Soziale Eingebundenheit: Sozialbeziehungen im Fokus von Schule und LehrerInnenbildung
Gespeichert in:
| Weitere Verfasser: | , |
|---|---|
| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Münster ; New York
Waxmann
2021
|
| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | Volltext Volltext Volltext Inhaltsverzeichnis |
| Beschreibung: | 405 Seiten Illustrationen |
| ISBN: | 9783830942665 |
| DOI: | 10.31244/9783830992660 |
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INHALT
EINLEITUNG
GERDA
HAGENAUER
&
DIANA
RAUFELDER
EDITORIAL
.
9
THEORETISCHE
UND
METHODISCHE
GRUNDLAGEN
ALEXANDER
WETTSTEIN
&
DIANA
RAUFELDER
BEZIEHUNGS-
UND
INTERAKTIONSQUALITAET
IM
UNTERRICHT
THEORETISCHE
GRUNDLAGEN
UND
EMPIRISCHE
ERFASSBARKEIT
.
17
MATHIAS
MEJEH
&
TINA
HASCHER
SOZIALE
NETZWERKANALYSE
ALS
ERFASSUNGSINSTRUMENT
SOZIALER
INTERAKTIONEN
IN
DER
SCHULE
.
33
SABINE
SEICHTER
LICHT
UND
SCHATTEN
PAEDAGOGISCHER
RELATIONALITAET
THEORETISCH-SYSTEMATISCHE
UND
PRAXEOLOGISCH-KASUISTISCHE
KONTEXTUALISIERUNG
.
47
ANNEDORE
PRENGEL
DER
FURCHTBARE
MOMENT
IM
BILDUNGSPROZESS
ELEMENTE
EINER
THEORIE
DESTRUKTIVER
PAEDAGOGISCHER RELATIONALITAET
.
57
MARTIN
K.
IV
SCHWEER,
KARIN
SIEBERTZ-RECKZEH
&
ROBIN HAKE
FACETTEN
UND
KONSEQUENZEN
VON VERTRAUEN
UND
MISSTRAUEN
IN
DER
PAEDAGOGISCHEN
BEZIEHUNG
.
71
LARISSA
SCHWARZWAELDER
&
HENDRIK
LOHSE-BOSSENZ
PROFESSIONELLE
BEZIEHUNGSWAHRNEHMUNG
ALS
ZENTRALE
VORAUSSETZUNG
FUER
DIE
ENTSTEHUNG
UND
GESTALTUNG
VON
SOZIALEN
BEZIEHUNGEN
IM
KONTEXT
VON
SCHULE
UND
UNTERRICHT
.
85
URSULA
KESSELS,
ANNA
K
NISHEN
&
DIANA
SCHIECK
SEGREGATION
UND
ZUGEHOERIGKEITSGEFUEHL
IN
HETEROGENEN
KLASSEN
.
99
FELICIAN-MICHAEL
FUEHRER
&
COLIN
CRAMER
MENTORING
UND
MENTORIERENDEN-MENTEE-BEZIEHUNG
IN
SCHULPRAKTISCHEN
PHASEN
DER
LEHRERINNEN-
UND
LEHRERBILDUNG
EIN
UEBERBLICK
ZU
DEFINITIONEN,
KONZEPTIONEN
UND
FORSCHUNGSBEFUNDEN
.
113
6
|
INHALT
EMPIRISCHE
BEITRAEGE
SOZIALE
BEZIEHUNGEN
GESTALTEN
ALEXANDER
WETTSTEIN
&
MARION
SCHERZINGER
SOZIALE
INTERAKTIONEN
ALS
GRUNDBAUSTEIN
DER
BEZIEHUNG ZWISCHEN
LEHRPERSON
UND
SCHUELERINNEN
.
129
DENNIS
HAUK
&
ALEXANDER
GROESCHNER
KOMMUNIKATION
ZWISCHEN
LEHRPERSONEN
UND
SCHUELERINNEN
IM
OFFENEN
UND
JAHRGANGSGEMISCHTEN
UNTERRICHT
EINE
VIDEOBASIERTE
FALLSTUDIE
.
143
PETRA
RICHEY
NORMATIVE
ERWARTUNGEN
IN
DER
LEHRER-SCHUELER-BEZIEHUNG:
TRAEGT
DIE ERFUELLUNG
NORMATIVER
ERWARTUNGEN
VON
SCHUELERINNEN
ZU
POSITIVEN
LEHRER-SCHUELER-BEZIEHUNGEN
BEI?
.
157
BARBARA
THIES,
GESA
UHDE
&
LENA
HANNEMANN
CLASSROOM-MANAGEMENT-KOMPETENZEN
FUER
LEHRKRAEFTE
ENTWICKLUNG
UND
EVALUATION
EINES
TRAININGS
ZUR
VORBEREITUNG
AUF
DAS
ALLGEMEINE
SCHULPRAKTIKUM
.
175
DOELFLOOSER
&
TRAUGOTT
ELSAESSER
DER
ZUSAMMENHANG
ZWISCHEN
BEZIEHUNGSORIENTIERTEM
CLASSROOM
MANAGEMENT
UND
PERSONAL-SOZIALEN
KOMPETENZEN
DER
SCHUELER
UND
SCHUELERINNEN
.
189
PETRA
SIWEK-MARCON
KLASSENFUEHRUNG
DURCH
BEZIEHUNG
EFFEKTE
EINES
AUSBILDUNGSANGEBOTS
IN
RELATIONALEM
CLASSROOM
MANAGEMENT
WAEHREND
DES
LEHRAMTSSTUDIUMS
AUF
DIE
SPAETERE
BERUFSPRAXIS
.
207
GERDA
HAGENAUER,
LEA
DE
ZORDO
&
JENNIFER
WABER
RELATIONAL
TURNING
POINT
EVENTS
IN
DER
BEZIEHUNGSENTWICKLUNG
VON
LEHRAMTSSTUDIERENDEN
IM
TEAMPRAKTIKUM
.
223
LYSANN
ZANDER
&
ELISABETH
HOEHNE
TOO
GOOD
TO
BELONG:
KOMPETENZBEZOGENE
UND
SOZIALE
PRAEDIKTOREN
DES
ZUGEHOERIGKEITSGEFUEHLS
IM
LEHRAMTSSTUDIUM
SONDERPAEDAGOGIK
.
237
SOZIALE
BEZIEHUNGEN
UND
DEREN
EFFEKTE
MATTEO
CARMIGNOLA,
DANIELA
MARTINEK
&
FRANZ
HOFMANN
GEHOERT
DAZUGEHOEREN
ZU
SCHULENTWICKLUNG
DAZU?
DIE
RELEVANZ
VON
SCHULLEITUNGSHANDELN
UND
SOZIALER
EINBINDUNG
FUER
DIE
PROJEKTAKZEPTANZ
VON
SCHULENTWICKLUNGSINITIATIVEN
.
255
INHALT
|
7
KAREN
ALDRUP
&
UTA
KLUSMANN
SOZIALE
EINGEBUNDENHEIT
MIT
SCHUELERINNEN
UND
SCHUELERN
WELCHE
ROLLE
SPIELT
SIE
FUER
DAS
BERUFLICHE
WOHLBEFINDEN
VON
LEHRKRAEFTEN?
.
271
CHARLOTT
RUBACH
&
REBECCA
LAZARIDES
WECHSELSEITIGE
EFFEKTE
ZWISCHEN
LEHRKRAEFTEN,
ELTERN
UND
LERNENDEN:
ZUSAMMENHAENGE
VON KOGNITIVER
UND
EMOTIONALER
UNTERSTUETZUNG
UND
DER
MOTIVATION
VON
LERNENDEN
.
287
STEFAN
KULAKOW
&
FRANCES
HOFERICHTER
GRIT
STAERKEN
DURCH
SOZIO-EMOTIONALE
UNTERSTUETZUNG
UND
KOMPETENZUNTERSTUETZUNG
DURCH
DIE
LEHRKRAFT
EINE
MEDIATIONSANALYSE
UNTER
BERUECKSICHTIGUNG
DES
ALLGEMEINEN
SCHULISCHEN
SELBSTKONZEPTS
.
303
SABINE
SCHWEDER
&
DIANA
RAUFELDER
WIE
MAEDCHEN
UND
JUNGEN
AN
GYMNASIEN
SICH
IM
ZUSAMMENSPIEL
VON
SOZIALER
EINGEBUNDENHEIT,
SCHULISCHEM
SELBSTKONZEPT
UND
LEISTUNG
IN
DER
ADOLESZENZ
UNTERSCHEIDEN
.
319
MARGARITA
KNICKENBERG
&
CARMEN
ZURBRIGGEN
DIE
BEDEUTSAMKEIT
VON
PEERS
FUER
JUGENDLICHE
IN
DER
SEKUNDARSTUFE
UND
IN
DER
FREIZEIT
.
335
STEFAN
MARKUS
&
SUSANNE
SCHWAB
ZUSAMMENHAENGE
VON
SOZIALEN
BEZIEHUNGEN
MIT
SCHULISCHEM
WOHLBEFINDEN
UND
EMOTIONALEM
ERLEBEN
VON
GRUNDSCHUELERINNEN
.
351
ANETT
WOLGAST
&
MATTHIAS
DONAT
BULLYING-ERFAHRUNG
VON
JUGENDLICHEN
IM
ZUSAMMENHANG
MIT
PROBLEMEN
UND
ZWEI
SOZIALEN
FAKTOREN
DIE
LEICHTIGKEIT
MIT
FREUNDINNEN
ZU
SPRECHEN
UND
WAHRGENOMMENE
SOZIALE
UNTERSTUETZUNG
DURCH
PEERS
.
367
CLARA
KUHN
&
GERDA
HAGENAUER
ZUR
BEDEUTUNG
DER
QUALITAET
DER
MENTOR-MENTEE-BEZIEHUNG
FUER
DIE
ZIELORIENTIERUNGEN
UND
DAS
HILFESUCHEN
IM
SCHULPRAKTIKUM
.
385
AUTORINNEN
UND
AUTOREN.
401 |
| adam_txt |
INHALT
EINLEITUNG
GERDA
HAGENAUER
&
DIANA
RAUFELDER
EDITORIAL
.
9
THEORETISCHE
UND
METHODISCHE
GRUNDLAGEN
ALEXANDER
WETTSTEIN
&
DIANA
RAUFELDER
BEZIEHUNGS-
UND
INTERAKTIONSQUALITAET
IM
UNTERRICHT
THEORETISCHE
GRUNDLAGEN
UND
EMPIRISCHE
ERFASSBARKEIT
.
17
MATHIAS
MEJEH
&
TINA
HASCHER
SOZIALE
NETZWERKANALYSE
ALS
ERFASSUNGSINSTRUMENT
SOZIALER
INTERAKTIONEN
IN
DER
SCHULE
.
33
SABINE
SEICHTER
LICHT
UND
SCHATTEN
PAEDAGOGISCHER
RELATIONALITAET
THEORETISCH-SYSTEMATISCHE
UND
PRAXEOLOGISCH-KASUISTISCHE
KONTEXTUALISIERUNG
.
47
ANNEDORE
PRENGEL
DER
FURCHTBARE
MOMENT
IM
BILDUNGSPROZESS
ELEMENTE
EINER
THEORIE
DESTRUKTIVER
PAEDAGOGISCHER RELATIONALITAET
.
57
MARTIN
K.
IV
SCHWEER,
KARIN
SIEBERTZ-RECKZEH
&
ROBIN HAKE
FACETTEN
UND
KONSEQUENZEN
VON VERTRAUEN
UND
MISSTRAUEN
IN
DER
PAEDAGOGISCHEN
BEZIEHUNG
.
71
LARISSA
SCHWARZWAELDER
&
HENDRIK
LOHSE-BOSSENZ
PROFESSIONELLE
BEZIEHUNGSWAHRNEHMUNG
ALS
ZENTRALE
VORAUSSETZUNG
FUER
DIE
ENTSTEHUNG
UND
GESTALTUNG
VON
SOZIALEN
BEZIEHUNGEN
IM
KONTEXT
VON
SCHULE
UND
UNTERRICHT
.
85
URSULA
KESSELS,
ANNA
K
NISHEN
&
DIANA
SCHIECK
SEGREGATION
UND
ZUGEHOERIGKEITSGEFUEHL
IN
HETEROGENEN
KLASSEN
.
99
FELICIAN-MICHAEL
FUEHRER
&
COLIN
CRAMER
MENTORING
UND
MENTORIERENDEN-MENTEE-BEZIEHUNG
IN
SCHULPRAKTISCHEN
PHASEN
DER
LEHRERINNEN-
UND
LEHRERBILDUNG
EIN
UEBERBLICK
ZU
DEFINITIONEN,
KONZEPTIONEN
UND
FORSCHUNGSBEFUNDEN
.
113
6
|
INHALT
EMPIRISCHE
BEITRAEGE
SOZIALE
BEZIEHUNGEN
GESTALTEN
ALEXANDER
WETTSTEIN
&
MARION
SCHERZINGER
SOZIALE
INTERAKTIONEN
ALS
GRUNDBAUSTEIN
DER
BEZIEHUNG ZWISCHEN
LEHRPERSON
UND
SCHUELERINNEN
.
129
DENNIS
HAUK
&
ALEXANDER
GROESCHNER
KOMMUNIKATION
ZWISCHEN
LEHRPERSONEN
UND
SCHUELERINNEN
IM
OFFENEN
UND
JAHRGANGSGEMISCHTEN
UNTERRICHT
EINE
VIDEOBASIERTE
FALLSTUDIE
.
143
PETRA
RICHEY
NORMATIVE
ERWARTUNGEN
IN
DER
LEHRER-SCHUELER-BEZIEHUNG:
TRAEGT
DIE ERFUELLUNG
NORMATIVER
ERWARTUNGEN
VON
SCHUELERINNEN
ZU
POSITIVEN
LEHRER-SCHUELER-BEZIEHUNGEN
BEI?
.
157
BARBARA
THIES,
GESA
UHDE
&
LENA
HANNEMANN
CLASSROOM-MANAGEMENT-KOMPETENZEN
FUER
LEHRKRAEFTE
ENTWICKLUNG
UND
EVALUATION
EINES
TRAININGS
ZUR
VORBEREITUNG
AUF
DAS
ALLGEMEINE
SCHULPRAKTIKUM
.
175
DOELFLOOSER
&
TRAUGOTT
ELSAESSER
DER
ZUSAMMENHANG
ZWISCHEN
BEZIEHUNGSORIENTIERTEM
CLASSROOM
MANAGEMENT
UND
PERSONAL-SOZIALEN
KOMPETENZEN
DER
SCHUELER
UND
SCHUELERINNEN
.
189
PETRA
SIWEK-MARCON
KLASSENFUEHRUNG
DURCH
BEZIEHUNG
EFFEKTE
EINES
AUSBILDUNGSANGEBOTS
IN
RELATIONALEM
CLASSROOM
MANAGEMENT
WAEHREND
DES
LEHRAMTSSTUDIUMS
AUF
DIE
SPAETERE
BERUFSPRAXIS
.
207
GERDA
HAGENAUER,
LEA
DE
ZORDO
&
JENNIFER
WABER
RELATIONAL
TURNING
POINT
EVENTS
IN
DER
BEZIEHUNGSENTWICKLUNG
VON
LEHRAMTSSTUDIERENDEN
IM
TEAMPRAKTIKUM
.
223
LYSANN
ZANDER
&
ELISABETH
HOEHNE
TOO
GOOD
TO
BELONG:
KOMPETENZBEZOGENE
UND
SOZIALE
PRAEDIKTOREN
DES
ZUGEHOERIGKEITSGEFUEHLS
IM
LEHRAMTSSTUDIUM
SONDERPAEDAGOGIK
.
237
SOZIALE
BEZIEHUNGEN
UND
DEREN
EFFEKTE
MATTEO
CARMIGNOLA,
DANIELA
MARTINEK
&
FRANZ
HOFMANN
GEHOERT
DAZUGEHOEREN
ZU
SCHULENTWICKLUNG
DAZU?
DIE
RELEVANZ
VON
SCHULLEITUNGSHANDELN
UND
SOZIALER
EINBINDUNG
FUER
DIE
PROJEKTAKZEPTANZ
VON
SCHULENTWICKLUNGSINITIATIVEN
.
255
INHALT
|
7
KAREN
ALDRUP
&
UTA
KLUSMANN
SOZIALE
EINGEBUNDENHEIT
MIT
SCHUELERINNEN
UND
SCHUELERN
WELCHE
ROLLE
SPIELT
SIE
FUER
DAS
BERUFLICHE
WOHLBEFINDEN
VON
LEHRKRAEFTEN?
.
271
CHARLOTT
RUBACH
&
REBECCA
LAZARIDES
WECHSELSEITIGE
EFFEKTE
ZWISCHEN
LEHRKRAEFTEN,
ELTERN
UND
LERNENDEN:
ZUSAMMENHAENGE
VON KOGNITIVER
UND
EMOTIONALER
UNTERSTUETZUNG
UND
DER
MOTIVATION
VON
LERNENDEN
.
287
STEFAN
KULAKOW
&
FRANCES
HOFERICHTER
GRIT
STAERKEN
DURCH
SOZIO-EMOTIONALE
UNTERSTUETZUNG
UND
KOMPETENZUNTERSTUETZUNG
DURCH
DIE
LEHRKRAFT
EINE
MEDIATIONSANALYSE
UNTER
BERUECKSICHTIGUNG
DES
ALLGEMEINEN
SCHULISCHEN
SELBSTKONZEPTS
.
303
SABINE
SCHWEDER
&
DIANA
RAUFELDER
WIE
MAEDCHEN
UND
JUNGEN
AN
GYMNASIEN
SICH
IM
ZUSAMMENSPIEL
VON
SOZIALER
EINGEBUNDENHEIT,
SCHULISCHEM
SELBSTKONZEPT
UND
LEISTUNG
IN
DER
ADOLESZENZ
UNTERSCHEIDEN
.
319
MARGARITA
KNICKENBERG
&
CARMEN
ZURBRIGGEN
DIE
BEDEUTSAMKEIT
VON
PEERS
FUER
JUGENDLICHE
IN
DER
SEKUNDARSTUFE
UND
IN
DER
FREIZEIT
.
335
STEFAN
MARKUS
&
SUSANNE
SCHWAB
ZUSAMMENHAENGE
VON
SOZIALEN
BEZIEHUNGEN
MIT
SCHULISCHEM
WOHLBEFINDEN
UND
EMOTIONALEM
ERLEBEN
VON
GRUNDSCHUELERINNEN
.
351
ANETT
WOLGAST
&
MATTHIAS
DONAT
BULLYING-ERFAHRUNG
VON
JUGENDLICHEN
IM
ZUSAMMENHANG
MIT
PROBLEMEN
UND
ZWEI
SOZIALEN
FAKTOREN
DIE
LEICHTIGKEIT
MIT
FREUNDINNEN
ZU
SPRECHEN
UND
WAHRGENOMMENE
SOZIALE
UNTERSTUETZUNG
DURCH
PEERS
.
367
CLARA
KUHN
&
GERDA
HAGENAUER
ZUR
BEDEUTUNG
DER
QUALITAET
DER
MENTOR-MENTEE-BEZIEHUNG
FUER
DIE
ZIELORIENTIERUNGEN
UND
DAS
HILFESUCHEN
IM
SCHULPRAKTIKUM
.
385
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