Entwicklung und Validierung eines Instruments zur Erfassung der professionellen Unterrichtswahrnehmung angehender Physiklehrkräfte:
Gespeichert in:
| 1. Verfasser: | |
|---|---|
| Format: | Abschlussarbeit Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Berlin
Logos Verlag
[2020]
|
| Schriftenreihe: | Studien zum Physik- und Chemielernen
Band 298 |
| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | Inhaltsverzeichnis |
| Beschreibung: | 273, XXIV Seiten Illustrationen 21 cm |
| ISBN: | 9783832551490 |
Internformat
MARC
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|---|---|
| adam_text | INHALTSVERZEICHNIS
DANKSAGUNG
|||
ABSTRACT
IX
ABSTRACT
(ENGLISH)
XI
VORWORT
-
EINORDNUNG
DES
DISSERTATIONSPROJEKTS
IN
DAS
PROJEKT
*PROFALE
*
XIII
1
EINLEITUNG
1
1
THEORETISCHER
HINTERGRUND
UND
STAND
DER
FORSCHUNG
5
2
THEORETISCHER
HINTERGRUND
ZUR
PROFESSIONELLEN
UNTERRICHTSWAHRNEHMUNG
7
2.1
PROFESSIONAL
VISION
............................................................................................
8
2.1.1
DIE
ANFAENGE
............................................................................................
8
2.1.2
SELECTIVE
ATTENTION
UND
KNOWLEDGE
BASED
REASONING
.........................
10
2.2
PID
.....................................................................................................................
16
2.3
KRITIK
UND
MODIFIKATION
BISHERIGER
KONZEPTUALISIERUNGEN
............................
21
2.3.1
EIGENE
KONZEPTUALISIERUNG
...................................................................
23
2.3.2
PROFESSIONELLE
KOMPETENZEN
UNTER
KONTEXTBEACHTUNG
.....................
27
2.4
ANGRENZENDE
KONZEPTE:
REFLEXIONS-
UND
DIAGNOSEKOMPETENZ
......................
29
2.5
ZUSAMMENFASSUNG
...............................................................................................
33
3
STAND
DER
EMPIRISCHEN
FORSCHUNG
35
3.1
STUDIEN
ZUR
PROFESSIONELLEN
UNTERRICHTS
WAHRNEHMUNG
......................................
36
3.2
STUDIEN
ZUR
INSTRUMENTENTWICKLUNG
ZUR
ERFASSUNG
DER
PROFESSIONELLEN
UN
TERRICHTSWAHRNEHMUNG
.............................................................................
40
3.2.1
GRENZEN
DER
PRAESENTIERTEN
INSTRUMENTE
..................................................
46
3.2.2
ZUSAMMENFASSUNG
UND
FOLGERUNG
...........................................................
46
INHAL
TSVERZEICHNIS
II
EMPIRIE
49
4
EMPIRISCHE
VORUEBERLEGUNGEN
51
4.1
FORSCHUNGSFRAGE
...................................................................................................
51
4.2
VALIDITAET
(GUELTIGKEIT)
..........................................................................................
53
4.3
FORSCHUNGSDESIGN
................................................................................................
57
4.4
OPERATIONALISIERUNG
.............................................................................................
60
4.4.1
KRITISCHE
KLASSENRAUMSITUATION
...........................................................
60
4.4.2
GEGENSTAND
DER
KRITISCHEN
SITUATION
.....................................................
61
4.4.3
DER
WAHRNEHMUNGS-PROZESS
.................................................................
66
4.4.4
OPERATIONALISIERUNG
DES
KONZEPTS
........................................................
67
5
ENTWICKLUNGSSTUDIE
I
69
5.1
METHODE
................................................................................................................
69
5.1.1
SCHRITT
1
-
PILOTIERUNG
MIT
EINEM
ERSTEN
VIDEO
..................................
70
5.1.2
SCHRITT
2
UND
3
-
DIE
DREHBUECHER
........................................................
72
5.1.3
SCHRITT
4
-
DAS
KODIERSCHEMA
UND
DIE
INHALTLICHE
VALIDIERUNG
....
84
5.1.4
ERGEBNISSE
UND
DISKUSSION
DER
INHALTLICHEN
VALIDIERUNG
DER
DREH
BUECHER
..........................................................................................
91
5.1.5
SCHRITT
5
-
FRAGEBOGEN
FUER
DIE
CURRICULARE
UND
OEKOLOGISCHE
VALIDITAET
96
5.1.6
ERGEBNISSE
DER
CURRICULAREN
UND
OEKOLOGISCHEN
VALIDIERUNG
DER
DREH
BUECHER
..........................................................................................
97
5.2
ABSCHLIESSENDE
DISKUSSION
UND
ZUSAMMENFASSUNG
..............................................
100
5.2.1
CURRICULARE
VALIDITAET
................................................................................
100
5.2.2
OEKOLOGISCHE
VALIDITAET
................................................................................
100
6
ENTWICKLUNGSSTUDIE
II
103
6.1
ENTWICKLUNGSSTUDIE
II.
1
.........................................................................................
103
6.1.1
METHODE
......................................................................................................
104
6.1.2
TEILANALYSE
A:
PRUEFUNG
DER
PASSUNG
UND
SCHWIERIGKEIT
DES
TESTS
.
.
106
6.1.2.1
ERGEBNISSE
-
PASSUNG
UND
SCHWIERIGKEIT
DES
TESTS
..............
107
6.1.2.2
INTERPRETATION
UND
DISKUSSION
-
PASSUNG
UND
SCHWIERIG
KEIT
DES
TESTS
.............................................................................
109
6.1.3
TEILANALYSE
B:
ENTWICKLUNG
VON
DISTRAKTOREN
........................................
113
6.1.3.1
ERGEBNISSE
-
ENTWICKLUNG
VON
DISTRAKTOREN
.........................
113
6.1.3.2
INTERPRETATION
UND
DISKUSSION
-
ENTWICKLUNG
VON
DISTRAK
TOREN
............................................................................
121
6.2
ENTWICKLUNGSSTUDIE
II.
2
.........................................................................................
122
6.2.1
METHODE
......................................................................................................
122
6.2.2
TEILANALYSE
A
-
PRUEFUNG
DER
PASSUNG
UND
SCHWIERIGKEIT
DES
TESTS
.
123
6.2.2.1
ERGEBNISSE
-
PASSUNG
UND
SCHWIERIGKEIT
DES
TESTS
..............
123
6.2.2.2
INTERPRETATION
UND
DISKUSSION
-
PASSUNG
UND
SCHWIERIG
KEIT
DES
TESTS
.............................................................................
131
VI
INHAL
TSVERZEI
CHNIS
6.2.3
TEILANALYSE
B
-
ENTWICKLUNG
VON
DISTRAKTOREN
....................................
134
6.2.3.1
ERGEBNISSE
-
ENTWICKLUNG
VON
DISTRAKTOREN
.........................
134
6.2.3.2
INTERPRETATION
UND
DISKUSSION
-
ENTWICKLUNG
VON
DISTRAK
TOREN
............................................................................
140
7
HAUPTSTUDIE
143
7.1
METHODE
.................................................................................................................
143
7.1.1
DAS
PUPIL-INSTRUMENT
............................................................................
143
7.1.2
DIE
STICHPROBE
........................................................................................
144
7.1.3
DIE
ERHEBUNG
ZUR
VALIDIERUNG
................................................................
145
7.1.4
DIE
KODIERUNG
FUER
DIE
ANALYSE
DER
DATEN
.............................................
149
7.2
DER
PUPIL-TEST
.....................................................................................................
158
7.2.1
ERGEBNISSE
DER
IRT-SKALIERUNG
.................................................................
158
7.2.2
ABHAENGIGKEIT
DER
PHYSIKSPEZIFISCHEN
PROFESSIONELLEN
UNTERRICHTS
WAHR
NEHMUNG
VON
WEITEREN
VARIABLEN
.............................................
171
7.2.3
INTERPRETATION
UND
DISKUSSION
................................................................
174
7.2.4
ZUSAMMENFASSUNG
.....................................................................................
180
7.3
DER
FACHDIDAKTISCHE
WISSENSTEST
.........................................................................
182
7.3.1
ERGEBNISSE
DER
IRT-SKALIERUNG
................................................................
183
7.3.2
INTERPRETATION
UND
DISKUSSION
................................................................
189
7.3.3
ZUSAMMENFASSUNG
.....................................................................................
191
7.4
FASSEN
EINES
HANDLUNGSPLANS
................................................................................
192
7.4.1
ERGEBNISSE
..................................................................................................
192
7.4.2
INTERPRETATION
UND
DISKUSSION
................................................................
194
7.4.3
ZUSAMMENFASSUNG
.....................................................................................
197
8
ABSCHLIESSENDE
ZUSAMMENFASSUNG
UND
DISKUSSION
199
8.1
ZUSAMMENFASSUNG
..................................................................................................
199
8.2
LIMITATIONEN
DER
STUDIE
.....................................................................................
204
8.2.1
FOLGERUNGEN
FUER
DIE
VALIDITAET
DER
INTERPRETATIONEN
...............................
208
8.3
DISKUSSION
..............................................................................................................
209
8.3.1
IMPLIKATIONEN
FUER
(PHYSIK-)DIDAKTISCHE
FORSCHUNG
...............................
209
8.3.2
IMPLIKATIONEN
FUER
DIE
AUS-
UND
FORTBILDUNG
VON
PHYSIKLEHRKRAEFTEN
.215
9
SCHLUSSWORT
219
LITERATURVERZEICHNIS
223
A
ENTWICKLUNGSSTUDIE
I
-
ARBEITSBLAETTER
DER
DREHBUECHER
234
A.L
DREHBUCH
2
.........................................................................................................
235
A.2
DREHBUCH
3
.........................................................................................................
237
A.3
DREHBUCH
4
.........................................................................................................
242
VII
INHAL
TSVERZEICHNIS
B
ENTWICKLUNGSSTUDIE
I
-
FRAGEBOEGEN
FUER
DIE
CURRICULARE
UND
OEKOLOGISCHE
VA
LIDIERUNG
244
C
ENTWICKLUNGSSTUDIE
II
-
INTERVIEWLEITFADEN
249
D
ENTWICKLUNGSSTUDIE
II
-
DISTRAKTOREN
VIDEO
1,
3
UND
4
258
E
HAUPTSTUDIE
268
E.L
FRAGEN
ZU
DEMOGRAPHISCHEN
DATEN
1
..............................................................
269
E.2
FRAGEN
ZU
DEMOGRAPHISCHEN
DATEN
2
..............................................................
271
F
LISTER
DER
DIGITALEN
ANLAGEN
DER
VORLIEGENDEN
ARBEIT
272
G
LISTER
DER
AUS
DER
DISSERTATION
HERVORGEGANGENEN
PUBLIKATIONEN
XIX
ABBILDUNGSVERZEICHNIS
XXI
TABELLENVERZEICHNIS
XXIII
VIII
|
| adam_txt |
INHALTSVERZEICHNIS
DANKSAGUNG
|||
ABSTRACT
IX
ABSTRACT
(ENGLISH)
XI
VORWORT
-
EINORDNUNG
DES
DISSERTATIONSPROJEKTS
IN
DAS
PROJEKT
*PROFALE
*
XIII
1
EINLEITUNG
1
1
THEORETISCHER
HINTERGRUND
UND
STAND
DER
FORSCHUNG
5
2
THEORETISCHER
HINTERGRUND
ZUR
PROFESSIONELLEN
UNTERRICHTSWAHRNEHMUNG
7
2.1
PROFESSIONAL
VISION
.
8
2.1.1
DIE
ANFAENGE
.
8
2.1.2
SELECTIVE
ATTENTION
UND
KNOWLEDGE
BASED
REASONING
.
10
2.2
PID
.
16
2.3
KRITIK
UND
MODIFIKATION
BISHERIGER
KONZEPTUALISIERUNGEN
.
21
2.3.1
EIGENE
KONZEPTUALISIERUNG
.
23
2.3.2
PROFESSIONELLE
KOMPETENZEN
UNTER
KONTEXTBEACHTUNG
.
27
2.4
ANGRENZENDE
KONZEPTE:
REFLEXIONS-
UND
DIAGNOSEKOMPETENZ
.
29
2.5
ZUSAMMENFASSUNG
.
33
3
STAND
DER
EMPIRISCHEN
FORSCHUNG
35
3.1
STUDIEN
ZUR
PROFESSIONELLEN
UNTERRICHTS
WAHRNEHMUNG
.
36
3.2
STUDIEN
ZUR
INSTRUMENTENTWICKLUNG
ZUR
ERFASSUNG
DER
PROFESSIONELLEN
UN
TERRICHTSWAHRNEHMUNG
.
40
3.2.1
GRENZEN
DER
PRAESENTIERTEN
INSTRUMENTE
.
46
3.2.2
ZUSAMMENFASSUNG
UND
FOLGERUNG
.
46
INHAL
TSVERZEICHNIS
II
EMPIRIE
49
4
EMPIRISCHE
VORUEBERLEGUNGEN
51
4.1
FORSCHUNGSFRAGE
.
51
4.2
VALIDITAET
(GUELTIGKEIT)
.
53
4.3
FORSCHUNGSDESIGN
.
57
4.4
OPERATIONALISIERUNG
.
60
4.4.1
KRITISCHE
KLASSENRAUMSITUATION
.
60
4.4.2
GEGENSTAND
DER
KRITISCHEN
SITUATION
.
61
4.4.3
DER
WAHRNEHMUNGS-PROZESS
.
66
4.4.4
OPERATIONALISIERUNG
DES
KONZEPTS
.
67
5
ENTWICKLUNGSSTUDIE
I
69
5.1
METHODE
.
69
5.1.1
SCHRITT
1
-
PILOTIERUNG
MIT
EINEM
ERSTEN
VIDEO
.
70
5.1.2
SCHRITT
2
UND
3
-
DIE
DREHBUECHER
.
72
5.1.3
SCHRITT
4
-
DAS
KODIERSCHEMA
UND
DIE
INHALTLICHE
VALIDIERUNG
.
84
5.1.4
ERGEBNISSE
UND
DISKUSSION
DER
INHALTLICHEN
VALIDIERUNG
DER
DREH
BUECHER
.
91
5.1.5
SCHRITT
5
-
FRAGEBOGEN
FUER
DIE
CURRICULARE
UND
OEKOLOGISCHE
VALIDITAET
96
5.1.6
ERGEBNISSE
DER
CURRICULAREN
UND
OEKOLOGISCHEN
VALIDIERUNG
DER
DREH
BUECHER
.
97
5.2
ABSCHLIESSENDE
DISKUSSION
UND
ZUSAMMENFASSUNG
.
100
5.2.1
CURRICULARE
VALIDITAET
.
100
5.2.2
OEKOLOGISCHE
VALIDITAET
.
100
6
ENTWICKLUNGSSTUDIE
II
103
6.1
ENTWICKLUNGSSTUDIE
II.
1
.
103
6.1.1
METHODE
.
104
6.1.2
TEILANALYSE
A:
PRUEFUNG
DER
PASSUNG
UND
SCHWIERIGKEIT
DES
TESTS
.
.
106
6.1.2.1
ERGEBNISSE
-
PASSUNG
UND
SCHWIERIGKEIT
DES
TESTS
.
107
6.1.2.2
INTERPRETATION
UND
DISKUSSION
-
PASSUNG
UND
SCHWIERIG
KEIT
DES
TESTS
.
109
6.1.3
TEILANALYSE
B:
ENTWICKLUNG
VON
DISTRAKTOREN
.
113
6.1.3.1
ERGEBNISSE
-
ENTWICKLUNG
VON
DISTRAKTOREN
.
113
6.1.3.2
INTERPRETATION
UND
DISKUSSION
-
ENTWICKLUNG
VON
DISTRAK
TOREN
.
121
6.2
ENTWICKLUNGSSTUDIE
II.
2
.
122
6.2.1
METHODE
.
122
6.2.2
TEILANALYSE
A
-
PRUEFUNG
DER
PASSUNG
UND
SCHWIERIGKEIT
DES
TESTS
.
123
6.2.2.1
ERGEBNISSE
-
PASSUNG
UND
SCHWIERIGKEIT
DES
TESTS
.
123
6.2.2.2
INTERPRETATION
UND
DISKUSSION
-
PASSUNG
UND
SCHWIERIG
KEIT
DES
TESTS
.
131
VI
INHAL
TSVERZEI
CHNIS
6.2.3
TEILANALYSE
B
-
ENTWICKLUNG
VON
DISTRAKTOREN
.
134
6.2.3.1
ERGEBNISSE
-
ENTWICKLUNG
VON
DISTRAKTOREN
.
134
6.2.3.2
INTERPRETATION
UND
DISKUSSION
-
ENTWICKLUNG
VON
DISTRAK
TOREN
.
140
7
HAUPTSTUDIE
143
7.1
METHODE
.
143
7.1.1
DAS
PUPIL-INSTRUMENT
.
143
7.1.2
DIE
STICHPROBE
.
144
7.1.3
DIE
ERHEBUNG
ZUR
VALIDIERUNG
.
145
7.1.4
DIE
KODIERUNG
FUER
DIE
ANALYSE
DER
DATEN
.
149
7.2
DER
PUPIL-TEST
.
158
7.2.1
ERGEBNISSE
DER
IRT-SKALIERUNG
.
158
7.2.2
ABHAENGIGKEIT
DER
PHYSIKSPEZIFISCHEN
PROFESSIONELLEN
UNTERRICHTS
WAHR
NEHMUNG
VON
WEITEREN
VARIABLEN
.
171
7.2.3
INTERPRETATION
UND
DISKUSSION
.
174
7.2.4
ZUSAMMENFASSUNG
.
180
7.3
DER
FACHDIDAKTISCHE
WISSENSTEST
.
182
7.3.1
ERGEBNISSE
DER
IRT-SKALIERUNG
.
183
7.3.2
INTERPRETATION
UND
DISKUSSION
.
189
7.3.3
ZUSAMMENFASSUNG
.
191
7.4
FASSEN
EINES
HANDLUNGSPLANS
.
192
7.4.1
ERGEBNISSE
.
192
7.4.2
INTERPRETATION
UND
DISKUSSION
.
194
7.4.3
ZUSAMMENFASSUNG
.
197
8
ABSCHLIESSENDE
ZUSAMMENFASSUNG
UND
DISKUSSION
199
8.1
ZUSAMMENFASSUNG
.
199
8.2
LIMITATIONEN
DER
STUDIE
.
204
8.2.1
FOLGERUNGEN
FUER
DIE
VALIDITAET
DER
INTERPRETATIONEN
.
208
8.3
DISKUSSION
.
209
8.3.1
IMPLIKATIONEN
FUER
(PHYSIK-)DIDAKTISCHE
FORSCHUNG
.
209
8.3.2
IMPLIKATIONEN
FUER
DIE
AUS-
UND
FORTBILDUNG
VON
PHYSIKLEHRKRAEFTEN
.215
9
SCHLUSSWORT
219
LITERATURVERZEICHNIS
223
A
ENTWICKLUNGSSTUDIE
I
-
ARBEITSBLAETTER
DER
DREHBUECHER
234
A.L
DREHBUCH
2
.
235
A.2
DREHBUCH
3
.
237
A.3
DREHBUCH
4
.
242
VII
INHAL
TSVERZEICHNIS
B
ENTWICKLUNGSSTUDIE
I
-
FRAGEBOEGEN
FUER
DIE
CURRICULARE
UND
OEKOLOGISCHE
VA
LIDIERUNG
244
C
ENTWICKLUNGSSTUDIE
II
-
INTERVIEWLEITFADEN
249
D
ENTWICKLUNGSSTUDIE
II
-
DISTRAKTOREN
VIDEO
1,
3
UND
4
258
E
HAUPTSTUDIE
268
E.L
FRAGEN
ZU
DEMOGRAPHISCHEN
DATEN
1
.
269
E.2
FRAGEN
ZU
DEMOGRAPHISCHEN
DATEN
2
.
271
F
LISTER
DER
DIGITALEN
ANLAGEN
DER
VORLIEGENDEN
ARBEIT
272
G
LISTER
DER
AUS
DER
DISSERTATION
HERVORGEGANGENEN
PUBLIKATIONEN
XIX
ABBILDUNGSVERZEICHNIS
XXI
TABELLENVERZEICHNIS
XXIII
VIII |
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