Das Ausland als Lern- und Experimentierfeld: eine explorative Studie zu Langzeitauslandsaufenthalten im Jugendalter
Gespeichert in:
| 1. Verfasser: | |
|---|---|
| Format: | Abschlussarbeit Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Baden-Baden
Academia
2020
|
| Ausgabe: | 1. Auflage |
| Schriftenreihe: | Beiträge zur Pädagogik
8 |
| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | Inhaltstext Inhaltsverzeichnis |
| Beschreibung: | 531 Seiten Diagramme 22.7 cm x 15.3 cm, 842 g |
| ISBN: | 9783896659323 3896659324 |
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|---|---|
| adam_text | INHALTSVERZEICHNIS
ABBILDUNGSVERZEICHNIS
13
1.
EINLEITUNG
17
1.1.
ZUR
AUSGANGSLAGE
UND
FRAGESTELLUNG
DIESER
ARBEIT
17
1.2.
AUFBAU
DER
ARBEIT
20
2.
DAS
PHAENOMEN
*
AUSLANDSJAHR
*
IM
JUGENDLICHEN
ALTER
IN
DEUTSCHLAND
24
2.1.
VERORTUNG
DES
FORMATS
*AUSLANDJAHR
*
IM
KONTEXT
VON
SCHUELERAUSTAUSCHPROGRAMMEN
24
2.2.
SPEZIFIKA
DES
FORMATS
*AUSLANDSJAHR
*
28
2.2.1.
ZUR
ZIELGRUPPE
29
2.2.2.
LANDSCHAFT
DER
ANBIETERORGANISATIONEN
31
2.2.3.
ZUR
WAHL
DER
GASTLAENDER
34
2.2.4.
ZU
PROGRAMMKOSTEN
UND
VERLAEUFEN
36
2.3.
AUSFUEHRLICHE
VORSTELLUNG
ZWEIER
ANBIETER
DES
FORMATS
*
AUS
LANDS
J
AHR
*
37
2.3.1.
DEUTSCHES
YOUTH
FOR
UNDERSTANDING
COMMITEE
E.
V.
(YFU)
38
2.3.2.
EF
(EDUCATION
FIRST)
42
2.4.
HISTORISCHE
PERSPEKTIVE:
DAS
AUSLANDSJAHR
-
EIN
MODERNES
PHAENOMEN?
46
2.5.
ZUSAMMENFASSUNG
UND
IMPLIKATIONEN
FUER
DIE VORLIEGENDE
ARBEIT
53
3.
AUSTAUSCHFORSCHUNG
55
3.1.
FORSCHUNGSLAGE
ZUM
PHAENOMEN
*AUSLANDSJAHR
*
57
3.2.
WEITERE,
AUSGEWAEHLTE
STUDIEN
72
3.3.
ZUSAMMENFASSUNG
77
9
INHALTSVERZEICHNIS
4.
*(...)
ICH
HABE
EHER
WAS
FUERS
LEBEN
GELERNT
ALS
FUER
DIE
SCHULE
*
-
DAS
AUSLAND
IM
JUGENDLICHEN
ALTER
ALS
KOMPLEXES
LERNFELD
78
4.1.
ZUR
NOTWENDIGKEIT
EINES
*ENTGRENZTEN
*
BILDUNGS-
UND
LERNBEGRIFFS
FUER
DIESE
UNTERSUCHUNG
78
4.2.
ZUR
ABGRENZUNG
FORMALEN,
NON-FORMALEN
UND
INFORMELLEN
LERNENS
87
4.4.
ZUSAMMENFASSUNG
DES
KAPITELS
UND
IMPLIKATIONEN
FUER
DAS
FORSCHUNGSVORHABEN:
DAS
AUSLANDSJAHR
ALS
KONTEXT
INFORMELLEN
LERNENS?
95
5.
INTERKULTURELLES
LERNEN
UND
INTERKULTURELLE
KOMPETENZ
97
5.1.
INTERKULTURELLES
LERNEN
UND
INTERKULTURELLE
KOMPETENZ
-
GRUNDZUEGE
EINER
DEBATTE
97
5.2.
DER
*KULTURBEGRIFF*
ALS
DREH-
UND
ANGELPUNKT
DER
DISKUSSION
UM
INTERKULTURELLE
KOMPETENZ
101
5.3.
ABGRENZUNG
DER
BEGRIFFLICHKEITEN
-
INTERKULTURELLE
KOMMUNIKATION
ALS
AUSGANGSPUNKT
117
5.4.
MODELLE
INTERKULTURELLER
KOMPETENZ
UND
INTERKULTURELLEN
LERNENS
122
5.5.
DIDAKTIK
DES
INTERKULTURELLEN:
INTERKULTURELLE
TRAININGS
UND
WEITERE
MASSNAHMEN
160
5.6.
ZUSAMMENFASSUNG
DES
KAPITELS
UND
IMPLIKATIONEN
FUER
DAS
EIGENE
FORSCHUNGSVORHABEN
167
6.
AUSBLICK
AUF
DAS
ERKENNTNISINTERESSE
DER
VORLIEGENDEN
UNTERSUCHUNG
171
7.
EMPIRISCHE
UNTERSUCHUNG
175
7.1.
GRUNDSAETZLICHE
METHODOLOGISCHE
VERORTUNG
UND
SKIZZIERUNG
DES
FORSCHUNGSDESIGNS
175
7.2.
DATENERHEBUNG
187
7.2.1.
ZUGANG
ZUM
FELD:
KONTAKTAUFNAHME
ZU
ANBIETERORGANISATIONEN
187
7.2.2.
ANMERKUNGEN
ZUM
LONGITUDINAL-DESIGN
DER
STUDIE
188
7.2.3.
AKQUISE
UND
SELEKTION
DER
STUDIENTEILNEHMERINNEN
190
7.2.4.
INSTRUMENTE
DER DATENERHEBUNG
194
10
INHALTSVERZEICHNIS
7.2.4.1.
QUALITATIVE
LEITFADENINTERVIEWS
194
7.2.4.2.
E-PORTFOLIOS
197
7.3.
AUFBEREITUNG
UND
AUSWERTUNG
DER
DATEN
202
7.3.1.
TRANSKRIPTION
202
7.3.2.
QUALITATIVE
INHALTSANALYSE
206
8.
ERGEBNISSE
DER
UNTERSUCHUNG
219
8.1.
THEMENORIENTIERTE,
FALLUEBERGREIFENDE
ZUSAMMENSCHAU
DER
DATEN
220
8.1.1.
INTERVIEWPHASE
1:
AUSGANGSLAGE
VOR
DEM
AUSLANDSJAHR
220
8.1.1.1.
HAUPTKATEGORIE:
IMPULSE
UND
BEWEGGRUENDE
FUER
EIN
AUSLANDSJAHR
220
8.1.1.2.
HAUPTKATEGORIE:
VORERFAHRUNGEN
239
8.1.1.3.
HAUPTKATEGORIE:
VORBEREITUNG
DURCH
DIE
AUSTAUSCHORGANISATION
244
8.1.1.4.
HAUPTKATEGORIE:
EIGENE
VORBEREITUNG
FUER
DAS
AUSLANDSJAHR
249
8.1.1.5.
FAZIT
ZUR
ERSTEN
INTERVIEWPHASE
255
8.1.2.
INTERVIEWPHASE
2:
INTERVIEWS
DIREKT
NACH
DER RUECKKEHR
AUS
DEM
AUSLAND
259
8.1.2.1.
HAUPTKATEGORIE:
KOMPONENTEN
INTERKULTURELLEN
LERNENS
IM
SETTING
*AUSLANDSJAHR
6
261
8.1.2.2.
HAUPTKATEGORIE:
EINFLUSSFAKTOREN
FUER
DAS
WOHLBEFINDEN
DER
OUTGOINGS
WAEHREND
DES
AUSLANDSJAHRES
294
8.1.2.3.
HAUPTKATEGORIE:
ERTRAG
AUS
DEM
AUSLANDSJAHR
307
8.1.2.4.
FAZIT
ZUR
ZWEITEN
INTERVIEWPHASE
318
8.1.3.
INTERVIEWPHASE
3:
INTERVIEWS
EIN
JAHR
NACH
DER
RUECKKEHR
AUS
DEM
AUSLAND
322
8.1.3.1.
HAUPTKATEGORIE:
HERAUSFORDERUNGEN
NACH
DEM
AUSLANDSJAHR
324
8.1.3.2.
HAUPTKATEGORIE:
ERLEBTE
AUSWIRKUNGEN
DURCH
DAS
AUSLANDSJAHR
332
8.1.3.3.
FAZIT
ZUR
DRITTEN
INTERVIEWPHASE
345
8.2.
EINZELFALLDARSTELLUNGEN
349
8.2.1.
EINZELFALLDARSTELLUNG
LUKAS
349
8.2.1.1.
ZUR
PERSON
UND
KURZDARSTELLUNG
DES
FALLS
349
8.2.1.2.
DARSTELLUNG
DES
EINZELFALLS
351
8.2.1.3.
FAZIT
ZUM
FALL
LUKAS
377
11
INHALTSVERZEICHNIS
8.2.2.
EINZELFALLDARSTELLUNG
ANDREAS
379
8.2.2.1
ZUR
PERSON
UND
KURZDARSTELLUNG
DES
FALLS
379
8.2.2.2.
DARSTELLUNG
DES
EINZELFALLS
380
8.2.2.3.
FAZIT
ZUM
FALL
ANDREAS
404
8.2.3.
EINZELFALLDARSTELLUNG
EMMA
406
8.2.3.1
ZUR
PERSON
UND
KURZDARSTELLUNG
DES
FALLS
406
8.2.3.2.
DARSTELLUNG
DES
EINZELFALLS
408
8.2.3.3.
FAZIT
ZUM
FALL
EMMA
AIS
9.
RESUEMEE
428
9.1.
ZUSAMMENFASSUNG
UND
DISKUSSION
DER
ERGEBNISSE
429
9.1.1.
ERGEBNISSE
ZU
VORERFAHRUNGEN
UND
DER
ENTSTEHUNG
DES
VORHABENS
*AUSLANDS]
*
AHR
*
429
9.1.2.
ERGEBNISSE
ZUM
INTERKULTURELLEN
LERNEN
IM
SETTING
*AUSLANDSJAHR
*
434
9.1.3.
ERGEBNISSE
ZU
ERLEBTEN
AUSWIRKUNGEN
DURCH
DIE
GESAMTERFAHRUNG
*AUSLANDS]
*
AHR
*
437
9.1.4.
ERGEBNISSE
ZU
HERAUSFORDERUNGEN
DER
REINTEGRATION
442
9.2.
VIER
THESEN
ZUM
LERN-
UND
EXPERIMENTIERFELD
*AUSLANDS]AHR
*
444
9.3.
EMPFEHLUNGEN
FUER
DIE
PRAXIS
VON
AUSTAUSCHORGANISATIONEN
465
9.4.
ABSCHLIESSENDE
KRITISCHE
REFLEXION
DER
STUDIE
473
9.5.
FAZIT
ZUM
GESAMTERTRAG
DER
VORLIEGENDEN
STUDIE
UND
AUSBLICK
483
LITERATURVERZEICHNIS
489
ANHANG
519
12
|
| adam_txt |
INHALTSVERZEICHNIS
ABBILDUNGSVERZEICHNIS
13
1.
EINLEITUNG
17
1.1.
ZUR
AUSGANGSLAGE
UND
FRAGESTELLUNG
DIESER
ARBEIT
17
1.2.
AUFBAU
DER
ARBEIT
20
2.
DAS
PHAENOMEN
*
AUSLANDSJAHR
*
IM
JUGENDLICHEN
ALTER
IN
DEUTSCHLAND
24
2.1.
VERORTUNG
DES
FORMATS
*AUSLANDJAHR
*
IM
KONTEXT
VON
SCHUELERAUSTAUSCHPROGRAMMEN
24
2.2.
SPEZIFIKA
DES
FORMATS
*AUSLANDSJAHR
*
28
2.2.1.
ZUR
ZIELGRUPPE
29
2.2.2.
LANDSCHAFT
DER
ANBIETERORGANISATIONEN
31
2.2.3.
ZUR
WAHL
DER
GASTLAENDER
34
2.2.4.
ZU
PROGRAMMKOSTEN
UND
VERLAEUFEN
36
2.3.
AUSFUEHRLICHE
VORSTELLUNG
ZWEIER
ANBIETER
DES
FORMATS
*
AUS
LANDS
J
AHR
*
37
2.3.1.
DEUTSCHES
YOUTH
FOR
UNDERSTANDING
COMMITEE
E.
V.
(YFU)
38
2.3.2.
EF
(EDUCATION
FIRST)
42
2.4.
HISTORISCHE
PERSPEKTIVE:
DAS
AUSLANDSJAHR
-
EIN
MODERNES
PHAENOMEN?
46
2.5.
ZUSAMMENFASSUNG
UND
IMPLIKATIONEN
FUER
DIE VORLIEGENDE
ARBEIT
53
3.
AUSTAUSCHFORSCHUNG
55
3.1.
FORSCHUNGSLAGE
ZUM
PHAENOMEN
*AUSLANDSJAHR
*
57
3.2.
WEITERE,
AUSGEWAEHLTE
STUDIEN
72
3.3.
ZUSAMMENFASSUNG
77
9
INHALTSVERZEICHNIS
4.
*(.)
ICH
HABE
EHER
WAS
FUERS
LEBEN
GELERNT
ALS
FUER
DIE
SCHULE
*
-
DAS
AUSLAND
IM
JUGENDLICHEN
ALTER
ALS
KOMPLEXES
LERNFELD
78
4.1.
ZUR
NOTWENDIGKEIT
EINES
*ENTGRENZTEN
*
BILDUNGS-
UND
LERNBEGRIFFS
FUER
DIESE
UNTERSUCHUNG
78
4.2.
ZUR
ABGRENZUNG
FORMALEN,
NON-FORMALEN
UND
INFORMELLEN
LERNENS
87
4.4.
ZUSAMMENFASSUNG
DES
KAPITELS
UND
IMPLIKATIONEN
FUER
DAS
FORSCHUNGSVORHABEN:
DAS
AUSLANDSJAHR
ALS
KONTEXT
INFORMELLEN
LERNENS?
95
5.
INTERKULTURELLES
LERNEN
UND
INTERKULTURELLE
KOMPETENZ
97
5.1.
INTERKULTURELLES
LERNEN
UND
INTERKULTURELLE
KOMPETENZ
-
GRUNDZUEGE
EINER
DEBATTE
97
5.2.
DER
*KULTURBEGRIFF*
ALS
DREH-
UND
ANGELPUNKT
DER
DISKUSSION
UM
INTERKULTURELLE
KOMPETENZ
101
5.3.
ABGRENZUNG
DER
BEGRIFFLICHKEITEN
-
INTERKULTURELLE
KOMMUNIKATION
ALS
AUSGANGSPUNKT
117
5.4.
MODELLE
INTERKULTURELLER
KOMPETENZ
UND
INTERKULTURELLEN
LERNENS
122
5.5.
DIDAKTIK
DES
INTERKULTURELLEN:
INTERKULTURELLE
TRAININGS
UND
WEITERE
MASSNAHMEN
160
5.6.
ZUSAMMENFASSUNG
DES
KAPITELS
UND
IMPLIKATIONEN
FUER
DAS
EIGENE
FORSCHUNGSVORHABEN
167
6.
AUSBLICK
AUF
DAS
ERKENNTNISINTERESSE
DER
VORLIEGENDEN
UNTERSUCHUNG
171
7.
EMPIRISCHE
UNTERSUCHUNG
175
7.1.
GRUNDSAETZLICHE
METHODOLOGISCHE
VERORTUNG
UND
SKIZZIERUNG
DES
FORSCHUNGSDESIGNS
175
7.2.
DATENERHEBUNG
187
7.2.1.
ZUGANG
ZUM
FELD:
KONTAKTAUFNAHME
ZU
ANBIETERORGANISATIONEN
187
7.2.2.
ANMERKUNGEN
ZUM
LONGITUDINAL-DESIGN
DER
STUDIE
188
7.2.3.
AKQUISE
UND
SELEKTION
DER
STUDIENTEILNEHMERINNEN
190
7.2.4.
INSTRUMENTE
DER DATENERHEBUNG
194
10
INHALTSVERZEICHNIS
7.2.4.1.
QUALITATIVE
LEITFADENINTERVIEWS
194
7.2.4.2.
E-PORTFOLIOS
197
7.3.
AUFBEREITUNG
UND
AUSWERTUNG
DER
DATEN
202
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TRANSKRIPTION
202
7.3.2.
QUALITATIVE
INHALTSANALYSE
206
8.
ERGEBNISSE
DER
UNTERSUCHUNG
219
8.1.
THEMENORIENTIERTE,
FALLUEBERGREIFENDE
ZUSAMMENSCHAU
DER
DATEN
220
8.1.1.
INTERVIEWPHASE
1:
AUSGANGSLAGE
VOR
DEM
AUSLANDSJAHR
220
8.1.1.1.
HAUPTKATEGORIE:
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BEWEGGRUENDE
FUER
EIN
AUSLANDSJAHR
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AUSTAUSCHORGANISATION
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VORBEREITUNG
FUER
DAS
AUSLANDSJAHR
249
8.1.1.5.
FAZIT
ZUR
ERSTEN
INTERVIEWPHASE
255
8.1.2.
INTERVIEWPHASE
2:
INTERVIEWS
DIREKT
NACH
DER RUECKKEHR
AUS
DEM
AUSLAND
259
8.1.2.1.
HAUPTKATEGORIE:
KOMPONENTEN
INTERKULTURELLEN
LERNENS
IM
SETTING
*AUSLANDSJAHR'
6
261
8.1.2.2.
HAUPTKATEGORIE:
EINFLUSSFAKTOREN
FUER
DAS
WOHLBEFINDEN
DER
OUTGOINGS
WAEHREND
DES
AUSLANDSJAHRES
294
8.1.2.3.
HAUPTKATEGORIE:
ERTRAG
AUS
DEM
AUSLANDSJAHR
307
8.1.2.4.
FAZIT
ZUR
ZWEITEN
INTERVIEWPHASE
318
8.1.3.
INTERVIEWPHASE
3:
INTERVIEWS
EIN
JAHR
NACH
DER
RUECKKEHR
AUS
DEM
AUSLAND
322
8.1.3.1.
HAUPTKATEGORIE:
HERAUSFORDERUNGEN
NACH
DEM
AUSLANDSJAHR
324
8.1.3.2.
HAUPTKATEGORIE:
ERLEBTE
AUSWIRKUNGEN
DURCH
DAS
AUSLANDSJAHR
332
8.1.3.3.
FAZIT
ZUR
DRITTEN
INTERVIEWPHASE
345
8.2.
EINZELFALLDARSTELLUNGEN
349
8.2.1.
EINZELFALLDARSTELLUNG
LUKAS
349
8.2.1.1.
ZUR
PERSON
UND
KURZDARSTELLUNG
DES
FALLS
349
8.2.1.2.
DARSTELLUNG
DES
EINZELFALLS
351
8.2.1.3.
FAZIT
ZUM
FALL
LUKAS
377
11
INHALTSVERZEICHNIS
8.2.2.
EINZELFALLDARSTELLUNG
ANDREAS
379
8.2.2.1
ZUR
PERSON
UND
KURZDARSTELLUNG
DES
FALLS
379
8.2.2.2.
DARSTELLUNG
DES
EINZELFALLS
380
8.2.2.3.
FAZIT
ZUM
FALL
ANDREAS
404
8.2.3.
EINZELFALLDARSTELLUNG
EMMA
406
8.2.3.1
ZUR
PERSON
UND
KURZDARSTELLUNG
DES
FALLS
406
8.2.3.2.
DARSTELLUNG
DES
EINZELFALLS
408
8.2.3.3.
FAZIT
ZUM
FALL
EMMA
AIS
9.
RESUEMEE
428
9.1.
ZUSAMMENFASSUNG
UND
DISKUSSION
DER
ERGEBNISSE
429
9.1.1.
ERGEBNISSE
ZU
VORERFAHRUNGEN
UND
DER
ENTSTEHUNG
DES
VORHABENS
*AUSLANDS]
*
AHR
*
429
9.1.2.
ERGEBNISSE
ZUM
INTERKULTURELLEN
LERNEN
IM
SETTING
*AUSLANDSJAHR
*
434
9.1.3.
ERGEBNISSE
ZU
ERLEBTEN
AUSWIRKUNGEN
DURCH
DIE
GESAMTERFAHRUNG
*AUSLANDS]
*
AHR
*
437
9.1.4.
ERGEBNISSE
ZU
HERAUSFORDERUNGEN
DER
REINTEGRATION
442
9.2.
VIER
THESEN
ZUM
LERN-
UND
EXPERIMENTIERFELD
*AUSLANDS]AHR
*
444
9.3.
EMPFEHLUNGEN
FUER
DIE
PRAXIS
VON
AUSTAUSCHORGANISATIONEN
465
9.4.
ABSCHLIESSENDE
KRITISCHE
REFLEXION
DER
STUDIE
473
9.5.
FAZIT
ZUM
GESAMTERTRAG
DER
VORLIEGENDEN
STUDIE
UND
AUSBLICK
483
LITERATURVERZEICHNIS
489
ANHANG
519
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