Toccare la lingua è come toccare la persona stessa: il sessismo linguistico in italiano tra le lingue europee
Gespeichert in:
| 1. Verfasser: | |
|---|---|
| Format: | Buch |
| Sprache: | Italian |
| Veröffentlicht: |
Canterano (RM)
Aracne editrice
luglio 2020
|
| Ausgabe: | I edizione |
| Schriftenreihe: | Studi e questioni di genere
5 |
| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | Inhaltsverzeichnis Klappentext |
| Beschreibung: | Includes bibliographical references (pages 167-177) |
| Beschreibung: | 177 Seiten Diagramme |
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II
PREFAZIONE
PIETRO
MATURI
15
QUADRO
INTRODUTTIVO
25
CAPITOLO
I
SESSISMO
LINGUISTICO
1.1.
IL
SESSISMO
LINGUISTICO
NEL
PANORAMA
ITALIANO,
26
-
1,2.
IL
CA
POSALDO
DEL
SESSISMO
LINGUISTICO
DI
ALMA
SABATINI,
28
-
1.2.1.
LE
RACCOMANDAZIONI,
35
-
1.2.2.
LA
SITUAZIONE
ITALIANA
DOPO
SABATI
NI,
40
-1.3.
COSA
E
CAMBIATO
NEI
DECENNI
(?),
50
-1.4.
IL
LINGUAGGIO
E
IL
*
POLITICALLY
CORRECT
*
,
58
-
1.5.
COMUNITA
LGBTQI
E.
..,
60
-
1.5.1.
.
..LA
SUA
PROPOSTA
DELL ASTERISCO,
63.
67
CAPITOLO
II
IL
SESSISMO
LINGUISTICO
NELLA
LINGUA
INGLESE
E
FRANCESE
2.1.
IL
CONTESTO
INGLESE,
67
-
2.1.1.
L
*
ATTIVISMO
LINGUISTICO
FEMMINISTA
E
LE
SUE
RIFORME,
71
-
2.1.2.
LE
RIFORME
VENGONO
MESSE
IN
ATTO,
76
-
2.2.
RIFORME
LINGUISTICHE
SI,
RIFORME
LINGUISTICHE
NO,
77
-
2.2.1.
LA
(S)FORTUNA
DELLA
RIFORMA
LINGUISTICA
FEMMINISTA,
80
-
2.3.
CONSIDE
RAZIONI
SULLE
CAMPAGNE
ANTI-SESSISTE,
82
-
2.4.
*
OVERT
SEXISM
*
E
*
INDIRECT
SEXISM
*
,
84
-
2.5.
IL
SESSISMO
LINGUISTICO
IN
FRANCIA,
86
-
2.6.
MADAME
O
MADEMOISELLE
?
LA
QUESTIONE
IMPERVERSA
ANCHE
IN
FRANCIA,
92
-
2.7.
NEOLOGISMI,
94
-
2.8.
RICERCA
SULL USO
EFFETTIVO
DELLE
DIRETTIVE
DI
FILLON,
96
-
2.9.
L ECRITURE
INCLUSIVE:
UN
TESTO
SCOLASTICO
E
IL
PRELUDIO
DEL
DIBATTITO,
97
-
2.9.1.
L
*
ECRITURE
INCLUSIVE:
ET
SI
ONFAISAIT
PROGRESSER
L
*
EGALITEFEMMES-HOMMES
PAR
NOS
MANIERES
D
*
ECRIRET,
99
-
2.9.2.
L
*
ECRITURE
INCLUSIVE:
POUR
VS
CONTRE,
102
-
2.10.
LE
INNOVAZIONI
NEL
CAMPO
DELLA
FEMMINILIZZAZIONE
NEI
PAESI
FRAN
COFONI
(QUEBEC-CANADA,
SVIZZERA
E
BELGIO),
106
-
2.10.1.
*
LES
DISCUSSIONS
QUI
SE
TIENNENT
PRESENTEMENT
EN
FRANCE,
ON
LES
A
EUES
AU
9
IO
INDICE
QUEBEC
DANS
LES
ANNEES
1980
*
,
106
-
2.10.2.
LA
SVIZZERA,
NO
-
2.10.3.
IL
BELGIO,
112
-
2.11.
BREVE
ANALISI
CONTRASTIVA,
114.
119
CAPITOLO
III
ANALISI
SOCIOLINGUISTICA.
QUESTIONARIO
LINGUISTICO
3.1.
PRESENTAZIONE
DEL
LAVORO,
119
-
3.2.
IL
QUESTIONARIO
LINGUI
STICO,
120
-
3.3.
ANALISI
DEI
DATI,
141
-
3.4.
INTERVISTA
LINGUISTICA.
PRESENTAZIONE
DEL
LAVORO,
149
-
3.5.
L
*
INTERVISTA
LINGUISTICA,
149.
163
CONCLUSIONI
167
BIBLIOGRAFIA
173
SITOGRAFIA
índice ii Prefazione Pietro Maturi 15 Quadro introduttivo 25 Capitolo I Sessismo linguistico 1.1. Il sessismo linguistico nel panorama italiano, 26 ֊ 1.2. Il ca posaldo del sessismo linguistico di Alma Sabatini, 28 -1.2.1. Le Raccomandazioni, 35 - 1.2.2. La situazione italiana dopo Sabati ni, 40 -1.3. Cosa è cambiato nei decenni (?), 50 -1.4. Il linguaggio e il “politically correct”, 58 - 1.5. Comunità LGBTQI e..., 60 1.5.1... .la sua proposta dell’asterisco, 63. 67 Capitolo II II sessismo linguistico nella lingua inglese e francese Il contesto inglese, 67 - 2.I.I. L’attivismo linguistico femminista e le sue riforme, 71 - 2.1.2. Le riforme vengono messe in atto, 76 2.2. Riforme linguistiche sì, riforme linguistiche no, 77 - 2.2.1. La (sfortuna della riforma linguistica femminista, 80 - 2.3. Conside 2.1. razioni sulle campagne anti-sessiste, 82 - 2.4. “Overt sexism” e “indirect sexism”, 84 - 2.5. Il sessismo linguistico in Francia, 86 2.6. Madame о Mademoiselle? La questione imperversa anche in Francia, 92 - 2.7. Neologismi, 94 - 2.8. Ricerca sull’uso effettivo delle direttive di Fillon, 96 - 2.9. L’écriture inclusive: un testo scolastico è il preludio del dibattito, 97 ֊ 2.9.1. L’écriture inclusive: et si on faisait progresser l’égalité femmes—hommes pamos manières d’écrire?, 99 - 2.9.2. L écriture inclusive: pour vs contre, 102 - 2.10. Le innovazioni nel campo della femminilizzazione nei paesi fran cofoni (Québec-Canada, Svizzera e Belgio), 106 - 2.10.1. “Les discussions qui se tiennent présentement en France, on les a eues au 9
índice IO Québec dans les années 1980”, 106 - 2.10.2. La Svizzera, по - 2.10.3. Л Belgio, 112 ֊ շ.ii. Breve analisi contrastiva, 114. 119 Capitolo III Analisi sodolinguistica. Questionario linguistico 3.1. Presentazione del lavoro, 119 ֊ 3.2. Il Questionano lingui stico, 120 - 3.3. Analisi dei dati, 141 ֊ 3.4. Intervista linguistica. Presentazione del lavoro, 149 - 3.5. L’intervista linguistica, 149. 163 Conclusioni 167 Bibliografia 173 Sitografia
Toccare la lingua è come toccare la persona stessa l libro verte sul tema del sessismo linguistico in italiano, francese e inglese, un argomento piuttosto scottante e con troverso affrontato sia all’interno sia all’esterno dell’ambito accademico. L’elaborato, diviso in tre capitoli — a loro volta suddivisi in più parti — offre un’ampia prospettiva dell’argo mento cercando di delineare chiaramente il modo in cui le tre lingue affrontano (e cercano di risolvere) la questione. Inoltre, [’ultimo capitolo concerne un lavoro puramente linguistico — anche se sono stati inseriti alcuni aspetti più propriamente so ciologici — svolto sul campo. L’indagine quindi pratica e dina mica è condotta per analizzare quanto di sessismo c’è in due diverse generazioni di individui. I ristina Di Costanzo ha conseguito la laurea triennale in Lingue, culture e letterature moderne europee e la laurea specialistica in Lingue e lette rature moderne europee (indirizzo linguistico) presso l’Università degli Stu di di Napoli Federico IL È stata docente di inglese e francese presso un isti tuto paritario della provincia di Napoli e attualmente frequenta un master online di global marketing, comunicazione e made in Italy. C
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| adam_txt |
INDICE
II
PREFAZIONE
PIETRO
MATURI
15
QUADRO
INTRODUTTIVO
25
CAPITOLO
I
SESSISMO
LINGUISTICO
1.1.
IL
SESSISMO
LINGUISTICO
NEL
PANORAMA
ITALIANO,
26
-
1,2.
IL
CA
POSALDO
DEL
SESSISMO
LINGUISTICO
DI
ALMA
SABATINI,
28
-
1.2.1.
LE
RACCOMANDAZIONI,
35
-
1.2.2.
LA
SITUAZIONE
ITALIANA
DOPO
SABATI
NI,
40
-1.3.
COSA
E
CAMBIATO
NEI
DECENNI
(?),
50
-1.4.
IL
LINGUAGGIO
E
IL
*
POLITICALLY
CORRECT
*
,
58
-
1.5.
COMUNITA
LGBTQI
E.
.,
60
-
1.5.1.
.
.LA
SUA
PROPOSTA
DELL'ASTERISCO,
63.
67
CAPITOLO
II
IL
SESSISMO
LINGUISTICO
NELLA
LINGUA
INGLESE
E
FRANCESE
2.1.
IL
CONTESTO
INGLESE,
67
-
2.1.1.
L
*
ATTIVISMO
LINGUISTICO
FEMMINISTA
E
LE
SUE
RIFORME,
71
-
2.1.2.
LE
RIFORME
VENGONO
MESSE
IN
ATTO,
76
-
2.2.
RIFORME
LINGUISTICHE
SI,
RIFORME
LINGUISTICHE
NO,
77
-
2.2.1.
LA
(S)FORTUNA
DELLA
RIFORMA
LINGUISTICA
FEMMINISTA,
80
-
2.3.
CONSIDE
RAZIONI
SULLE
CAMPAGNE
ANTI-SESSISTE,
82
-
2.4.
*
OVERT
SEXISM
*
E
*
INDIRECT
SEXISM
*
,
84
-
2.5.
IL
SESSISMO
LINGUISTICO
IN
FRANCIA,
86
-
2.6.
MADAME
O
MADEMOISELLE
?
LA
QUESTIONE
IMPERVERSA
ANCHE
IN
FRANCIA,
92
-
2.7.
NEOLOGISMI,
94
-
2.8.
RICERCA
SULL'USO
EFFETTIVO
DELLE
DIRETTIVE
DI
FILLON,
96
-
2.9.
L'ECRITURE
INCLUSIVE:
UN
TESTO
SCOLASTICO
E
IL
PRELUDIO
DEL
DIBATTITO,
97
-
2.9.1.
L
*
ECRITURE
INCLUSIVE:
ET
SI
ONFAISAIT
PROGRESSER
L
*
EGALITEFEMMES-HOMMES
PAR
NOS
MANIERES
D
*
ECRIRET,
99
-
2.9.2.
L
*
ECRITURE
INCLUSIVE:
POUR
VS
CONTRE,
102
-
2.10.
LE
INNOVAZIONI
NEL
CAMPO
DELLA
FEMMINILIZZAZIONE
NEI
PAESI
FRAN
COFONI
(QUEBEC-CANADA,
SVIZZERA
E
BELGIO),
106
-
2.10.1.
*
LES
DISCUSSIONS
QUI
SE
TIENNENT
PRESENTEMENT
EN
FRANCE,
ON
LES
A
EUES
AU
9
IO
INDICE
QUEBEC
DANS
LES
ANNEES
1980
*
,
106
-
2.10.2.
LA
SVIZZERA,
NO
-
2.10.3.
IL
BELGIO,
112
-
2.11.
BREVE
ANALISI
CONTRASTIVA,
114.
119
CAPITOLO
III
ANALISI
SOCIOLINGUISTICA.
QUESTIONARIO
LINGUISTICO
3.1.
PRESENTAZIONE
DEL
LAVORO,
119
-
3.2.
IL
QUESTIONARIO
LINGUI
STICO,
120
-
3.3.
ANALISI
DEI
DATI,
141
-
3.4.
INTERVISTA
LINGUISTICA.
PRESENTAZIONE
DEL
LAVORO,
149
-
3.5.
L
*
INTERVISTA
LINGUISTICA,
149.
163
CONCLUSIONI
167
BIBLIOGRAFIA
173
SITOGRAFIA
índice ii Prefazione Pietro Maturi 15 Quadro introduttivo 25 Capitolo I Sessismo linguistico 1.1. Il sessismo linguistico nel panorama italiano, 26 ֊ 1.2. Il ca posaldo del sessismo linguistico di Alma Sabatini, 28 -1.2.1. Le Raccomandazioni, 35 - 1.2.2. La situazione italiana dopo Sabati ni, 40 -1.3. Cosa è cambiato nei decenni (?), 50 -1.4. Il linguaggio e il “politically correct”, 58 - 1.5. Comunità LGBTQI e., 60 1.5.1. .la sua proposta dell’asterisco, 63. 67 Capitolo II II sessismo linguistico nella lingua inglese e francese Il contesto inglese, 67 - 2.I.I. L’attivismo linguistico femminista e le sue riforme, 71 - 2.1.2. Le riforme vengono messe in atto, 76 2.2. Riforme linguistiche sì, riforme linguistiche no, 77 - 2.2.1. La (sfortuna della riforma linguistica femminista, 80 - 2.3. Conside 2.1. razioni sulle campagne anti-sessiste, 82 - 2.4. “Overt sexism” e “indirect sexism”, 84 - 2.5. Il sessismo linguistico in Francia, 86 2.6. Madame о Mademoiselle? La questione imperversa anche in Francia, 92 - 2.7. Neologismi, 94 - 2.8. Ricerca sull’uso effettivo delle direttive di Fillon, 96 - 2.9. L’écriture inclusive: un testo scolastico è il preludio del dibattito, 97 ֊ 2.9.1. L’écriture inclusive: et si on faisait progresser l’égalité femmes—hommes pamos manières d’écrire?, 99 - 2.9.2. L'écriture inclusive: pour vs contre, 102 - 2.10. Le innovazioni nel campo della femminilizzazione nei paesi fran cofoni (Québec-Canada, Svizzera e Belgio), 106 - 2.10.1. “Les discussions qui se tiennent présentement en France, on les a eues au 9
índice IO Québec dans les années 1980”, 106 - 2.10.2. La Svizzera, по - 2.10.3. Л Belgio, 112 ֊ շ.ii. Breve analisi contrastiva, 114. 119 Capitolo III Analisi sodolinguistica. Questionario linguistico 3.1. Presentazione del lavoro, 119 ֊ 3.2. Il Questionano lingui stico, 120 - 3.3. Analisi dei dati, 141 ֊ 3.4. Intervista linguistica. Presentazione del lavoro, 149 - 3.5. L’intervista linguistica, 149. 163 Conclusioni 167 Bibliografia 173 Sitografia
Toccare la lingua è come toccare la persona stessa l libro verte sul tema del sessismo linguistico in italiano, francese e inglese, un argomento piuttosto scottante e con troverso affrontato sia all’interno sia all’esterno dell’ambito accademico. L’elaborato, diviso in tre capitoli — a loro volta suddivisi in più parti — offre un’ampia prospettiva dell’argo mento cercando di delineare chiaramente il modo in cui le tre lingue affrontano (e cercano di risolvere) la questione. Inoltre, [’ultimo capitolo concerne un lavoro puramente linguistico — anche se sono stati inseriti alcuni aspetti più propriamente so ciologici — svolto sul campo. L’indagine quindi pratica e dina mica è condotta per analizzare quanto di sessismo c’è in due diverse generazioni di individui. I ristina Di Costanzo ha conseguito la laurea triennale in Lingue, culture e letterature moderne europee e la laurea specialistica in Lingue e lette rature moderne europee (indirizzo linguistico) presso l’Università degli Stu di di Napoli Federico IL È stata docente di inglese e francese presso un isti tuto paritario della provincia di Napoli e attualmente frequenta un master online di global marketing, comunicazione e made in Italy. C |
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