Psychodynamik des Todes bei Kindern und Jugendlichen:
Gespeichert in:
| 1. Verfasser: | |
|---|---|
| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Stuttgart
Verlag W. Kohlhammer
2021
|
| Ausgabe: | 1. Auflage |
| Schriftenreihe: | Psychodynamische Psychotherapie mit Kindern, Jugendlichen und jungen Erwachsenen
|
| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | http://www.kohlhammer.de/wms/instances/KOB/appDE/nav_product.php?product=978-3-17-036008-2 Inhaltsverzeichnis |
| Beschreibung: | 189 Seiten Illustration |
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|---|---|
| adam_text | INHALT
EINKLANG
-
THERAPEUTISCHE
ANNAEHERUNG
AN
DEN
TOD,
DAS
KIND
UND
DIE
LEBENSKRAFT
.........................................................................
11
1
ANFANG
UND
ENDE:
DIE
PSYCHODYNAMIK
DES
TODES
BEI
KINDERN
UND
JUGENDLICHEN
..................................................
16
1.1
DER
TOD
IN
SEINER
ALLUMFASSENDEN
GESTALT
................
16
1.1.1
EIN
PHYLOGENETISCHER
BLICK
AUF
DIE
GEBURT
UND
DIE
FRUEHE
ENTWICKLUNG
DER
BEWUSSTEN
MENSCHHEIT
.......................................................
17
1.1.2
TRAUMATISCHER
WIEDERHOLUNGSZWANG
.............
18
1.1.3
AEUSSERER
UND
INNERER
RAUM
...........................
24
1.1.4
DER
TRIEB
ZUM
ODER
DIE
ANGST
VOR
DEM
TOD
UND
AGGRESSIVE
LEBENSENERGIE
.........................
27
1.1.5
DIE
GEBURT
DER
PSYCHOANALYSE,
IHR
BEGRUENDER
UND
DER
TOD
.....................................................
31
1.2
MYTHISCHE
ANNAEHERUNG
AN
DEN
TOD
.........................
37
1.2.1
MAERCHEN
UND
DER
TOD
.....................................
41
1.2.2
DER
MYTHOS
DES
HEROS:
DAS
LEBEN
ALS
42
HELDENREISE
1.3
ALLES
IST
DEM
TOD
GEWIDMET
.......................................
44
1.4
WO
IST
DER
TOD
HEUTE?
DER
SENSENMANN
UND
SEINE
MODERNE
GESELLSCHAFT
ZU
KINDERN
UND
JUGENDLICHEN
46
2
WIE
BEDEUTSAM
ERSCHEINT
DER
TOD
FUER
KINDER-
UND
JUGENDLICHENPSYCHOTHERAPEUTEN?
.......................................
54
2.1
PATIENTEN
DES
LEBENS
..................................................
62
7
2.2
DIE
BEZUGSPERSONEN
BZW.
-OBJEKTE
UND
DEREN
BASALE
BEDEUTUNG:
TOD
ALS
ZUSAMMENBRUCH
DER
BEZIEHUNG
ZUM
LEBEN
63
2.3
DENKEN
UEBER
DAS
UNDENKBARE
69
2.4
WER
HAELT
EIGENTLICH
DEN
CONTAINER?
TODES-
UND
LEBENSANGST
DES
KINDER-
UND
JUGENDLICHEN
PSYCHOTHERAPEUTEN
............
73
3
GEBURT,
TOD
UND
DAS
DAZWISCHEN:
ONTOGENETISCHE
ENTWICKLUNGSDYNAMIK
DES
TODES
BEI
KINDERN
UND
JUGENDLICHEN
84
3.1
EMPFAENGNIS
UND
EXISTENZIELLE
DYNAMIK
84
3.2
DIE
PSYCHOANALYSE
UND
IHR
TRAUMA
DER
GEBURT
..
89
3.2.1
HALTGEBENDE
LEBENSRAEUME
UND
RITUALE
92
3.3
(WANN)
IST
DER
TOD
BEGREIFBAR?
ENTWICKLUNGS-
PSYCHOLOGISCH-ONTOGENETISCHE
TODESKONZEPTE
BEI
KINDERN
UND
JUGENDLICHEN
.........................
95
3.3.1
EXISTENZIELLE
PSYCHOTHERAPIE,
PSYCHO
THERAPEUTISCHE
EXISTENZ
106
4
PSYCHOPATHOLOGIE
UND
TODESDYNAMIK
115
4.1
DAS
GESUNDE
KIND
UND
DAS
KRANKE
KIND
118
4.1.1
DAS
GEKRAENKTE
KIND:
LEBENSNARZISSMUS
UND
TODESNARZISSMUS
120
4.2
DAS
VERLORENE
KIND
UND
OBJEKT:
VERLUST,
TRENNUNG
UND
TRAUER
126
4.2.1
KINDLICHE
TRAUERKONZEPTE
133
4.2.2
DAS
SICH
VERLIERENDE
KIND:
ABSCHIED
VOM
LEBEN
135
4.3
DAS
TODTRAURIGE
KIND:
DEPRESSION
DES
LEBENS
IM
138
ANGESICHT
DES
TODES
4.3.1
DAS
SPIEL
DES
LEBENS:
TRAGISCHES
UND
KOMI-
141
SCHES
4.3.2
DAS
TODESSEHNSUECHTIGE
KIND
UND
SUIZIDALITAET:
DAS
LEBEN
IST
NICHT
AUSZUHALTEN
143
8
5
DAS
KIND,
DER
TOD
UND
SCHOEPFERISCHE
KRAFT
....................
156
5.1
DIE
SCHOEPFUNG
DES
SELBST
IM
LEBEN
.........................
157
5.1.1
DIE
GRENZEN
MEINER
SELBST
.............................
162
5.2
MYSTISCHE
PSYCHOANALYSE
.............................................
164
5.3
ES
GIBT
NUR
EINEN
TOD:
INTERKULTURELLE
ANNAEHERUNG
168
5.4
WIE
DAS
LEBEN
SO
SPIELT:
DER
TOD
IST
SCHICKSAL
.......
171
5.5
DAS
LEBEN,
SEIN
ANFANG
UND
DAS
HEIL(IG)ENDE
.........
173
AUSKLANG
.............................................................................................
178
LITERATUR
..............................................................................................
180
STICHWORTVERZEICHNIS
.......................................................................
187
9
|
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-
THERAPEUTISCHE
ANNAEHERUNG
AN
DEN
TOD,
DAS
KIND
UND
DIE
LEBENSKRAFT
.
11
1
ANFANG
UND
ENDE:
DIE
PSYCHODYNAMIK
DES
TODES
BEI
KINDERN
UND
JUGENDLICHEN
.
16
1.1
DER
TOD
IN
SEINER
ALLUMFASSENDEN
GESTALT
.
16
1.1.1
EIN
PHYLOGENETISCHER
BLICK
AUF
DIE
GEBURT
UND
DIE
FRUEHE
ENTWICKLUNG
DER
BEWUSSTEN
MENSCHHEIT
.
17
1.1.2
TRAUMATISCHER
WIEDERHOLUNGSZWANG
.
18
1.1.3
AEUSSERER
UND
INNERER
RAUM
.
24
1.1.4
DER
TRIEB
ZUM
ODER
DIE
ANGST
VOR
DEM
TOD
UND
AGGRESSIVE
LEBENSENERGIE
.
27
1.1.5
DIE
GEBURT
DER
PSYCHOANALYSE,
IHR
BEGRUENDER
UND
DER
TOD
.
31
1.2
MYTHISCHE
ANNAEHERUNG
AN
DEN
TOD
.
37
1.2.1
MAERCHEN
UND
DER
TOD
.
41
1.2.2
DER
MYTHOS
DES
HEROS:
DAS
LEBEN
ALS
42
HELDENREISE
1.3
ALLES
IST
DEM
TOD
GEWIDMET
.
44
1.4
WO
IST
DER
TOD
HEUTE?
DER
SENSENMANN
UND
SEINE
MODERNE
GESELLSCHAFT
ZU
KINDERN
UND
JUGENDLICHEN
46
2
WIE
BEDEUTSAM
ERSCHEINT
DER
TOD
FUER
KINDER-
UND
JUGENDLICHENPSYCHOTHERAPEUTEN?
.
54
2.1
PATIENTEN
DES
LEBENS
.
62
7
2.2
DIE
BEZUGSPERSONEN
BZW.
-OBJEKTE
UND
DEREN
BASALE
BEDEUTUNG:
TOD
ALS
ZUSAMMENBRUCH
DER
BEZIEHUNG
ZUM
LEBEN
63
2.3
DENKEN
UEBER
DAS
UNDENKBARE
69
2.4
WER
HAELT
EIGENTLICH
DEN
CONTAINER?
TODES-
UND
LEBENSANGST
DES
KINDER-
UND
JUGENDLICHEN
PSYCHOTHERAPEUTEN
.
73
3
GEBURT,
TOD
UND
DAS
DAZWISCHEN:
ONTOGENETISCHE
ENTWICKLUNGSDYNAMIK
DES
TODES
BEI
KINDERN
UND
JUGENDLICHEN
84
3.1
EMPFAENGNIS
UND
EXISTENZIELLE
DYNAMIK
84
3.2
DIE
PSYCHOANALYSE
UND
IHR
TRAUMA
DER
GEBURT
.
89
3.2.1
HALTGEBENDE
LEBENSRAEUME
UND
RITUALE
92
3.3
(WANN)
IST
DER
TOD
BEGREIFBAR?
ENTWICKLUNGS-
PSYCHOLOGISCH-ONTOGENETISCHE
TODESKONZEPTE
BEI
KINDERN
UND
JUGENDLICHEN
.
95
3.3.1
EXISTENZIELLE
PSYCHOTHERAPIE,
PSYCHO
THERAPEUTISCHE
EXISTENZ
106
4
PSYCHOPATHOLOGIE
UND
TODESDYNAMIK
115
4.1
DAS
GESUNDE
KIND
UND
DAS
KRANKE
KIND
118
4.1.1
DAS
GEKRAENKTE
KIND:
LEBENSNARZISSMUS
UND
TODESNARZISSMUS
120
4.2
DAS
VERLORENE
KIND
UND
OBJEKT:
VERLUST,
TRENNUNG
UND
TRAUER
126
4.2.1
KINDLICHE
TRAUERKONZEPTE
133
4.2.2
DAS
SICH
VERLIERENDE
KIND:
ABSCHIED
VOM
LEBEN
135
4.3
DAS
TODTRAURIGE
KIND:
DEPRESSION
DES
LEBENS
IM
138
ANGESICHT
DES
TODES
4.3.1
DAS
SPIEL
DES
LEBENS:
TRAGISCHES
UND
KOMI-
141
SCHES
4.3.2
DAS
TODESSEHNSUECHTIGE
KIND
UND
SUIZIDALITAET:
DAS
LEBEN
IST
NICHT
AUSZUHALTEN
143
8
5
DAS
KIND,
DER
TOD
UND
SCHOEPFERISCHE
KRAFT
.
156
5.1
DIE
SCHOEPFUNG
DES
SELBST
IM
LEBEN
.
157
5.1.1
DIE
GRENZEN
MEINER
SELBST
.
162
5.2
MYSTISCHE
PSYCHOANALYSE
.
164
5.3
ES
GIBT
NUR
EINEN
TOD:
INTERKULTURELLE
ANNAEHERUNG
168
5.4
WIE
DAS
LEBEN
SO
SPIELT:
DER
TOD
IST
SCHICKSAL
.
171
5.5
DAS
LEBEN,
SEIN
ANFANG
UND
DAS
HEIL(IG)ENDE
.
173
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.
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