Kinderleben in der Welt des Leistungssports: pädagogische Interaktionsprozesse und Aufwachsen in Hochleistungssportzentren
Gespeichert in:
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| Format: | Abschlussarbeit Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Wiesbaden
Springer VS
[2020]
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| Schriftenreihe: | Kasseler Edition Soziale Arbeit
18 |
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EINLEITUNG
...................................................................................................................
1
1
BEGRIFFLICHE
GRUNDLAGEN
.......................................................................................
7
1.1
KIND
/
KINDHEIT
...............................................................................................
7
1.2
SOZIALISATION
..................................................................................................
18
1.2.1
PERSOENLICHKEIT
.......................................................................................
27
1.2.2
IDENTITAET
.................................................................................................
31
1.2.3
SELBST/SELBSTKONZEPT
............................................................................
34
2
FORSCHUNGSSTAND
KINDHEITSFORSCHUNG
.............................................................
39
2.1
KINDHEITSFORSCHUNG
ALLGEMEIN
-
THEORETISCHE
ZUGAENGE
............................40
2.2
KINDHEITSFORSCHUNG
ALLGEMEIN
-
EMPIRISCHE
ZUGAENGE
.............................
42
2.3
SPORTWISSENSCHAFTLICHE
KINDHEITSFORSCHUNG
..............................................
45
3
AUFBAU
UND
STEUERUNG
DES
BUNDESDEUTSCHEN
HOCHLEISTUNGSSPORTS
IM
HISTORISCHEN
KONTEXT
...........................................................................................
61
3.1
DIE
ENTWICKLUNG
DES
SPORTS
........................................................................
61
3.1.1
DIE
BEGRIFFLICHE
EBENE
.........................................................................
62
3.1.2
VON
DER
VORGESCHICHTE
BIS
ZUR
AUFKLAERUNG
.......................................67
3.1.3
VON
DER
TUMERBEWEGUNG
BIS
ZUM
ENDE
DES
2.
WELTKRIEGES
...........
72
3.1.4
DER
AUFBAU
DES
SPORTBEREICHS
IN
WESTDEUTSCHLAND
..........................
77
3.1.5
DER
AUFBAU
DES
SPORTBEREICHS
IN
OSTDEUTSCHLAND
..............................
80
3.1.6
DER
GEMEINSAME
WEG
NACH
1989
.......................................................
83
3.1.7
SPORT
IN
DER
HEUTIGEN
BUNDESREPUBLIK
DEUTSCHLAND
..........................
84
3.1.8
ZUSAMMENFASSUNG
...............................................................................
85
3.2
SPORTFORDERUNG
.............................................................................................
87
3.2.1
BUNDESLEISTUNGSZENTREN
.......................................................................
89
3.2.2
BUNDESSTUETZPUNKTE
...............................................................................
89
3.2.3
OLYMPIASTUETZPUNKTE
.............................................................................
91
3.2.4
DEUTSCHE
SPORTJUGEND
(DSJ)
...............................................................
93
3.2.5
STIFTUNG
DEUTSCHE
SPORTHILFE
...............................................................
94
3.2.6
INTERNATE
................................................................................................
95
VIII
INHALT
3.3
DIE
ENTWICKLUNG
DER
OLYMPIASTUETZPUNKTE
...............................................
101
3.4
DIE
BEDEUTUNG
DES
(HOCH)LEISTUNGSSPORTS
AUS
GESELLSCHAFTLICHER
UND
SPORTPAEDAGOGISCHER
PERSPEKTIVE
................................................................
107
3.5
INDIKATOREN
DER
NACHWUCHSFOERDERUNG
......................................................
123
3.5.1
ZEIT
.......................................................................................................
123
3.5.2
FREIZEIT
.................................................................................................
126
3.5.3
EINSTIEG
INS
TRAINING
...........................................................................
127
3.5.4
TALENT(FOERDERUNG)
UND
TALENTENTWICKLUNG
........................................
129
3.5.5
DOPPELBELASTUNG
.................................................................................
133
3.5.6
UNTERSTUETZUNG
DURCH
DIE
ELTERN
..........................................................
138
4
ZWISCHENFAZIT
......................................................................................................
145
5
METHODISCHER
ZUGANG
.......................................................................................
149
5.1
DIE
DATENERHEBUNG
-
DAS
AUTOBIOGRAPHISCH-NARRATIVE
INTERVIEW
..........
152
5.2
DIE
DATENAUSWERTUNG
-
DAS
AUSWERTUNGSVERFAHREN
NACH
FRITZ
SCHUETZE
........................................................................................................
160
6
DURCHFUEHRUNG
DER
UNTERSUCHUNG
...................................................................
167
6.1
DIE
INSTITUTIONENAUSWAHL
............................................................................
167
6.2
METHODISCHES
VORGEHEN
.............................................................................
169
6.2.1
DIE
BEOBACHTUNGSSITUATIONEN
............................................................
169
6.2.2
DIE
FALLAUSWAHL
..................................................................................
170
6.2.3
DIE
ERHEBUNG
DER
INTERVIEWS
.............................................................
171
6.2.4
AUSWERTUNG
DER
INTERVIEWS
................................................................
175
7
LEBEN
MIT
DEM
LEISTUNGSSPORT
.......................................................................
179
7.1
DARSTELLUNG
DER
PORTRAITS
...........................................................................
179
7.1.1
PORTRAIT
MUSTER
1
-
MARKUS
SPORT
ALS
SPASS
..................................
179
7.1.2
PORTRAIT
MUSTER
2
-
SVENJA
SPORT
ALS
ZWANG
................................
200
7.1.3
PORTRAIT
MUSTER
3
-
JASMIN
SPORT
ALS
OPTION
................................
225
7.1.4
PORTRAIT
MUSTER
4
-
MAX
SPORT
ALS
IDEAL
.......................................
241
7.2
MUSTERBESCHREIBUNG
...................................................................................256
7.2.1
SPORT
ALS
SPASS
-
DIE
/
DER
HARMONISCH
RATIONALE
SPORTLER
IN
.....257
7.2.2
SPORT
ALS
ZWANG
-
DIE
/
DER
HOERIGE
DEM
SYSTEM
ERGEBENE
SPORTLER
IN
........................................................................................
263
7.2.3
SPORT
ALS
OPTION
-
DIE
/
DER
UNSICHERE
VAKANTE
SPORTLER
IN
.......
267
7.2.4
SPORT
ALS
IDEAL
-
DIE
/
DER
ILLUSORISCH
KARRIEREORIENTIERTE
SPORTLERIN
........................................................................................
272
INHALT
IX
8
DISKUSSION
DER
ERGEBNISSE
...............................................................................
279
9
RESUEMEE
UND
AUSBLICK
.....................................................................................
287
LITERATUR-
UND
QUELLENVERZEICHNIS
....................................................................
293
|
| adam_txt |
INHALT
EINLEITUNG
.
1
1
BEGRIFFLICHE
GRUNDLAGEN
.
7
1.1
KIND
/
KINDHEIT
.
7
1.2
SOZIALISATION
.
18
1.2.1
PERSOENLICHKEIT
.
27
1.2.2
IDENTITAET
.
31
1.2.3
SELBST/SELBSTKONZEPT
.
34
2
FORSCHUNGSSTAND
KINDHEITSFORSCHUNG
.
39
2.1
KINDHEITSFORSCHUNG
ALLGEMEIN
-
THEORETISCHE
ZUGAENGE
.40
2.2
KINDHEITSFORSCHUNG
ALLGEMEIN
-
EMPIRISCHE
ZUGAENGE
.
42
2.3
SPORTWISSENSCHAFTLICHE
KINDHEITSFORSCHUNG
.
45
3
AUFBAU
UND
STEUERUNG
DES
BUNDESDEUTSCHEN
HOCHLEISTUNGSSPORTS
IM
HISTORISCHEN
KONTEXT
.
61
3.1
DIE
ENTWICKLUNG
DES
SPORTS
.
61
3.1.1
DIE
BEGRIFFLICHE
EBENE
.
62
3.1.2
VON
DER
VORGESCHICHTE
BIS
ZUR
AUFKLAERUNG
.67
3.1.3
VON
DER
TUMERBEWEGUNG
BIS
ZUM
ENDE
DES
2.
WELTKRIEGES
.
72
3.1.4
DER
AUFBAU
DES
SPORTBEREICHS
IN
WESTDEUTSCHLAND
.
77
3.1.5
DER
AUFBAU
DES
SPORTBEREICHS
IN
OSTDEUTSCHLAND
.
80
3.1.6
DER
GEMEINSAME
WEG
NACH
1989
.
83
3.1.7
SPORT
IN
DER
HEUTIGEN
BUNDESREPUBLIK
DEUTSCHLAND
.
84
3.1.8
ZUSAMMENFASSUNG
.
85
3.2
SPORTFORDERUNG
.
87
3.2.1
BUNDESLEISTUNGSZENTREN
.
89
3.2.2
BUNDESSTUETZPUNKTE
.
89
3.2.3
OLYMPIASTUETZPUNKTE
.
91
3.2.4
DEUTSCHE
SPORTJUGEND
(DSJ)
.
93
3.2.5
STIFTUNG
DEUTSCHE
SPORTHILFE
.
94
3.2.6
INTERNATE
.
95
VIII
INHALT
3.3
DIE
ENTWICKLUNG
DER
OLYMPIASTUETZPUNKTE
.
101
3.4
DIE
BEDEUTUNG
DES
(HOCH)LEISTUNGSSPORTS
AUS
GESELLSCHAFTLICHER
UND
SPORTPAEDAGOGISCHER
PERSPEKTIVE
.
107
3.5
INDIKATOREN
DER
NACHWUCHSFOERDERUNG
.
123
3.5.1
ZEIT
.
123
3.5.2
FREIZEIT
.
126
3.5.3
EINSTIEG
INS
TRAINING
.
127
3.5.4
TALENT(FOERDERUNG)
UND
TALENTENTWICKLUNG
.
129
3.5.5
DOPPELBELASTUNG
.
133
3.5.6
UNTERSTUETZUNG
DURCH
DIE
ELTERN
.
138
4
ZWISCHENFAZIT
.
145
5
METHODISCHER
ZUGANG
.
149
5.1
DIE
DATENERHEBUNG
-
DAS
AUTOBIOGRAPHISCH-NARRATIVE
INTERVIEW
.
152
5.2
DIE
DATENAUSWERTUNG
-
DAS
AUSWERTUNGSVERFAHREN
NACH
FRITZ
SCHUETZE
.
160
6
DURCHFUEHRUNG
DER
UNTERSUCHUNG
.
167
6.1
DIE
INSTITUTIONENAUSWAHL
.
167
6.2
METHODISCHES
VORGEHEN
.
169
6.2.1
DIE
BEOBACHTUNGSSITUATIONEN
.
169
6.2.2
DIE
FALLAUSWAHL
.
170
6.2.3
DIE
ERHEBUNG
DER
INTERVIEWS
.
171
6.2.4
AUSWERTUNG
DER
INTERVIEWS
.
175
7
LEBEN
MIT
DEM
LEISTUNGSSPORT
.
179
7.1
DARSTELLUNG
DER
PORTRAITS
.
179
7.1.1
PORTRAIT
MUSTER
1
-
MARKUS
SPORT
ALS
SPASS
.
179
7.1.2
PORTRAIT
MUSTER
2
-
SVENJA
SPORT
ALS
ZWANG
.
200
7.1.3
PORTRAIT
MUSTER
3
-
JASMIN
SPORT
ALS
OPTION
.
225
7.1.4
PORTRAIT
MUSTER
4
-
MAX
SPORT
ALS
IDEAL
.
241
7.2
MUSTERBESCHREIBUNG
.256
7.2.1
SPORT
ALS
SPASS
-
DIE
/
DER
HARMONISCH
RATIONALE
SPORTLER
IN
.257
7.2.2
SPORT
ALS
ZWANG
-
DIE
/
DER
HOERIGE
DEM
SYSTEM
ERGEBENE
SPORTLER
IN
.
263
7.2.3
SPORT
ALS
OPTION
-
DIE
/
DER
UNSICHERE
VAKANTE
SPORTLER
IN
.
267
7.2.4
SPORT
ALS
IDEAL
-
DIE
/
DER
ILLUSORISCH
KARRIEREORIENTIERTE
SPORTLERIN
.
272
INHALT
IX
8
DISKUSSION
DER
ERGEBNISSE
.
279
9
RESUEMEE
UND
AUSBLICK
.
287
LITERATUR-
UND
QUELLENVERZEICHNIS
.
293 |
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