Verfügbarkeit: Der Mensch und seine Grammatik

Der Mensch und seine Grammatik: eine historische Korpusstudie in anthropologischer Absicht

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Bibliographische Detailangaben
1. Verfasser:	Kasper, Simon 1981- (VerfasserIn)
Format:	Abschlussarbeit Buch
Sprache:	German
Veröffentlicht:	Tübingen Narr Francke Attempto [2020]
Schlagworte:	Welt Grammatik Beziehung Philosophische Anthropologie Mensch Sprachliche Universalien Sprachphilosophie Hochschulschrift
Online-Zugang:	http://www.narr-shop.de/der-mensch-und-seine-grammatik.html Inhaltsverzeichnis Inhaltsverzeichnis
Beschreibung:	349 Seiten Illustrationen, Diagramme
ISBN:	9783823384298

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adam_text	INHALT VORWORT ......................................................................................................................................... 11 ABKUERZUNGSVERZEICHNIS ................................................................................................................ 13 1 EINLEITUNG: VERSTEHEN ALS LEISTUNG ......................................................................................... 15 1.1 EIN ALLTAGSPHAENOMEN ............................................................................................ 15 1.2 (BE-)DEUTEN UND INTERPRETIEREN ............................................................................. 17 1.3 MEHRDEUTIGKEIT UND AUSDEUTBARKEIT ...................................................................... 18 1.4 VERSTEHEN ............................................................................................................... 20 1.5 DEUTUNGSAUTOMATISMEN, DEUTUNGSROUTINEN UND DEUTUNGSARBEIT ........................ 23 1.6 DIE W -FRAGEN DES VORLIEGENDEN BUCHES ............................................................. 26 1.7 DAS KORPUS UND DIE VERWENDETEN BIBELUEBERSETZUNGEN ......................................... 29 2 LEISTUNGEN UND GRENZEN DER SPRACHLICHEN EIGENSTRUKTUR ..................................................... 39 2.1 SPRACHLICHE KONVENTIONEN UND VERSTEHEN ............................................................ 39 2.1.1 VOM PRIVATEN ZUM OEFFENTLICHEN ................................................................. 39 2.1.2 OEFFENTLICHKEIT UND SPRACHLICHE KONVENTIONEN ........................................... 40 2.1.3 DIE ZWAENGE DER OEFFENTLICHKEIT: TREUE UND SPARSAMKEIT ............................ 42 2.1.4 DIE ZWAENGE DER OEFFENTLICHKEIT: SYMBOLISCHE AUSLAGERUNGEN .................... 44 2.2 DIE LEISTUNG DER SPRACHLICHEN EIGENSTRUKTUR ........................................................ 47 2.2.1 DIE UEBERSTRUKTURIERTHEIT SPRACHLICHER KONVENTIONEN ................................ 47 2.2.2 VOM OEFFENTLICHEN ZUM PRIVATEN: EIN ERSTER GESCHUMMELTER VERSUCH ......... 48 2.2.3 DAS GEMEINSAME PRIVATE ............................................................................ 56 2.2.4 VOM OEFFENTLICHEN ZUM GEMEINSAMEN PRIVATEN MIT SPRACHLICHEN EIGENSTRUKTUREN ......................................................................................... 57 2.2.5 DIE FUNKTION EIGENSTRUKTURELLEN KNOW-HOWS ......................................... 65 2.2.6 DIE ZEITLICHKEIT DES INTERPRETIERENS UND WECHSELSEITIGE VORHERSAGBARKEIT .... 67 2.3 DIE LEISTUNGSGRENZEN DER SPRACHLICHEN EIGENSTRUKTUR: MEHRDEUTIGKEIT .............. 68 2.3.1 GRENZEN DER SPRACHKONVENTIONEN: EIGENSTRUKTURELL VERMITTELTE MEHRDEUTIGKEITEN ....................................................................................... 68 2.3.2 GRENZPHAENOMENE: DIE BEWEGLICHE GRENZE DER EIGENSTRUKTUR ................... 75 2.3.3 DER EINFLUSS DER SCHRIFT AUF DIE SPRACHLICHE EIGENSTRUKTUR ........................ 84 2.3.4 ZU DEN MORPHOLOGISCHEN EIGENSTRUKTUREN IN DEN SPRACH(STUF)EN ............ 91 2.4 DYNAMISCHE ASPEKTE EIGENSTRUKTURELLER HINWEISE ............................................... 92 2.4.1 DIE BEZIEHUNG DER EIGENSTRUKTURELLEN HINWEISE ZUEINANDER ..................... 92 2.4.2 SYNCHRONISCHE UND DIACHRONISCHE, GLOBALE UND LOKALE, OFFLINE- UND ONLINE-BETRACHTUNGSWEISEN ...... 92 2.4.3 ZURUECKHALTUNG BEZUEGLICH DER INSTRUKTIVEN MITTEL .................................... 101 8 INHALT 2.4.4 DIE ZU UNTERSUCHENDEN SPRACH(STUF)EN .................................................... 102 2.4.5 WO MORPHOLOGISCHE DIFFERENZEN BLEIBEN: MORPHOLOGISCHES MINIMUM .... 107 2.5 EIGENSTRUKTUREN UND UEBERSETZUNGSTECHNIKEN ..................................................... 108 2.6 DIE VORGESTELLTEN GENERALISIERTEN LESERINNEN ...................................................... 114 2.7 DER INSTRUKTIVE WERT DER PROSODIE BEIM LESEN-FUER-SICH ...................................... 114 2.8 DER ANALYSE ERSTER TEIL: EIGENSTRUKTURELLE HINWEISE ........................................... 117 2.8.1 VORGEHEN, KLASSIFIKATIONSKATEGORIEN, KONTROLLIERTE BEDINGUNGEN ........... 117 2.8.2 MORPHOLOGISCHE MEHRDEUTIGKEIT ............................................................... 122 2.8.3 SYNTAKTISCHE MEHRDEUTIGKEIT (REIHENFOLGE) ............................................. 135 2.8.4 ZUSAMMENFASSUNG ZU DEN EIGENSTRUKTURELLEN HINWEISEN INSGESAMT ...... 170 2.9 BEDEUTUNG FUER DIE AUSGANGSHYPOTHESE ............................................................... 176 3 DER BEITRAG AUSSERGRAMMATISCHER HINWEISE ......................................................................... 179 3.1 BELEBTHEIT ALS CHIFFRE FUER EINEN SCHWER FASSLICHEN BEGRIFF ............................... 180 3.1.1 BELEBTHEIT AUS DER SYNCHRONISCHEN OFFLINE-PERSPEKTIVE ........................... 183 3.1.2 BELEBTHEIT AUS DER DIACHRONISCHEN OFFLINE-PERSPEKTIVE ............................ 187 3.1.3 BELEBTHEIT AUS DER SYNCHRONISCHEN ONLINE-PERSPEKTIVE ........................... 189 3.1.4 UPDATE DER HYPOTHESE .............................................................................. 191 3.2 AKZESSIBILITAET: GEGENSTAENDE IM GEDAECHTNIS UND DIE WAHL IHRER AUSDRUCKSFORM .... 192 3.2.1 AKZESSIBILITAET AUS DER SYNCHRONISCHEN OFFLINE-PERSPEKTIVE .................... 194 3.2.2 AKZESSIBILITAET AUS DER DIACHRONISCHEN OFFLINE-PERSPEKTIVE ...................... 196 3.2.3 UPDATE DER HYPOTHESE .............................................................................. 198 3.3 WEITERE KANDIDATEN? ............................................................................................ 199 3.4 DER ANALYSE ZWEITER TEIL: AUSSERGRAMMATISCHE HINWEISE (I) ............................... 201 3.4.1 DIFFERENZIERUNG NACH SATZGLIEDBEZIEHUNG (I-VI) ..................................... 202 3.4.2 DIFFERENZIERUNG NACH REALISIERTEN UND IMAGINAEREN SATZGLIEDERN (1-10/1-5) ............................................................................. 208 3.5 BEDEUTUNG FUER DIE BELEBTHEITS-UND AKZESSIBILITAETSHYPOTHESEN .......................... 213 3.6 SATZGLIEDREIHENFOLGE: AUSSERGRAMMATISCH BETRACHTET ............................................ 216 3.6.1 EIN ORT, SIE ZU KNECHTEN, SIE ALLE ZU BINDEN .............................................. 217 3.6.2 UPDATE DER HYPOTHESE .............................................................................. 217 3.7 DER ANALYSE DRITTER TEIL: AUSSERGRAMMATISCHE HINWEISE (II) ............................... 218 3.8 BEDEUTUNG FUER DIE BELEBTHEITS- UND REIHENFOLGEHYPOTHESE ................................ 222 4 BEDEUTSAMKEIT, SPRACHE UND GEWISSHEIT: EINE ANTHROPOLOGISCHE SKIZZE ............................ 225 4.1 GRENZEN DER PHILOLOGISCH-SPRACHWISSENSCHAFTLICHEN INNENPERSPEKTIVE ............. 229 4.1.1 EIN LOKALES SYNCHRONISCHES OFFLINE-FILTERMODELL ...................................... 229 4.1.2 MANCHE AEUSSERUNG(STYP)EN SIND GLEICHER ALS ANDERE ................................ 231 4.1.3 GEBRAUCHSFREQUENZ ALS LOESUNG ................................................................. 233 4.1.4 GEBRAUCHSFREQUENZ ALS PROBLEM ................................................................ 235 4.2 DER SCHWENK ZUR AUSSENPERSPEKTIVE ................................................................... 237 4.2.1 DIE REIHENFOLGE VON AGENS- UND PATIENS-SATZGLIEDERN SPRACHENUEBERGREIFEND .................................................................... 238 INHALT 9 4.2.2 DIE AGENS ZUERST-PRAEFERENZ IM INKREMENTELLEN SPRACHVERSTEHEN ........... 239 4.2.3 DER SCHLUSS VON HUMANEN URSACHEN AUF ECHTE AGENTEN ......................... 241 4.2.4 DIE ZUVERLAESSIGKEIT/VERBINDLICHKEIT VON HINWEISTYPEN .......................... 242 4.2.5 BEDEUTSAMKEIT ALS GELENKSTELLE ................................................................ 243 4.3 DIE ,,-ENZ * -FAKTOREN: BEDEUTSAMKEIT IM EINSATZ .................................................. 245 4.3.1 SALIENZ UND PERTINENZ IM ALLTAG ................................................................ 245 4.3.2 DIE SENSOMOTORISCHE LINIE GESCHLOSSENHEIT - SALIENZ - VERHALTEN - AUTOMATISMUS - VITALE FUNKTIONEN .......................................................... 248 4.3.3 DIE IDEOMOTORISCHE LINIE OFFENHEIT - PERTINENZ - HANDLUNG - ROUTINE - ZWECKE ...................................................................................................... 250 4.3.4 DER LEIB, ROUTINISIERUNG UND DIE ASPEKTVEREINSEITIGUNG VON VORSTELLUNGEN ........................................................................................... 253 4.3.5 DIE FUENFTE IM BUNDE: EFFIZIENZ .................................................................. 259 4.3.6 VORSICHT IST DIE MUTTER DER PORZELLANKISTE: EFFIZIENZ ONLINE ...................... 261 4.3.7 DIE PRAEFERENZ FUER VERANTWORTLICHE URSACHEN IM INKLUSIVEN HANDLUNGSKREIS ......................................................................................... 264 4.3.8 BELEBTHEIT AUF DER SALIENZLINIE .................................................................. 266 4.4 DER BLICK ZURUECK AUF DIE AUSSERGRAMMATISCHEN HINWEISE ................................... 270 4.4.1 REKAPITULATION .......................................................................................... 270 4.4.2 AUSSERGRAMMATISCHE HINWEISE IM INKLUSIVEN HANDLUNGSKREIS ................ 271 4.5 DER BLICK ZURUECK AUF DIE SPRACHLICHE EIGENSTRUKTUR ........................................... 276 4.5.1 DIE INTERVENTIONSLEISTUNG EIGENSTRUKTURELLER HINWEISE ........................... 277 4.5.2 DIE STATTGABEFUNKTION DER EIGENSTRUKTURELLEN HINWEISE .......................... 279 4.5.3 ANIMAL SYMBOLIS INTERVENIENS: MIT SYMBOLEN GEGEN DIE SUGGESTIONEN VON INNEN .................................................................................................. 280 4.6 DIE ANTWORTEN DES VORLIEGENDEN BUCHES ............................................................ 288 4.6.1 WAS STEHT WOMIT IN WELCHER BEZIEHUNG? .................................................. 289 4.6.2 WAS KANN ICH (JETZT) TUN? .......................................................................... 293 5 LITERATURVERZEICHNIS ............................................................................................................. 295 5.1 QUELLENTEXTE ......................................................................................................... 295 5.2 UEBERSICHTSWERKE ZUR SYNTAX UND GRAMMATIK VON SPRACH(STUF)EN ...................... 296 5.3 FORSCHUNGSLITERATUR ............................................................... 298 ANHANG: PARADIGMEN ................................................................................................................. 319 A.1 ALTENGLISCH .......................................................................................................... 319 A.2 MITTELENGLISCH ...................................................................................................... 321 A.3 ALTHOCHDEUTSCH .................................................................................................... 323 A.4 MITTELHOCHDEUTSCH ............................................................................................... 325 A.5 FRUEHNEUHOCHDEUTSCH ........................................................................................... 327 A.6 NEUHOCHDEUTSCH .................................................................................................. 329 A.7 HOCHALEMANNISCH ................................................................................................ 331 A.8 NORDNIEDERDEUTSCH .............................................................................................. 333 10 INHALT ABBILDUNGSVERZEICHNIS ........................................................... 337 TABELLENVERZEICHNIS .................................................................................................................... 343 REGISTER ...................................................................................................................................... 345 Inhalt Vorwort ................................................................................................................................................................... 11 Abkürzungsverzeichnis ........................................................................................................... 13 1 Einleitung: Verstehen als Leistung ..................................................................................... 1.1 Ein Alltagsphänomen ............................................................................................. 1.2 (Be-)deuten und Interpretieren .............................................................................. 1.3 Mehrdeutigkeit und Ausdeutbaxkeit ....................................................................... 1.4 Verstehen ................................................................................................................. 1.5 Deutungsautomatismen, Deutungsroutinen und Deutungsarbeit ......................... 1.6 Die „W“-Fragen des vorliegenden Buches .............................................................. 1.7 Das Korpus und die verwendeten Bibelübersetzungen ......................................... 15 15 17 18 20 23 26 29 2 Leistungen und Grenzen der sprachlichen Eigenstruktur .................................................. 39 2.1 Sprachliche Konventionen und Verstehen ............................................................. 39 2.1.1 Vom Privaten zum Öffentlichen .................................................................. 39 2.1.2 Öffentlichkeit und sprachliche Konventionen ........................................... 40 2.1.3 Die Zwänge der Öffentlichkeit: Treue und Sparsamkeit ............................ 42 2.1.4 Die Zwänge der Öffentlichkeit: symbolische Auslagerungen .................... 44 2.2 Die Leistung der sprachlichen Eigenstruktur ........................................................ 47 2.2.1 Die Überstrukturiertheit sprachlicher Konventionen ................................. 47 2.2.2 Vom öffentlichen zum Privaten: ein erster geschummelter Versuch ......... 48 2.2.3 Das gemeinsame Private .............................................................................. 56 2.2.4 Vom öffentlichen zum gemeinsamen Privaten mit sprachlichen Eigenstrukturen ........................................................................................... 57 2.2.5 Die Funktion eigenstrukturellen „Know-hows“ .......................................... 65 2.2.6 Die Zeitlichkeit des Interpretierens und wechselseitige Vorhersagbarkeit .... 67 2.3 Die Leistungsgrenzen der sprachlichen Eigenstruktur: Mehrdeutigkeit .............. 68 2.3.1 Grenzen der Sprachkonventionen: eigenstrukturell vermittelte Mehrdeutigkeiten ........................................................................................ 68 2.3.2 Grenzphänomene: die bewegliche Grenze der Eigenstruktur ................... 75 2.3.3 Der Einfluss der Schrift auf die sprachliche Eigenstruktur ........................ 84 2.3.4 Zu den morphologischen Eigenstrukturen in den Sprach(stuf)en ............ 91 2.4 Dynamische Aspekte eigenstruktureller Hinweise ................................................ 92 2.4.1 Die Beziehung der eigenstrukturellen Hinweise zueinander ..................... 92 2.4.2 Synchronische und diachronische, globale und lokale, Offline- und Online-Betrachtungsweisen ........................................................................ 92 2.4.3 Zurückhaltung bezüglich der instruktivenMittel ..................................... 101 8 Inhalt 2.4.4 Die zu untersuchenden Sprach(stuf)en ..................................................... 2.4.5 Wo morphologische Differenzen bleiben: morphologisches Minimum .... Eigenstrukturen und Übersetzungstechniken ...................................................... Die vorgestellten generalisierten Leserinnen ....................................................... Der instruktive Wert der Prosodie beim Lesen-für-sich ...................................... Der Analyse erster Teil: eigenstrukturelle Hinweise ........................................... 2.8.1 Vorgehen, Klassifikationskategorien, kontrollierte Bedingungen ........... 2.8.2 Morphologische Mehrdeutigkeit ............................................................... 2.8.3 Syntaktische Mehrdeutigkeit (Reihenfolge) .............................................. 2.8.4 Zusammenfassung zu den eigenstrukturellen Hinweisen insgesamt ...... Bedeutung für die Ausgangshypothese ............................................................... 102 107 108 114 114 117 117 122 135 170 176 3 Der Beitrag außergrammatischer Hinweise ..................................................................... 3.1 „Belebtheit“ als Chiffre für einen schwer fasslichen Begriff ................................ 3.1.1 Belebtheit aus der synchronischen Offline-Perspektive ........................... 3.1.2 Belebtheit aus der diachronischen Offline-Perspektive ............................ 3.1.3 Belebtheit aus der synchronischen Online-Perspektive ........................... 3.1.4 Update der Hypothese ............................................................................... 3.2 Akzessibilität: Gegenstände im Gedächtnis und die Wahl ihrer Ausdrucksform .... 3.2.1 Akzessibilität aus der synchronischen Offline-Perspektive .................... 3.2.2 Akzessibilität aus der diachronischen Offline-Perspektive ...................... 3.2.3 Update der Hypothese ............................................................................... 3.3 Weitere Kandidaten? .............................................................................................. 3.4 Der Analyse zweiter Teil: außergrammatische Hinweise (I) ............................... 3.4.1 Differenzierung nach Satzgliedbeziehung (I-VI) ...................................... 3.4.2 Differenzierung nach realisierten und imaginären Satzgliedern (1-10/1-5) .............................................................................. 3.5 Bedeutung für die Belebtheits-und Akzessibilitätshypothesen .......................... 3.6 Satzgliedreihenfolge: außergrammatisch betrachtet ............................................ 3.6.1 Ein Ort, sie zu knechten, sie alle zu binden ............................................... 3.6.2 Update der Hypothese ............................................................................... 3.7 Der Analyse dritter Teil: außergrammatische Hinweise (П) ................................ 3.8 Bedeutung für die Belebtheits- und Reihenfolgehypothese ................................. 179 180 183 187 189 191 192 194 196 198 199 201 202 2.5 2.6 2.7 2.8 2.9 4 Bedeutsamkeit, Sprache und Gewissheit: eine anthropologische Skizze .......................... 4.1 Grenzen der philologisch-sprachwissenschaftlichen Innenperspektive ............. 4.1.1 Ein lokales synchronisches Offline-Filtermodell ....................................... 4.1.2 Manche Äußerung(styp)en sind gleicher als andere ................................. 4.1.3 Gebrauchsfrequenz als Lösung .................................................................. 4.1.4 Gebrauchsfrequenz als Problem ................................................................ 4.2 Der Schwenk zur Außenperspektive .................................................................... 4.2.1 Die Reihenfolge von Agens- und Patiens-Satzgliedern sprachenübergreifend ................................................................................ 208 213 216 217 217 218 222 225 229 229 231 233 235 237 238 Inhalt 4.2.2 Die Agens zuerst-Präferenz im inkrementeilen Sprachverstehen ........... 4.2.3 Der Schluss von humanen Ursachen auf echte Agenten ......................... 4.2.4 Die Zuverlässigkeit/Verbindlichkeit von Hinweistypen .......................... 4.2.5 Bedeutsamkeit als Gelenkstelle ................................................................. 4.3 Die ,,-enz“-Faktoren: Bedeutsamkeit im Einsatz .................................................. 4.3.1 Salienz und Pertinenz im Alltag ................................................................ 4.3.2 Die sensomotorische Linie Geschlossenheit - Salienz - Verhalten Automatismus - vitale Funktionen ........................................................... 4.3.3 Die ideomotorische Linie Offenheit - Pertinenz - Handlung - Routine Zwecke ....................................................................................................... 4.3.4 Der Leib, Routinisierung und die Aspektvereinseitigung von Vorstellungen ............................................................................................. 4.3.5 Die Fünfte im Bunde: Effizienz .................................................................. 4.3.6 Vorsicht ist die Mutter der Porzellankiste: Effizienz online ..................... 4.3.7 Die Präferenz für verantwortliche Ursachen im inklusiven Handlungskreis .......................................................................................... 4.3.8 Belebtheit auf der Salienzlinie ................................................................... 4.4 Der Blick zurück auf die außergrammatischen Hinweise ................................... 4.4.1 Rekapitulation ............................................................................................ 4.4.2 Außergrammatische Hinweise im inklusiven Handlungskreis ................ 4.5 Der Blick zurück auf die sprachliche Eigenstruktur ........................................... 4.5.1 Die Interventionsleistung eigenstruktureller Hinweise ........................... 4.5.2 Die Stattgabefunktion der eigenstrukturellen Hinweise ........................... 4.5.3 Animal symbolis interveniens: mit Symbolen gegen die Suggestionen von innen .................................................................................................... 4.6 Die Antworten des vorliegenden Buches ............................................................. 4.6.1 Was steht womit in welcher Beziehung? .................................................. 4.6.2 Was kann ich (jetzt) tun? ........................................................................... 9 239 241 242 243 245 245 248 250 253 259 261 264 266 270 270 271 276 277 279 280 288 289 293 5 Literaturverzeichnis ........................................................................................................ 5.1 Quellentexte ........................................................................................................... 5.2 Übersichtswerke zur Syntax und Grammatik von Sprach(stuf)en ...................... 5.3 Forschungsliteratur ............................................................................................... 295 295 296 298 Anhang: Paradigmen ............................................................................................................ A.l Altenglisch ............................................................................................................ A.2 Mittelenglisch ........................................................................................................ A.3 Althochdeutsch ..................................................................................................... A.4 Mittelhochdeutsch ................................................................................................. A.5 Frühneuhochdeutsch ............................................................................................ A.6 Neuhochdeutsch ................................................................................................... A.7 Hochalemannisch .................................................................................................. A.8 Nordniederdeutsch ................................................................................................ 319 319 321 323 325 327 329 331 333 10 Inhalt Abbildungsverzeichnis ................................................................................................................. 337 Tabellenverzeichnis ..................................................................................................................... 343 Register 345
adam_txt	INHALT VORWORT . 11 ABKUERZUNGSVERZEICHNIS . 13 1 EINLEITUNG: VERSTEHEN ALS LEISTUNG . 15 1.1 EIN ALLTAGSPHAENOMEN . 15 1.2 (BE-)DEUTEN UND INTERPRETIEREN . 17 1.3 MEHRDEUTIGKEIT UND AUSDEUTBARKEIT . 18 1.4 VERSTEHEN . 20 1.5 DEUTUNGSAUTOMATISMEN, DEUTUNGSROUTINEN UND DEUTUNGSARBEIT . 23 1.6 DIE W -FRAGEN DES VORLIEGENDEN BUCHES . 26 1.7 DAS KORPUS UND DIE VERWENDETEN BIBELUEBERSETZUNGEN . 29 2 LEISTUNGEN UND GRENZEN DER SPRACHLICHEN EIGENSTRUKTUR . 39 2.1 SPRACHLICHE KONVENTIONEN UND VERSTEHEN . 39 2.1.1 VOM PRIVATEN ZUM OEFFENTLICHEN . 39 2.1.2 OEFFENTLICHKEIT UND SPRACHLICHE KONVENTIONEN . 40 2.1.3 DIE ZWAENGE DER OEFFENTLICHKEIT: TREUE UND SPARSAMKEIT . 42 2.1.4 DIE ZWAENGE DER OEFFENTLICHKEIT: SYMBOLISCHE AUSLAGERUNGEN . 44 2.2 DIE LEISTUNG DER SPRACHLICHEN EIGENSTRUKTUR . 47 2.2.1 DIE UEBERSTRUKTURIERTHEIT SPRACHLICHER KONVENTIONEN . 47 2.2.2 VOM OEFFENTLICHEN ZUM PRIVATEN: EIN ERSTER GESCHUMMELTER VERSUCH . 48 2.2.3 DAS GEMEINSAME PRIVATE . 56 2.2.4 VOM OEFFENTLICHEN ZUM GEMEINSAMEN PRIVATEN MIT SPRACHLICHEN EIGENSTRUKTUREN . 57 2.2.5 DIE FUNKTION EIGENSTRUKTURELLEN KNOW-HOWS . 65 2.2.6 DIE ZEITLICHKEIT DES INTERPRETIERENS UND WECHSELSEITIGE VORHERSAGBARKEIT . 67 2.3 DIE LEISTUNGSGRENZEN DER SPRACHLICHEN EIGENSTRUKTUR: MEHRDEUTIGKEIT . 68 2.3.1 GRENZEN DER SPRACHKONVENTIONEN: EIGENSTRUKTURELL VERMITTELTE MEHRDEUTIGKEITEN . 68 2.3.2 GRENZPHAENOMENE: DIE BEWEGLICHE GRENZE DER EIGENSTRUKTUR . 75 2.3.3 DER EINFLUSS DER SCHRIFT AUF DIE SPRACHLICHE EIGENSTRUKTUR . 84 2.3.4 ZU DEN MORPHOLOGISCHEN EIGENSTRUKTUREN IN DEN SPRACH(STUF)EN . 91 2.4 DYNAMISCHE ASPEKTE EIGENSTRUKTURELLER HINWEISE . 92 2.4.1 DIE BEZIEHUNG DER EIGENSTRUKTURELLEN HINWEISE ZUEINANDER . 92 2.4.2 SYNCHRONISCHE UND DIACHRONISCHE, GLOBALE UND LOKALE, OFFLINE- UND ONLINE-BETRACHTUNGSWEISEN . 92 2.4.3 ZURUECKHALTUNG BEZUEGLICH DER INSTRUKTIVEN MITTEL . 101 8 INHALT 2.4.4 DIE ZU UNTERSUCHENDEN SPRACH(STUF)EN . 102 2.4.5 WO MORPHOLOGISCHE DIFFERENZEN BLEIBEN: MORPHOLOGISCHES MINIMUM . 107 2.5 EIGENSTRUKTUREN UND UEBERSETZUNGSTECHNIKEN . 108 2.6 DIE VORGESTELLTEN GENERALISIERTEN LESERINNEN . 114 2.7 DER INSTRUKTIVE WERT DER PROSODIE BEIM LESEN-FUER-SICH . 114 2.8 DER ANALYSE ERSTER TEIL: EIGENSTRUKTURELLE HINWEISE . 117 2.8.1 VORGEHEN, KLASSIFIKATIONSKATEGORIEN, KONTROLLIERTE BEDINGUNGEN . 117 2.8.2 MORPHOLOGISCHE MEHRDEUTIGKEIT . 122 2.8.3 SYNTAKTISCHE MEHRDEUTIGKEIT (REIHENFOLGE) . 135 2.8.4 ZUSAMMENFASSUNG ZU DEN EIGENSTRUKTURELLEN HINWEISEN INSGESAMT . 170 2.9 BEDEUTUNG FUER DIE AUSGANGSHYPOTHESE . 176 3 DER BEITRAG AUSSERGRAMMATISCHER HINWEISE . 179 3.1 BELEBTHEIT ALS CHIFFRE FUER EINEN SCHWER FASSLICHEN BEGRIFF . 180 3.1.1 BELEBTHEIT AUS DER SYNCHRONISCHEN OFFLINE-PERSPEKTIVE . 183 3.1.2 BELEBTHEIT AUS DER DIACHRONISCHEN OFFLINE-PERSPEKTIVE . 187 3.1.3 BELEBTHEIT AUS DER SYNCHRONISCHEN ONLINE-PERSPEKTIVE . 189 3.1.4 UPDATE DER HYPOTHESE . 191 3.2 AKZESSIBILITAET: GEGENSTAENDE IM GEDAECHTNIS UND DIE WAHL IHRER AUSDRUCKSFORM . 192 3.2.1 AKZESSIBILITAET AUS DER SYNCHRONISCHEN OFFLINE-PERSPEKTIVE . 194 3.2.2 AKZESSIBILITAET AUS DER DIACHRONISCHEN OFFLINE-PERSPEKTIVE . 196 3.2.3 UPDATE DER HYPOTHESE . 198 3.3 WEITERE KANDIDATEN? . 199 3.4 DER ANALYSE ZWEITER TEIL: AUSSERGRAMMATISCHE HINWEISE (I) . 201 3.4.1 DIFFERENZIERUNG NACH SATZGLIEDBEZIEHUNG (I-VI) . 202 3.4.2 DIFFERENZIERUNG NACH REALISIERTEN UND IMAGINAEREN SATZGLIEDERN (1-10/1-5) . 208 3.5 BEDEUTUNG FUER DIE BELEBTHEITS-UND AKZESSIBILITAETSHYPOTHESEN . 213 3.6 SATZGLIEDREIHENFOLGE: AUSSERGRAMMATISCH BETRACHTET . 216 3.6.1 EIN ORT, SIE ZU KNECHTEN, SIE ALLE ZU BINDEN . 217 3.6.2 UPDATE DER HYPOTHESE . 217 3.7 DER ANALYSE DRITTER TEIL: AUSSERGRAMMATISCHE HINWEISE (II) . 218 3.8 BEDEUTUNG FUER DIE BELEBTHEITS- UND REIHENFOLGEHYPOTHESE . 222 4 BEDEUTSAMKEIT, SPRACHE UND GEWISSHEIT: EINE ANTHROPOLOGISCHE SKIZZE . 225 4.1 GRENZEN DER PHILOLOGISCH-SPRACHWISSENSCHAFTLICHEN INNENPERSPEKTIVE . 229 4.1.1 EIN LOKALES SYNCHRONISCHES OFFLINE-FILTERMODELL . 229 4.1.2 MANCHE AEUSSERUNG(STYP)EN SIND GLEICHER ALS ANDERE . 231 4.1.3 GEBRAUCHSFREQUENZ ALS LOESUNG . 233 4.1.4 GEBRAUCHSFREQUENZ ALS PROBLEM . 235 4.2 DER SCHWENK ZUR AUSSENPERSPEKTIVE . 237 4.2.1 DIE REIHENFOLGE VON AGENS- UND PATIENS-SATZGLIEDERN SPRACHENUEBERGREIFEND . 238 INHALT 9 4.2.2 DIE AGENS ZUERST-PRAEFERENZ IM INKREMENTELLEN SPRACHVERSTEHEN . 239 4.2.3 DER SCHLUSS VON HUMANEN URSACHEN AUF ECHTE AGENTEN . 241 4.2.4 DIE ZUVERLAESSIGKEIT/VERBINDLICHKEIT VON HINWEISTYPEN . 242 4.2.5 BEDEUTSAMKEIT ALS GELENKSTELLE . 243 4.3 DIE ,,-ENZ * -FAKTOREN: BEDEUTSAMKEIT IM EINSATZ . 245 4.3.1 SALIENZ UND PERTINENZ IM ALLTAG . 245 4.3.2 DIE SENSOMOTORISCHE LINIE GESCHLOSSENHEIT - SALIENZ - VERHALTEN - AUTOMATISMUS - VITALE FUNKTIONEN . 248 4.3.3 DIE IDEOMOTORISCHE LINIE OFFENHEIT - PERTINENZ - HANDLUNG - ROUTINE - ZWECKE . 250 4.3.4 DER LEIB, ROUTINISIERUNG UND DIE ASPEKTVEREINSEITIGUNG VON VORSTELLUNGEN . 253 4.3.5 DIE FUENFTE IM BUNDE: EFFIZIENZ . 259 4.3.6 VORSICHT IST DIE MUTTER DER PORZELLANKISTE: EFFIZIENZ ONLINE . 261 4.3.7 DIE PRAEFERENZ FUER VERANTWORTLICHE URSACHEN IM INKLUSIVEN HANDLUNGSKREIS . 264 4.3.8 BELEBTHEIT AUF DER SALIENZLINIE . 266 4.4 DER BLICK ZURUECK AUF DIE AUSSERGRAMMATISCHEN HINWEISE . 270 4.4.1 REKAPITULATION . 270 4.4.2 AUSSERGRAMMATISCHE HINWEISE IM INKLUSIVEN HANDLUNGSKREIS . 271 4.5 DER BLICK ZURUECK AUF DIE SPRACHLICHE EIGENSTRUKTUR . 276 4.5.1 DIE INTERVENTIONSLEISTUNG EIGENSTRUKTURELLER HINWEISE . 277 4.5.2 DIE STATTGABEFUNKTION DER EIGENSTRUKTURELLEN HINWEISE . 279 4.5.3 ANIMAL SYMBOLIS INTERVENIENS: MIT SYMBOLEN GEGEN DIE SUGGESTIONEN VON INNEN . 280 4.6 DIE ANTWORTEN DES VORLIEGENDEN BUCHES . 288 4.6.1 WAS STEHT WOMIT IN WELCHER BEZIEHUNG? . 289 4.6.2 WAS KANN ICH (JETZT) TUN? . 293 5 LITERATURVERZEICHNIS . 295 5.1 QUELLENTEXTE . 295 5.2 UEBERSICHTSWERKE ZUR SYNTAX UND GRAMMATIK VON SPRACH(STUF)EN . 296 5.3 FORSCHUNGSLITERATUR . 298 ANHANG: PARADIGMEN . 319 A.1 ALTENGLISCH . 319 A.2 MITTELENGLISCH . 321 A.3 ALTHOCHDEUTSCH . 323 A.4 MITTELHOCHDEUTSCH . 325 A.5 FRUEHNEUHOCHDEUTSCH . 327 A.6 NEUHOCHDEUTSCH . 329 A.7 HOCHALEMANNISCH . 331 A.8 NORDNIEDERDEUTSCH . 333 10 INHALT ABBILDUNGSVERZEICHNIS . 337 TABELLENVERZEICHNIS . 343 REGISTER . 345 Inhalt Vorwort . 11 Abkürzungsverzeichnis . 13 1 Einleitung: Verstehen als Leistung . 1.1 Ein Alltagsphänomen . 1.2 (Be-)deuten und Interpretieren . 1.3 Mehrdeutigkeit und Ausdeutbaxkeit . 1.4 Verstehen . 1.5 Deutungsautomatismen, Deutungsroutinen und Deutungsarbeit . 1.6 Die „W“-Fragen des vorliegenden Buches . 1.7 Das Korpus und die verwendeten Bibelübersetzungen . 15 15 17 18 20 23 26 29 2 Leistungen und Grenzen der sprachlichen Eigenstruktur . 39 2.1 Sprachliche Konventionen und Verstehen . 39 2.1.1 Vom Privaten zum Öffentlichen . 39 2.1.2 Öffentlichkeit und sprachliche Konventionen . 40 2.1.3 Die Zwänge der Öffentlichkeit: Treue und Sparsamkeit . 42 2.1.4 Die Zwänge der Öffentlichkeit: symbolische Auslagerungen . 44 2.2 Die Leistung der sprachlichen Eigenstruktur . 47 2.2.1 Die Überstrukturiertheit sprachlicher Konventionen . 47 2.2.2 Vom öffentlichen zum Privaten: ein erster geschummelter Versuch . 48 2.2.3 Das gemeinsame Private . 56 2.2.4 Vom öffentlichen zum gemeinsamen Privaten mit sprachlichen Eigenstrukturen . 57 2.2.5 Die Funktion eigenstrukturellen „Know-hows“ . 65 2.2.6 Die Zeitlichkeit des Interpretierens und wechselseitige Vorhersagbarkeit . 67 2.3 Die Leistungsgrenzen der sprachlichen Eigenstruktur: Mehrdeutigkeit . 68 2.3.1 Grenzen der Sprachkonventionen: eigenstrukturell vermittelte Mehrdeutigkeiten . 68 2.3.2 Grenzphänomene: die bewegliche Grenze der Eigenstruktur . 75 2.3.3 Der Einfluss der Schrift auf die sprachliche Eigenstruktur . 84 2.3.4 Zu den morphologischen Eigenstrukturen in den Sprach(stuf)en . 91 2.4 Dynamische Aspekte eigenstruktureller Hinweise . 92 2.4.1 Die Beziehung der eigenstrukturellen Hinweise zueinander . 92 2.4.2 Synchronische und diachronische, globale und lokale, Offline- und Online-Betrachtungsweisen . 92 2.4.3 Zurückhaltung bezüglich der instruktivenMittel . 101 8 Inhalt 2.4.4 Die zu untersuchenden Sprach(stuf)en . 2.4.5 Wo morphologische Differenzen bleiben: morphologisches Minimum . Eigenstrukturen und Übersetzungstechniken . Die vorgestellten generalisierten Leserinnen . Der instruktive Wert der Prosodie beim Lesen-für-sich . Der Analyse erster Teil: eigenstrukturelle Hinweise . 2.8.1 Vorgehen, Klassifikationskategorien, kontrollierte Bedingungen . 2.8.2 Morphologische Mehrdeutigkeit . 2.8.3 Syntaktische Mehrdeutigkeit (Reihenfolge) . 2.8.4 Zusammenfassung zu den eigenstrukturellen Hinweisen insgesamt . Bedeutung für die Ausgangshypothese . 102 107 108 114 114 117 117 122 135 170 176 3 Der Beitrag außergrammatischer Hinweise . 3.1 „Belebtheit“ als Chiffre für einen schwer fasslichen Begriff . 3.1.1 Belebtheit aus der synchronischen Offline-Perspektive . 3.1.2 Belebtheit aus der diachronischen Offline-Perspektive . 3.1.3 Belebtheit aus der synchronischen Online-Perspektive . 3.1.4 Update der Hypothese . 3.2 Akzessibilität: Gegenstände im Gedächtnis und die Wahl ihrer Ausdrucksform . 3.2.1 Akzessibilität aus der synchronischen Offline-Perspektive . 3.2.2 Akzessibilität aus der diachronischen Offline-Perspektive . 3.2.3 Update der Hypothese . 3.3 Weitere Kandidaten? . 3.4 Der Analyse zweiter Teil: außergrammatische Hinweise (I) . 3.4.1 Differenzierung nach Satzgliedbeziehung (I-VI) . 3.4.2 Differenzierung nach realisierten und imaginären Satzgliedern (1-10/1-5) . 3.5 Bedeutung für die Belebtheits-und Akzessibilitätshypothesen . 3.6 Satzgliedreihenfolge: außergrammatisch betrachtet . 3.6.1 Ein Ort, sie zu knechten, sie alle zu binden . 3.6.2 Update der Hypothese . 3.7 Der Analyse dritter Teil: außergrammatische Hinweise (П) . 3.8 Bedeutung für die Belebtheits- und Reihenfolgehypothese . 179 180 183 187 189 191 192 194 196 198 199 201 202 2.5 2.6 2.7 2.8 2.9 4 Bedeutsamkeit, Sprache und Gewissheit: eine anthropologische Skizze . 4.1 Grenzen der philologisch-sprachwissenschaftlichen Innenperspektive . 4.1.1 Ein lokales synchronisches Offline-Filtermodell . 4.1.2 Manche Äußerung(styp)en sind gleicher als andere . 4.1.3 Gebrauchsfrequenz als Lösung . 4.1.4 Gebrauchsfrequenz als Problem . 4.2 Der Schwenk zur Außenperspektive . 4.2.1 Die Reihenfolge von Agens- und Patiens-Satzgliedern sprachenübergreifend . 208 213 216 217 217 218 222 225 229 229 231 233 235 237 238 Inhalt 4.2.2 Die Agens zuerst-Präferenz im inkrementeilen Sprachverstehen . 4.2.3 Der Schluss von humanen Ursachen auf echte Agenten . 4.2.4 Die Zuverlässigkeit/Verbindlichkeit von Hinweistypen . 4.2.5 Bedeutsamkeit als Gelenkstelle . 4.3 Die ,,-enz“-Faktoren: Bedeutsamkeit im Einsatz . 4.3.1 Salienz und Pertinenz im Alltag . 4.3.2 Die sensomotorische Linie Geschlossenheit - Salienz - Verhalten Automatismus - vitale Funktionen . 4.3.3 Die ideomotorische Linie Offenheit - Pertinenz - Handlung - Routine Zwecke . 4.3.4 Der Leib, Routinisierung und die Aspektvereinseitigung von Vorstellungen . 4.3.5 Die Fünfte im Bunde: Effizienz . 4.3.6 Vorsicht ist die Mutter der Porzellankiste: Effizienz online . 4.3.7 Die Präferenz für verantwortliche Ursachen im inklusiven Handlungskreis . 4.3.8 Belebtheit auf der Salienzlinie . 4.4 Der Blick zurück auf die außergrammatischen Hinweise . 4.4.1 Rekapitulation . 4.4.2 Außergrammatische Hinweise im inklusiven Handlungskreis . 4.5 Der Blick zurück auf die sprachliche Eigenstruktur . 4.5.1 Die Interventionsleistung eigenstruktureller Hinweise . 4.5.2 Die Stattgabefunktion der eigenstrukturellen Hinweise . 4.5.3 Animal symbolis interveniens: mit Symbolen gegen die Suggestionen von innen . 4.6 Die Antworten des vorliegenden Buches . 4.6.1 Was steht womit in welcher Beziehung? . 4.6.2 Was kann ich (jetzt) tun? . 9 239 241 242 243 245 245 248 250 253 259 261 264 266 270 270 271 276 277 279 280 288 289 293 5 Literaturverzeichnis . 5.1 Quellentexte . 5.2 Übersichtswerke zur Syntax und Grammatik von Sprach(stuf)en . 5.3 Forschungsliteratur . 295 295 296 298 Anhang: Paradigmen . A.l Altenglisch . A.2 Mittelenglisch . A.3 Althochdeutsch . A.4 Mittelhochdeutsch . A.5 Frühneuhochdeutsch . A.6 Neuhochdeutsch . A.7 Hochalemannisch . A.8 Nordniederdeutsch . 319 319 321 323 325 327 329 331 333 10 Inhalt Abbildungsverzeichnis . 337 Tabellenverzeichnis . 343 Register 345
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