Verfügbarkeit: La formazione degli insegnanti alla pedagogia Waldorf

La formazione degli insegnanti alla pedagogia Waldorf: biografia della Scuola Rudolf Steiner di Roma

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Bibliographische Detailangaben
1. Verfasser:	Chistolini, Sandra (VerfasserIn)
Format:	Buch
Sprache:	Italian
Veröffentlicht:	Milano F. Angeli [2018]
Ausgabe:	Quarta edizione
Schriftenreihe:	Scienze della formazione 39
Schlagworte:	Geschichte Waldorfschule Rom
Online-Zugang:	Inhaltsverzeichnis Inhaltsverzeichnis
Beschreibung:	First ed. 1988 with the title Scuola Rudolf Steiner, now revised, updated and enlarged Rudolf Steiner (1861-1925) S. Chistolini, professor at the University of Rome Roma Tre Includes bibliographical references
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adam_text	INDICE INTRODUZIONE ALLA QUARTA EDIZIONE PAG. 9 PREMESSA 15 PRESENTAZIONE ALLA PRIMA EDIZIONE DEL 1988, DI MAURO LAENG 19 PARTE PRIMA L * IDEALE FORMATIVO DI UN INIZIATO 1. LA PEDAGOGIA ANTROPOSOFICA 23 1. PERSISTENZA DELLA PROPOSTA EDUCATIVA 23 2. LO SPIRITO GUIDA DELLA MATERIA 24 3. IL VIAGGIO DEL BAMBINO DAL CIELO ALLA TERRA 27 4. WELTANSCHAUUNG ESTETICA E SCIENZA DELL * ORGANICO 47 5. IL GIUSTO PROCESSO DI AUTONOMIA DELL * ESSERE UMANO 65 2. CARATTERI E CONSISTENZA DELLE LIBERE SCUOLE STEINER-WALDORF 70 1. LA RICERCA DELL * UMANITA NELLA STORIA 70 2. LA QUALITA DELLA COMUNICAZIONE TRA DOCENTI E GENITORI 73 3. LA SCUOLA DI ROMA COME PROTOTIPO AUTENTICO 80 4. IL SUPERAMENTO DEL CONFLITTO CON LA TRIPARTIZIONE DELL * ORGA NISMO SOCIALE 100 5. IL SIGNIFICATO DELL * INSEGNAMENTO AD EPOCHE NELL * EVOLUZIONE DELL * INFANZIA 113 5 PARTE SECONDA IL PIANO DEGLI STUDI E IL MOVIMENTO PEDAGOGICO 3. IL PROGRAMMA PEDAGOGICO 1. IL COMPITO ISTITUZIONALE DELL ASSOCIAZIONE PEDAGOGICA STEI- NERIANA 2. LA VALUTAZIONE SCOLASTICA SENZA VOTI 3. IL VALORE DELLO STUDIO PER LA CONVIVENZA CIVILE PAG. 121 121 136 146 4. UNA IDENTITA IN DIVENIRE CONTINUO 1. GLI ASPETTI FENOMENICI DELLA SCUOLA STEINER 2. LA RELAZIONE EDUCATIVA FONDATA SULLA RESPONSABILITA DEI RUOLI 3. L * IPOTESI SOCIALE DELLA INTERAZIONE CRITICA DELLA REALTA STEI- NERIANA 156 156 163 167 PARTE TERZA TRENTA ANNI DI DIALOGO TRA DOCENTI, GENITORI E FIGLI LA FILOSOFIA DELLA LIBERTA E LA PEDAGOGIA TERAPEUTICA 175 1. L * INSEGNAMENTO COME PERCORSO DI VITA 175 2. LA TERAPIA ARTISTICA 178 3. LA LIBERTA ATTRAVERSO IL PENSIERO 186 4. IL MAESTRO E I TEMPERAMENTI 203 5. QUOTIDIANITA E STORIA 214 LA SCUOLA GIUSTA PER I NOSTRI FIGLI 227 1. LA RISPOSTA EDUCATIVA AI BISOGNI ESISTENZIALI 227 2. IL SENSO DI ESSERE MADRE 230 3. IMPARARE DALLA MALATTIA 238 4. MODI DI INSEGNARE 248 5. FAMIGLIA ED ANTROPOSOFIA 255 L * ISPIRAZIONE STEINERIANA NEI COMPORTAMENTI E NELLE SCELTE PROFESSIONALI 259 1. FIGLIO D * ARTE SUL PALCOSCENICO DELLA VITA 259 2. UNA MAMMA CONTENTA 264 3. DA ALUNNA STEINERIANA A MAESTRA NELLA SCUOLA DELL * INFANZIA 270 4. INSEGNARE ECOLOGIA A SCUOLA 276 5. LA COSCIENZA DELLA PROPRIA UMANITA 280 6 PARTE QUARTA LA FORMAZIONE DEGLI INSEGNANTI SECONDO LA PEDAGOGIA STEINERIANA 8. LA TRIPARTIZIONE DELL * ORGANISMO SOCIALE NELLA ESPERIENZA PEDAGOGICA 1. APPRENDERE DAI BAMBINI 2. PORTARE AGLI ALTRI LA PROPRIA ESPERIENZA 3. SENTIRE L * ARTE CON TUTTI I SENSI PAG. 291 291 293 297 9. LA MATERNITA RICONGIUNTA ALLO SPIRITUALE DELL * UNIVERSO 301 1. L * AGRINIDO DI ISPIRAZIONE STEINERIANA 301 2. I MESSAGGI DEL BAMBINO CHE STA PER NASCERE 307 3. L * AIUTO SCIENTIFICO ALLA CRESCITA 316 10. IL VALORE DEL LAVORO E LA SCELTA DI EDUCARE NELLA SCUOLA STEINER 322 1. IL RISVEGLIO DELLA COSCIENZA 322 2. L * AMORE PER L * INFANZIA 326 3. FAR RINASCERE LE PERIFERIE 329 11. LA RIVELAZIONE DELLA FELICITA ALL * ORIGINE DELLA CONOSCENZA DEL MONDO 333 1. LA VIA DEL BUDDISMO 333 2. LA LIBERTA DI ESPRIMERSI 339 3. IL COINVOLGIMENTO ESISTENZIALE 346 7
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