Sprachwissenschaft authentisch vermitteln: eine Studie zur Wissenschaftsvermittlung in Schülerlabor und Schule am Beispiel des Ruhrdeutschen
Gespeichert in:
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|---|---|
| Format: | Abschlussarbeit Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Tübingen
Stauffenburg Verlag
[2020]
|
| Schriftenreihe: | Stauffenburg Linguistik
Band 106 |
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| Online-Zugang: | Inhaltsverzeichnis |
| Beschreibung: | 374 Seiten Illustrationen, Diagramme 24 cm x 17 cm, 690 g |
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| adam_text | INHALTSVERZEICHNIS
VORWORT
.............................................................................................................
7
1
EINLEITUNG
...........................................................................................................
9
2
THEORETISCHER
TEIL
.............................................................................................
15
2.1
AUTHENTIZITAETINDERSPRACHDIDAKTIK
..............................................................
15
2.1.1
AUTHENTIZITAETINDERGERMANISTISCHENSPRACHDIDAKTIK
...........................
16
2.1.2
AUTHENTIZITAET
IN DER
FREMDSPRACHENDIDAKTIK
.........................................
21
2.1.3
ZUSAMMENFASSUNG
................................................................................
39
2.2
AUTHENTISCHES
LERNEN
IM
SCHUELERLABOR
.........................................................
41
2.2.1
SCHUELERLABORE
-
EINE
DEFINITION
............................................................
41
2.2.2
WISSENSCHAFTSVERMITTLUNG
IM
SCHUELERLABOR
...........................................
51
2.2.3
EMPIRISCHE
STUDIEN
ZUM
LERNEN
IN
SCHUELERLABOREN
..............................
58
2.2.4
ZUSAMMENFASSUNG
................................................................................
84
2.3
MODELLIERUNG
EINER
AUTHENTISCHEN
LINGUISTISCHEN
WISSENSCHAFTSVERMITTLUNG
.
86
2.3.1
EIN
MODELL
VON AUTHENTIZITAET
IN
LEHR-LEMKONTEXTEN
..........................
87
2.3.2
WEITERENTWICKLUNG
DES
AUTHENTIZITAETSMODELLS
.................................
.....
92
2.3.3
ZUSAMMENFASSUNG
................................................................................
97
2.4
LINGUISTISCHE
WISSENSCHAFTSVERMITTLUNG
AM BEISPIEL
DES
RUHRDEUTSCHEN
....
97
2.4.1
REGIONALE
VARIETAETEN
...............................................................................
100
2.4.2
DAS
RUHRDEUTSCHE
ALS
BEISPIEL
EINER
REGIONALEN
VARIETAET
......................
109
2.4.3
ZUSAMMENFASSUNG
..................................................................................
124
3
METHODISCHER
TEIL
..............................................................................................
129
3.1
AUSGANGSPUNKT
UND
FRAGESTELLUNG
DER
ARBEIT
................................................
129
3.2
DURCHFUEHRUNG UND DESIGN
DER
STUDIE
.............................................................
132
3.3
DAS
SCHUELERLABORPROJEKT
DEM RUHRDEUTSCHEN
AUF
DER
SPUR
...........................
136
3.3.1
OPERATIONALISIERUNG
AUTHENTISCHER
LINGUISTISCHER
WISSENSCHAFTSVERMITTLUNG
......................................................................
137
3.3.2
DER
ABLAUF
DES
SCHUELERLABORPROJEKTES
....................................................
153
3.4
DIE
DATENERHEBUNG
.........................................................................................
161
3.4.1
DIE
STICHPROBE
.......................................................................................
161
6
INHALTSVERZEICHNIS
3.4.2
DER
FRAGEBOGEN
......................................................................................
163
3.5
DIE
DATENAUFBEREITUNG
UND
-AUSWERTUNG
......................................................
179
3.5.1
DIE
DATENAUFBEREITUNG
............................................................................
179
3.5.2
DIE
DATENAUSWERTUNG
DER
GESCHLOSSENEN
FRAGEN
....................................
180
3.5.3
DIE
DATENAUSWERTUNG
DER
OFFENEN
FRAGEN
...............................................
184
3.5.4
DIE
TESTGUETE
DER
INSTRUMENTE
..................................................................
189
3.6
ZUSAMMENFASSUNG
DER
METHODISCHEN
UEBERLEGUNGEN
.....................................
194
4
EMPIRISCHER
TEIL
...............................................................................................
197
4.1
ERGEBNISSE
......................................................................................................
197
4.1.1
FAKTORENANALYSE
......................................................................................
197
4.1.2
ERGEBNISSE
DER
FRAGEBOGENAUSWERTUNG
.................................................
203
4.1.3
HYPOTHESENUEBERPRUEFUNG
.........................................................................
278
4.2
DISKUSSION
DER ERGEBNISSE
............................................................................
282
4.2.1
DISKUSSION
DER GESAMTGRUPPENERGEBNISSE
............................................
282
4.2.2
DISKUSSION
DER TEILGRUPPENVERGLEICHE
..................................................
288
4.2.3
VERGLEICH
DER GESAMTERGEBNISSE
MIT
DEN
ANDEREN
SCHUELERLABORSTUDIEN
..298
5
FAZIT
...................................................................................................................
303
LITERATURVERZEICHNIS
.........................................................................................
313
ABBILDUNGS-
UND
TABEILENVERZEICHNIS
.............................................................
333
ANHANG
..............................................................................................................
337
|
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.
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LINGUISTISCHEN
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RUHRDEUTSCHEN
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ABLAUF
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