Führen, coachen & managen im Fußball: Handbuch für Trainer und Vereinsverantwortliche : inkl. Konzeption für Kleinfeldfußball
Gespeichert in:
1. Verfasser: | |
---|---|
Weitere Verfasser: | |
Format: | Buch |
Sprache: | German |
Veröffentlicht: |
Aachen
Meyer & Meyer Verlag
[2020]
|
Schlagworte: | |
Online-Zugang: | Inhaltstext Inhaltsverzeichnis Inhaltsverzeichnis |
Beschreibung: | 291 Seiten Illustrationen 24 cm, 686 g |
ISBN: | 9783840377150 |
Internformat
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INHALT
1
WAS
STEHT
UEBER
ALLEM?
DER
VEREIN!
.
10
2
ORGANISATION
UND
PERSONAL
.
18
3
DER
TRAINER
.
22
3.1
UEBER
DIE
TRAINER-ATHLET-BEZIEHUNG
IM
ZEITLICHEN
VERLAUF
.
29
3.2
DAS
TRAINERTEAM
.
33
3.2.1
DER
CHEFTRAINER
.
34
3.2.2
DER
CO-TRAINER
.
38
3.2.3
DER
TEAMBETREUER
.
40
3.3
EIGENSCHAFTEN
EINER
GUTEN
FUEHRUNGSKRAFT
.
42
3.4
FUEHRUNGSVERHALTEN
.
46
3.4.1
ZWISCHEN
VERTRAUEN,
EMPATHIE
UND
AUTORITAET
.
48
3.4.2
ZWISCHEN
RATIONALEM
HANDELN
UND
EMOTION
.
49
3.4.3
ZWISCHEN
FUEHREN
UND
DELEGIEREN
.
50
3.4.4
DER
UMGANG
MIT
UNTERSCHIEDLICHEN
SPIELERTYPEN
.
51
3.4.5
RUND
UM
KONFLIKTE
.
52
3.4.6
SITUATIVER
FUEHRUNGSSTIL
.
52
3.5
TRAINERFEHLER
.55
3.5.1
KLASSISCHE
FEHLER
BEIM
TRAINING
.
55
3.5.2
KLASSISCHE
FEHLER
WAEHREND
DES
SPIELS
.57
3.5.3
KLASSISCHE
FEHLER
BEI
DER
MANNSCHAFTSFUEHRUNG
.
59
FUEHREN,
COACHEN
&
MANAGEN
IM
FUSSBALL
4
DAS
TRAINING
.
60
4.1
GRUNDSAETZE
FUER
DIE
TRAININGSARBEIT
.
66
4.2
MERKMALE
*GUTER"
TRAININGSEINHEITEN
.
67
4.3
KONZEPTE
FUER
DIE
TRAININGSARBEIT
.
69
4.3.1
TAKTISCHE
PERIODISIERUNG
.
69
4.3.2
DIFFERENZIELLES
LERNEN
.74
4.3.3
DIE
BALLSCHULE
HEIDELBERG
.
75
4.3.4
DIE
BESONDERE
BEDEUTUNG
VON
KOGNITION
-
GEZIELTES
SCHULEN
VON
SPIELINTELLIGENZ
UND
KREATIVITAET
.
80
4.4
IDEE
EINES
MENTORINGPROGRAMMS
.
88
4.5
HINWEISE
ZU
DEN
EINZELNEN
TRAININGSFORMEN
.
90
4.5.1
TECHNIKTRAINING
.
90
4.5.2
TAKTIKTRAINING
.
97
4.5.3
POSITIONIERUNGSSPIELE
.
104
4.5.4
ZWEIKAMPFTRAINING
.107
4.5.5
ATHLETIKTRAINING
.
109
4.5.6
TORWARTTRAINING
.
115
4.6
INDIVIDUELLE
FOERDERUNG:
SCHWERPUNKTTRAINING
.
120
4.6.1
KONZEPT
.
121
4.6.2
BESTANDTEILE
DES
SCHWERPUNKTTRAININGS
.
124
4.7
BESONDERE
TRAININGSPROGRAMME
.
132
4.7.1
SPIELERTYPENTRAINING
.
132
4.7.2
STUERMERTRAINING
.
134
4.7.3
KOPFBALLTRAINING
.
135
4.8
COACHING
.
136
4.8.1
COACHING
IM
TRAININGSBETRIEB
.
136
4.8.2
COACHING
IM
SPIELBETRIEB/COACHINGWOERTER.
.
139
6
INHALT
5
SPIELER-ZPOSITIONSPROFILE
IN
DEN
JEWEILIGEN
SPIELRAEUMEN
.
146
5.1
TORHUETER
.
152
5.1.1
DEFENSIVE
HAUPTAUFGABEN
.
152
5.1.2
OFFENSIVE
HAUPTAUFGABEN
.
153
5.2
AUSSENVERTEIDIGER
(STREIFEN)
.
154
5.3
INNENVERTEIDIGER
(SPIELEROEFFNUNGSRAUM)
.
156
5.4
MITTELFELD
AUSSENHBAHN/AUSSENSTUERMER
(STREIFEN)
.
158
5.5
ZENTRAL
DEFENSIVER
MITTELFELDSPIELER
(SPIELEROEFFNUNGSRAUM/
ZENTRUM)
.
160
5.6
ZENTRAL
OFFENSIVER
MITTELFELDSPIELER
(ZENTRUM/HALBRAUM)
.
162
5.7
HAENGENDE
SPITZE
(ZENTRUM/STRAFRAUM)
.
164
5.8
STOSSSTUERMER
(ZENTRUM/STRAFRAUM)
.
166
6
DAS
SPIEL
.
168
6.1
SPIELAUFFASSUNG
.
173
6.2
SPIELVISION
.
174
6.2.1
OFFENSIVPHASE
-
WIR
HABEN
DEN
BALL
.178
6.2.2
DEFENSIVPHASE
-
WIR
HABEN
DEN
BALL
NICHT
.
180
6.2.3
UMSCHALTSPIEL
NACH
BALLGEWINN
-
WIR
EROBERN
DEN
BALL
.182
6.2.4
UMSCHALTSPIEL
NACH
BALLVERLUST
-
WIR
VERLIEREN
DEN
BALL
.
184
6.3
VARIABILITAET
DER
SPIELSYSTEME
UND
SPIELKONZEPTE
.
196
6.4
VERTIEFUNG
DER
SPIELPHILOSOPHIE
.
197
7
KONZEPTION
FUER
DEN
KLEINFELDBEREICH
.
198
7.1
GRUNDSAETZE
FUER
REDUZIERTES
SPIELFELD/MANNSCHAFTSGROESSEN
(7-GEGEN-7
ODER
9-GEGEN-9)
.
201
7.2
FUSSBALL
SPIELEN
IN
*KLEINEN
SPIELEN"
.
203
7.3
(SPIEL-)PRINZIPIEN
FUER
DEN
AUFBAUBEREICH
.
206
7.3.1
GRUNDSAETZLICHES
.
206
7
FUEHREN.
COACHEN
&
MANAGEN
IM
FUSSBALL
7.3.2
LEITLINIEN
FUER
DAS
SPIEL
.
207
7.3.3
LEITLINIEN
FUER
DAS
TRAINING
.
208
7.3.4
GRUNDORDNUNGEN
.
210
7.3.5
RAUMSPEZIFISCHE
ANFORDERUNGEN
.
212
7.3.6
POSITIONSSPEZIFISCHE
ANFORDERUNGEN
.
213
8
ERFOLG.216
8.1
WEGE
ZUM
ERFOLG
.
219
8.2
DER
UMGANG
MIT
SIEG
UND
NIEDERLAGE
.
226
8.3
DIE
AUSBILDUNG
ERFOLGREICHER
SIEGSPIELER
.
228
8.4
AUSBILDUNGSPHILOSOPHIE
UND
-METHODIK
.
229
9
KOMMUNIKATION
.
232
9.1
KOMMUNIKATION
IM
SPORTLICHEN
ALLTAG
.
236
9.2
WISSEN
VERMITTELN
.
238
9.3
KOMMUNIKATION
MIT
DEN
SPIELERN
.
239
10
DOKUMENTATION
.
242
10.1
TRAININGSPLANUNG
.
245
10.2
TRAININGSSTEUERUNG
.
246
10.3
KABINENAUSHANG
.
247
10.4
BERICHTSWESEN
.
250
10.4.1
TRAINING
.
250
10.4.2
SPIEL/TURNIERE
.
251
11
SCOUTING
.252
11.1
SCOUTING
.
257
11.2
SCOUTING
IM
JUGENDBEREICH
.
258
11.3
BIOLOGISCHES
ALTER
UND
RELATIVE-AGE-EFFEKT
.
259
8
INHALT
12
VIDEOANALYSE
.260
12.1
DAS
BERUFSBILD
DES
SPIELANALYSTEN
UND
SEINE
AUFGABEN
.
264
12.2
ALLGEMEINES/ZIELE
.
265
12.3
GEGNERANALYSE
(SPIELVORBEREITUNG)
.
266
12.4
MANNSCHAFTSANALYSE
(SPIELNACHBEREITUNG)
.
270
12.5
EINZELANALYSE
.
271
12.6
EQUIPMENT/KONKRETES
VORGEHEN
.
272
13
MEDIZIN
.
274
13.1
ANREGUNGEN
FUER
DIE
ORGANISATION
DER
MEDIZINISCHEN
BETREUUNG.
278
13.2
VORGEHEN
BEI
INFEKTIONSKRANKHEITEN
.
279
13.3
ARZNEIMITTEL/DOPING
.
280
13.4 FORTLAUFENDE
KONTROLLE
ZUR
UNFALL-
UND
VERLETZUNGSVORBEUGUNG.
280
13.5
PRAEVENTION
-
PHYSIOTHERAPEUTISCHE
KONTROLLUNTERSUCHUNGEN
.
281
13.6
DOKUMENTATION
.
281
14
NACHWORT
.
282
ANHANG
.
290
1
LITERATUR
.
290
2
BILDNACHWEIS
.
291
9 |
adam_txt |
INHALT
1
WAS
STEHT
UEBER
ALLEM?
DER
VEREIN!
.
10
2
ORGANISATION
UND
PERSONAL
.
18
3
DER
TRAINER
.
22
3.1
UEBER
DIE
TRAINER-ATHLET-BEZIEHUNG
IM
ZEITLICHEN
VERLAUF
.
29
3.2
DAS
TRAINERTEAM
.
33
3.2.1
DER
CHEFTRAINER
.
34
3.2.2
DER
CO-TRAINER
.
38
3.2.3
DER
TEAMBETREUER
.
40
3.3
EIGENSCHAFTEN
EINER
GUTEN
FUEHRUNGSKRAFT
.
42
3.4
FUEHRUNGSVERHALTEN
.
46
3.4.1
ZWISCHEN
VERTRAUEN,
EMPATHIE
UND
AUTORITAET
.
48
3.4.2
ZWISCHEN
RATIONALEM
HANDELN
UND
EMOTION
.
49
3.4.3
ZWISCHEN
FUEHREN
UND
DELEGIEREN
.
50
3.4.4
DER
UMGANG
MIT
UNTERSCHIEDLICHEN
SPIELERTYPEN
.
51
3.4.5
RUND
UM
KONFLIKTE
.
52
3.4.6
SITUATIVER
FUEHRUNGSSTIL
.
52
3.5
TRAINERFEHLER
.55
3.5.1
KLASSISCHE
FEHLER
BEIM
TRAINING
.
55
3.5.2
KLASSISCHE
FEHLER
WAEHREND
DES
SPIELS
.57
3.5.3
KLASSISCHE
FEHLER
BEI
DER
MANNSCHAFTSFUEHRUNG
.
59
FUEHREN,
COACHEN
&
MANAGEN
IM
FUSSBALL
4
DAS
TRAINING
.
60
4.1
GRUNDSAETZE
FUER
DIE
TRAININGSARBEIT
.
66
4.2
MERKMALE
*GUTER"
TRAININGSEINHEITEN
.
67
4.3
KONZEPTE
FUER
DIE
TRAININGSARBEIT
.
69
4.3.1
TAKTISCHE
PERIODISIERUNG
.
69
4.3.2
DIFFERENZIELLES
LERNEN
.74
4.3.3
DIE
BALLSCHULE
HEIDELBERG
.
75
4.3.4
DIE
BESONDERE
BEDEUTUNG
VON
KOGNITION
-
GEZIELTES
SCHULEN
VON
SPIELINTELLIGENZ
UND
KREATIVITAET
.
80
4.4
IDEE
EINES
MENTORINGPROGRAMMS
.
88
4.5
HINWEISE
ZU
DEN
EINZELNEN
TRAININGSFORMEN
.
90
4.5.1
TECHNIKTRAINING
.
90
4.5.2
TAKTIKTRAINING
.
97
4.5.3
POSITIONIERUNGSSPIELE
.
104
4.5.4
ZWEIKAMPFTRAINING
.107
4.5.5
ATHLETIKTRAINING
.
109
4.5.6
TORWARTTRAINING
.
115
4.6
INDIVIDUELLE
FOERDERUNG:
SCHWERPUNKTTRAINING
.
120
4.6.1
KONZEPT
.
121
4.6.2
BESTANDTEILE
DES
SCHWERPUNKTTRAININGS
.
124
4.7
BESONDERE
TRAININGSPROGRAMME
.
132
4.7.1
SPIELERTYPENTRAINING
.
132
4.7.2
STUERMERTRAINING
.
134
4.7.3
KOPFBALLTRAINING
.
135
4.8
COACHING
.
136
4.8.1
COACHING
IM
TRAININGSBETRIEB
.
136
4.8.2
COACHING
IM
SPIELBETRIEB/COACHINGWOERTER.
.
139
6
INHALT
5
SPIELER-ZPOSITIONSPROFILE
IN
DEN
JEWEILIGEN
SPIELRAEUMEN
.
146
5.1
TORHUETER
.
152
5.1.1
DEFENSIVE
HAUPTAUFGABEN
.
152
5.1.2
OFFENSIVE
HAUPTAUFGABEN
.
153
5.2
AUSSENVERTEIDIGER
(STREIFEN)
.
154
5.3
INNENVERTEIDIGER
(SPIELEROEFFNUNGSRAUM)
.
156
5.4
MITTELFELD
AUSSENHBAHN/AUSSENSTUERMER
(STREIFEN)
.
158
5.5
ZENTRAL
DEFENSIVER
MITTELFELDSPIELER
(SPIELEROEFFNUNGSRAUM/
ZENTRUM)
.
160
5.6
ZENTRAL
OFFENSIVER
MITTELFELDSPIELER
(ZENTRUM/HALBRAUM)
.
162
5.7
HAENGENDE
SPITZE
(ZENTRUM/STRAFRAUM)
.
164
5.8
STOSSSTUERMER
(ZENTRUM/STRAFRAUM)
.
166
6
DAS
SPIEL
.
168
6.1
SPIELAUFFASSUNG
.
173
6.2
SPIELVISION
.
174
6.2.1
OFFENSIVPHASE
-
WIR
HABEN
DEN
BALL
.178
6.2.2
DEFENSIVPHASE
-
WIR
HABEN
DEN
BALL
NICHT
.
180
6.2.3
UMSCHALTSPIEL
NACH
BALLGEWINN
-
WIR
EROBERN
DEN
BALL
.182
6.2.4
UMSCHALTSPIEL
NACH
BALLVERLUST
-
WIR
VERLIEREN
DEN
BALL
.
184
6.3
VARIABILITAET
DER
SPIELSYSTEME
UND
SPIELKONZEPTE
.
196
6.4
VERTIEFUNG
DER
SPIELPHILOSOPHIE
.
197
7
KONZEPTION
FUER
DEN
KLEINFELDBEREICH
.
198
7.1
GRUNDSAETZE
FUER
REDUZIERTES
SPIELFELD/MANNSCHAFTSGROESSEN
(7-GEGEN-7
ODER
9-GEGEN-9)
.
201
7.2
FUSSBALL
SPIELEN
IN
*KLEINEN
SPIELEN"
.
203
7.3
(SPIEL-)PRINZIPIEN
FUER
DEN
AUFBAUBEREICH
.
206
7.3.1
GRUNDSAETZLICHES
.
206
7
FUEHREN.
COACHEN
&
MANAGEN
IM
FUSSBALL
7.3.2
LEITLINIEN
FUER
DAS
SPIEL
.
207
7.3.3
LEITLINIEN
FUER
DAS
TRAINING
.
208
7.3.4
GRUNDORDNUNGEN
.
210
7.3.5
RAUMSPEZIFISCHE
ANFORDERUNGEN
.
212
7.3.6
POSITIONSSPEZIFISCHE
ANFORDERUNGEN
.
213
8
ERFOLG.216
8.1
WEGE
ZUM
ERFOLG
.
219
8.2
DER
UMGANG
MIT
SIEG
UND
NIEDERLAGE
.
226
8.3
DIE
AUSBILDUNG
ERFOLGREICHER
SIEGSPIELER
.
228
8.4
AUSBILDUNGSPHILOSOPHIE
UND
-METHODIK
.
229
9
KOMMUNIKATION
.
232
9.1
KOMMUNIKATION
IM
SPORTLICHEN
ALLTAG
.
236
9.2
WISSEN
VERMITTELN
.
238
9.3
KOMMUNIKATION
MIT
DEN
SPIELERN
.
239
10
DOKUMENTATION
.
242
10.1
TRAININGSPLANUNG
.
245
10.2
TRAININGSSTEUERUNG
.
246
10.3
KABINENAUSHANG
.
247
10.4
BERICHTSWESEN
.
250
10.4.1
TRAINING
.
250
10.4.2
SPIEL/TURNIERE
.
251
11
SCOUTING
.252
11.1
SCOUTING
.
257
11.2
SCOUTING
IM
JUGENDBEREICH
.
258
11.3
BIOLOGISCHES
ALTER
UND
RELATIVE-AGE-EFFEKT
.
259
8
INHALT
12
VIDEOANALYSE
.260
12.1
DAS
BERUFSBILD
DES
SPIELANALYSTEN
UND
SEINE
AUFGABEN
.
264
12.2
ALLGEMEINES/ZIELE
.
265
12.3
GEGNERANALYSE
(SPIELVORBEREITUNG)
.
266
12.4
MANNSCHAFTSANALYSE
(SPIELNACHBEREITUNG)
.
270
12.5
EINZELANALYSE
.
271
12.6
EQUIPMENT/KONKRETES
VORGEHEN
.
272
13
MEDIZIN
.
274
13.1
ANREGUNGEN
FUER
DIE
ORGANISATION
DER
MEDIZINISCHEN
BETREUUNG.
278
13.2
VORGEHEN
BEI
INFEKTIONSKRANKHEITEN
.
279
13.3
ARZNEIMITTEL/DOPING
.
280
13.4 FORTLAUFENDE
KONTROLLE
ZUR
UNFALL-
UND
VERLETZUNGSVORBEUGUNG.
280
13.5
PRAEVENTION
-
PHYSIOTHERAPEUTISCHE
KONTROLLUNTERSUCHUNGEN
.
281
13.6
DOKUMENTATION
.
281
14
NACHWORT
.
282
ANHANG
.
290
1
LITERATUR
.
290
2
BILDNACHWEIS
.
291
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