Erfolgreiches Kita-Management: Unternehmens-Handbuch für LeiterInnen und Träger von Kitas
Gespeichert in:
| Hauptverfasser: | , |
|---|---|
| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
München
Ernst Reinhardt Verlag
[2020]
|
| Ausgabe: | 5., aktualisierte Auflage |
| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | http://www.reinhardt-verlag.de/de/titel/54827/ Inhaltsverzeichnis |
| Beschreibung: | 195 Seiten 26 Illustrationen 23 cm x 17 cm |
| ISBN: | 9783497030064 3497030066 |
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|---|---|
| adam_text | INHALT
WORUM
ES
UNS
GEHT
........................................................................................................................................
7
1
EINFUEHRUNG:
AKTUELLE
ENTWICKLUNGEN
................................................................................................
9
1.1
ENTWICKLUNG
DER
NACHFRAGE
NACH
KITA-PLAETZEN
UND
STRUKTUREN
DER
KITA
.............................
9
1.2
QUALITAETSENTWICKLUNG
UND
ZERTIFIZIERUNG
.........................................................................
14
2
PROFESSIONALITAET
UND
FACHLICHKEIT
IN
DER
KITA
............................................................................
16
2.1
GESELLSCHAFTLICHE
ANERKENNUNG
DER
PAEDAGOGISCHEN
BERUFE.
.
...........................................
16
2.2
WAS
IST
EINE
*PROFESSION
*
?
.................................................................................................
18
2.3
HERAUSFORDERUNGEN
ZUM
ERLANGEN
GESELLSCHAFTLICHER
ANERKENNUNG
................................
21
2.4
AUF
DEM
WEG
ZUR
PROFESSIONALISIERUNG
.................................................................
24
2.4.1
FACHLICHKEIT
AUF
DER
MIKROEBENE
.......................................................................................
24
2.4.2
EVIDENZBASIERUNG
..............................................................................................................
25
2.4.3
ZUSAMMENARBEIT
ZWISCHEN
WISSENSCHAFT
UND
PRAXIS
........................................................
28
3
WAS
WIR
UEBER
ORGANISATIONEN
WISSEN
MUESSEN
............................................................................
31
3.1
EINFUEHRUNG
IN
ORGANISATIONSWISSENSCHAFTLICHE
GRUNDLAGEN
............................................
31
3.2
FUNKTIONALE
ORGANISATORISCHE
BEDINGUNGEN
FUER
SOZIALE
ORGANISATIONEN
.........................
38
3.3
DAS
LERNENDE
KITA-UNTERNEHMEN
IN
SEINER
UMWELT
..........................................................
44
3.4
TOOLS
I:
ORGANISATIONS-CHECK
.............................................................................................
49
3.5
TOOLS
II:
SCHRITTE
ZUR
STAKEHOLDER-ANALYSE
.........................................................................
52
4
VERFAHREN
DER
QUALITAETSENTWICKLUNG
..........................
57
4.1
BILDUNGSTHEORETISCH
ORIENTIERTE
VERFAHREN
.......................................................................
59
4.1.1.
VERFAHREN
AUF
DER
GRUNDLAGE
STANDARDISIERTER
QUAELITAETSEINSCHAETZUNGEN
.......................
59
4.1.2
MODULARE
VERFAHREN
..........................................................................................................
68
4.2
QUALITAETSENTWICKLUNG
ALS
KONSTRUKTIONSLEISTUNG
DES
TEAMS
............................................
71
4.2.1
INTEGRIERTE
QUALITAETS-
UND
PERSONALENTWICKLUNGSVERFAHREN
(IQUE)
..................................
72
4.2.2
KRONBERGER
KREIS
.......................................................................
73
4.3
KUNDENORIENTIERTE
QUALITAETSENTWICKLUNG
........................................................
76
4.3.1
DAS
KTK-GUETESIEGEL
DES
CARITAS
BUNDESVERBANDS
E.
V
.......................................................
77
4.3.2
DAS
BUNDESRAHMENHANDBUCH
EVANGELISCHER
TAGESEINRICHTUNGEN
FUER
KINDER
....................
79
4.3.3
DAS
QUALITAETSMANAGEMENTHANDBUCH
*TAGESEINRICHTUNGEN
FUER
KINDER
DER
ARBEITERWOHLFAHRT
.......................................................................................................
80
6
INHALT
5
FUEHRUNG
UND
LEITUNG
-
VOM
*PALAVER
*
ZUR
STRUKTURIERTEN
PERSONALARBEIT
...........................
82
5.1
FUEHREN
STATT
PALAVERN:
GRUNDLEGENDES
ZUR
PERSONALARBEIT
................................................
82
5.2
STRUKTURELLE
VORAUSSETZUNGEN
FUER
SINNVOLLE
FUEHRUNGSTAETIGKEIT
........................................
85
5.3
LAESTIG,
ABER
NOETIG:
METHODEN
DER
PERSONALGEWINNUNG
......................................................
87
5.4
FUEHREN
MIT
ZIELEN:
MOTIVIERENDE
FUEHRUNG
IM
KITA-UNTERNEHMEN
....................................
92
5.5
FUEHREN
MIT
ANSPRUCH:
FOERDERN
UND
FORDERN
......................................................................
100
5.6
PERSONAL
ALS
KAPITAL:
PERSONALENTWICKLUNG
.......................................................................
104
5.7
TOOLS
I:
SCHRITTE
ZUM
PERSONALMANAGEMENT
.......................................................................
114
5.8
TOOLS
II:
SCHRITTE
ZU
EINEM
MENTORINGPROGRAMM
............................................................
118
6
FINANZIERUNG
....................................................................................................................................
122
6.1
DIE
*NEUEN
STEUERUNGSMODELLE
-
AKTUELLE
ENTWICKLUNGEN
...........................................
122
6.2
FINANZIERUNGSGRUNDLAGEN.
..
............................................................................................
124
6.2.1
SUBJEKTFINANZIERUNG
DURCH
GUTSCHEINMODELLE
.................................................................
124
6.2.2
FORMELBASIERTE
MODELLE
...................................................................
126
6.3
FINANZIERUNG
IN
DEN
BUNDESLAENDERN
...............................................................................
127
6.4
BETRIEBSWIRTSCHAFTLICHE
GRUNDLAGEN
DER
BUDGETIERUNG
...................................................
131
6.5
CONTROLLINGVERFAHREN:
DIE
BALANCED
SCORECARD.................................................................
134
6.6
CONTROLLING
PRAKTISCH:
DIE
BALANCED
SCORECARD
FUER
KITAS
..................................................
140
6.7
EINFUEHRUNG
DES
BUDGETIERUNGSSYSTEMS
..........................................................................
144
7
ZUSAMMENFUEGEN,
WAS
ZUSAMMENGEHOERT:
DAS
LERNENDE
KITA-UNTERNEHMEN
WIRD
WIRKLICH
KEIT
.........................................................................................................................................
151
7.1
DAS
ST.
GALIER
MANAGEMENTMODELL
UND
DIE
KONSEQUENZEN
FUER
DAS
LERNENDE
KITA-UNTERNEHMEN
............................................................................................................
152
7.2
BAUSTEINE
DES
LERNENDEN
KITA-MANAGEMENT-UNTERNEHMENS
...........................................
159
7.3
PROFESSIONELLE
TRAEGERSTRUKTUREN
......................................................................................
164
7.4
PRAKTISCHE
SCHRITTE
ZUR
STRATEGIEENTWICKLUNG
.................................................................
167
7.5
MOTOR
DER
ORGANISATIONSENTWICKLUNG:
DIE
QUALITAETSZIRKEL
..............................................
174
7.5.1
GRUNDSAETZLICHES
UEBER
QZ
.................................................................................................
175
7.5.2
ORGANISATION
EINES
QZ
......................................................................................................
176
7.6
KREATIV
PROBLEME
LOESEN
....................................................................................................
178
LITERATUR
.........................................................................................................................................................
183
REGISTER
.........................................................................................................................................................
19
1
|
| adam_txt |
INHALT
WORUM
ES
UNS
GEHT
.
7
1
EINFUEHRUNG:
AKTUELLE
ENTWICKLUNGEN
.
9
1.1
ENTWICKLUNG
DER
NACHFRAGE
NACH
KITA-PLAETZEN
UND
STRUKTUREN
DER
KITA
.
9
1.2
QUALITAETSENTWICKLUNG
UND
ZERTIFIZIERUNG
.
14
2
PROFESSIONALITAET
UND
FACHLICHKEIT
IN
DER
KITA
.
16
2.1
GESELLSCHAFTLICHE
ANERKENNUNG
DER
PAEDAGOGISCHEN
BERUFE.
.
.
16
2.2
WAS
IST
EINE
*PROFESSION
*
?
.
18
2.3
HERAUSFORDERUNGEN
ZUM
ERLANGEN
GESELLSCHAFTLICHER
ANERKENNUNG
.
21
2.4
AUF
DEM
WEG
ZUR
PROFESSIONALISIERUNG
.
24
2.4.1
FACHLICHKEIT
AUF
DER
MIKROEBENE
.
24
2.4.2
EVIDENZBASIERUNG
.
25
2.4.3
ZUSAMMENARBEIT
ZWISCHEN
WISSENSCHAFT
UND
PRAXIS
.
28
3
WAS
WIR
UEBER
ORGANISATIONEN
WISSEN
MUESSEN
.
31
3.1
EINFUEHRUNG
IN
ORGANISATIONSWISSENSCHAFTLICHE
GRUNDLAGEN
.
31
3.2
FUNKTIONALE
ORGANISATORISCHE
BEDINGUNGEN
FUER
SOZIALE
ORGANISATIONEN
.
38
3.3
DAS
LERNENDE
KITA-UNTERNEHMEN
IN
SEINER
UMWELT
.
44
3.4
TOOLS
I:
ORGANISATIONS-CHECK
.
49
3.5
TOOLS
II:
SCHRITTE
ZUR
STAKEHOLDER-ANALYSE
.
52
4
VERFAHREN
DER
QUALITAETSENTWICKLUNG
.
57
4.1
BILDUNGSTHEORETISCH
ORIENTIERTE
VERFAHREN
.
59
4.1.1.
VERFAHREN
AUF
DER
GRUNDLAGE
STANDARDISIERTER
QUAELITAETSEINSCHAETZUNGEN
.
59
4.1.2
MODULARE
VERFAHREN
.
68
4.2
QUALITAETSENTWICKLUNG
ALS
KONSTRUKTIONSLEISTUNG
DES
TEAMS
.
71
4.2.1
INTEGRIERTE
QUALITAETS-
UND
PERSONALENTWICKLUNGSVERFAHREN
(IQUE)
.
72
4.2.2
KRONBERGER
KREIS
.
73
4.3
KUNDENORIENTIERTE
QUALITAETSENTWICKLUNG
.
76
4.3.1
DAS
KTK-GUETESIEGEL
DES
CARITAS
BUNDESVERBANDS
E.
V
.
77
4.3.2
DAS
BUNDESRAHMENHANDBUCH
EVANGELISCHER
TAGESEINRICHTUNGEN
FUER
KINDER
.
79
4.3.3
DAS
QUALITAETSMANAGEMENTHANDBUCH
*TAGESEINRICHTUNGEN
FUER
KINDER"
DER
ARBEITERWOHLFAHRT
.
80
6
INHALT
5
FUEHRUNG
UND
LEITUNG
-
VOM
*PALAVER
*
ZUR
STRUKTURIERTEN
PERSONALARBEIT
.
82
5.1
FUEHREN
STATT
PALAVERN:
GRUNDLEGENDES
ZUR
PERSONALARBEIT
.
82
5.2
STRUKTURELLE
VORAUSSETZUNGEN
FUER
SINNVOLLE
FUEHRUNGSTAETIGKEIT
.
85
5.3
LAESTIG,
ABER
NOETIG:
METHODEN
DER
PERSONALGEWINNUNG
.
87
5.4
FUEHREN
MIT
ZIELEN:
MOTIVIERENDE
FUEHRUNG
IM
KITA-UNTERNEHMEN
.
92
5.5
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ANSPRUCH:
FOERDERN
UND
FORDERN
.
100
5.6
PERSONAL
ALS
KAPITAL:
PERSONALENTWICKLUNG
.
104
5.7
TOOLS
I:
SCHRITTE
ZUM
PERSONALMANAGEMENT
.
114
5.8
TOOLS
II:
SCHRITTE
ZU
EINEM
MENTORINGPROGRAMM
.
118
6
FINANZIERUNG
.
122
6.1
DIE
*NEUEN
STEUERUNGSMODELLE"
-
AKTUELLE
ENTWICKLUNGEN
.
122
6.2
FINANZIERUNGSGRUNDLAGEN.
.
.
124
6.2.1
SUBJEKTFINANZIERUNG
DURCH
GUTSCHEINMODELLE
.
124
6.2.2
FORMELBASIERTE
MODELLE
.
126
6.3
FINANZIERUNG
IN
DEN
BUNDESLAENDERN
.
127
6.4
BETRIEBSWIRTSCHAFTLICHE
GRUNDLAGEN
DER
BUDGETIERUNG
.
131
6.5
CONTROLLINGVERFAHREN:
DIE
BALANCED
SCORECARD.
134
6.6
CONTROLLING
PRAKTISCH:
DIE
BALANCED
SCORECARD
FUER
KITAS
.
140
6.7
EINFUEHRUNG
DES
BUDGETIERUNGSSYSTEMS
.
144
7
ZUSAMMENFUEGEN,
WAS
ZUSAMMENGEHOERT:
DAS
LERNENDE
KITA-UNTERNEHMEN
WIRD
WIRKLICH
KEIT
.
151
7.1
DAS
ST.
GALIER
MANAGEMENTMODELL
UND
DIE
KONSEQUENZEN
FUER
DAS
LERNENDE
KITA-UNTERNEHMEN
.
152
7.2
BAUSTEINE
DES
LERNENDEN
KITA-MANAGEMENT-UNTERNEHMENS
.
159
7.3
PROFESSIONELLE
TRAEGERSTRUKTUREN
.
164
7.4
PRAKTISCHE
SCHRITTE
ZUR
STRATEGIEENTWICKLUNG
.
167
7.5
MOTOR
DER
ORGANISATIONSENTWICKLUNG:
DIE
QUALITAETSZIRKEL
.
174
7.5.1
GRUNDSAETZLICHES
UEBER
QZ
.
175
7.5.2
ORGANISATION
EINES
QZ
.
176
7.6
KREATIV
PROBLEME
LOESEN
.
178
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.
183
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