Kinder lernen Zukunft: Anforderungen und tragfähige Grundlagen
Gespeichert in:
| Späterer Titel: | Hecker, Ulrich Kinder lernen Zukunft - Über die Fächer hinaus: Prinzipien und Perspektiven |
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| Weitere Verfasser: | , , |
| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Frankfurt am Main
Grundschulverband e.V.
[2020]
|
| Schriftenreihe: | Beiträge zur Reform der Grundschule
Band 150 |
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| Online-Zugang: | Inhaltsverzeichnis |
| Beschreibung: | 317 Seiten |
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| adam_text | ШІІ»і|і|И|М^^ 1 Anforderungen an eine zukunftsfähige Grundschule ... eine Schule der allseitigen Bildung 16 ... eine Schule, die Leistungen würdigt und fördert 19 ... ein Ort der Lebens- und Lernfreude 20 .,. eine demokratische Schule 22 eine Schule individuellen und gemeinsamen Lernens 24 eine Schule für alle Kinder 25 Der Weg in die Zukunft 27
2 Tragfähige Grundlagen als Bildungsansprüche von Grundschulkindern Frauke Hildebrandt/Mareši Lassek/Bianka Pergande : Frauke Hildebrandt/Bianka Pergande Soziale Fähigkeiten in der Grundschule entwickeln 44 Philine Schubert Beteiligungskultur im Miteinander. ՜ Soziales und demokratisches Lernen an der Kinderschule Bremen 54 Horst Bartnitzky Michael Ritter Förderung der Lesekompetenz im Deutschunterricht. Systematische Überlegungen und praktische Beispiele : 78 Ulrich Hecker Vom Recht der Kinder, ihre eigenen Texte zu schreiben 88 Erika Brinkmann Durch freies Schreiben zur Rechtschreibung 98 Uta Hasel-Weide/Marcus Nührenbörger Marcus Nührenbörger Zahlenfolgen und schöne Päckchen. Muster und Strukturen erkunden und erörtern 119 Uta Häsel-Weide/Ninja Del Piero/Christine Kindt „Sind Würfel auch Quader? Aufbau eines tragfähigen Verständnisses geometrischer Grundformen 131 Vivian Vitt „Du bist der Sportler, ich bin der Trainer. Einfache Aufgaben automatisieren 141 Dorothea Tubach Հ „9 + 8 rechne ich mit 9 + 9. Aufgaben flexibel auf eigenen Wegen rechnen und Rechenwege verständlich darstellen 149
Detlef Pech АпкеШёЬекяггЯгЯшЯШШШШЯМ^ „Wo fange ich an? Sach unterricht aus der Didaktik ins Klassenzimmer 168 Sarah ВасһгугггГуГггдус Eine Exkursion ins Museum und ihre mediale Aufbereitung mit kidipedia 181 ThörsteniHäagirirWiiriir^ Warum der Magnet in den Fachraum und der Schmetterling in den Klassensaal gehört. Die Bedeutung von Fachräumen für den naturwissenschaftlichen Unterricht 191 СотіапгеШШАШАШЯШЯШЯШШШЯШЯШшЎШ у№Ѕ»|||Д|Ѕ||Ц^ј^^ ШЅШШШшШшѕШЅЅХшШШшЅЅж Katharina Schilling-Sandvoß/Ulrike Schwarz Zwei Beispiele aus der Praxis des Musikunterrichts 217 LutzSchäfer i ri ir r Klangbilder und Bildklänge 226 Andrea Probst i i rrrc in ir^ Herke Albertsrrrirriy^ Sport und Bewegung in offenen Ganztagsschulen 251 Viktoria /ШгктаппуӀГ^гг^ Bewegungserfahrungen sammeln und seinen Körper kennenlernen. Turnen in dèrSchÜlèW;rC;tÇ 3 Fächerverbindende Pädagogik Hans Brûğelmârih Pädagogische Leistungskultur statt Ziffernnoten 274 Ulrich Hecker i i r rir ^ Kinder(n) zeigen, was sie können. Leistungen wahrnehmen - würdigen ֊ fördern 280 HorstBartnitzkyririi^ Sinnhaft und interaktiv - Kernprinzipien jeder kindersensiblen Didaktik 293 Autorinnen und Autoren 315
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2 Tragfähige Grundlagen als Bildungsansprüche von Grundschulkindern Frauke Hildebrandt/Mareši Lassek/Bianka Pergande : Frauke Hildebrandt/Bianka Pergande Soziale Fähigkeiten in der Grundschule entwickeln 44 Philine Schubert Beteiligungskultur im Miteinander. ՜ Soziales und demokratisches Lernen an der Kinderschule Bremen 54 Horst Bartnitzky Michael Ritter Förderung der Lesekompetenz im Deutschunterricht. Systematische Überlegungen und praktische Beispiele : 78 Ulrich Hecker Vom Recht der Kinder, ihre eigenen Texte zu schreiben 88 Erika Brinkmann Durch freies Schreiben zur Rechtschreibung 98 Uta Hasel-Weide/Marcus Nührenbörger Marcus Nührenbörger Zahlenfolgen und schöne Päckchen. Muster und Strukturen erkunden und erörtern 119 Uta Häsel-Weide/Ninja Del Piero/Christine Kindt „Sind Würfel auch Quader?" Aufbau eines tragfähigen Verständnisses geometrischer Grundformen 131 Vivian Vitt „Du bist der Sportler, ich bin der Trainer." Einfache Aufgaben automatisieren 141 Dorothea Tubach ' Հ „9 + 8 rechne ich mit 9 + 9." Aufgaben flexibel auf eigenen Wegen rechnen und Rechenwege verständlich darstellen 149
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