Holdings: Entwicklung und Validierung eines Instruments zur Erfassung der professionellen Unterrichtswahrnehmung angehender Physiklehrkräfte

Entwicklung und Validierung eines Instruments zur Erfassung der professionellen Unterrichtswahrnehmung angehender Physiklehrkräfte:

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Bibliographic Details
Main Author:	Wöhlke, Carina 1990- (Author)
Format:	Thesis Book
Language:	German
Published:	Berlin Logos Verlag [2020]
Series:	Studien zum Physik- und Chemielernen Band 298
Subjects:	Lehrerbildung Physiklehrer professionelle Unterrichtswahrnehmung Noticing Physikdidaktik Lehrkräfteprofessionalisierung Physikunterricht Hochschulschrift
Online Access:	Inhaltsverzeichnis
Physical Description:	273, XXIV Seiten Illustrationen 21 cm
ISBN:	9783832551490

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adam_text	INHALTSVERZEICHNIS DANKSAGUNG \|\|\| ABSTRACT IX ABSTRACT (ENGLISH) XI VORWORT - EINORDNUNG DES DISSERTATIONSPROJEKTS IN DAS PROJEKT PROFALE XIII 1 EINLEITUNG 1 1 THEORETISCHER HINTERGRUND UND STAND DER FORSCHUNG 5 2 THEORETISCHER HINTERGRUND ZUR PROFESSIONELLEN UNTERRICHTSWAHRNEHMUNG 7 2.1 PROFESSIONAL VISION ............................................................................................ 8 2.1.1 DIE ANFAENGE ............................................................................................ 8 2.1.2 SELECTIVE ATTENTION UND KNOWLEDGE BASED REASONING ......................... 10 2.2 PID ..................................................................................................................... 16 2.3 KRITIK UND MODIFIKATION BISHERIGER KONZEPTUALISIERUNGEN ............................ 21 2.3.1 EIGENE KONZEPTUALISIERUNG ................................................................... 23 2.3.2 PROFESSIONELLE KOMPETENZEN UNTER KONTEXTBEACHTUNG ..................... 27 2.4 ANGRENZENDE KONZEPTE: REFLEXIONS- UND DIAGNOSEKOMPETENZ ...................... 29 2.5 ZUSAMMENFASSUNG ............................................................................................... 33 3 STAND DER EMPIRISCHEN FORSCHUNG 35 3.1 STUDIEN ZUR PROFESSIONELLEN UNTERRICHTS WAHRNEHMUNG ...................................... 36 3.2 STUDIEN ZUR INSTRUMENTENTWICKLUNG ZUR ERFASSUNG DER PROFESSIONELLEN UN TERRICHTSWAHRNEHMUNG ............................................................................. 40 3.2.1 GRENZEN DER PRAESENTIERTEN INSTRUMENTE .................................................. 46 3.2.2 ZUSAMMENFASSUNG UND FOLGERUNG ........................................................... 46 INHAL TSVERZEICHNIS II EMPIRIE 49 4 EMPIRISCHE VORUEBERLEGUNGEN 51 4.1 FORSCHUNGSFRAGE ................................................................................................... 51 4.2 VALIDITAET (GUELTIGKEIT) .......................................................................................... 53 4.3 FORSCHUNGSDESIGN ................................................................................................ 57 4.4 OPERATIONALISIERUNG ............................................................................................. 60 4.4.1 KRITISCHE KLASSENRAUMSITUATION ........................................................... 60 4.4.2 GEGENSTAND DER KRITISCHEN SITUATION ..................................................... 61 4.4.3 DER WAHRNEHMUNGS-PROZESS ................................................................. 66 4.4.4 OPERATIONALISIERUNG DES KONZEPTS ........................................................ 67 5 ENTWICKLUNGSSTUDIE I 69 5.1 METHODE ................................................................................................................ 69 5.1.1 SCHRITT 1 - PILOTIERUNG MIT EINEM ERSTEN VIDEO .................................. 70 5.1.2 SCHRITT 2 UND 3 - DIE DREHBUECHER ........................................................ 72 5.1.3 SCHRITT 4 - DAS KODIERSCHEMA UND DIE INHALTLICHE VALIDIERUNG .... 84 5.1.4 ERGEBNISSE UND DISKUSSION DER INHALTLICHEN VALIDIERUNG DER DREH BUECHER .......................................................................................... 91 5.1.5 SCHRITT 5 - FRAGEBOGEN FUER DIE CURRICULARE UND OEKOLOGISCHE VALIDITAET 96 5.1.6 ERGEBNISSE DER CURRICULAREN UND OEKOLOGISCHEN VALIDIERUNG DER DREH BUECHER .......................................................................................... 97 5.2 ABSCHLIESSENDE DISKUSSION UND ZUSAMMENFASSUNG .............................................. 100 5.2.1 CURRICULARE VALIDITAET ................................................................................ 100 5.2.2 OEKOLOGISCHE VALIDITAET ................................................................................ 100 6 ENTWICKLUNGSSTUDIE II 103 6.1 ENTWICKLUNGSSTUDIE II. 1 ......................................................................................... 103 6.1.1 METHODE ...................................................................................................... 104 6.1.2 TEILANALYSE A: PRUEFUNG DER PASSUNG UND SCHWIERIGKEIT DES TESTS . . 106 6.1.2.1 ERGEBNISSE - PASSUNG UND SCHWIERIGKEIT DES TESTS .............. 107 6.1.2.2 INTERPRETATION UND DISKUSSION - PASSUNG UND SCHWIERIG KEIT DES TESTS ............................................................................. 109 6.1.3 TEILANALYSE B: ENTWICKLUNG VON DISTRAKTOREN ........................................ 113 6.1.3.1 ERGEBNISSE - ENTWICKLUNG VON DISTRAKTOREN ......................... 113 6.1.3.2 INTERPRETATION UND DISKUSSION - ENTWICKLUNG VON DISTRAK TOREN ............................................................................ 121 6.2 ENTWICKLUNGSSTUDIE II. 2 ......................................................................................... 122 6.2.1 METHODE ...................................................................................................... 122 6.2.2 TEILANALYSE A - PRUEFUNG DER PASSUNG UND SCHWIERIGKEIT DES TESTS . 123 6.2.2.1 ERGEBNISSE - PASSUNG UND SCHWIERIGKEIT DES TESTS .............. 123 6.2.2.2 INTERPRETATION UND DISKUSSION - PASSUNG UND SCHWIERIG KEIT DES TESTS ............................................................................. 131 VI INHAL TSVERZEI CHNIS 6.2.3 TEILANALYSE B - ENTWICKLUNG VON DISTRAKTOREN .................................... 134 6.2.3.1 ERGEBNISSE - ENTWICKLUNG VON DISTRAKTOREN ......................... 134 6.2.3.2 INTERPRETATION UND DISKUSSION - ENTWICKLUNG VON DISTRAK TOREN ............................................................................ 140 7 HAUPTSTUDIE 143 7.1 METHODE ................................................................................................................. 143 7.1.1 DAS PUPIL-INSTRUMENT ............................................................................ 143 7.1.2 DIE STICHPROBE ........................................................................................ 144 7.1.3 DIE ERHEBUNG ZUR VALIDIERUNG ................................................................ 145 7.1.4 DIE KODIERUNG FUER DIE ANALYSE DER DATEN ............................................. 149 7.2 DER PUPIL-TEST ..................................................................................................... 158 7.2.1 ERGEBNISSE DER IRT-SKALIERUNG ................................................................. 158 7.2.2 ABHAENGIGKEIT DER PHYSIKSPEZIFISCHEN PROFESSIONELLEN UNTERRICHTS WAHR NEHMUNG VON WEITEREN VARIABLEN ............................................. 171 7.2.3 INTERPRETATION UND DISKUSSION ................................................................ 174 7.2.4 ZUSAMMENFASSUNG ..................................................................................... 180 7.3 DER FACHDIDAKTISCHE WISSENSTEST ......................................................................... 182 7.3.1 ERGEBNISSE DER IRT-SKALIERUNG ................................................................ 183 7.3.2 INTERPRETATION UND DISKUSSION ................................................................ 189 7.3.3 ZUSAMMENFASSUNG ..................................................................................... 191 7.4 FASSEN EINES HANDLUNGSPLANS ................................................................................ 192 7.4.1 ERGEBNISSE .................................................................................................. 192 7.4.2 INTERPRETATION UND DISKUSSION ................................................................ 194 7.4.3 ZUSAMMENFASSUNG ..................................................................................... 197 8 ABSCHLIESSENDE ZUSAMMENFASSUNG UND DISKUSSION 199 8.1 ZUSAMMENFASSUNG .................................................................................................. 199 8.2 LIMITATIONEN DER STUDIE ..................................................................................... 204 8.2.1 FOLGERUNGEN FUER DIE VALIDITAET DER INTERPRETATIONEN ............................... 208 8.3 DISKUSSION .............................................................................................................. 209 8.3.1 IMPLIKATIONEN FUER (PHYSIK-)DIDAKTISCHE FORSCHUNG ............................... 209 8.3.2 IMPLIKATIONEN FUER DIE AUS- UND FORTBILDUNG VON PHYSIKLEHRKRAEFTEN .215 9 SCHLUSSWORT 219 LITERATURVERZEICHNIS 223 A ENTWICKLUNGSSTUDIE I - ARBEITSBLAETTER DER DREHBUECHER 234 A.L DREHBUCH 2 ......................................................................................................... 235 A.2 DREHBUCH 3 ......................................................................................................... 237 A.3 DREHBUCH 4 ......................................................................................................... 242 VII INHAL TSVERZEICHNIS B ENTWICKLUNGSSTUDIE I - FRAGEBOEGEN FUER DIE CURRICULARE UND OEKOLOGISCHE VA LIDIERUNG 244 C ENTWICKLUNGSSTUDIE II - INTERVIEWLEITFADEN 249 D ENTWICKLUNGSSTUDIE II - DISTRAKTOREN VIDEO 1, 3 UND 4 258 E HAUPTSTUDIE 268 E.L FRAGEN ZU DEMOGRAPHISCHEN DATEN 1 .............................................................. 269 E.2 FRAGEN ZU DEMOGRAPHISCHEN DATEN 2 .............................................................. 271 F LISTER DER DIGITALEN ANLAGEN DER VORLIEGENDEN ARBEIT 272 G LISTER DER AUS DER DISSERTATION HERVORGEGANGENEN PUBLIKATIONEN XIX ABBILDUNGSVERZEICHNIS XXI TABELLENVERZEICHNIS XXIII VIII
adam_txt	INHALTSVERZEICHNIS DANKSAGUNG \|\|\| ABSTRACT IX ABSTRACT (ENGLISH) XI VORWORT - EINORDNUNG DES DISSERTATIONSPROJEKTS IN DAS PROJEKT PROFALE XIII 1 EINLEITUNG 1 1 THEORETISCHER HINTERGRUND UND STAND DER FORSCHUNG 5 2 THEORETISCHER HINTERGRUND ZUR PROFESSIONELLEN UNTERRICHTSWAHRNEHMUNG 7 2.1 PROFESSIONAL VISION . 8 2.1.1 DIE ANFAENGE . 8 2.1.2 SELECTIVE ATTENTION UND KNOWLEDGE BASED REASONING . 10 2.2 PID . 16 2.3 KRITIK UND MODIFIKATION BISHERIGER KONZEPTUALISIERUNGEN . 21 2.3.1 EIGENE KONZEPTUALISIERUNG . 23 2.3.2 PROFESSIONELLE KOMPETENZEN UNTER KONTEXTBEACHTUNG . 27 2.4 ANGRENZENDE KONZEPTE: REFLEXIONS- UND DIAGNOSEKOMPETENZ . 29 2.5 ZUSAMMENFASSUNG . 33 3 STAND DER EMPIRISCHEN FORSCHUNG 35 3.1 STUDIEN ZUR PROFESSIONELLEN UNTERRICHTS WAHRNEHMUNG . 36 3.2 STUDIEN ZUR INSTRUMENTENTWICKLUNG ZUR ERFASSUNG DER PROFESSIONELLEN UN TERRICHTSWAHRNEHMUNG . 40 3.2.1 GRENZEN DER PRAESENTIERTEN INSTRUMENTE . 46 3.2.2 ZUSAMMENFASSUNG UND FOLGERUNG . 46 INHAL TSVERZEICHNIS II EMPIRIE 49 4 EMPIRISCHE VORUEBERLEGUNGEN 51 4.1 FORSCHUNGSFRAGE . 51 4.2 VALIDITAET (GUELTIGKEIT) . 53 4.3 FORSCHUNGSDESIGN . 57 4.4 OPERATIONALISIERUNG . 60 4.4.1 KRITISCHE KLASSENRAUMSITUATION . 60 4.4.2 GEGENSTAND DER KRITISCHEN SITUATION . 61 4.4.3 DER WAHRNEHMUNGS-PROZESS . 66 4.4.4 OPERATIONALISIERUNG DES KONZEPTS . 67 5 ENTWICKLUNGSSTUDIE I 69 5.1 METHODE . 69 5.1.1 SCHRITT 1 - PILOTIERUNG MIT EINEM ERSTEN VIDEO . 70 5.1.2 SCHRITT 2 UND 3 - DIE DREHBUECHER . 72 5.1.3 SCHRITT 4 - DAS KODIERSCHEMA UND DIE INHALTLICHE VALIDIERUNG . 84 5.1.4 ERGEBNISSE UND DISKUSSION DER INHALTLICHEN VALIDIERUNG DER DREH BUECHER . 91 5.1.5 SCHRITT 5 - FRAGEBOGEN FUER DIE CURRICULARE UND OEKOLOGISCHE VALIDITAET 96 5.1.6 ERGEBNISSE DER CURRICULAREN UND OEKOLOGISCHEN VALIDIERUNG DER DREH BUECHER . 97 5.2 ABSCHLIESSENDE DISKUSSION UND ZUSAMMENFASSUNG . 100 5.2.1 CURRICULARE VALIDITAET . 100 5.2.2 OEKOLOGISCHE VALIDITAET . 100 6 ENTWICKLUNGSSTUDIE II 103 6.1 ENTWICKLUNGSSTUDIE II. 1 . 103 6.1.1 METHODE . 104 6.1.2 TEILANALYSE A: PRUEFUNG DER PASSUNG UND SCHWIERIGKEIT DES TESTS . . 106 6.1.2.1 ERGEBNISSE - PASSUNG UND SCHWIERIGKEIT DES TESTS . 107 6.1.2.2 INTERPRETATION UND DISKUSSION - PASSUNG UND SCHWIERIG KEIT DES TESTS . 109 6.1.3 TEILANALYSE B: ENTWICKLUNG VON DISTRAKTOREN . 113 6.1.3.1 ERGEBNISSE - ENTWICKLUNG VON DISTRAKTOREN . 113 6.1.3.2 INTERPRETATION UND DISKUSSION - ENTWICKLUNG VON DISTRAK TOREN . 121 6.2 ENTWICKLUNGSSTUDIE II. 2 . 122 6.2.1 METHODE . 122 6.2.2 TEILANALYSE A - PRUEFUNG DER PASSUNG UND SCHWIERIGKEIT DES TESTS . 123 6.2.2.1 ERGEBNISSE - PASSUNG UND SCHWIERIGKEIT DES TESTS . 123 6.2.2.2 INTERPRETATION UND DISKUSSION - PASSUNG UND SCHWIERIG KEIT DES TESTS . 131 VI INHAL TSVERZEI CHNIS 6.2.3 TEILANALYSE B - ENTWICKLUNG VON DISTRAKTOREN . 134 6.2.3.1 ERGEBNISSE - ENTWICKLUNG VON DISTRAKTOREN . 134 6.2.3.2 INTERPRETATION UND DISKUSSION - ENTWICKLUNG VON DISTRAK TOREN . 140 7 HAUPTSTUDIE 143 7.1 METHODE . 143 7.1.1 DAS PUPIL-INSTRUMENT . 143 7.1.2 DIE STICHPROBE . 144 7.1.3 DIE ERHEBUNG ZUR VALIDIERUNG . 145 7.1.4 DIE KODIERUNG FUER DIE ANALYSE DER DATEN . 149 7.2 DER PUPIL-TEST . 158 7.2.1 ERGEBNISSE DER IRT-SKALIERUNG . 158 7.2.2 ABHAENGIGKEIT DER PHYSIKSPEZIFISCHEN PROFESSIONELLEN UNTERRICHTS WAHR NEHMUNG VON WEITEREN VARIABLEN . 171 7.2.3 INTERPRETATION UND DISKUSSION . 174 7.2.4 ZUSAMMENFASSUNG . 180 7.3 DER FACHDIDAKTISCHE WISSENSTEST . 182 7.3.1 ERGEBNISSE DER IRT-SKALIERUNG . 183 7.3.2 INTERPRETATION UND DISKUSSION . 189 7.3.3 ZUSAMMENFASSUNG . 191 7.4 FASSEN EINES HANDLUNGSPLANS . 192 7.4.1 ERGEBNISSE . 192 7.4.2 INTERPRETATION UND DISKUSSION . 194 7.4.3 ZUSAMMENFASSUNG . 197 8 ABSCHLIESSENDE ZUSAMMENFASSUNG UND DISKUSSION 199 8.1 ZUSAMMENFASSUNG . 199 8.2 LIMITATIONEN DER STUDIE . 204 8.2.1 FOLGERUNGEN FUER DIE VALIDITAET DER INTERPRETATIONEN . 208 8.3 DISKUSSION . 209 8.3.1 IMPLIKATIONEN FUER (PHYSIK-)DIDAKTISCHE FORSCHUNG . 209 8.3.2 IMPLIKATIONEN FUER DIE AUS- UND FORTBILDUNG VON PHYSIKLEHRKRAEFTEN .215 9 SCHLUSSWORT 219 LITERATURVERZEICHNIS 223 A ENTWICKLUNGSSTUDIE I - ARBEITSBLAETTER DER DREHBUECHER 234 A.L DREHBUCH 2 . 235 A.2 DREHBUCH 3 . 237 A.3 DREHBUCH 4 . 242 VII INHAL TSVERZEICHNIS B ENTWICKLUNGSSTUDIE I - FRAGEBOEGEN FUER DIE CURRICULARE UND OEKOLOGISCHE VA LIDIERUNG 244 C ENTWICKLUNGSSTUDIE II - INTERVIEWLEITFADEN 249 D ENTWICKLUNGSSTUDIE II - DISTRAKTOREN VIDEO 1, 3 UND 4 258 E HAUPTSTUDIE 268 E.L FRAGEN ZU DEMOGRAPHISCHEN DATEN 1 . 269 E.2 FRAGEN ZU DEMOGRAPHISCHEN DATEN 2 . 271 F LISTER DER DIGITALEN ANLAGEN DER VORLIEGENDEN ARBEIT 272 G LISTER DER AUS DER DISSERTATION HERVORGEGANGENEN PUBLIKATIONEN XIX ABBILDUNGSVERZEICHNIS XXI TABELLENVERZEICHNIS XXIII VIII
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