Verfügbarkeit: Literarisches Wissen materialgestützt erarbeiten

Literarisches Wissen materialgestützt erarbeiten: wissensbasiertes Verstehen und Gestalten von Literatur im Deutschunterricht der Sekundarstufen

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Bibliographische Detailangaben
1. Verfasser:	Abraham, Ulf 1954- (VerfasserIn)
Format:	Buch
Sprache:	German
Veröffentlicht:	Hannover Klett Kallmeyer 2021
Ausgabe:	1. Auflage
Schriftenreihe:	Praxis Deutsch
Schlagworte:	Sekundarstufe Deutsch Wissensvermittlung Literatur Literaturunterricht
Online-Zugang:	Inhaltsverzeichnis
Beschreibung:	287 Seiten Illustrationen
ISBN:	9783772714887 3772714889

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adam_text	EINLEITUNG 10 TEIL I GRUNDLAGEN 13 1. KULTURELLE PRAXIS. LITERATUR ALS HANDLUNGSFELD 14 1.1 DAS HANDLUNGSFELD LITERATUR IM DEUTSCHUNTERRICHT ............................................ 14 1.1.1 LITERATUR ALS GEGENSTANDSFELD UND KULTURELLE PRAXIS .................................. 14 1.1.2 KULTURELLES HANDELN IN UND MIT DER LITERATUR 16 1.1.3 LITERATURBEZOGENE HANDLUNGSFORMEN IN DER DEUTSCHDIDAKTIK 19 1.2 BILDUNGSAUFGABEN: LITERATURUNTERRICHT UNTER DEM ASPEKT VON WISSENSERWERB 21 1.2.1 LITERATUR UND ,BILDUNG * ....................................................................... 21 1.2.2 HEINRICH BOELLS ENDE EINER DIENSTFAHRT UNTER DEM ASPEKT DES WISSENSERWERBS ........................................................................ 23 1.2.3 LITERARISCHES LERNEN * UND WISSENSERWERB ............................................ 25 1.2.4 LITERATURGESCHICHTE ALS GEGENSTAND UND ANLASS DES WISSENSERWERBS ......... 28 1.3 LITERARISCHE KOMPETENZ * UND BILDUNGSSTANDARDS IM LICHT EINES WISSENSORIENTIERTEN LITERATURUNTERRICHTS .................................................................................... 32 1.3.1 LITERARY LITERACY ALS SPEZIFISCH LITERARISCHE KOMPETENZ 32 1.3.2 VORBEHALTE GEGEN KOMPETENZKONZEPTE IN DER LITERATURDIDAKTIK ................... 33 1.3.3 WISSENSORIENTIERUNG IN DEN BILDUNGSSTANDARDS FUER DAS FACH DEUTSCH .......... 34 1.4 DAS VERHAELTNIS VON LITERATUR UND WISSEN ........................................................ 38 1.4.1 DIE TRENNUNG VON FAKTUALER UND FIKTIONALER LITERATUR ................................. 38 1.4.2 WISSENSASPEKTE IN DER REFLEXION POETISCHEN VERSTEHENS 41 1.4.3 DER EINFLUSS DER LITERATUR AUF GESELLSCHAFTLICHE DISKURSE ........................... 43 1.4.4 ZWEI BEISPIELE: DIE VERMESSUNG DER WELT IM MATHEMATIK- UND SCHIFFSUNTERGAENGE IM DEUTSCHUNTERRICHT ......................................... 45 1.4.5 EIN FANTASY-KLASSIKER UNTER ASPEKTEN BIOGRAFISCH ERWORBENEN WISSENS ....... 48 1.5 METHODENWISSEN * IN LITERATURDIDAKTISCHER SICHT 49 1.5.1 WISSEN UEBER UNTERRICHTSMETHODEN ....................................................... 49 1.5.2 METHODENWISSEN UND FACHLICHKEIT 50 1.5.3 DER GEGENSTANDSBEZUG VON METHODEN .................................................. 51 4 2. WISSENSARTEN UND WISSENSBEREICHE 55 2.1 WISSENSARTEN ........................................................................................... 55 2.1.1 WISSEN UND INFORMATION .................................................................... 55 2.1.2 WISSENSARTEN .................................................................................. 55 2.1.3 SACHBEZUG UND PERSONALER BEZUG JEDEN WISSENS .................................... 56 2.2 IMPLIZITES UND EXPLIZITES WISSEN ................................................................... 57 2.2.1 DER WISSENSBEGRIFF MICHAEL POLANYIS ................................................... 57 2.2.2 DIE FACHDIDAKTISCHE RELEVANZ DER UNTERSCHEIDUNG VON EXPLIZITEM UND IMPLIZITEM WISSEN ............................................................................ 58 2.2.3 WISSEN UEBER GEGENSTAENDE AESTHETISCHER WAHRNEHMUNG IN ANTHROPOLOGISCHER SICHT ............................................................................................. 59 2.2.4 BEISPIELE FUER EXPLIZIERBARES IMPLIZITES WISSEN AUS DEM LITERATURUNTERRICHT .... 59 2.3 WELTWISSEN .............................................................................................. 61 2.3.1 WELTWISSEN IN UND ZU RILKES GEDICHT DAS KARUSSELL ................................. 61 2.3.2 BEILAEUFIGER WISSENSERWERB IM LITERATURUNTERRICHT ................................... 64 2.3.3 WELTWISSEN IN UND ZU HEINRICH BOELLS ERZAEHLUNG ENDE EINER DIENSTFAHRT ........ 65 2.4 HISTORISCHES WISSEN IN / ZU WERKEN DER LITERATUR .............................................. 67 2.4.1 HISTORISCHES LERNEN IN DER GERMANISTIK UND IM LITERATURUNTERRICHT .............. 67 2.4.2 HISTORISCHES LERNEN AN DER KINDER- UND JUGENDLITERATUR ............................ 68 2.4.3 FEHLDEUTUNGEN VON WERKEN DER LITERATURGESCHICHTE MANGELS HISTORISCHEN WISSENS ......................................................................................... 69 2.5 FACHLICHES WISSEN .................................................................................... 73 2.5.1 DER BEGRIFF FACHWISSEN ..................................................................... 73 2.5.2 SPRACHWISSEN ALS FACHLICHES WISSEN .................................................... 76 2.5.3 FACHLICHES WISSEN ALS WISSEN UEBER LITERARISCHE GATTUNGEN, GENRES UND EPOCHEN ................................................................................... 77 2.5.4 FACHLICHES WISSEN ALS (INTERTEXTUELLES) MEDIENWISSEN ............................. 80 2.6 VERKNUEPFUNG DER WISSENSBEREICHE IM LITERARISCHEN VERSTEHEN ............................ 82 2.6.1 UNSCHARFE GRENZEN ZWISCHEN DEN WISSENSBEREICHEN ............................... 83 2.6.2 WISSEN AUS VERSCHIEDENEN BEREICHEN BEIM LITERARISCHEN LERNEN AM SELBEN TEXT ................................................................................ 84 5 3. MENSCH, GESELLSCHAFT UND KULTUR. LITERATUR ALS FORM DER WISSENSANEIGNUNG UND -VERMITTLUNG 88 3.1 LITERATUR ALS .BESONDERS GELUNGENE WISSENSVERMITTLUNG * .................................... 88 3.1.1 DIE ROBINSONADE ALS PERSPEKTIVIERUNG VON WELTWISSEN ............................ 88 3.1.2 LITERATUR UND IHRE MEDIEN ALS FORMEN NARRATIVER ANTHROPOLOGIE ................... 89 3.1.3 DER ANTEIL DER LITERATUR AM KULTURELLEN WISSEN, SEINER VERBREITUNG UND DISKUSSION ..................................................................................... 91 3.2 WISSEN UEBER IDENTITAET UND PERSOENLICHKEITSENTWICKLUNG ........................................ 92 3.2.1 EINE KURZGESCHICHTE ALS .FENSTER* ZU IDENTITAET UND PERSOENLICHKEITSENTWICKLUNG IM JUGENDALTER ................................................................................. 92 3.2.2 IDENTITAET UND PERSOENLICHKEITSENTWICKLUNG IM SPIEGEL DER LITERATUR ............... 95 3.3 WISSEN UEBER GESELLSCHAFT UND SOZIALISATION .................................................. 98 3.3.1 LITERARISCHE REFLEXION VON .ENTWICKLUNGSAUFGABEN * HERANWACHSENDER ........ 98 3.3.2 .SOZIALISATIONSGESCHICHTEN * IN DER LITERATUR UND IM UNTERRICHT .................... 100 3.4 KULTURELLES WISSEN ALS FACHWISSEN: KULTURGESCHICHTE, ENKULTURATION UND TRANSKUITURALITAET IN DER LITERATUR ................................................................... 104 3.4.1 KULTURELLES WISSEN IN LITERARISCHEN TEXTEN 104 3.4.2 REFLEXION VON WISSEN UEBER NATUR UND TECHNIK BEIM LITERARISCHEN LESEN ....... 107 3.4.3 KULTURHISTORISCHEN WISSEN IN LITERARISCHEN TEXTEN .................................... 108 TEIL II PRAXIS-BEISPIELE 113 VORBEMERKUNG ................................................................................................... 114 4. REZEPTIONSAESTHETISCHE PERSPEKTIVE: LITERARISCHE TEXTE WISSENSBASIERT VERSTEHEN 116 4.1 BEIM LITERARISCHEN LERNEN WISSEN ERWERBEN UND VERTIEFEN: SECHS BEISPIELE ....... 117 4.1.1 PETER STAMM/HANNES BINDER, HEIDI. BILDERBUCH NACH JOHANNA SPYRI (2008) 117 4.1.2 UWE TIMM, DER SCHATZ AUF PAGENSAND (1995) ....................................... 121 4.1.3 JULES VERNE/WILLIAM 0 * CONNOR, 20.000 MEILEN UNTER DEM MEER (1869/2017) ........................................ 123 6 4.1.4 FRANZ KAFKA, DER VERSCHOLLENE (1912) .................................................. 125 4.1.5 DANIEL KEHLMANN, DIE VERMESSUNG DER WELT (2005) ................................ 128 4.1.6 JENNY ERPENBECK, GEHEN, GING, GEGANGEN (2015) ................................... 131 4.2 BIOGRAFISCHES WISSEN ERWERBEN UND EINBRINGEN ............................................ 134 4.2.1 FIGUREN MIT BIOGRAFISCHEN ENTSPRECHUNGEN IN DER AUSSERLITERARISCHEN WIRKLICHKEIT ..................................................................................... 134 4.2.2 ERKLAERUNG ODER DEUTUNG EINES TEXTES AUS DER BIOGRAFIE SEINES AUTORS .......... 135 4.3 WISSEN MATERIALGESTUETZT ERARBEITEN UND ANWENDEN .......................................... 137 4.3.1 ZU LITERARISCHEN TEXTEN MATERIALGESTUETZT SCHREIBEN .................................. 137 4.3.2 (VOR-)WISSEN BEIM MATERIALGESTUETZTEN SCHREIBEN ERWERBEN UND ERGAENZEN .... 138 4.3.3 IM LITERATURUNTERRICHT GENERELL MATERIALGESTUETZT ARBEITEN ........................... 139 4.4 MATERIALIEN UND AUFGABEN .......................................................................... 141 4.4.1 IMPLIZITES WISSEN UEBER KINDHEIT, JUGEND UND SOZIALISATION BEIM LESEN REFLEKTIEREN ..................................................................... 141 BASISTEXTE, MATERIALIEN UND AUFGABEN ZUM THEMENBEREICH , KINDHEIT, JUGEND UND SOZIALISATION 1 4.4.2 ERZAEHLUNGEN VON EXPEDITIONEN UND ENTDECKUNGEN MIT WISSENSERWERB VERBINDEN ............................................................. 158 BASISTEXTE, MATERIALIEN UND AUFGABEN ZUM THEMENBEREICH EXPEDITIONEN UND ENTDECKUNGEN 1 4.4.3 ERZAEHLUNGEN VON VERFOLGUNG, FLUCHT UND VERTREIBUNG AUF DIE WIRKLICHKEIT BEZIEHEN .............................................................. 166 BASISTEXTE, MATERIALIEN UND AUFGABEN ZUM THEMA VERFOLGUNG, FLUCHT UND VERTREIBUNG * 5. ANALYSE UND INTERPRETATION. LITERATURBEZOGENES WISSEN ERWERBEN UND ANWENDEN 180 5.1 LITERATURBEZOGENES WISSEN IN DER ERZAEHLENDEN LITERATUR THEMATISIEREN: VIER BEISPIELE ........................................................................................... 181 5.1.1 SUSAN FLETCHER, ALPHABET DER TRAEUME (2007) ......................................... 181 5.1.2 HAYFA AI MANSOUR, DAS MAEDCHEN WADJDA (2015) .................................... 183 5.1.3 HELMUT KRAUSSER, DIE WILDEN HUNDE VON POMPEII (2004) ......................... 187 5.1.4 MARKUS ORTHS, MAX (2017) ................................................................. 190 7 5.2 WISSEN UEBER MEHRDEUTIGKEIT UND NICHTWISSEN AN , UNBESTIMMTHEITSSTELLEN* KLAEREN ..................................................................................................... 192 5.2.1 DIE .UNBESTIMMTHEITSSTELLEN* IM LITERARISCHEN TEXT ALS EINFALLSTORE FUER DAS LESERWISSEN ......................................................................... 192 5.2.2 VOM .LEERSTELLENFUELLEN* ZUM UMGANG MIT MEHRDEUTIGKEIT ......................... 194 5.2.3 DER LITERARISCHE TEXT ALS KONKRETISATIONS- UND DEUTUNGSAUFGABE ................. 196 5.2.4 ANALYSE UND INTERPRETATION ALS UNTERSCHIEDLICHE MODI DER ARBEIT MIT WISSEN ..................................................................................... 199 5.3 SICH LITERATURBEZOGENES FACHWISSEN ANEIGNEN ................................................. 201 5.3.1 TEXTANALYTISCHES WISSEN ERWERBEN ...................................................... 201 5.3.2 GATTUNGS- UND GENREWISSEN ERWERBEN UND REFLEKTIEREN ............................. 204 5.3.3 IDEEN-, KUNST- UND KULTURGESCHICHTLICHES WISSEN ERWERBEN (.EPOCHENWISSEN 1 ) ........................................................................... 205 5.3.4 WISSEN UEBER FIGUREN ERWERBEN UND FIGURENWISSEN REFLEKTIEREN ................... 208 5.3.5 MOTIVWISSEN ERWERBEN UND ANWENDEN .................................................. 212 5.3.6 1NTERTEXTUALITAET: WISSEN UEBER (ANDERE) LITERATUR IM LESEAKT VERWERTEN .......... 213 5.4 MATERIALIEN UND AUFGABEN ........................................................................... 215 5.4.1 FIGUREN ERSCHLIESSEN UND FIGURENWISSEN VERSTEHEN ................................... 215 BASISTEXTE, MATERIALIEN UND AUFGABEN ZUM THEMENBEREICH , FIGUREN UND FIGURENWISSEN * 5.4.2 GENREKENNTNISSE ALS VERSTEHENSHILFEN NUTZEN ......................................... 226 BASISTEXTE, MATERIALIEN UND AUFGABEN ZUM THEMENBEREICH , GENREWISSEN 5.4.3 MOTIVE UND IHR WANDERN DURCH DIE FANTASTISCHE LITERATUR UNTERSUCHEN ......... 236 BASISTEXTE, MATERIALIEN UND AUFGABE ZUM THEMA , MOTIVE IN DER LITERATUR AM BEISPIEL DES , SEHERS 6. PRODUKTIONSAESTHETISCHE PERSPEKTIVE: LITERARISCHE TEXTE WISSENSBASIERT GESTALTEN 244 6.1 LITERARISCHES SCHREIBEN DURCHFUEHREN UND VERMITTELN ....................................... 245 6.1.1 TEXTPRODUKTIVE VERFAHREN IM LITERATURUNTERRICHT ...................................... 245 6.1.2 KREATIVES UND LITERARISCHES SCHREIBEN ................................................... 246 6.1.3 LITERARISCHES SCHREIBEN ALS ERARBEITUNG PROZEDURALEN WISSENS UEBER LITERATURPRODUKTION .................................................................... 249 8 6.2 VERFAHREN ALS FORMEN PROZEDURALEN WISSENS VERSTEHEN ..................................... 251 6.2.1 VERFAHREN IM LITERARISCHEN SCHREIBEN .................................................... 251 6.2.2 ANEIGNUNG VON VERFAHREN LITERARISCHEN SCHREIBENS IM UNTERRICHT ................ 253 6.2.3 PROZEDURALES WISSEN UEBER KOLLABORATIVES SCHREIBEN - EIN BEISPIEL .............. 256 6.3 MEDIENWECHSEL WISSENSBASIERT GESTALTEN ...................................................... 259 6.3.1 .ADAPTIONSWISSEN ERWERBEN .............................................................. 259 6.3.2 ADAPTIEREN ALS .HANDWERKLICHE AUFGABE VERSTEHEN 260 6.3.3 ADAPTIONSAUFGABEN IM UNTERRICHT BEARBEITEN ........................................... 261 6.4 MATERIALIEN UND AUFGABEN ........................................................................... 262 6.4.1 KL. 5/6: FIGURENWISSEN GESTALTEN ........................................................ 262 AUFGABE ZUM THEMA FIGUREN/FIGURENWISSEN 6.4.2 AB KL. 7: EIN DREHBUCH PLANEN ............................................................ 263 MATERIALIEN UND AUFGABE ZUM THEMA DREHBUCH UND VOICE-OVER 6.4.3 AB KL. 9: FIGUREN FUER EIN DRAMA/EINEN FILM ENTWICKELN 268 MATERIAL UND AUFGABE ZUM THEMA FIGURENENTWICKLUNG 6.4.4 KL. 9/10: INTERTEXTUALITAET ERKENNEN UND NUTZEN 268 AUFGABE ZUM THEMA , INTERTEXTUALITAET 1 6.4.5 KL. 10-13: POETISCHE VERFAHREN IN DER LYRIK ANWENDEN ............................ 269 MATERIAL ZUM POETISCHEN VERFAHREN 7. QUELLENVERZEICHNIS 272 7.1 LITERARISCHE TEXTE ...................................................................................... 272 7.2 SPIELFILME ................................................................................................ 273 7.3 FACHLITERATUR ............................................................................................. 274 8. ABBILDUNGSVERZEICHNIS 287 9
adam_txt	EINLEITUNG 10 TEIL I GRUNDLAGEN 13 1. KULTURELLE PRAXIS. LITERATUR ALS HANDLUNGSFELD 14 1.1 DAS HANDLUNGSFELD LITERATUR IM DEUTSCHUNTERRICHT . 14 1.1.1 LITERATUR ALS GEGENSTANDSFELD UND KULTURELLE PRAXIS . 14 1.1.2 KULTURELLES HANDELN IN UND MIT DER LITERATUR 16 1.1.3 LITERATURBEZOGENE HANDLUNGSFORMEN IN DER DEUTSCHDIDAKTIK 19 1.2 BILDUNGSAUFGABEN: LITERATURUNTERRICHT UNTER DEM ASPEKT VON WISSENSERWERB 21 1.2.1 LITERATUR UND ,BILDUNG * . 21 1.2.2 HEINRICH BOELLS ENDE EINER DIENSTFAHRT UNTER DEM ASPEKT DES WISSENSERWERBS . 23 1.2.3 LITERARISCHES LERNEN * UND WISSENSERWERB . 25 1.2.4 LITERATURGESCHICHTE ALS GEGENSTAND UND ANLASS DES WISSENSERWERBS . 28 1.3 LITERARISCHE KOMPETENZ * UND BILDUNGSSTANDARDS IM LICHT EINES WISSENSORIENTIERTEN LITERATURUNTERRICHTS . 32 1.3.1 LITERARY LITERACY ALS SPEZIFISCH LITERARISCHE KOMPETENZ 32 1.3.2 VORBEHALTE GEGEN KOMPETENZKONZEPTE IN DER LITERATURDIDAKTIK . 33 1.3.3 WISSENSORIENTIERUNG IN DEN BILDUNGSSTANDARDS FUER DAS FACH DEUTSCH . 34 1.4 DAS VERHAELTNIS VON LITERATUR UND WISSEN . 38 1.4.1 DIE TRENNUNG VON FAKTUALER UND FIKTIONALER LITERATUR . 38 1.4.2 WISSENSASPEKTE IN DER REFLEXION POETISCHEN VERSTEHENS 41 1.4.3 DER EINFLUSS DER LITERATUR AUF GESELLSCHAFTLICHE DISKURSE . 43 1.4.4 ZWEI BEISPIELE: DIE VERMESSUNG DER WELT IM MATHEMATIK- UND SCHIFFSUNTERGAENGE IM DEUTSCHUNTERRICHT . 45 1.4.5 EIN FANTASY-KLASSIKER UNTER ASPEKTEN BIOGRAFISCH ERWORBENEN WISSENS . 48 1.5 METHODENWISSEN * IN LITERATURDIDAKTISCHER SICHT 49 1.5.1 WISSEN UEBER UNTERRICHTSMETHODEN . 49 1.5.2 METHODENWISSEN UND FACHLICHKEIT 50 1.5.3 DER GEGENSTANDSBEZUG VON METHODEN . 51 4 2. WISSENSARTEN UND WISSENSBEREICHE 55 2.1 WISSENSARTEN . 55 2.1.1 WISSEN UND INFORMATION . 55 2.1.2 WISSENSARTEN . 55 2.1.3 SACHBEZUG UND PERSONALER BEZUG JEDEN WISSENS . 56 2.2 IMPLIZITES UND EXPLIZITES WISSEN . 57 2.2.1 DER WISSENSBEGRIFF MICHAEL POLANYIS . 57 2.2.2 DIE FACHDIDAKTISCHE RELEVANZ DER UNTERSCHEIDUNG VON EXPLIZITEM UND IMPLIZITEM WISSEN . 58 2.2.3 WISSEN UEBER GEGENSTAENDE AESTHETISCHER WAHRNEHMUNG IN ANTHROPOLOGISCHER SICHT . 59 2.2.4 BEISPIELE FUER EXPLIZIERBARES IMPLIZITES WISSEN AUS DEM LITERATURUNTERRICHT . 59 2.3 WELTWISSEN . 61 2.3.1 WELTWISSEN IN UND ZU RILKES GEDICHT DAS KARUSSELL . 61 2.3.2 BEILAEUFIGER WISSENSERWERB IM LITERATURUNTERRICHT . 64 2.3.3 WELTWISSEN IN UND ZU HEINRICH BOELLS ERZAEHLUNG ENDE EINER DIENSTFAHRT . 65 2.4 HISTORISCHES WISSEN IN / ZU WERKEN DER LITERATUR . 67 2.4.1 HISTORISCHES LERNEN IN DER GERMANISTIK UND IM LITERATURUNTERRICHT . 67 2.4.2 HISTORISCHES LERNEN AN DER KINDER- UND JUGENDLITERATUR . 68 2.4.3 FEHLDEUTUNGEN VON WERKEN DER LITERATURGESCHICHTE MANGELS HISTORISCHEN WISSENS . 69 2.5 FACHLICHES WISSEN . 73 2.5.1 DER BEGRIFF FACHWISSEN . 73 2.5.2 SPRACHWISSEN ALS FACHLICHES WISSEN . 76 2.5.3 FACHLICHES WISSEN ALS WISSEN UEBER LITERARISCHE GATTUNGEN, GENRES UND EPOCHEN . 77 2.5.4 FACHLICHES WISSEN ALS (INTERTEXTUELLES) MEDIENWISSEN . 80 2.6 VERKNUEPFUNG DER WISSENSBEREICHE IM LITERARISCHEN VERSTEHEN . 82 2.6.1 UNSCHARFE GRENZEN ZWISCHEN DEN WISSENSBEREICHEN . 83 2.6.2 WISSEN AUS VERSCHIEDENEN BEREICHEN BEIM LITERARISCHEN LERNEN AM SELBEN TEXT . 84 5 3. MENSCH, GESELLSCHAFT UND KULTUR. LITERATUR ALS FORM DER WISSENSANEIGNUNG UND -VERMITTLUNG 88 3.1 LITERATUR ALS .BESONDERS GELUNGENE WISSENSVERMITTLUNG * . 88 3.1.1 DIE ROBINSONADE ALS PERSPEKTIVIERUNG VON WELTWISSEN . 88 3.1.2 LITERATUR UND IHRE MEDIEN ALS FORMEN NARRATIVER ANTHROPOLOGIE . 89 3.1.3 DER ANTEIL DER LITERATUR AM KULTURELLEN WISSEN, SEINER VERBREITUNG UND DISKUSSION . 91 3.2 WISSEN UEBER IDENTITAET UND PERSOENLICHKEITSENTWICKLUNG . 92 3.2.1 EINE KURZGESCHICHTE ALS .FENSTER* ZU IDENTITAET UND PERSOENLICHKEITSENTWICKLUNG IM JUGENDALTER . 92 3.2.2 IDENTITAET UND PERSOENLICHKEITSENTWICKLUNG IM SPIEGEL DER LITERATUR . 95 3.3 WISSEN UEBER GESELLSCHAFT UND SOZIALISATION . 98 3.3.1 LITERARISCHE REFLEXION VON .ENTWICKLUNGSAUFGABEN * HERANWACHSENDER . 98 3.3.2 .SOZIALISATIONSGESCHICHTEN * IN DER LITERATUR UND IM UNTERRICHT . 100 3.4 KULTURELLES WISSEN ALS FACHWISSEN: KULTURGESCHICHTE, ENKULTURATION UND TRANSKUITURALITAET IN DER LITERATUR . 104 3.4.1 KULTURELLES WISSEN IN LITERARISCHEN TEXTEN 104 3.4.2 REFLEXION VON WISSEN UEBER NATUR UND TECHNIK BEIM LITERARISCHEN LESEN . 107 3.4.3 KULTURHISTORISCHEN WISSEN IN LITERARISCHEN TEXTEN . 108 TEIL II PRAXIS-BEISPIELE 113 VORBEMERKUNG . 114 4. REZEPTIONSAESTHETISCHE PERSPEKTIVE: LITERARISCHE TEXTE WISSENSBASIERT VERSTEHEN 116 4.1 BEIM LITERARISCHEN LERNEN WISSEN ERWERBEN UND VERTIEFEN: SECHS BEISPIELE . 117 4.1.1 PETER STAMM/HANNES BINDER, HEIDI. BILDERBUCH NACH JOHANNA SPYRI (2008) 117 4.1.2 UWE TIMM, DER SCHATZ AUF PAGENSAND (1995) . 121 4.1.3 JULES VERNE/WILLIAM 0 * CONNOR, 20.000 MEILEN UNTER DEM MEER (1869/2017) . 123 6 4.1.4 FRANZ KAFKA, DER VERSCHOLLENE (1912) . 125 4.1.5 DANIEL KEHLMANN, DIE VERMESSUNG DER WELT (2005) . 128 4.1.6 JENNY ERPENBECK, GEHEN, GING, GEGANGEN (2015) . 131 4.2 BIOGRAFISCHES WISSEN ERWERBEN UND EINBRINGEN . 134 4.2.1 FIGUREN MIT BIOGRAFISCHEN ENTSPRECHUNGEN IN DER AUSSERLITERARISCHEN WIRKLICHKEIT . 134 4.2.2 ERKLAERUNG ODER DEUTUNG EINES TEXTES AUS DER BIOGRAFIE SEINES AUTORS . 135 4.3 WISSEN MATERIALGESTUETZT ERARBEITEN UND ANWENDEN . 137 4.3.1 ZU LITERARISCHEN TEXTEN MATERIALGESTUETZT SCHREIBEN . 137 4.3.2 (VOR-)WISSEN BEIM MATERIALGESTUETZTEN SCHREIBEN ERWERBEN UND ERGAENZEN . 138 4.3.3 IM LITERATURUNTERRICHT GENERELL MATERIALGESTUETZT ARBEITEN . 139 4.4 MATERIALIEN UND AUFGABEN . 141 4.4.1 IMPLIZITES WISSEN UEBER KINDHEIT, JUGEND UND SOZIALISATION BEIM LESEN REFLEKTIEREN . 141 BASISTEXTE, MATERIALIEN UND AUFGABEN ZUM THEMENBEREICH , KINDHEIT, JUGEND UND SOZIALISATION 1 4.4.2 ERZAEHLUNGEN VON EXPEDITIONEN UND ENTDECKUNGEN MIT WISSENSERWERB VERBINDEN . 158 BASISTEXTE, MATERIALIEN UND AUFGABEN ZUM THEMENBEREICH EXPEDITIONEN UND ENTDECKUNGEN 1 4.4.3 ERZAEHLUNGEN VON VERFOLGUNG, FLUCHT UND VERTREIBUNG AUF DIE WIRKLICHKEIT BEZIEHEN . 166 BASISTEXTE, MATERIALIEN UND AUFGABEN ZUM THEMA VERFOLGUNG, FLUCHT UND VERTREIBUNG * 5. ANALYSE UND INTERPRETATION. LITERATURBEZOGENES WISSEN ERWERBEN UND ANWENDEN 180 5.1 LITERATURBEZOGENES WISSEN IN DER ERZAEHLENDEN LITERATUR THEMATISIEREN: VIER BEISPIELE . 181 5.1.1 SUSAN FLETCHER, ALPHABET DER TRAEUME (2007) . 181 5.1.2 HAYFA AI MANSOUR, DAS MAEDCHEN WADJDA (2015) . 183 5.1.3 HELMUT KRAUSSER, DIE WILDEN HUNDE VON POMPEII (2004) . 187 5.1.4 MARKUS ORTHS, MAX (2017) . 190 7 5.2 WISSEN UEBER MEHRDEUTIGKEIT UND NICHTWISSEN AN , UNBESTIMMTHEITSSTELLEN* KLAEREN . 192 5.2.1 DIE .UNBESTIMMTHEITSSTELLEN* IM LITERARISCHEN TEXT ALS EINFALLSTORE FUER DAS LESERWISSEN . 192 5.2.2 VOM .LEERSTELLENFUELLEN* ZUM UMGANG MIT MEHRDEUTIGKEIT . 194 5.2.3 DER LITERARISCHE TEXT ALS KONKRETISATIONS- UND DEUTUNGSAUFGABE . 196 5.2.4 ANALYSE UND INTERPRETATION ALS UNTERSCHIEDLICHE MODI DER ARBEIT MIT WISSEN . 199 5.3 SICH LITERATURBEZOGENES FACHWISSEN ANEIGNEN . 201 5.3.1 TEXTANALYTISCHES WISSEN ERWERBEN . 201 5.3.2 GATTUNGS- UND GENREWISSEN ERWERBEN UND REFLEKTIEREN . 204 5.3.3 IDEEN-, KUNST- UND KULTURGESCHICHTLICHES WISSEN ERWERBEN (.EPOCHENWISSEN 1 ) . 205 5.3.4 WISSEN UEBER FIGUREN ERWERBEN UND FIGURENWISSEN REFLEKTIEREN . 208 5.3.5 MOTIVWISSEN ERWERBEN UND ANWENDEN . 212 5.3.6 1NTERTEXTUALITAET: WISSEN UEBER (ANDERE) LITERATUR IM LESEAKT VERWERTEN . 213 5.4 MATERIALIEN UND AUFGABEN . 215 5.4.1 FIGUREN ERSCHLIESSEN UND FIGURENWISSEN VERSTEHEN . 215 BASISTEXTE, MATERIALIEN UND AUFGABEN ZUM THEMENBEREICH , FIGUREN UND FIGURENWISSEN * 5.4.2 GENREKENNTNISSE ALS VERSTEHENSHILFEN NUTZEN . 226 BASISTEXTE, MATERIALIEN UND AUFGABEN ZUM THEMENBEREICH , GENREWISSEN' 5.4.3 MOTIVE UND IHR WANDERN DURCH DIE FANTASTISCHE LITERATUR UNTERSUCHEN . 236 BASISTEXTE, MATERIALIEN UND AUFGABE ZUM THEMA , MOTIVE IN DER LITERATUR' AM BEISPIEL DES , SEHERS' 6. PRODUKTIONSAESTHETISCHE PERSPEKTIVE: LITERARISCHE TEXTE WISSENSBASIERT GESTALTEN 244 6.1 LITERARISCHES SCHREIBEN DURCHFUEHREN UND VERMITTELN . 245 6.1.1 TEXTPRODUKTIVE VERFAHREN IM LITERATURUNTERRICHT . 245 6.1.2 KREATIVES UND LITERARISCHES SCHREIBEN . 246 6.1.3 LITERARISCHES SCHREIBEN ALS ERARBEITUNG PROZEDURALEN WISSENS UEBER LITERATURPRODUKTION . 249 8 6.2 VERFAHREN ALS FORMEN PROZEDURALEN WISSENS VERSTEHEN . 251 6.2.1 VERFAHREN IM LITERARISCHEN SCHREIBEN . 251 6.2.2 ANEIGNUNG VON VERFAHREN LITERARISCHEN SCHREIBENS IM UNTERRICHT . 253 6.2.3 PROZEDURALES WISSEN UEBER KOLLABORATIVES SCHREIBEN - EIN BEISPIEL . 256 6.3 MEDIENWECHSEL WISSENSBASIERT GESTALTEN . 259 6.3.1 .ADAPTIONSWISSEN' ERWERBEN . 259 6.3.2 ADAPTIEREN ALS .HANDWERKLICHE' AUFGABE VERSTEHEN 260 6.3.3 ADAPTIONSAUFGABEN IM UNTERRICHT BEARBEITEN . 261 6.4 MATERIALIEN UND AUFGABEN . 262 6.4.1 KL. 5/6: FIGURENWISSEN GESTALTEN . 262 AUFGABE ZUM THEMA FIGUREN/FIGURENWISSEN 6.4.2 AB KL. 7: EIN DREHBUCH PLANEN . 263 MATERIALIEN UND AUFGABE ZUM THEMA DREHBUCH UND VOICE-OVER 6.4.3 AB KL. 9: FIGUREN FUER EIN DRAMA/EINEN FILM ENTWICKELN 268 MATERIAL UND AUFGABE ZUM THEMA FIGURENENTWICKLUNG 6.4.4 KL. 9/10: INTERTEXTUALITAET ERKENNEN UND NUTZEN 268 AUFGABE ZUM THEMA , INTERTEXTUALITAET 1 6.4.5 KL. 10-13: POETISCHE VERFAHREN IN DER LYRIK ANWENDEN . 269 MATERIAL ZUM POETISCHEN VERFAHREN 7. QUELLENVERZEICHNIS 272 7.1 LITERARISCHE TEXTE . 272 7.2 SPIELFILME . 273 7.3 FACHLITERATUR . 274 8. ABBILDUNGSVERZEICHNIS 287 9
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