG IM GEHIRN . 37 2.2. GROBE EINTEILUNG DES MENSCHLICHEN GEHIRNS . 40 2.2.1. GRAUE SUBSTANZ, WEISSE SUBSTANZ UND DAS VENTRIKELSYSTEM . 40 2.2.2. HIERARCHISCHE ORGANISATION DES ZENTRALEN NERVENSYSTEMS . 42 2.2.3. ZEREBRALER KORTEX . 42 2.2.4. BASALGANGLIEN . 47 2.2.5. LIMBISCHES SYSTEM . 48 2.2.6. ZWISCHENHIRN . 49 2.2.7. HIRNSTAMM . 50 2.2.8. HIRNNERVEN . 53 2.3. HIRNHAEUTE . 55 2.4. ZUSAMMENFASSUNG . 55 2.5. FRAGEN UND AUFGABEN . 56 2.6. WEITERFUEHRENDE LITERATUR . 57 3. NERVENZELLEN, MODULE, KABEL UND NETZWERKE . 59 3.1. EINFUEHRUNG . 61 3.2. ENZEPHALISATIONSQUOTIENT . 61 3.3. NEURONE UND GLIAZELLEN . 65 3.4. BRODMANN-AREALE . 67 6 INHALTSVERZEICHNIS 3.5. VON DER PHRENOLOGIE ZU NETZWERKEN . 68 3.6. ZUSAMMENFASSUNG . 72 3.7. FRAGEN UND AUFGABEN . 75 3.8. WEITERFUEHRENDE LITERATUR . 75 4. REIFUNG DES GEHIRNS . 77 4.1. ALLGEMEINES ZUR REIFUNG UND ENTWICKLUNG DES GEHIRNS . 79 4.2. EMBRYONALENTWICKLUNG . 80 4.1.1. VON DER NEURULATION ZUM GEHIRN . 80 4.1.2. NEUROGENESE . 82 4.1.3. MIGRATION . 84 4.1.4. VERKNUEPFUNG DER NEURONE UND DENDRITISIERUNG . 85 4.1.5. SYNAPTOGENESE UND PROGRAMMIERTER ZELLTOD . 87 4.1.6. MYELINISIERUNG . 87 4.1.7. ZUSAMMENFASSUNG DER WICHTIGSTEN ENTWICKLUNGSSCHRITTE IN DER EMBRYONALPHASE . 88 4.3. GEHIRNENTWICKLUNG IN DEN ERSTEN LEBENSJAHREN BIS ZUR ADOLESZENZ . 89 4.4. GEHIRNENTWICKLUNG IN DER ADOLESZENZ . 92 4.5. ENTWICKLUNG DES GEHIRNS UND NEUROPHYSIOLOGISCHE AKTIVITAET . 95 4.6. HIRNENTWICKLUNG UND VERHALTEN . 97 4.7. KRITISCHE PHASEN . 105 4.8. ZUSAMMENFASSUNG . 106 4.9. FRAGEN UND AUFGABEN . 109 4.10. WEITERFUEHRENDE LITERATUR . 109 5. METHODEN DER KOGNITIVEN NEUROWISSENSCHAFTEN . 111 5.1. EINLEITUNG . 113 5.2. KLASSISCHE METHODEN AUS DER KOGNITIVEN PSYCHOLOGIE . 113 5.3. BILDGEBUNG . 114 5.3.1. MAGNETRESONANZTOMOGRAFIE - DAS GRUNDPRINZIP . 115 5.4. ELEKTROPHYSIOLOGIE . 125 5.4.1. FREQUENZBEZOGENE ANALYSEN . 127 5.4.2. EREIGNISKORRELIERTE POTENZIALE . 129 5.4.3. ELEKTROPHYSIOLOGISCHE GRUNDLAGE VON EEG UND ERP . 132 5.5. DIPOLANALYSEN UND ELEKTRISCHE TOMOGRAFIE . 133 5.6. MAGNETENZEPHALOGRAFIE (MEG) . 134 5.7. NAHINFRAROTSPEKTROSKOPIE . 136 5.8. BIOFEEDBACK VON KORTIKALER AKTIVITAET . 138 5.9. BEEINFLUSSUNG DES GEHIRNS . 140 5.10. LAESIONSSTUDIEN . 141 5.11. WEITERFUEHRENDE METHODEN . 142 5.12. UEBERSICHT UEBER DIE METHODEN DER KOGNITIVEN NEUROWISSENSCHAFTEN . 144 5.13. ZUSAMMENFASSUNG . 145 INHALTSVERZEICHNIS 7 5.14. FRAGEN UND AUFGABEN . 149 5.15. WEITERFUEHRENDE LITERATUR . 149 6. HEMISPHAERENASYMMETRIE . 151 6.1. ALLGEMEINES . 153 6.2. FUNKTIONELLE LINKS-RECHTS-ASYMMETRIEN . 153 6.2.1. SPRACHLATERALISIERUNG . 153 6.2.2. HAENDIGKEIT . 154 6.2.3. EXPERIMENTALPSYCHOLOGISCHE VERFAHREN . 158 6.2.4. NEUROPHYSIOLOGISCHE ASYMMETRIEN . 163 6.2.5. ZUSAMMENFASSUNG DER FUNKTIONELLEN ASYMMETRIEN . 167 6.2.6. BEFUNDE AUS DER NEUROLOGIE . 167 6.3. CORPUS CALLOSUM UND INTERHEMISPHAERISCHER INFORMATIONSAUSTAUSCH . 168 6.3.1. SPLIT BRAIN . 168 6.3.2. CORPUS-CALLOSUM-ANATOMIE . 169 6.4. ANATOMISCHE ASYMMETRIEN . 171 6.4.1. SYLVISCHE FISSUR . 172 6.4.2. GLOBALE LINKS-RECHTS-UNTERSCHIEDE . 173 6.4.3. DIE PLANUM-TEMPORALE-UND PLANUM-PARIETALE-ASYMMETRIE . 175 6.4.4. WEITERE ANATOMISCHE ASYMMETRIEN . 176 6.5. VERHALTENSAUFFAELLIGKEITEN UND ATYPISCHE ASYMMETRIEN . 180 6.6. DYNAMIK DER ASYMMETRIEN . 180 6.6.1. ASYMMETRIEWECHSEL BEI AUDITORISCHER WAHRNEHMUNG . 181 6.6.2. INTERAKTIONEN ZWISCHEN BEIDEN HEMISPHAEREN BEIM MOTORISCHEN LERNEN . 182 6.7. URSACHEN DER ASYMMETRIEN . 186 6.8. GESCHLECHTSUNTERSCHIEDE BEI ASYMMETRIEN . 187 6.9. ZUSAMMENFASSUNG . 190 6.10. FRAGEN UND AUFGABEN . 192 6.11. WEITERFUEHRENDE LITERATUR . 192 7. ALLGEMEINES ZUR WAHRNEHMUNG . 193 7.1. BEDEUTUNG DER WAHRNEHMUNG . 195 7.2. WAS IST WAHRNEHMUNG? . 195 7.3. ABLAUF DER WAHRNEHMUNG . 196 7.4. PSYCHOPHYSIK . 198 7.5. BOTTOM-UP-UND TOP-DOWN-VERARBEITUNG . 203 7.6. BEZIEHUNG ZWISCHEN TOP-DOWN-UND BOTTOM-UP-VERARBEITUNG . 205 7.7. BINDUNGSPROBLEM UND DYNAMISCHE KOPPLUNG . 206 7.8. SYNAESTHESIE . 208 7.9. ZUSAMMENFASSUNG . 210 7.10. FRAGEN UND AUFGABEN . 212 7.11. WEITERFUEHRENDE LITERATUR . 212 8 INHALTSVERZEICHNIS 8. VISUELLE WAHRNEHMUNG . 213 8.1. VOM AUGE ZUM GEHIRN . 215 8.1.1. RETINA . 215 8.1.2. SEHBAHN . 216 8.1.3. REZEPTIVE FELDER . 218 8.2. VISUELLER KORTEX . 218 8.2.1. VISUELLE AREALE . 218 8.2.2. VERSCHALTUNGSPRINZIP IM VISUELLEN KORTEX . 223 8.2.3. RETINOTOPIE . 225 8.3. BLINDSIGHT - BLINDSICHT . 229 8.4. EINFACHE UND GRUNDLEGENDE WAHRNEHMUNGSLEISTUNGEN . 229 8.4.1. TIEFENWAHRNEHMUNG . 229 8.4.2. FARBWAHRNEHMUNG . 232 8.4.3. BEWEGUNGSWAHRNEHMUNG . 234 8.5. OBJEKTWAHRNEHMUNG . 236 8.5.1. DAS PROBLEM DER OBJEKTWAHRNEHMUNG . 236 8.5.2. THEORETISCHE KONZEPTE ZUR ERKLAERUNG DER OBJEKTWAHRNEHMUNG . 236 8.5.3. KORTIKALE REPRAESENTATION DER OBJEKTWAHRNEHMUNG . 238 8.5.4. RAUM WAHRNEHMUNG . 251 8.6. STOERUNGEN DER VISUELLEN WAHRNEHMUNG . 254 8.7. VISUELLE VORSTELLUNGEN . 258 8.8. ZUSAMMENFASSUNG . 259 8.9. FRAGEN UND AUFGABEN . 262 8.10. WEITERFUEHRENDE LITERATUR . 263 9. AUDITORISCHE WAHRNEHMUNG . 265 9.1. EINLEITUNG . 267 9.2. AKUSTISCHE SIGNALE . 267 9.3. LAUTSTAERKE UND ISOPHONE . 269 9.4. AUDITORISCHES SYSTEM . 270 9.4.1. OHR . 270 9.4.2. ZENTRALE VERARBEITUNG AKUSTISCHER REIZE . 276 9.5. ZUSAMMENFASSUNG . 295 9.6. FRAGEN UND AUFGABEN . 298 9.7. WEITERFUEHRENDE LITERATUR . 298 10. AUFMERKSAMKEIT . 301 10.1. DAS WESEN DER AUFMERKSAMKEIT . 303 10.2. BEWUSSTSEIN - AUFMERKSAMKEIT . 304 10.3. KONTROLLIERTE UND AUTOMATISCHE PROZESSE . 306 10.4. AUFMERKSAMKEITSMETAPHERN UND AUFMERKSAMKEITSINSTANZEN . 308 10.4.1. DIE FILTER -METAPHER . 308 INHALTSVERZEICHNIS 9 10.4.2. DIE SPOTLIGHT -METAPHER . 308 10.4.3. DIE SPOTLIGHT-IN-THE-BRAIN -METAPHER . 308 10.4.4. DIE ATTENTION-AS-VISION -METAPHER . 309 10.4.5. TOP-DOWN-ANSAETZE . 309 10.4.6. BOTTOM-UP-ANSAETZE . 309 10.4.7. HYBRID-ANSAETZE . 309 10.5. NEUROPSYCHOLOGIE DER AUFMERKSAMKEIT . 310 10.5.1. TAXONOMIE DER AUFMERKSAMKEIT NACH ZOOMEREN-STURM . 310 10.5.2. BIASED-COMPETITION -MODELL DER AUFMERKSAMKEIT . 312 10.5.3. NEUROANATOMIE DER AUFMERKSAMKEIT . 315 10.6. NEUROPHYSIOLOGIE DER AUFMERKSAMKEIT . 321 10.6.1. VERSTAERKUNG NEURONALER AKTIVITAET . 321 10.6.2. AUFMERKSAMKEIT UND ELEKTRISCHE HIRNOSZILLATIONEN . 326 10.6.3. NEUROCHEMIE DER AUFMERKSAMKEIT . 327 10.7. ZEITLICHER VERLAUF VON AUFMERKSAMKEITSPROZESSEN . 329 10.8. NEUROPHYSIOLOGIE BEWUSSTER UND REFLEXIVER AUFMERKSAMKEITSSTEUERUNG . 331 10.9. AUFMERKSAMKEITSMODELLE . 333 10.9.1. AUFMERKSAMKEITSMODELL NACH POSNER . 333 10.9.2. AUFMERKSAMKEITSMODELL NACH MESULAM . 335 10.9.3. AUFMERKSAMKEITSMODELL NACH MIRSKY . 336 10.9.4. AUFMERKSAMKEITSMODELL NACH CORBETTA UND SHULMAN . 338 10.10. AUFMERKSAMKEITSSTOERUNGEN . 339 10.10.1. NEGLEKT . 340 10.10.2. BAELINT-HOLMES-SYNDROM . 342 10.11. ZUSAMMENFASSUNG . 343 10.12. FRAGEN UND AUFGABEN . 346 10.13. WEITERFUEHRENDE LITERATUR . 346 11. EXEKUTIVE FUNKTIONEN . 349 11.1. WAS SIND EXEKUTIVE FUNKTIONEN? . 351 11.2. THEORETISCHE UEBERLEGUNGEN ZU DEN EXEKUTIVEN FUNKTIONEN . 352 11.2.1. SYSTEM DER UEBERWACHENDEN AUFMERKSAMKEIT . 352 11.2.2. HANDLUNGSTHEORETISCHE MODELLE . 352 11.2.3. ARBEITSGEDAECHTNISMODELLE . 353 11.2.4. THEORIE DER SOMATISCHEN MARKER . 354 11.2.5. REDUKTION AUF BASISPROZESSE . 354 11.2.6. KONZEPT DER EXEKUTIVEN FUNKTIONEN NACH DRECHSLER . 355 11.3. ANATOMIE DER EXEKUTIVEN KONTROLLE . 358 11.3.1. ANATOMISCH-FUNKTIONELLES NETZWERK DER EXEKUTIVEN FUNKTIONEN . 360 11.3.2. ROLLE DER BASALGANGLIEN . 362 11.3.3. FRONTALKORTEX . 362 11.4. MODELLE DER FRONTALKORTEXFUNKTIONEN . 364 11.4.1. DOMAENENSPEZIFISCH ODER FUNKTIONSSPEZIFISCH . 364 11.4.2. HIERARCHISCHE MODELLE . 365 10 INHALTSVERZEICHNIS 11.4.3. DORSOLATERALES PRAEFRONTALES KONTROLLSYSTEM . 368 11.4.4. VENTROMEDIALES PRAEFRONTALES SYSTEM . 373 11.5. ZUSAMMENFASSUNG . 379 11.6. FRAGEN UND AUFGABEN . 381 11.7. WEITERFUEHRENDE LITERATUR . 382 12. MOTORISCHE KONTROLLE . 383 12.1. FASZINATION DER BEWEGUNG . 385 12.2. DAS MOTORISCHE TRANSFORMATIONSPROBLEM . 385 12.3. EIN EINFACHES MODELL DER MENSCHLICHEN BEWEGUNGSKONTROLLE . 387 12.3.1. REGELUNG UND STEUERUNG . 388 12.3.2. DAS MOTORISCHE PROGRAMM . 389 12.4. MOTORAREALE . 390 12.4.1. ORGANISATION DER MOTORAREALE . 392 12.4.2. FUNKTION EINZELNER KORTIKALER AREALE - DER INFORMATIONSFLUSS IM MOTORISCHEN SYSTEM . 395 12.5. PLANUNG VON BEWEGUNGEN . 402 12.6. BEWEGUNGSVORBEREITUNG UND WILLENSHANDLUNGEN . 404 12.7. BEWEGUNGSLERNEN . 409 12.8. BEWEGUNG, VORSTELLUNG UND SPRACHE . 411 12.9. STOERUNGEN DER MOTORIK . 415 12.10. ZUSAMMENFASSUNG . 418 12.11. FRAGEN UND AUFGABEN . 422 12.12. WEITERFUEHRENDE LITERATUR . 422 13. ALLGEMEINES ZUM GEDAECHTNIS . 423 13.1. WARUM DAS GEDAECHTNIS SO WICHTIG IST? . 425 13.2. GEDAECHTNISSYSTEME . 426 13.3. GEDAECHTNISPROZESSE . 426 13.4. MESSUNG DES GEDAECHTNISSES . 427 13.5. TAXONOMIE DES LANGZEITGEDAECHTNISSES . 427 13.6. GEDAECHTNIS AUF DER ZELLULAEREN EBENE . 429 13.6.1. HABITUATION UND SENSITIVIERUNG . 430 13.6.2. LANGZEITPOTENZIERUNG UND LANGZEITDEPRESSION . 431 13.6.3. VERAENDERUNG DER SYNAPSEN BEIM LERNEN . 432 13.6.4. ZUSAMMENFASSUNG DER SYNAPTISCHEN MECHANISMEN . 433 13.7. NEURONALE NETZE . 433 13.8. MESIOTEMPORALES GEDAECHTNISSYSTEM . 439 13.9. VON DER ZELLULAEREN EBENE ZUM UEBERGEORDNETEN SYSTEM . 441 13.10. KONSOLIDIERUNG IM DEKLARATIVEN GEDAECHTNIS . 441 13.11. GEDAECHTNIS UND EMOTIONEN . 444 13.12. ZUSAMMENFASSUNG . 446 13.13. FRAGEN UND AUFGABEN . 448 13.14. WEITERFUEHRENDE LITERATUR . 448 INHALTSVERZEICHNIS 11 14. DEKLARATIVES GEDAECHTNIS . 449 14.1. DAS DEKLARATIVE GEDAECHTNIS UND SEINE TEILKOMPONENTEN . 451 14.2. MESIOTEMPORALER HIRNBEREICH UND DAS DEKLARATIVE GEDAECHTNIS . 451 14.2.1. THEORIEN . 451 14.2.2. INTEGRATION ALLER NEUROWISSENSCHAFTLICHEN GEDAECHTNISTHEORIEN . 454 14.3. FRONTALKORTEX UND DEKLARATIVES GEDAECHTNIS . 455 14.3.1. ENCODIEREN IM FRONTALKORTEX . 456 14.3.2. ABRUF VON INFORMATIONEN . 457 14.3.3. ZUSAMMENFASSUNG . 460 14.4. PARIETALLAPPEN UND DEKLARATIVES GEDAECHTNIS . 460 14.5. SENSORISCHE AREALE UND DEKLARATIVES GEDAECHTNIS . 461 14.6. ELEKTROPHYSIOLOGISCHE KENNWERTE DES DEKLARATIVEN GEDAECHTNISSES . 461 14.7. WIE IST WISSEN REPRAESENTIERT? . 465 14.7.1. SEMANTISCHES NETZWERK . 466 14.7.2. PROTOTYPENMODELL . 468 14.7.3. EXEMPLARTHEORIE . 468 14.7.4. NEUROWISSENSCHAFTLICHE BEFUNDE . 469 14.8. BEEINFLUSSUNG DES DEKLARATIVEN GEDAECHTNISSES . 470 14.9. ZUSAMMENFASSUNG . 472 14.10. FRAGEN UND AUFGABEN . 474 14.11. WEITERFUEHRENDE LITERATUR . 474 15. NONDEKLARATIVES GEDAECHTNIS . 475 15.1. EINLEITUNG . 477 15.2. VERSCHIEDENE FORMEN DES PRIMINGS . 478 15.2.1. PERZEPTUELLES PRIMING . 478 15.2.2. KONZEPTUELLES PRIMING . 482 15.2.3. SEMANTISCHES PRIMING . 484 15.2.4. THEORIEN ZUM PRIMING . 486 15.3. LERNEN VON FERTIGKEITEN . 487 15.3.1. LERNEN VON MOTORISCHEN FERTIGKEITEN . 491 15.3.2. PERZEPTUELLES LERNEN . 495 15.3.3. LERNEN VON KOGNITIVEN FERTIGKEITEN . 498 15.4. KONDITIONIERUNG . 500 15.5. ZUSAMMENFASSUNG . 503 15.6. FRAGEN UND AUFGABEN . 504 15.7. WEITERFUEHRENDE LITERATUR . 504 16. ARBEITSGEDAECHTNIS . 505 16.1. EINFUEHRUNG . 507 16.2. ARBEITSGEDAECHTNISMODELLE . 508 16.3. HIRNAKTIVITAET BEI ARBEITSGEDAECHTNISAUFGABEN . 511 12 INHALTSVERZEICHNIS 16.4. VERBALES ARBEITSGEDAECHTNIS . 512 16.4.1. PHONOLOGISCHES ARBEITSGEDAECHTNIS . 512 16.4.2. ARBEITSGEDAECHTNIS FUER GRAPHEME . 513 16.4.3. SEMANTISCHES ARBEITSGEDAECHTNIS . 515 16.4.4. ZUSAMMENFASSUNG ZUM VERBALEN ARBEITSGEDAECHTNIS . 515 16.5. VISUELLES ARBEITSGEDAECHTNIS . 516 16.6. AUDITORISCHES ARBEITSGEDAECHTNIS . 518 16.7. DIE ROLLE DES DORSOLATERALEN PRAEFRONTALKORTEX . 518 16.8. ELEKTROPHYSIOLOGIE DES ARBEITSGEDAECHTNISSES . 519 16.9. ZUSAMMENFASSUNG . 523 16.10. FRAGEN UND AUFGABEN . 525 16.11. WEITERFUEHRENDE LITERATUR . 525 17. PLASTIZITAET . 527 17.1. EINLEITUNG . 529 17.2. GENETIK UND UMWELT . 531 17.3. FUNKTIONELLE PLASTIZITAET BEI TIEREN . 532 17.4. FUNKTIONELLE PLASTIZITAET BEIM MENSCHEN . 533 17.5. STRUKTURELLE PLASTIZITAET . 541 17.6. REHABILITATION . 545 17.7. ZUSAMMENFASSUNG . 548 17.8. FRAGEN UND AUFGABEN . 550 17.9. WEITERFUEHRENDE LITERATUR . 551 18. SPRACHE UND KOMMUNIKATION . 553 18.1. EINFUEHRUNG . 555 18.2. WAS IST SPRACHE? . 556 18.3. SPRACHE DER TIERE . 561 18.4. PRODUKTION VON LAUTEN UND SPRACHE . 561 18.5. FUNKTIONELLE NEUROANATOMIE SPRACHLICHER AEUSSERUNGEN . 564 18.5.1. ZEITLICHE ORGANISATION DER AUDITIVEN SPRACHVERARBEITUNG . 569 18.5.2. NEURALE SIGNATUR DER LAUTSPRACHLICHEN VERARBEITUNG . 574 18.5.3. NEUROANATOMISCHE KORRELATE DER SPRACHARTIKULATION . 581 18.6. DIE SPRACHE DES GEHIRNS . 584 18.7. GEBAERDENSPRACHE . 586 18.8. DIE EVOLUTION DER SPRACHE . 589 18.9. ZUSAMMENFASSUNG . 592 18.10. FRAGEN UND AUFGABEN . 594 18.11. WEITERFUEHRENDE LITERATUR . 594 INHALTSVERZEICHNIS 13 19. LESEN UND SCHREIBEN . 597 19.1. DAS WESEN DES LESENS . 599 19.2. WIE LESEN WIR? . 600 19.3. FUNKTIONELLE NEUROANATOMIE UND NEUROPHYSIOLOGIE DES LESENS . 603 19.4. LESEPROZESS . 604 19.5. LESESTOERUNGEN . 606 19.6. SCHREIBEN . 609 19.7. LESEN IN ANDEREN SPRACHEN . 610 19.8. ZUSAMMENFASSUNG . 612 19.9. FRAGEN UND AUFGABEN . 613 19.10. WEITERFUEHRENDE LITERATUR . 613 20. EMOTION UND MOTIVATION . 615 20.1. EINLEITUNG . 617 20.2. EMOTION UND MOTIVATION-WAS IST DAS? . 617 20.3. EMOTIONSTHEORIEN . 620 20.4. KONZEPT DER BASISEMOTIONEN - VON DARWIN ZU EKMAN . 624 20.5. THEORIE VON PANKSEPP - DIE ROLLE VON EMOTIONSSYSTEMEN . 625 20.6. THEORIE DER SOMATISCHEN MARKER VON DAMASIO . 627 20.7. EMOTIONEN UND LERNEN . 631 20.7.1. FURCHTKONDITIONIERUNG . 631 20.7.2. INDIREKTES KONDITIONIEREN . 632 20.7.3. INFORMATIONSWEGE DER AMYGDALA . 632 20.7.4. AMYGDALA UND LERNEN . 633 20.8. ASYMMETRIE-HYPOTHESE DER EMOTIONSVERARBEITUNG . 635 20.9. VERSTAERKUNG UND MOTIVATION . 638 20.10. FRONTALKORTEX . 638 20.11. FUNKTIONELLE SPEZIALISIERUNG DES FRONTALKORTEX . 640 20.12. KONZEPT DER VERSTAERKUNG . 640 20.12.1. VERSTAERKUNG IM AFFENGEHIRN . 641 20.12.2. VERSTAERKUNG IM MENSCHENGEHIRN . 641 20.13. WANTING UND LIKING . 643 20.14. IMPULSKONTROLLE . 644 20.15. ZUSAMMENFASSUNG . 645 20.16. FRAGEN UND AUFGABEN . 648 20.17. WEITERFUEHRENDE LITERATUR . 649 21. URTEILEN UND ENTSCHEIDEN . 651 21.1. EINLEITUNG . 653 21.2. PSYCHOLOGISCHE ENTSCHEIDUNGSTHEORIEN . 653 21.2.1. KLASSISCHE ENTSCHEIDUNGSTHEORIE - EINE FRAGE DES NUTZENS . 653 21.2.2. PROSPECT-THEORIE UND RAHMUNGSEFFEKTE . 654 21.3. EINFLUSS VON EMOTIONEN AUF ENTSCHEIDUNGEN . 657 14 INHALTSVERZEICHNIS 21.4. SPIELTHEORIEN . 659 21.5. NEURONALE GRUNDLAGEN . 661 21.5.1. INTERAKTIVES ENTSCHEIDUNGSVERHALTEN . 666 21.5.2. ENTSCHEIDUNGSPRAEFERENZEN . 670 21.5.3. ENTSCHEIDUNGSVERHALTEN UND INFORMATIONSINTEGRATION . 672 21.6. THEORYOFMIND . 674 21.7. OXYTOCIN UND ENTSCHEIDUNGSVERHALTEN . 676 21.8. ZUSAMMENFASSUNG . 676 21.9. FRAGEN UND AUFGABEN . 678 21.10. WEITERFUEHRENDE LITERATUR . 679 22. DAS GEHIRN IN RUHE . 681 22.1. EINLEITUNG . 683 22.2. RUHEZUSTAND GEMESSEN MIT DER FUNKTIONELLEN MAGNETRESONANZTOMOGRAFIE . . . 684 22.3. RUHEZUSTAND GEMESSEN MIT DEM EEG . 686 22.4. INTERINDIVIDUELLE UNTERSCHIEDE IN DEN RUHENETZWERKEN . 690 22.5. DER SCHLAF-EIN BESONDERER RUHEZUSTAND DES GEHIRNS . 690 22.6. ZUSAMMENFASSUNG . 695 22.7. FRAGEN . 697 22.8. WEITERFUEHRENDE LITERATUR . 698 LITERATUR . 699 INDEX . 726
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