Wissen und Überzeugungen von Deutschlehrkräften: aktuelle Befunde in der deutschdidaktischen Professionsforschung
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Berlin ; Bern ; Bruxelles ; New York ; Oxford ; Warszawa ; Wien
Peter Lang
[2020]
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| Schriftenreihe: | Positionen der Deutschdidaktik
Band 13 |
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Inhaltsverzeichnis Zur Einführung Frederike Schmidt, Kirsten Schindler Aktuelle Forschung zu Wissen und Überzeugungen von Deutschlehrkräften. Eine Zwischenbilanz . 9 Teil I: Grundlagentheoretische Überlegungen und Methodenpositionierungen UlfAbraham, Volker Frederking .Fachliches Lehrerwissen und .fachdidaktisches Wissen aus der Sicht der Allgemeinen Fachdidaktik. 29 Irene Pieper, Katrin Böhme, Andrea Bertschi-Kaufmann Professionelle Orientierungen im Literaturunterricht: Welche Ziele verfolgen Lehrkräfte in der Sekundarstufe I? . 47 Anna Rebecca Hoffmann, Angelika Ruth Stolle Literarische Deutungsmuster und ihr Einfluss auf Subjektive Theorien und Unterrichtshandeln bei Deutschlehrkräften. Martina von Heynitz, Daniel Scherf Relationen von Reden über und Handeln im Literaturunterricht. Zur Rekonstruktion lehrerinnen- und lehrerseitiger Überzeugungen aus Interviews und Unterrichtsvideographien. 73 89 Teil II: Erfassung und Rekonstruktion lehrer* innenseitiger Planungs- und Entscheidungsprozesse Alexandra Ritter, Michael Ritter Was soll und was nicht sein darf! Orientierungen von Lehrenden zur Bilderbuchauswahl. П1 Anne von Gunten Schreibbezogenes Professionswissen als Voraussetzung für formatives Textfeedback im
Deutschunterricht . 127
6 Inhaltsverzeichnis Ilka Fladung Planen angehende Deutschlehrkräfte adaptiv? ֊ Erste Ergebnisse aus PlanvoLL-D zu einer Facette von Planungskompetenz . 143 Jochen Heins, Marco Magirius, Michael Steinmetz Relevanzsetzungen von Lehrenden bei der Konstruktion, Auswahl und Modifikation von Aufgaben (KAMA) . 165 Teil III: Analyse von Unterrichtsinteraktion und Praktiken Romina Schmidt Erarbeiten mit didaktischen Artefakten. Handlungsspielräume von Lehrpersonen im grundschulischen Rechtschreibunterricht. 187 Katrin Kleinschmidt-Schinke Lehrerseitiges adaptives Sprachhandeln durch mikro- und makrointeraktionale Stützmechanismen als Aspekt von Pedagogical Language Knowledge7. . 203 Miriam Morek, Vivien Heller Überlegungen zur Professionalisierung fur unterrichtliche Gesprächsführung - (Wie) Können Lehrkräfte diskurserwerbsförderliches Lehrerhandeln lernen? . ITI Reflexion Dorothee Wieser Verbindende Fragen, Unübersichtlichkeiten und weiterführende Perspektiven - Beobachtungen zu den Beiträgen dieses Bandes . 247 |
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