"Weil man halt ja nebenbei, so etwas gelernt hat...": lernortspezifische Jugendtheologie in Schule und Gemeinde
Gespeichert in:
| Weitere Verfasser: | , , , |
|---|---|
| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Stuttgart
Calwer Verlag
[2020]
|
| Schriftenreihe: | Jahrbuch für Kinder- und Jugendtheologie
Band 4 |
| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | Inhaltsverzeichnis Inhaltsverzeichnis Inhaltsverzeichnis |
| Beschreibung: | 282 Seiten Illustrationen |
| ISBN: | 9783766845375 |
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| adam_text | 5 Inhalt Einleitung.................................................................................................................. 9 I. Jugendtheologie und die Lernorte eine religionspädagogische Differenz? Lernortspezifische Fragen Hanna Roose Zwischen Nicht-Thematisierung und Überpointierung: Lernortspezifik und Jugendtheologie..........................................................................15 Harald Schroeter-Wittke Als ob ... - Was unterscheidet die Lernorte Schule und Gemeinde?..................... 22 Matthias Gronover Religiöse Bildung in Gemeinde und Schule vor dem Hintergrund entschiedener Indifferenz.............................................................................................34 II. Von der Jugendtheologie aus gedacht: Wie lernortspezifisch ist die Jugendtheologie wirklich? Bernhard Grürnme Theologie bei Jugendlichen? Skizzen einer jugendtheologischen Topographie....... 45 Patrik C. Höring Jugendtheologie als Paradigma einer Jugendpastoral? Konvergenzen und Grenzen eines religionsdidaktischen Konzepts in außerschulischen Lernsettings................................................................ 54 Hanna Roose Theologische Gespräche in Schule und Kirche und die Elementarstrukturen unterrichtlicher Interaktion: Verhältnisbestimmungen.............................................67 Anna Hans / Laura Otte Unser perfekter Gottesdienst(raum) - Jugendtheologische Gespräche zu Liturgie und Kirchenraum in Schule und Jugendverband....................................81
б Theresa Kohlmeyer Zur scheinbaren Bedingungslosigkeit jugendtheologischer Gespräche................ 94 Mirjam 7лттегтапп Jugendtheologie im Horizont der Resonanzpädagogik: Konsonanzen und Dissonanzen................................................................................105 III. Veränderungen der pastoralen Lernorte als Chance und Herausforderung für die Jugend-Theologie Hans-Joachim Höhn »Glaubenssinn der Jugend«. Relevanz, Kriterien und Reichweite.........................122 Sandra Biebl / Reinhold Boschki »Jugendtheologie und (Firm-)Katechese - ein Widerspruch?«................................ 133 Bert Roebben Agnostizismus als Erprobungsraum. Uber Theologisieren mit Jugendlichen in der Jugendpastoral.............................. 144 Henrik Simojoki Theologie der Konfirmandenarbeit und religionspädagogische Jugendforschung. Versuch einer Verschränkung auf der Begründungsebene religiöser Bildung...................................................................... 156 Janieta Bartz Jugendtheologische Betrachtungen beim XXVIII. Weltjugendtag in Rio de Janeiro.......................................................................................................... 167 Laura Otte Jugendtheologie und die Partizipation junger Menschen in der Jugendarbeit.... 180 IV. Bisher jugendtheologisch unvermessenes Land Tobias Faix Evangelisch hoch religiöse Jugendliche. Zentrale Ergebnisse der empirica Jugendstudie 2018 als Beitrag einer möglichen Theologie von Jugendlichen........192
7 Judith Könemann /Rebekka Kram Juaend(verbands)arbeit in der Ganztagsschule - ein neuer Lernort?.....................204 Katharina Karl Der Berufswahlprozess als jugendtheologischer Ort.............................................216 Britta Hemshorn de Sánchez »Von meiner Haltung hängt vieles ab!« Überlegungen zu einer professionellen Haltung beim Theologisieren mit heterogenen Gruppen von Jugendlichen.........................................................................................229 Tobias Petzoldt Der »Jesusfaktor« in der kirchlichen Jugendarbeit. Aktuelle Entwicklungen am Beispiel der Evangelischen Jugend in Sachsen....................... 250 V. Reflexionen Oliver Reis Lernortspezifische Jugendtheologie als Marker religionspädagogischer Grundfragen - ein Tagungsprotokoll................................258 Thomas Schlag Kirche und Schule - zwei unterschiedliche Sprach-Welten?.................................. 267 VI. Buchbesprechung Marion Keuchen Gerhard Büttner / Larissa Carina Seelbach unter Mitarbeit von Michael Klein, Kinder und die großen Antworten. Generationsübergreifende Impulse für Schule und Gemeinde........................................................................... 277 Theresa Kohlmeyer Gerhard Büttner, Elementarisierung im Religionsunterricht. Einführung in die Praxis...........................................................................................279 Die Autorinnen und Autoren 281
5 Inhalt Einleitung.................................................................................................................. 9 I. Jugendtheologie und die Lernorte eine religionspädagogische Differenz? Lernortspezifische Fragen Hanna Roose Zwischen Nicht-Thematisierung und Überpointierung: Lernortspezifik und Jugendtheologie..........................................................................15 Harald Schroeter-Wittke Als ob ... - Was unterscheidet die Lernorte Schule und Gemeinde?..................... 22 Matthias Gronover Religiöse Bildung in Gemeinde und Schule vor dem Hintergrund entschiedener Indifferenz.............................................................................................34 II. Von der Jugendtheologie aus gedacht: Wie lernortspezifisch ist die Jugendtheologie wirklich? Bernhard Grürnme Theologie bei Jugendlichen? Skizzen einer jugendtheologischen Topographie....... 45 Patrik C. Höring Jugendtheologie als Paradigma einer Jugendpastoral? Konvergenzen und Grenzen eines religionsdidaktischen Konzepts in außerschulischen Lernsettings................................................................ 54 Hanna Roose Theologische Gespräche in Schule und Kirche und die Elementarstrukturen unterrichtlicher Interaktion: Verhältnisbestimmungen.............................................67 Anna Hans / Laura Otte Unser perfekter Gottesdienst(raum) - Jugendtheologische Gespräche zu Liturgie und Kirchenraum in Schule und Jugendverband....................................81
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7 Judith Könemann /Rebekka Kram Juaend(verbands)arbeit in der Ganztagsschule - ein neuer Lernort?.....................204 Katharina Karl Der Berufswahlprozess als jugendtheologischer Ort.............................................216 Britta Hemshorn de Sánchez »Von meiner Haltung hängt vieles ab!« Überlegungen zu einer professionellen Haltung beim Theologisieren mit heterogenen Gruppen von Jugendlichen.........................................................................................229 Tobias Petzoldt Der »Jesusfaktor« in der kirchlichen Jugendarbeit. Aktuelle Entwicklungen am Beispiel der Evangelischen Jugend in Sachsen....................... 250 V. Reflexionen Oliver Reis Lernortspezifische Jugendtheologie als Marker religionspädagogischer Grundfragen - ein Tagungsprotokoll................................258 Thomas Schlag Kirche und Schule - zwei unterschiedliche Sprach-Welten?.................................. 267 VI. Buchbesprechung Marion Keuchen Gerhard Büttner / Larissa Carina Seelbach unter Mitarbeit von Michael Klein, Kinder und die großen Antworten. Generationsübergreifende Impulse für Schule und Gemeinde........................................................................... 277 Theresa Kohlmeyer Gerhard Büttner, Elementarisierung im Religionsunterricht. Einführung in die Praxis...........................................................................................279 Die Autorinnen und Autoren 281
5 Inhalt Einleitung.................................................................................................................. 9 I. Jugendtheologie und die Lernorte eine religionspädagogische Differenz? Lernortspezifische Fragen Hanna Roose Zwischen Nicht-Thematisierung und Überpointierung: Lernortspezifik und Jugendtheologie..........................................................................15 Harald Schroeter-Wittke Als ob ... - Was unterscheidet die Lernorte Schule und Gemeinde?..................... 22 Matthias Gronover Religiöse Bildung in Gemeinde und Schule vor dem Hintergrund entschiedener Indifferenz.............................................................................................34 II. Von der Jugendtheologie aus gedacht: Wie lernortspezifisch ist die Jugendtheologie wirklich? Bernhard Grürnme Theologie bei Jugendlichen? Skizzen einer jugendtheologischen Topographie....... 45 Patrik C. Höring Jugendtheologie als Paradigma einer Jugendpastoral? Konvergenzen und Grenzen eines religionsdidaktischen Konzepts in außerschulischen Lernsettings................................................................ 54 Hanna Roose Theologische Gespräche in Schule und Kirche und die Elementarstrukturen unterrichtlicher Interaktion: Verhältnisbestimmungen.............................................67 Anna Hans / Laura Otte Unser perfekter Gottesdienst(raum) - Jugendtheologische Gespräche zu Liturgie und Kirchenraum in Schule und Jugendverband....................................81
б Theresa Kohlmeyer Zur scheinbaren Bedingungslosigkeit jugendtheologischer Gespräche................ 94 Mirjam 7лттегтапп Jugendtheologie im Horizont der Resonanzpädagogik: Konsonanzen und Dissonanzen................................................................................105 III. Veränderungen der pastoralen Lernorte als Chance und Herausforderung für die Jugend-Theologie Hans-Joachim Höhn »Glaubenssinn der Jugend«. Relevanz, Kriterien und Reichweite.........................122 Sandra Biebl / Reinhold Boschki »Jugendtheologie und (Firm-)Katechese - ein Widerspruch?«................................ 133 Bert Roebben Agnostizismus als Erprobungsraum. Uber Theologisieren mit Jugendlichen in der Jugendpastoral.............................. 144 Henrik Simojoki Theologie der Konfirmandenarbeit und religionspädagogische Jugendforschung. Versuch einer Verschränkung auf der Begründungsebene religiöser Bildung...................................................................... 156 Janieta Bartz Jugendtheologische Betrachtungen beim XXVIII. Weltjugendtag in Rio de Janeiro.......................................................................................................... 167 Laura Otte Jugendtheologie und die Partizipation junger Menschen in der Jugendarbeit.... 180 IV. Bisher jugendtheologisch unvermessenes Land Tobias Faix Evangelisch hoch religiöse Jugendliche. Zentrale Ergebnisse der empirica Jugendstudie 2018 als Beitrag einer möglichen Theologie von Jugendlichen........192
7 Judith Könemann /Rebekka Kram Juaend(verbands)arbeit in der Ganztagsschule - ein neuer Lernort?.....................204 Katharina Karl Der Berufswahlprozess als jugendtheologischer Ort.............................................216 Britta Hemshorn de Sánchez »Von meiner Haltung hängt vieles ab!« Überlegungen zu einer professionellen Haltung beim Theologisieren mit heterogenen Gruppen von Jugendlichen.........................................................................................229 Tobias Petzoldt Der »Jesusfaktor« in der kirchlichen Jugendarbeit. Aktuelle Entwicklungen am Beispiel der Evangelischen Jugend in Sachsen....................... 250 V. Reflexionen Oliver Reis Lernortspezifische Jugendtheologie als Marker religionspädagogischer Grundfragen - ein Tagungsprotokoll................................258 Thomas Schlag Kirche und Schule - zwei unterschiedliche Sprach-Welten?.................................. 267 VI. Buchbesprechung Marion Keuchen Gerhard Büttner / Larissa Carina Seelbach unter Mitarbeit von Michael Klein, Kinder und die großen Antworten. Generationsübergreifende Impulse für Schule und Gemeinde........................................................................... 277 Theresa Kohlmeyer Gerhard Büttner, Elementarisierung im Religionsunterricht. Einführung in die Praxis...........................................................................................279 Die Autorinnen und Autoren 281
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5 Inhalt Einleitung. 9 I. Jugendtheologie und die Lernorte eine religionspädagogische Differenz? Lernortspezifische Fragen Hanna Roose Zwischen Nicht-Thematisierung und Überpointierung: Lernortspezifik und Jugendtheologie.15 Harald Schroeter-Wittke Als ob . - Was unterscheidet die Lernorte Schule und Gemeinde?. 22 Matthias Gronover Religiöse Bildung in Gemeinde und Schule vor dem Hintergrund entschiedener Indifferenz.34 II. Von der Jugendtheologie aus gedacht: Wie lernortspezifisch ist die Jugendtheologie wirklich? Bernhard Grürnme Theologie bei Jugendlichen? Skizzen einer jugendtheologischen Topographie. 45 Patrik C. Höring Jugendtheologie als Paradigma einer Jugendpastoral? Konvergenzen und Grenzen eines religionsdidaktischen Konzepts in außerschulischen Lernsettings. 54 Hanna Roose Theologische Gespräche in Schule und Kirche und die Elementarstrukturen unterrichtlicher Interaktion: Verhältnisbestimmungen.67 Anna Hans / Laura Otte Unser perfekter Gottesdienst(raum) - Jugendtheologische Gespräche zu Liturgie und Kirchenraum in Schule und Jugendverband.81
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7 Judith Könemann /Rebekka Kram Juaend(verbands)arbeit in der Ganztagsschule - ein neuer Lernort?.204 Katharina Karl Der Berufswahlprozess als jugendtheologischer Ort.216 Britta Hemshorn de Sánchez »Von meiner Haltung hängt vieles ab!« Überlegungen zu einer professionellen Haltung beim Theologisieren mit heterogenen Gruppen von Jugendlichen.229 Tobias Petzoldt Der »Jesusfaktor« in der kirchlichen Jugendarbeit. Aktuelle Entwicklungen am Beispiel der Evangelischen Jugend in Sachsen. 250 V. Reflexionen Oliver Reis Lernortspezifische Jugendtheologie als Marker religionspädagogischer Grundfragen - ein Tagungsprotokoll.258 Thomas Schlag Kirche und Schule - zwei unterschiedliche Sprach-Welten?. 267 VI. Buchbesprechung Marion Keuchen Gerhard Büttner / Larissa Carina Seelbach unter Mitarbeit von Michael Klein, Kinder und die großen Antworten. Generationsübergreifende Impulse für Schule und Gemeinde. 277 Theresa Kohlmeyer Gerhard Büttner, Elementarisierung im Religionsunterricht. Einführung in die Praxis.279 Die Autorinnen und Autoren 281
5 Inhalt Einleitung. 9 I. Jugendtheologie und die Lernorte eine religionspädagogische Differenz? Lernortspezifische Fragen Hanna Roose Zwischen Nicht-Thematisierung und Überpointierung: Lernortspezifik und Jugendtheologie.15 Harald Schroeter-Wittke Als ob . - Was unterscheidet die Lernorte Schule und Gemeinde?. 22 Matthias Gronover Religiöse Bildung in Gemeinde und Schule vor dem Hintergrund entschiedener Indifferenz.34 II. Von der Jugendtheologie aus gedacht: Wie lernortspezifisch ist die Jugendtheologie wirklich? Bernhard Grürnme Theologie bei Jugendlichen? Skizzen einer jugendtheologischen Topographie. 45 Patrik C. Höring Jugendtheologie als Paradigma einer Jugendpastoral? Konvergenzen und Grenzen eines religionsdidaktischen Konzepts in außerschulischen Lernsettings. 54 Hanna Roose Theologische Gespräche in Schule und Kirche und die Elementarstrukturen unterrichtlicher Interaktion: Verhältnisbestimmungen.67 Anna Hans / Laura Otte Unser perfekter Gottesdienst(raum) - Jugendtheologische Gespräche zu Liturgie und Kirchenraum in Schule und Jugendverband.81
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Inhaltsverzeichnis
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