Heterogenität: eine Herausforderung für Religionspädagogik und Erziehungswissenschaft
Gespeichert in:
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Stuttgart
Verlag W. Kohlhammer
2021
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| Ausgabe: | 1. Auflage |
| Schriftenreihe: | Religionspädagogik innovativ
Band 37 |
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I.
GRUNDLAGEN
EINFUEHRUNG
BERNHARD
GRUEMME,
THOMAS
SCHLAG,
NORBERT
RICKEN
.......................................
9
UMDENKEN
ERFORDERLICH?
ZUR
RELEVANZ
VON
HETEROGENITAET
FUER
DIE
DENKFORM
DER
RELIGIONSPAEDAGOGIK
BERNHARD
GRUEMME
...............................................................................................
17
RELIGIOESER
PLURALISMUS
UND
HETEROGENITAET:
KONKURRIERENDE,
KOMPLEMENTAERE
ODER
INKOMMENSURABLE
GRUNDBEGRIFFE
DER
RELIGIONSPAEDAGOGIK?
FRIEDRICH
SCHWEITZER
...........................................................................................
29
HETEROGENITAET
ALS
NEUER
LEITBEGRIFF
DER
ERZIEHUNGSWISSENSCHAFT.
ANSCHLUESSE
FUER
DIE
RELIGIONSPAEDAGOGIK
KATHARINA
WALGENBACH
.......................................................................................
41
BILDUNG
ALS
BEGRIFFLICHE
TRANSFORMATION
VON
POSITIONALITAET.
HETEROGENITAET
ALS
NOTWENDIGE
BEDINGUNG
VON
BILDUNGSPROZESSEN
KRASSIMIR
STOJANOV
..............................................................................................
57
II.
ASPEKTE
UEBERLEGUNGEN
ZUM
HETEROGENITAETSBEGRIFF
AUS
INKLUSIONSTHEORETISCHER
PERSPEKTIVE
WOLFHARD
SCHWEIKER
.............................................................................................
69
UEBERLEGUNGEN
ZUM
INDIVIDUALITAETSBEGRIFF
IM
SPANNUNGSFELD
VON
HETEROGENITAET
UND
PLURALITAET
SARA
HAEN
..............................................................................................................
85
PAEDAGOGISCHE
BEZUEGE
AUF
DIFFERENZ
UND
DER
GEBRAUCH
VON
KATEGORISIERUNGEN.
ERTRAEGE
QUALITATIVER
FORSCHUNG
ZUR
REFLEXION
INKLUSIVER
FACHUNTERRICHTSENTWICKLUNG
KERSTIN
RABENSTEIN
.............................................................................................
97
RELIGION
ALS
DIFFERENZIERUNGSOPTION.
DIE
IDENTIFIKATION
MIGRATIONSGESELLSCHAFTLICHER
ANDERER
PAUL
MECHERIL
UND
OSCAR
THOMAS
OLALDE
...........................................................
109
III.
DIDAKTIK
HETEROGENITAET
IN
DER
SCHULE
BEWAELTIGEN
-
ABER
WIE?
HANS
MENDL
..........................................................................................................
125
UNSICHTBAR,
LAEHMEND
ODER
STEUERND.
HETEROGENITAET
ALS
DIDAKTISCHER
AKTEUR IM
UNTERRICHT
OLIVER
REIS
............................................................................................................
137
INDIVIDUALISIERUNG
ALS
BEITRAG
ZU
EINEM
SCHUELER/
-INNENGERECHTEN
RELIGIONSUNTERRICHT
MIT
EXEMPLARISCHER
BETRACHTUNG
DER
SOZIALEN
HETEROGENITAET.
EINE
KRITISCHE
REFLEXION.
JULIA
BRADTKE
........................................................................................................
151
6
INHALTSVERZEICHNIS
DIE
.ENTDECKUNG
DER
HETEROGENITAET*
MUSLIMISCHER
RELIGIOSITAET
FAHIMAH
ULFAT
......................................................................................................
165
INTERRELIGIOESES
LERNEN
ALS
HETEROGENITAETSSENSIBLE
BILDUNGSAUFGABE.
EINSICHTEN
UND
AUSBLICKE
EINER
QUALITATIV
EXPLORATIVEN
UNTERSUCHUNG
INTERRELIGIOESER
BILDUNGSMODULE
JASMINE
SUHNER
UND
THOMAS
SCHLAG
..................................................................
179
KONFESSIONSLOSIGKEIT
IM
SPANNUNGSFELD
VON
UNTERSCHIEDEN
UND
UNGLEICHHEITEN.
RELIGIONSDIDAKTISCHE
PERSPEKTIVEN
MICHAEL
DOMSGEN
................................................................................................
201
AUTORINNEN
UND
AUTOREN
...........................................................
215
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7
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.
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.
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POSITIONALITAET.
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BILDUNGSPROZESSEN
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.
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