Namen und ihre Didaktik:
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Baltmannsweiler
Schneider Verlag Hohengehren GmbH
[2020]
|
| Schriftenreihe: | Sprachlich-literarisches Lernen und Deutschdidaktik. Einführungen
Band 2 |
| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | Volltext Volltext Inhaltsverzeichnis |
| Beschreibung: | 87 Seiten Illustrationen, Diagramme, Karten 23 cm x 15.5 cm |
| ISBN: | 9783834020918 |
| DOI: | 10.46586/SLLD.147 |
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INHALTSVERZEICHNIS
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|
EINLEITUNG
.
2
2
|
FACHWISSENSCHAFTLICHE
FUNDIERUNG
.
4
2.1
|
FUNKTIONALE
BESONDERHEITEN
VON
NAMEN
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2.2
|
INHALTSSEITIGE
BESONDERHEITEN
VON
NAMEN
.
8
2.3
|
AUSDRUCKSSEITIGE
BESONDERHEITEN
VON
NAMEN
.
11
2.4
|
EIGENNAMENKLASSEN
.
15
3|
FACHDIDAKTISCHE
FUNDIERUNG
.
20
3.1
|
NAMEN
ALS
MITTEL
DER
IDENTITAETSFINDUNG
.
20
3.2
|
NAMEN
IN
DEN
CURRICULA
UND
LEHRWERKEN
.
22
3.3
|
GRAMMATIKDIDAKTISCHE
ZUGAENGE
ZU
NAMEN
.24
3.4
|
VORSCHLAG
FUER
EIN
SPIRALCURRICULUM
DER
NAMENKUNDE
.
25
4
|
FACHMETHODISCHE
UMSETZUNGSMOEGLICHKEITEN
.
28
4.1
|
UMSETZUNGSBEISPIEL
I:
PERSONENNAMEN
.28
4.1.1|
FACHLICHER
HINTERGRUND
.28
4.1.2
|
FACHMETHODISCHE
UMSETZUNG
.
35
4.2
|
UMSETZUNGSBEISPIEL
II:
TIERNAMEN
.39
4.2.1|
FACHLICHER
HINTERGRUND
.
40
4.2.2
|
FACHMETHODISCHE
UMSETZUNGSMOEGLICHKEITEN
.
45
4.3
|
UMSETZUNGSBEISPIEL
III:
SCHULNAMEN
.
48
4.3.1|
FACHLICHER
HINTERGRUND
.
48
4.3.1.1
|
KRITERIEN
FUER
EINEN
'GUTEN'
SCHULNAMEN
.
48
4.3.1.2
|
KORPORA
.
49
4.3.1.3
|
EINFACHE
VERSUS
ERWEITERTE
SCHULNAMEN
.50
4.3.1.4
|
BILDUNGSMUSTER
.
51
4.3.1.5
|
BENENNUNGSMOTIVE
.
53
4.3.2
|
FACHMETHODISCHE
UMSETZUNGSMOEGLICHKEITEN
.
55
4.4
|
UMSETZUNGSBEISPIEL
IV:
GRAMMATISCHE
ZWEIFELSFAELLE
IN
DER
NAMENFLEXION
.
57
4.4.1
|
FACHLICHER
HINTERGRUND
.
59
4.4.1.1
|
WORTSCHONUNGSSTRATEGIEN
.60
4.4.1.2
|
ONYMISCHE
DEFLEXION
DIACHRON
.
63
4.4.2
|
FACHMETHODISCHE
UMSETZUNGSMOEGLICHKEITEN
.66
5|
ZUSAMMENFASSUNG
UND
AUSBLICK.69
LITERATUR
.
71
SACHREGISTER
.
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