Holdings: Der Erwerb des Deutschen im Kontext von Mehrsprachigkeit

Der Erwerb des Deutschen im Kontext von Mehrsprachigkeit:

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Bibliographic Details
Main Authors:	Bryant, Doreen (Author), Rinker, Tanja (Author)
Format:	Book
Language:	German
Published:	Tübingen Narr Francke Attempto [2021]
Series:	Narr Studienbücher
Subjects:	Deutsch Mehrsprachigkeit Fremdsprachenlernen Spracherwerb Fremdsprache Deutsch als Zweitsprache (DaZ) Deutsch als Fremdsprache (DaF) Lernersprache Deutsch Zweitspracherwerbsstudien Zweitspracherwerbsforschung Lehrbuch
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Item Description:	Auf dem Cover: "Mit zahlreichen Aufgaben"
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adam_text	INHALT DANK .......................................................................................................................................... 9 ZUR EINFUEHRUNG IN DAS STUDIENBUCH ......................................................................................... 10 0 WEGE IN DIE MEHRSPRACHIGKEIT: EIN ERSTER UEBERBLICK ................................................... 15 TEIL I DEUTSCH AUS DER LERNENDENPERSPEKTIVE: SCHWIERIGKEITEN VERSTEHEN UND UEBERWINDEN HELFEN ................................................................................................................ 25 EINLEITUNG ................................................................................................................................. 26 1 PROSODISCHE UND LAUTLICHE ASPEKTE .............................................................................. 27 1.1 SPRACHRHYTHMUS ....................................................................................... 27 1.2 WORTAKZENT ............................................................................................... 30 1.3 SILBENSTRUKTUR ........................................................................................... 32 1.4 LAUTSYSTEM ............................................................................................... 33 1.4.1 KONSONANTEN ................................................................................. 34 1.4.2 VOKALE ........................................................................................... 36 2 WORTSCHREIBUNG .............................................................................................................. 40 3 WORTBILDUNG .................................................................................................................. 46 4 FLEXION .......................................................................................................................... 56 4.1 VERBFLEXION ............................................................................................... 57 4.2 NOMINALFLEXION ......................................................................................... 62 4.2.1 GENUS ............................................................................................. 68 4.2.2 KASUS ............................................................................................... 74 4.2.3 NUMERUS ......................................................................................... 84 5 WORTSTELLUNG .................................................................................................................. 92 6 LOKALISIERUNGSAUSDRUECKE ................................................................................................. 100 6.1 LOKALE VERBEN: BEWEGUNGS UND POSITIONS-ZKONTAKTMODUS ................ 101 6.2 LOKALISIERUNGSKONSTRUKTIONEN: EINSTELLIG, ZWEISTELLIG, PLEONASTISCH .. 104 6 INHALT 6.3 LOKALE BASISRELATIONEN ............................................................................... 105 6.4 OBLIGATORISCHE TEILRAUMSPEZIFIZIERUNG .................................................. 108 7 PRAEPOSITION-ARTIKEL-VERSCHMELZUNG (PAV)........................................................................ 113 TEIL II STUDIEN ZUM ERWERB DES DEUTSCHEN IM KONTEXT VON MEHRSPRACHIGKEIT .... 121 8 PHONOLOGIE ....................................................................................................................... 122 8.1 HINTERGRUNDINFORMATIONEN ZUM ERWERBSGEGENSTAND ............................ 124 8.2 PHONOLOGIE IM ERSTSPRACHERWERB .............................................................. 125 8.3 PHONOLOGIE IM BILINGUALEN ERWERB / ZWEITSPRACHERWERB ...................... 135 8.4 STUDIE 1: NEUROPHYSIOLOGISCHE MARKER DER PHONEMVERARBEITUNG .... 138 8.5 LAUTPRODUKTION BEI BILINGUALEN KINDERN .............................................. 142 8.5.1 STUDIE 2: ERWERB VON PHONEMEN BEI TUERKISCH-DEUTSCHEN KINDERN .......................................................................................... 143 8.5.2 STUDIE 3: PHONEMERWERB TUERKISCH-DEUTSCHER UND RUSSISCH-DEUTSCHER KINDER IM VERGLEICH .................................... 146 8.5.3 STUDIE 4: ENTWICKLUNGSVERLAEUFE UND EINFLUSSFAKTOREN IM PHONEMERWERB BEI TUERKISCH-DEUTSCHEN KINDERN ...................... 149 9 WORTSCHATZ ...................................................................................................................... 158 9.1 HINTERGRUNDINFORMATIONEN ZUM ERWERBSGEGENSTAND .......................... 159 9.2 WORTSCHATZ IM ERSTSPRACHERWERB .............................................................. 161 9.3 WORTSCHATZ IM BILINGUALEN ERWERB ........................................................ 166 9.4 STUDIE 1: ENTWICKLUNG VON NOMEN UND VERBEN BEI RUSSISCH-DEUTSCHEN KINDERN ...................................................................................................... 175 9.5 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...................................................................... 215 10.3.3 STUDIE 2: PRAEDIKTIVE NUTZUNG VON GENUSKONGRUENZ BEI ERWACHSENEN ................................................................................... 224 10.4 GENUS IM ERST UND ZWEITSPRACHERWERB: ZUSAMMENFASSUNG ............... 233 11 PLURAL ............................................................................................................................. 236 11.1 HINTERGRUNDINFORMATIONEN ZUM ERWERBSGEGENSTAND ........................ 236 11.2 PLURAL IM ERSTSPRACHERWERB .................................................................... 237 11.3 PLURAL IM ZWEITSPRACHERWERB .................................................................... 251 11.4 STUDIE 1: ERWERB DER PLURALFLEXION BEI TUERKISCH-DEUTSCHEN KINDERN .. 253 11.5 STUDIE 2: STRATEGIEN IM PLURALERWERB .................................................... 258 11.6 STUDIE 3: PLURALVARIATION IM LI UND L2 ERWERB: SOZIALE, DIALEKTALE UND METHODISCHE FAKTOREN ................................................................................ 263 12 WORTSTELLUNG ..................................................................................................................... 272 12.1 HINTERGRUNDINFORMATIONEN ZUM ERWERBSGEGENSTAND ........................ 274 12.2 WORTSTELLUNG IM ERSTSPRACHERWERB ........................................................ 276 12.3 WORTSTELLUNG IM ZWEITSPRACHERWERB ....................................................... 283 12.3.1 FRUEHER ZWEITSPRACHERWERB ............................................................ 284 12.3.2 STUDIE 1: ERWERBSABFOLGE IM UNGESTEUERTEN L2-ERWERB ERWACHSENER .................................................................................... 286 12.3.3 STUDIE 2: ERWERBSABFOLGE IM GESTEUERTEN L2-ERWERB FRANZOESISCHSPRACHIGER SCHUELERINNEN .......................................... 297 12.3.4 STUDIE 3: ZUM EINFLUSS DER LI (RUSSISCH/TUERKISCH) AUF DEN 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VERSPRACHLICHUNG RAEUMLICHER BEWEGUNG BEI ERWACHSENEN DEUTSCHLERNENDEN ................................................ 351 INHALT 14 LITERATUR ........................................................................................................................... 360 ANHANG: VOKALE UND KONSONANTEN DES DEUTSCHEN (TRANSKRIPTIONSZEICHEN, ARTIKULATIONSMERKMALE) ..............................................................................................................386 INDEX ............................................................................................................................................ 388
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