Affektiv-emotionale Dimensionen beim Lehren und Lernen von Fremd- und Zweitsprachen: Arbeitspapiere der 40. Frühjahrskonferenz zur Erforschung des Fremdsprachenunterrichts
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Veröffentlicht: |
Tübingen
Narr Francke Attempto
[2020]
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adam_text | Inhaltsverzeichnis Vorwort 7 Eva Burwitz-Melzer: Die Rolle der Emotionen im fremdsprachli chen Literaturunterricht 9 Daniela Caspari: In Zeiten von „Global English“: (De-)Motivation zum Erlernen zweiter und weiterer Fremdsprachen in der Schule 23 Bärbel Diehr: Emotionen verstehen und beschreiben. Eine fremd sprachendidaktische Erkundung 35 Britta Freitag-Hild: Literatur lesen, erleben und reflektieren lernen. Zur Rolle der Emotionen im fremdsprachlichen Literatur unterricht und in der universitären Lehrerbildung 49 Friederike Klippel: Lustvoll lernen 63 Uwe Köreik: Emotionen, Antisemitismus, „Spielzeugland“. Brisante kulturelle Inhalte im Unterricht für Deutsch als Fremd- und Zweitsprache 77 Jürgen Kurtz: Emotionen im Fokus der fremdsprachendidaktischen Diskussion 91 Lutz Küster: Emotionales Erleben im Fremdsprachenunterricht eine leib-seelische Erfahrung 104 Héléne Martinez: Emotionen regulieren können. Von der Notwen digkeit affektive Strategien zu fokussieren - in Fremdspra chenunterricht und Forschung 118 Nicole Marx: Positive Psychologie und die Fremdsprachendidakti ken 132 Grit Mehlhorn: Zwischen Scham, Stolz und Reue: Emotionen beim (Wieder-)Erlernen von Herkunftssprachen 145 Claudia Riemer: Was Fremdsprachenlerner*innen bewegt... Zum Umgang mit der affektiv-emotionalen Dimension in der Fremdsprachenforschung 159
6 Inhaltsverzeichnis Henning Rossa: Wir müssen nur wollen. Die emotionale Dimensi on fremdsprachlicher Lehr-Lernprozesse 173 Jutta Rymarczyk: „Let people above all not forget the heart for the head“ - Emotionen in der fremdsprachendidaktischen Dis kussion 185 Lars Schmelter: Emotion als Schlüsselbegriff? Erforschung des Lehrens und Lernens fremder Sprachen aus der Perspektive des Subjekts 198 Julia Settinieri: Die anderen Emotionen und die Emotionen der Anderen 212 Carola Surkamp: Zur Komplexität der Rolle von Emotionen im Fremdsprachenunterricht und den Potenzialen der Drama pädagogik 224 Karin Vogt: Becoming a language teacher abroad. Emotionen bei Studierenden im Auslandspraktikum 237 Eva Wilden: Freude und Angst bei Lernenden im Englischunter richt der Grundschule 249 Adressen der Beiträgerinnen und Herausgeberinnen 260 Bisher erschienene Arbeitspapiere der Frühjahrskonferenz 264
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