Verfügbarkeit: Musikunterricht im Modus des Musik-Erfindens

Musikunterricht im Modus des Musik-Erfindens: Fallanalytische Perspektiven

Gespeichert in:

Bibliographische Detailangaben
Weitere Verfasser:	Kranefeld, Ulrike 1969- (HerausgeberIn), Voit, Johannes 1980- (HerausgeberIn)
Format:	Buch
Sprache:	German
Veröffentlicht:	Münster ; New York Waxmann 2020
Schlagworte:	Musikerziehung Komposition > Musik Musikpädagogik Kompositionspädagogik Empirische Unterrichtsforschung Schulpädagogik Konferenzschrift > 2019 > Dortmund
Online-Zugang:	Volltext Volltext Inhaltsverzeichnis
Beschreibung:	170 Seiten Illustrationen 24 cm x 17 cm
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adam_text	INHALT VORWORT . 7 MALTE SACHSSE MUSIK-ERFINDEN IM ZEICHEN DES KREATIVITAETSDISPOSITIVS GRUNDZUEGE EINER SOZIALKRITISCHEN LESART AKTUELLER BEGRUENDUNGSDISKURSE . 11 ULRIKE KRANEFELD KOMPOSITIONSPROZESSE IN FALLANALYTISCHER PERSPEKTIVIERUNG METHODOLOGISCHE UND METHODISCHE UEBERLEGUNGEN . 43 ANNA-LISA MAUSE DU KOENNTEST DAS EINBAUEN, WENN DU DIE KATZE MITBRINGST. DAS RINGEN UM VORGABEN INNERHALB VON PROZESSEN DES MUSIK-ERFINDENS . 55 ELISABETH THEISOHN & LHADE BUCHBORN MOLDAU ODER WASCHMASCHINE? VON KONTROVERSEN AUSHANDLUNGEN ZU EINER KONSTRUKTIVEN KOMPOSITORISCHEN GRUPPENARBEIT EINE EXEMPLARISCHE FALLANALYSE . 67 JOHANNA LANGNER WENN IHR DA N KEYBOARD WOLLT * BEDEUTUNGSZUSCHREIBUNGEN BEI DER AUSWAHL VON INSTRUMENTEN IM KONTEXT DES MUSIK-ERFINDENS . 81 JAN DUVE KOMPONIEREN AM RASTER FALLANALYTISCHE PERSPEKTIVEN AUF PROZESSE DES MUSIK-ERFINDENS MIT DIGITALEN MEDIEN . 97 MIRIAM MEISTERERNST DANN SPIELE ICH LIEBER WAS, WAS ES SCHON GIBT. FALLANALYTISCHE BETRACHTUNGEN VON SCHUELERVORSTELLUNGEN ZUM KOMPONIEREN . 111 LUKAS JANCZIK & JOHANNES VOIT DAS PORTFOLIO ALS INSTRUMENT MUSIKPAEDAGOGISCHER UNTERRICHTSFORSCHUNG EINE METHODENKRITISCHE EXPLORATION ANHAND VON FALLANALYSEN AUS DER UNTERRICHTSREIHE KOMPONIEREN MIT VIRTUELLEN DOPPELGAENGERINNEN . 127 CAROLIN EHRING & HEIKE THIENENKAMP GESTALTERISCHE BEGLEITUNG VON KOMPOSITIONSPROZESSEN MITTELS PORTFOLIOARBEIT EIN IMPULS AUS DER KUNSTPAEDAGOGISCHEN PRAXIS UND FORSCHUNG . 153 AUTORINNEN . 169
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