Gesellschaftspolitische Dimensionen der kulturellen Bildung:
Im Zuge gesellschaftlicher Prozesse wie Globalisierung, Digitalisierung oder Populismus wird der Kulturellen Bildung bei der Bewältigung dieser gesellschaftspolitischen Herausforderungen eine Schlüsselrolle zugeschrieben. Sie steht daher in einem produktiven Spannungsverhältnis: Auf der einen Seite...
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Bielefeld
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[2020]
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| Schriftenreihe: | Perspektivwechsel kulturelle Bildung
Band 3 |
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| Zusammenfassung: | Im Zuge gesellschaftlicher Prozesse wie Globalisierung, Digitalisierung oder Populismus wird der Kulturellen Bildung bei der Bewältigung dieser gesellschaftspolitischen Herausforderungen eine Schlüsselrolle zugeschrieben. Sie steht daher in einem produktiven Spannungsverhältnis: Auf der einen Seite stößt sie Selbstbildungsprozesse an, die gesellschaftspolitische Dimensionen berühren, ohne zugleich auf der anderen Seite normative konkrete Bildungsziele zu setzen, die Selbstbildungsprozesse einengen. Die Beiträger*innen des Bandes beschäftigen sich mit der Frage, wie dieses Spannungsverhältnis in der Auseinandersetzung mit epochalen Schlüsselproblemen wie Nachhaltigkeit, Ökonomisierung, Teilhabe oder gesellschaftlicher Zusammenhalt produktiv gestaltet werden kann Besprochen in: https://kulturellebildung.de, 23.11.2020 |
| Beschreibung: | 1 Online-Ressource (256 Seiten) Illustrationen, Diagramme |
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| spelling | Gesellschaftspolitische Dimensionen der kulturellen Bildung Susanne Keuchel, Bünyamin Werker (Hg.) Bielefeld transcript [2020] © 2020 1 Online-Ressource (256 Seiten) Illustrationen, Diagramme txt rdacontent c rdamedia cr rdacarrier Perspektivwechsel kulturelle Bildung Band 3 Im Zuge gesellschaftlicher Prozesse wie Globalisierung, Digitalisierung oder Populismus wird der Kulturellen Bildung bei der Bewältigung dieser gesellschaftspolitischen Herausforderungen eine Schlüsselrolle zugeschrieben. Sie steht daher in einem produktiven Spannungsverhältnis: Auf der einen Seite stößt sie Selbstbildungsprozesse an, die gesellschaftspolitische Dimensionen berühren, ohne zugleich auf der anderen Seite normative konkrete Bildungsziele zu setzen, die Selbstbildungsprozesse einengen. Die Beiträger*innen des Bandes beschäftigen sich mit der Frage, wie dieses Spannungsverhältnis in der Auseinandersetzung mit epochalen Schlüsselproblemen wie Nachhaltigkeit, Ökonomisierung, Teilhabe oder gesellschaftlicher Zusammenhalt produktiv gestaltet werden kann Besprochen in: https://kulturellebildung.de, 23.11.2020 Kollektives Gedächtnis (DE-588)4200793-8 gnd rswk-swf Kulturmanagement (DE-588)4309943-9 gnd rswk-swf Kulturpädagogik (DE-588)4165984-3 gnd rswk-swf Sozialer Wandel (DE-588)4077587-2 gnd rswk-swf Nachhaltigkeit (DE-588)4326464-5 gnd rswk-swf (DE-588)4143413-4 Aufsatzsammlung gnd-content Kulturmanagement (DE-588)4309943-9 s Kollektives Gedächtnis (DE-588)4200793-8 s Nachhaltigkeit (DE-588)4326464-5 s Sozialer Wandel (DE-588)4077587-2 s DE-604 Kulturpädagogik (DE-588)4165984-3 s Keuchel, Susanne 1966- (DE-588)121597865 edt Werker, Bünyamin (DE-588)1113307625 edt Erscheint auch als Druck-Ausgabe, Paperback 978-3-8376-5181-2 (DE-604)BV046768854 Perspektivwechsel kulturelle Bildung Band 3 (DE-604)BV044523384 3 https://doi.org/10.14361/9783839451816 Verlag URL des Erstveröffentlichers Volltext https://elibrary.utb.de/doi/book/10.5555/9783839451816 Verlag URL des Erstveröffentlichers Volltext |
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