Leistungsstarke Schülerinnen und Schüler fördern: Einblicke in Forschung und Praxis
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Münster
Waxmann
[2020]
|
| Schriftenreihe: | Wissenschaft macht Schule
Band 1 |
| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | Volltext Volltext Inhaltsverzeichnis |
| Beschreibung: | 36 Seiten Illustrationen 29.7 cm x 21 cm, 121 g |
| ISBN: | 9783830942573 |
| DOI: | 10.31244/9783830992578 |
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|---|---|
| adam_text |
INHALT
UEBER
DIESE
BROSCHUERE
.
4
KURZZUSAMMENFASSUNG
-
ERGEBNISSE
DER
FORSCHUNGSSYNTHESE
.
5
1
FOERDERUNG
LEISTUNGSSTARKER
SCHUELERINNEN
UND
SCHUELER
-
LEITZIEL
CHANCENGLEICHHEIT
UND
BILDUNGSGERECHTIGKEIT
.
6
2
FOERDERMASSNAHMEN
FUER
LEISTUNGSSTARKE
SCHUELERINNEN
UND
SCHUELER:
EIN
UEBERBLICK.
8
2.1
ENRICHMENT
.
8
2.2
AKZELERATION
.
9
2.3
GRUPPIERUNG
.
9
2.4
INTEGRIERTE
FOERDERMASSNAHMEN
IM
REGELUNTERRICHT
.
9
3
DIE
ROLLE
VON
FORSCHUNG
IN
DER
BILDUNGSPRAXIS
.
13
3.1
WARUM
EVIDENZORIENTIERUNG?
.
13
3.2
WELCHEN
BEITRAG
KOENNEN
FORSCHUNGSSYNTHESEN
ZUR
EVIDENZORIENTIERUNG
LEISTEN?
.
13
3.3
WELCHE
BEDEUTUNG
HAT
INTERNATIONALE
FORSCHUNG?
.
15
4
FORSCHUNGSSYNTHESE
ZUR
FOERDERUNG
LEISTUI
J-I-KPR
SCHUELERINNEN
UND
SCHUELER
IM
REGELUNTERRICHT
.
16
4.1
HINTERGRUND
UND
ZIELE
DER
FORSCHUNGSSYNTHESE
.
16
4.2
METHODISCHES
VORGEHEN
.
17
4.3
ERGEBNISSE
-
ANWENDUNG
UND
BEURTEILUNG
VON
DIFFERENZIERUNGSMASSNAHMEN
IM
REGELUNTERRICHT
.
18
4.4
ZUSAMMENFASSUNG
UND
AUSBLICK
.
24
4.5
ZUM
WEITERDENKEN
-
REFLEXIONSFRAGEN
FUER
DIE
PRAXIS
.
24
5
ERGAENZENDE
FORSCHUNGSBEFUNDE,
INFORMATIONSPORTALE
UND
FORTBILDUNGSMOEGLICHKEITEN
.
26
5.1
ERGAENZENDE
AKTUELLE
FORSCHUNGSSYNTHESEN
ZU
FOERDERMASSNAHMEN
FUER
LEISTUNGSSTARKE
SCHUELERINNEN
UND
SCHUELER
.
26
5.2
INFORMATIONSPORTALE
ZUR
EVIDENZORIENTIERUNG
.
29
5.3
INFORMATIONSPORTALE
ZUR
FOERDERUNG
LEISTUNGSSTARKER
SCHUELERINNEN
UND
SCHUELER.
29
5.4
FORTBILDUNGEN
UND
INFORMATIONSPORTALE
DER
EINZELNEN
BUNDESLAENDER
ZUR
FOERDERUNG
LEISTUNGSSTARKER
SCHUELERINNEN
UND
SCHUELER
.
29
LITERATUR
.
30
BILDNACHWEIS
.
32 |
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INHALT
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BROSCHUERE
.
4
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-
ERGEBNISSE
DER
FORSCHUNGSSYNTHESE
.
5
1
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LEISTUNGSSTARKER
SCHUELERINNEN
UND
SCHUELER
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LEITZIEL
CHANCENGLEICHHEIT
UND
BILDUNGSGERECHTIGKEIT
.
6
2
FOERDERMASSNAHMEN
FUER
LEISTUNGSSTARKE
SCHUELERINNEN
UND
SCHUELER:
EIN
UEBERBLICK.
8
2.1
ENRICHMENT
.
8
2.2
AKZELERATION
.
9
2.3
GRUPPIERUNG
.
9
2.4
INTEGRIERTE
FOERDERMASSNAHMEN
IM
REGELUNTERRICHT
.
9
3
DIE
ROLLE
VON
FORSCHUNG
IN
DER
BILDUNGSPRAXIS
.
13
3.1
WARUM
EVIDENZORIENTIERUNG?
.
13
3.2
WELCHEN
BEITRAG
KOENNEN
FORSCHUNGSSYNTHESEN
ZUR
EVIDENZORIENTIERUNG
LEISTEN?
.
13
3.3
WELCHE
BEDEUTUNG
HAT
INTERNATIONALE
FORSCHUNG?
.
15
4
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ZUR
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UND
SCHUELER
IM
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.
16
4.1
HINTERGRUND
UND
ZIELE
DER
FORSCHUNGSSYNTHESE
.
16
4.2
METHODISCHES
VORGEHEN
.
17
4.3
ERGEBNISSE
-
ANWENDUNG
UND
BEURTEILUNG
VON
DIFFERENZIERUNGSMASSNAHMEN
IM
REGELUNTERRICHT
.
18
4.4
ZUSAMMENFASSUNG
UND
AUSBLICK
.
24
4.5
ZUM
WEITERDENKEN
-
REFLEXIONSFRAGEN
FUER
DIE
PRAXIS
.
24
5
ERGAENZENDE
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INFORMATIONSPORTALE
UND
FORTBILDUNGSMOEGLICHKEITEN
.
26
5.1
ERGAENZENDE
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ZU
FOERDERMASSNAHMEN
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LEISTUNGSSTARKE
SCHUELERINNEN
UND
SCHUELER
.
26
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INFORMATIONSPORTALE
ZUR
EVIDENZORIENTIERUNG
.
29
5.3
INFORMATIONSPORTALE
ZUR
FOERDERUNG
LEISTUNGSSTARKER
SCHUELERINNEN
UND
SCHUELER.
29
5.4
FORTBILDUNGEN
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DER
EINZELNEN
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FOERDERUNG
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SCHUELERINNEN
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SCHUELER
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