Leseförderung mit Hund: Grundlagen und Praxis
Gespeichert in:
| Hauptverfasser: | , |
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
München
Ernst Reinhardt Verlag
[2020]
|
| Ausgabe: | 2. aktualisierte Auflage |
| Schriftenreihe: | mensch & tier
|
| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | http://www.reinhardt-verlag.de/de/titel/54834/ Inhaltsverzeichnis |
| Beschreibung: | Literaturverzeichnis: Seite 114-126 |
| Beschreibung: | 131 Seiten Illustrationen, Diagramme |
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INHALT
VORWORT
.
9
1
HINTERGRUND
UND
ENTWICKLUNG
DES
LESENS
MIT
HUND
.
10
2
LESEKOMPETENZ:
ENTWICKLUNG
UND
DEFIZITE
.
16
2.1
DEFINITION
VON
LESEKOMPETENZ
.
17
2.2
EINFLUSSFAKTOREN
AUF
DEN
LESEPROZESS
.
19
PROZESSEBENE
20
*
SUBJEKTEBENE
22
*
SOZIALE
EBENE
26
23
SCHULISCHE
ENTWICKLUNG
DER
LESEKOMPETENZ
.
27
3
PAEDAGOGISCHE ANSAETZE
DER
LESEFOERDERUNG
.
29
3.1
GRUNDLAGEN
DER
LESEDIDAKTIK
.
29
3.2
FOERDERUNG
DER
WORT-
UND
SATZIDENTIFIKATION:
SILBEN,
MORPHEME,
STRUKTUR
WOERTER
.
32
3.3
LAUTLESE-VERFAHREN
ZUR
FOERDERUNG
DER
LESEFLUESSIGKEIT
.
33
WIEDERHOLTES
LESEN
37
*
BEGLEITENDES
LAUTLESEN
38
3.4
LESESTRATEGIEN
TRAINIEREN
.
39
4
POSITIVE
EFFEKTE
VON
HUNDEN
IN
THERAPIE
UND
PAEDAGOGIK
.
42
4.1
TIERE
HELLEN
DIE
STIMMUNG
AUF.
.
43
4.2
TIERE
FOERDERN
POSITIVE
SOZIALKONTAKTE
.
43
43
KONTAKT
MIT
TIEREN
MILDERT
ANGST
UND
STRESS
.
45
4-4
SCHUL-
UND
LEISTUNGSBEZOGENE
EFFEKTE
VON
HUNDEN
.
46
EFFEKTE
VON
SCHULHUNDEN
47
*
DER
EINFLUSS
VON
HUNDEN
AUF
SCHULISCH
RELEVANTE
LEISTUNGEN
48
5
ERKLAERUNGSANSAETZE
FUER
DIE
POSITIVEN
WIRKUNGEN
VON
TIEREN
.
50
5.1
BIOPHILIE
.
50
5.2
BINDUNGSTHEORIE
.
52
BINDUNG
UND
IHRE
FUNKTION
52
*
BINDUNG
,
REGULATION
UND
LERNEN
54
*
HUNDE
HELFEN
,
STRESS
ZU
REGULIEREN
55
53
OXYTOZIN
IN
DER
MENSCH-HUND-INTERAKTION
.
56
5.4
STRESSREGULATION,
EXEKUTIVE
FUNKTIONEN
UND
LERNEN
.
57
5.5
TIERE
FOERDERN
ERFAHRUNGSGELEITETES
LERNEN
.
58
5.6
TIERE
FOERDERN
SELBSTWIRKSAMKEIT
.
59
5.7
HUNDE
MOTIVIEREN
.
60
6
LESEN
MIT
HUND
-
WIRKUNGSWEISE
UND
INDIKATION
VERSCHIEDENER
ANSAETZE
.
63
6.1
MOEGLICHE
EFFEKTE
DES
HUNDES
BEIM
LESENLERNEN.
63
6.2
VERSCHIEDENE
ANSAETZE
DES
LESENS
MIT
HUND
.
66
LESEN
MIT
HUND
-
EINZELFOERDERUNG
67
*
FOERDERUNG
IN
DER
KLEINGRUPPE
69
63
INDIKATION
VERSCHIEDENER
ANSAETZE
DES
LESENS
MIT
HUND
.
71
6.4
AKTIVITAETEN
DES
HUNDES
IN
DER
LESEFOERDERUNG
.
72
7
EFFEKTE
DES
LESENS
MIT
HUND
.
74
7.1
BERICHTE
UEBER
EFFEKTE
VON
LESELERNHUNDEN
.
74
7.2
STUDIEN
ZU
EFFEKTEN
DES
LESENS
MIT
HUND
.
75
73
EFFEKTE
DER
HUNDEGESTUETZTEN
LESEFOERDERUNG
.
77
LESEMUT
-
EINE
HUNDEGESTUETZTE
LESEFOERDERUNG
IN
DER
6.
JAHRGANGS
STUFE
77
*
LESEN
MIT
LEX
UND
FINCHEN
-
EINE
HUNDEGESTUETZTE
LESEFOERDERUNG
IN
DER
3.
JAHRGANGSSTUFE
79
7.4
FAZIT
ZUR
FORSCHUNG
ZUM
LESEN
MIT
HUND
.
83
8
RUND
UM
DAS
LESEN
MIT
HUND
.
84
8.1
ORGANISATORISCHES
.
84
GENEHMIGUNGEN
85
*
VERSICHERUNG
85
*
HYGIENE
UND
GESUND
HEIT
85
8.2
DAS
LESELERNHUND-TEAM.
87
EIGNUNG
DES
LESELERNHUNDES/SCHULHUNDES
87
*
STRESSVERMEIDUNG
BEIM
HUND
88
8.3
REGELN
IM
UMGANG
MIT
DEM
HUND
.
89
8.4
AUSBILDUNG
DES
LESELERNHUND-TEAMS.
90
9
LESEN
MIT
HUND
-
BEISPIELE
UND
UEBUNGEN
.
94
9.1
LESEN
MIT
HUND
BIS
HUNDEGESTUETZTE
LESEFOERDERUNG
-
DER
HUND
ALS
ZUHOERER
.
94
9.2
UEBUNGEN
MIT
DEM
LESELERNHUND
.
97
UEBUNGEN
ZUR
WORT-
UND
SATZIDENTIFIKATION
100
*
UEBUNGEN
ZUR
VERBESSERUNG
DER
LESEFLUESSIGKEIT
103
*
LESESTRATEGIETRAINING
705
*
EXEMPLARISCHE
FOERDERSTUNDE
110
10
AUSBLICK
.
111
LITERATUR
.
114
WEITERFUEHRENDE
WEBSITES
.
127
BILDNACHWEIS
.
129
SACHWORTREGISTER
.
130 |
| adam_txt |
INHALT
VORWORT
.
9
1
HINTERGRUND
UND
ENTWICKLUNG
DES
LESENS
MIT
HUND
.
10
2
LESEKOMPETENZ:
ENTWICKLUNG
UND
DEFIZITE
.
16
2.1
DEFINITION
VON
LESEKOMPETENZ
.
17
2.2
EINFLUSSFAKTOREN
AUF
DEN
LESEPROZESS
.
19
PROZESSEBENE
20
*
SUBJEKTEBENE
22
*
SOZIALE
EBENE
26
23
SCHULISCHE
ENTWICKLUNG
DER
LESEKOMPETENZ
.
27
3
PAEDAGOGISCHE ANSAETZE
DER
LESEFOERDERUNG
.
29
3.1
GRUNDLAGEN
DER
LESEDIDAKTIK
.
29
3.2
FOERDERUNG
DER
WORT-
UND
SATZIDENTIFIKATION:
SILBEN,
MORPHEME,
STRUKTUR
WOERTER
.
32
3.3
LAUTLESE-VERFAHREN
ZUR
FOERDERUNG
DER
LESEFLUESSIGKEIT
.
33
WIEDERHOLTES
LESEN
37
*
BEGLEITENDES
LAUTLESEN
38
3.4
LESESTRATEGIEN
TRAINIEREN
.
39
4
POSITIVE
EFFEKTE
VON
HUNDEN
IN
THERAPIE
UND
PAEDAGOGIK
.
42
4.1
TIERE
HELLEN
DIE
STIMMUNG
AUF.
.
43
4.2
TIERE
FOERDERN
POSITIVE
SOZIALKONTAKTE
.
43
43
KONTAKT
MIT
TIEREN
MILDERT
ANGST
UND
STRESS
.
45
4-4
SCHUL-
UND
LEISTUNGSBEZOGENE
EFFEKTE
VON
HUNDEN
.
46
EFFEKTE
VON
SCHULHUNDEN
47
*
DER
EINFLUSS
VON
HUNDEN
AUF
SCHULISCH
RELEVANTE
LEISTUNGEN
48
5
ERKLAERUNGSANSAETZE
FUER
DIE
POSITIVEN
WIRKUNGEN
VON
TIEREN
.
50
5.1
BIOPHILIE
.
50
5.2
BINDUNGSTHEORIE
.
52
BINDUNG
UND
IHRE
FUNKTION
52
*
BINDUNG
,
REGULATION
UND
LERNEN
54
*
HUNDE
HELFEN
,
STRESS
ZU
REGULIEREN
55
53
OXYTOZIN
IN
DER
MENSCH-HUND-INTERAKTION
.
56
5.4
STRESSREGULATION,
EXEKUTIVE
FUNKTIONEN
UND
LERNEN
.
57
5.5
TIERE
FOERDERN
ERFAHRUNGSGELEITETES
LERNEN
.
58
5.6
TIERE
FOERDERN
SELBSTWIRKSAMKEIT
.
59
5.7
HUNDE
MOTIVIEREN
.
60
6
LESEN
MIT
HUND
-
WIRKUNGSWEISE
UND
INDIKATION
VERSCHIEDENER
ANSAETZE
.
63
6.1
MOEGLICHE
EFFEKTE
DES
HUNDES
BEIM
LESENLERNEN.
63
6.2
VERSCHIEDENE
ANSAETZE
DES
LESENS
MIT
HUND
.
66
LESEN
MIT
HUND
-
EINZELFOERDERUNG
67
*
FOERDERUNG
IN
DER
KLEINGRUPPE
69
63
INDIKATION
VERSCHIEDENER
ANSAETZE
DES
LESENS
MIT
HUND
.
71
6.4
AKTIVITAETEN
DES
HUNDES
IN
DER
LESEFOERDERUNG
.
72
7
EFFEKTE
DES
LESENS
MIT
HUND
.
74
7.1
BERICHTE
UEBER
EFFEKTE
VON
LESELERNHUNDEN
.
74
7.2
STUDIEN
ZU
EFFEKTEN
DES
LESENS
MIT
HUND
.
75
73
EFFEKTE
DER
HUNDEGESTUETZTEN
LESEFOERDERUNG
.
77
LESEMUT
-
EINE
HUNDEGESTUETZTE
LESEFOERDERUNG
IN
DER
6.
JAHRGANGS
STUFE
77
*
LESEN
MIT
LEX
UND
FINCHEN
-
EINE
HUNDEGESTUETZTE
LESEFOERDERUNG
IN
DER
3.
JAHRGANGSSTUFE
79
7.4
FAZIT
ZUR
FORSCHUNG
ZUM
LESEN
MIT
HUND
.
83
8
RUND
UM
DAS
LESEN
MIT
HUND
.
84
8.1
ORGANISATORISCHES
.
84
GENEHMIGUNGEN
85
*
VERSICHERUNG
85
*
HYGIENE
UND
GESUND
HEIT
85
8.2
DAS
LESELERNHUND-TEAM.
87
EIGNUNG
DES
LESELERNHUNDES/SCHULHUNDES
87
*
STRESSVERMEIDUNG
BEIM
HUND
88
8.3
REGELN
IM
UMGANG
MIT
DEM
HUND
.
89
8.4
AUSBILDUNG
DES
LESELERNHUND-TEAMS.
90
9
LESEN
MIT
HUND
-
BEISPIELE
UND
UEBUNGEN
.
94
9.1
LESEN
MIT
HUND
BIS
HUNDEGESTUETZTE
LESEFOERDERUNG
-
DER
HUND
ALS
ZUHOERER
.
94
9.2
UEBUNGEN
MIT
DEM
LESELERNHUND
.
97
UEBUNGEN
ZUR
WORT-
UND
SATZIDENTIFIKATION
100
*
UEBUNGEN
ZUR
VERBESSERUNG
DER
LESEFLUESSIGKEIT
103
*
LESESTRATEGIETRAINING
705
*
EXEMPLARISCHE
FOERDERSTUNDE
110
10
AUSBLICK
.
111
LITERATUR
.
114
WEITERFUEHRENDE
WEBSITES
.
127
BILDNACHWEIS
.
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