Soziale Arbeit mit nicht-heterosexuellen Jugendlichen und jungen Erwachsenen:
Gespeichert in:
| Hauptverfasser: | , |
|---|---|
| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Weinheim
Beltz Juventa
2021
|
| Ausgabe: | 1. Auflage |
| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | Inhaltstext Inhaltsverzeichnis |
| Beschreibung: | 214 Seiten Illustrationen 23 cm x 15 cm |
| ISBN: | 9783779963530 3779963531 |
Internformat
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|---|---|
| adam_text | 5
INHALT
1
*DAS
IST
NUR
EINE
PHASE*
-
EINLEITUNG
9
2
*DU
SCHWUCHTEL!
*
-
PROBLEMSTELLUNG
UND
AKTUELLER
FORSCHUNGSSTAND
13
3
*DAS
IST
NORMAL
UND
WAR
SCHON
IMMER
SO!
*
-
HETEROSEXUAIITAET
UND
ZWEIGESCHLECHTLICHKEIT
ALS
GESELLSCHAFTLICHE,
MACHTVOLLE
NORM
20
4
*WEG
VON
DER
BINARITAET
*
-
DIVERSITAET
SEXUELLER
ORIENTIERUNG
ALS
NEUE
GESELLSCHAFTLICHE
NORM
EINER
QUEEREN
SOZIALEN
ARBEIT
24
5
*MEHR
ALS
NUR
DAS
GESCHLECHT
*
-
DIE
SEXUELLE
IDENTITAET
26
6
*STURM
UND
DRANG
*
-
ENTWICKLUNGSPSYCHOLOGISCHE
UND
SOZIALWISSENSCHAFTLICHE
GRUNDLAGEN
DES
JUGENDALTERS
UND
MENSCHLICHER
SEXUALITAET
35
6.1
GRUNDLAGEN
MENSCHLICHER
SEXUALITAET
37
6.2
JUGENDSEXUALITAET
HEUTE
43
6.3
IDENTITAET
UND
PERSOENLICHKEIT
ALS
SPEZIFISCHE
ENTWICKLUNGSAUFGABE
45
6.4
ENTWICKLUNGSSPEZIFIKA
IM
JUNGEN
ERWACHSENENALTER
47
7
*BIN
ICH
ANDERS?
*
-
EINFLUSSFAKTOREN
AUF
DIE
IDENTITAETSBILDUNG
50
7.1
GRUPPENBEZOGENE
MENSCHENFEINDLICHKEIT
50
7.2
MIKROAGRESSIONEN
UND
SEXUELLE
ORIENTIERUNG
56
7.3
MINDERHEITENSTRESS
60
7.4
COPING
NACH
LAZARUS
64
7.5
INTERSEKTIONALITAET
67
8
*ICH
MUSS
EUCH
WAS
*
SAGEN
*
-
COMING-OUT
ALS
PROZESS
71
8.1
RAHMENBEDINGUNGEN
DES
COMING-OUT-PROZESSES
71
8.2
RISIKEN
UND
CHANCEN
DES
COMING-OUTS
72
8.3
COMING-OUT-MODELLE
76
8.4
DAS
COMING-OUT-MODELL
NACH
RAUCHFLEISCH
78
8.5
DAS
COMING-OUT-MODELL
NACH
CASS
86
6
9
*MEHR
ALS
NUR
HILFEN
ZUR
ERZIEHUNG
*
-
DAS
HANDLUNGSFELD
DER
KINDER-
UND
JUGENDHILFE
UNTER
BEACHTUNG
RECHTLICHER
ASPEKTE
DER
VIELFALT
101
10
*WORK
IN
PROGRESS
*
-
DIE
ANERKENNUNG
SEXUELLER
ORIENTIERUNG
ALS
BESTANDTEIL
PROFESSIONELLER
SOZIALER
ARBEIT
106
10.1
SEXUELLE
ORIENTIERUNG
IM
SPIEGEL
EINER
LEBENSWELTORIENTIERTEN
KINDER-
UND
JUGENDHILFE
106
10.2
SEXUELLE
ORIENTIERUNG
UND
PROFESSIONELLES
HANDELN
IN
DER
SOZIALEN
ARBEIT
110
10.3
BERUFS-
SOWIE
FORSCHUNGSETHISCHE
ASPEKTE
DER
ANERKENNUNG
SEXUELLER
VIELFALT
IN
DER
SOZIALEN
ARBEIT
113
10.4
RELEVANZ
DER
SEXUELLEN
ORIENTIERUNG
IN
DER
SOZIALPAEDAGOGISCHEN
FALLARBEIT
120
10.5
*A
GAY
AFFIRMATIVE
PRACTICE
*
-
EINE
HOMO-
UND
BISEXUALITAET
BEJAHENDE
PRAXIS
SOZIALER
ARBEIT
124
11
EXKURS
QUEERE
SOZIALARBEITERINNEN:
UMGANGSWEISEN
UND
HERAUSFORDERUNGEN
NICHT-HETEROSEXUELLER
FACHKRAEFTE
SOZIALER
ARBEIT
128
11.1
AUSGANGSLAGE
128
11.2
SOZIALE
ARBEIT:
PROFESSIONALITAET
UND
AUTHENTIZITAET
129
11.3
FORSCHUNGSDESIGN
132
11.4
ERGEBNISSE
DER
QUALITATIVEN
DATEN
135
11.5
HYPOTHESEN,
ERGEBNISSE
UND
INTERPRETATION
141
11.6
EMPIRISCHE
ERGEBNISSE
ZU
QUEEREN
SOZIALARBEITERINNEN
146
12
FRAGESTELLUNGEN
UND
METHODIK
151
12.1
ERHEBUNGSMETHODEN
152
12.2
SAMPLING
154
12.3
AUSWERTUNGSMETHODEN
156
13
EMPIRISCHE
ERGEBNISSE
HINSICHTLICH
EINER
AFFIRMATIVEN
PRAXISGESTALTUNG
MIT
NICHT-HETEROSEXUELLEN
ADRESSAT*INNEN
159
13.1
BELASTUNGEN
UND
BEWAELTIGUNGSSTRATEGIEN
VON
ISB
JUGENDLICHEN
UND
J
UNGEN
ERWACHSENEN
160
13.2
IDENTIFIZIERTE
DESIDERATE
SOZIALER
ARBEIT
IM
KONTEXT
LESBISCH,
SCHWULER
UND
BISEXUELLER
LEBENSWELTEN
163
13.3
BEDARFE
VON
LESBISCHEN,
SCHWULEN
UND
BISEXUELLEN
JUNGEN
MENSCHEN
HINSICHTLICH
SOZIALER
ARBEIT
172
13.4
AUFGABEN
UND
MOEGLICHE
PRAXISMODIFIKATIONEN
174
13.5
KOMPETENZBEREICHE
180
7
14
INTERPRETATIONEN,
KONTRASTE
UND
SCHLUSSFOLGERUNGEN
185
14.1
KONTRASTE
ZUR
LEBENSWELTORIENTIERTEN
KINDER-
UND
JUGENDHILFE
185
14.2
KONTRASTE
UND
INTERPRETATIONEN
IM
KONTEXT
PROFESSIONELLER
SOZIALER
ARBEIT
MIT
NICHT-HETEROSEXUELLEN
JUGENDLICHEN
UND
JUNGEN
ERWACHSENEN
189
15
ZUSAMMENFASSUNG,
DISKUSSION
UND
FAZIT
AUF
DEM
WEG
ZU
EINER
AFFIRMATIVEN
PRAXISGESTALTUNG
193
LITERATUR
199
DANKSAGUNG
214
|
| adam_txt |
5
INHALT
1
*DAS
IST
NUR
EINE
PHASE*
-
EINLEITUNG
9
2
*DU
SCHWUCHTEL!
*
-
PROBLEMSTELLUNG
UND
AKTUELLER
FORSCHUNGSSTAND
13
3
*DAS
IST
NORMAL
UND
WAR
SCHON
IMMER
SO!
*
-
HETEROSEXUAIITAET
UND
ZWEIGESCHLECHTLICHKEIT
ALS
GESELLSCHAFTLICHE,
MACHTVOLLE
NORM
20
4
*WEG
VON
DER
BINARITAET
*
-
DIVERSITAET
SEXUELLER
ORIENTIERUNG
ALS
NEUE
GESELLSCHAFTLICHE
NORM
EINER
QUEEREN
SOZIALEN
ARBEIT
24
5
*MEHR
ALS
NUR
DAS
GESCHLECHT
*
-
DIE
SEXUELLE
IDENTITAET
26
6
*STURM
UND
DRANG
*
-
ENTWICKLUNGSPSYCHOLOGISCHE
UND
SOZIALWISSENSCHAFTLICHE
GRUNDLAGEN
DES
JUGENDALTERS
UND
MENSCHLICHER
SEXUALITAET
35
6.1
GRUNDLAGEN
MENSCHLICHER
SEXUALITAET
37
6.2
JUGENDSEXUALITAET
HEUTE
43
6.3
IDENTITAET
UND
PERSOENLICHKEIT
ALS
SPEZIFISCHE
ENTWICKLUNGSAUFGABE
45
6.4
ENTWICKLUNGSSPEZIFIKA
IM
JUNGEN
ERWACHSENENALTER
47
7
*BIN
ICH
ANDERS?
*
-
EINFLUSSFAKTOREN
AUF
DIE
IDENTITAETSBILDUNG
50
7.1
GRUPPENBEZOGENE
MENSCHENFEINDLICHKEIT
50
7.2
MIKROAGRESSIONEN
UND
SEXUELLE
ORIENTIERUNG
56
7.3
MINDERHEITENSTRESS
60
7.4
COPING
NACH
LAZARUS
64
7.5
INTERSEKTIONALITAET
67
8
*ICH
MUSS
EUCH
WAS
*
SAGEN
*
-
COMING-OUT
ALS
PROZESS
71
8.1
RAHMENBEDINGUNGEN
DES
COMING-OUT-PROZESSES
71
8.2
RISIKEN
UND
CHANCEN
DES
COMING-OUTS
72
8.3
COMING-OUT-MODELLE
76
8.4
DAS
COMING-OUT-MODELL
NACH
RAUCHFLEISCH
78
8.5
DAS
COMING-OUT-MODELL
NACH
CASS
86
6
9
*MEHR
ALS
NUR
HILFEN
ZUR
ERZIEHUNG
*
-
DAS
HANDLUNGSFELD
DER
KINDER-
UND
JUGENDHILFE
UNTER
BEACHTUNG
RECHTLICHER
ASPEKTE
DER
VIELFALT
101
10
*WORK
IN
PROGRESS
*
-
DIE
ANERKENNUNG
SEXUELLER
ORIENTIERUNG
ALS
BESTANDTEIL
PROFESSIONELLER
SOZIALER
ARBEIT
106
10.1
SEXUELLE
ORIENTIERUNG
IM
SPIEGEL
EINER
LEBENSWELTORIENTIERTEN
KINDER-
UND
JUGENDHILFE
106
10.2
SEXUELLE
ORIENTIERUNG
UND
PROFESSIONELLES
HANDELN
IN
DER
SOZIALEN
ARBEIT
110
10.3
BERUFS-
SOWIE
FORSCHUNGSETHISCHE
ASPEKTE
DER
ANERKENNUNG
SEXUELLER
VIELFALT
IN
DER
SOZIALEN
ARBEIT
113
10.4
RELEVANZ
DER
SEXUELLEN
ORIENTIERUNG
IN
DER
SOZIALPAEDAGOGISCHEN
FALLARBEIT
120
10.5
*A
GAY
AFFIRMATIVE
PRACTICE
*
-
EINE
HOMO-
UND
BISEXUALITAET
BEJAHENDE
PRAXIS
SOZIALER
ARBEIT
124
11
EXKURS
QUEERE
SOZIALARBEITERINNEN:
UMGANGSWEISEN
UND
HERAUSFORDERUNGEN
NICHT-HETEROSEXUELLER
FACHKRAEFTE
SOZIALER
ARBEIT
128
11.1
AUSGANGSLAGE
128
11.2
SOZIALE
ARBEIT:
PROFESSIONALITAET
UND
AUTHENTIZITAET
129
11.3
FORSCHUNGSDESIGN
132
11.4
ERGEBNISSE
DER
QUALITATIVEN
DATEN
135
11.5
HYPOTHESEN,
ERGEBNISSE
UND
INTERPRETATION
141
11.6
EMPIRISCHE
ERGEBNISSE
ZU
QUEEREN
SOZIALARBEITERINNEN
146
12
FRAGESTELLUNGEN
UND
METHODIK
151
12.1
ERHEBUNGSMETHODEN
152
12.2
SAMPLING
154
12.3
AUSWERTUNGSMETHODEN
156
13
EMPIRISCHE
ERGEBNISSE
HINSICHTLICH
EINER
AFFIRMATIVEN
PRAXISGESTALTUNG
MIT
NICHT-HETEROSEXUELLEN
ADRESSAT*INNEN
159
13.1
BELASTUNGEN
UND
BEWAELTIGUNGSSTRATEGIEN
VON
ISB
JUGENDLICHEN
UND
J
UNGEN
ERWACHSENEN
160
13.2
IDENTIFIZIERTE
DESIDERATE
SOZIALER
ARBEIT
IM
KONTEXT
LESBISCH,
SCHWULER
UND
BISEXUELLER
LEBENSWELTEN
163
13.3
BEDARFE
VON
LESBISCHEN,
SCHWULEN
UND
BISEXUELLEN
JUNGEN
MENSCHEN
HINSICHTLICH
SOZIALER
ARBEIT
172
13.4
AUFGABEN
UND
MOEGLICHE
PRAXISMODIFIKATIONEN
174
13.5
KOMPETENZBEREICHE
180
7
14
INTERPRETATIONEN,
KONTRASTE
UND
SCHLUSSFOLGERUNGEN
185
14.1
KONTRASTE
ZUR
LEBENSWELTORIENTIERTEN
KINDER-
UND
JUGENDHILFE
185
14.2
KONTRASTE
UND
INTERPRETATIONEN
IM
KONTEXT
PROFESSIONELLER
SOZIALER
ARBEIT
MIT
NICHT-HETEROSEXUELLEN
JUGENDLICHEN
UND
JUNGEN
ERWACHSENEN
189
15
ZUSAMMENFASSUNG,
DISKUSSION
UND
FAZIT
AUF
DEM
WEG
ZU
EINER
AFFIRMATIVEN
PRAXISGESTALTUNG
193
LITERATUR
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