Verfügbarkeit: Die langen Schatten der Sucht

Die langen Schatten der Sucht: Behandlung komplexer Traumafolgen bei erwachsenen Kindern aus Suchtfamilien

Gespeichert in:

Bibliographische Detailangaben
Hauptverfasser:	Flassbeck, Jens (VerfasserIn), Barth, Judith (VerfasserIn)
Format:	Buch
Sprache:	German
Veröffentlicht:	Stuttgart Klett-Cotta [2020]
Ausgabe:	[1. Auflage]
Schriftenreihe:	Leben lernen 316
Schlagworte:	Sucht Kind Familienangehöriger Spätschaden Gewalt Traumafolgestörung Erwachsener Vernachlässigung Familie Psychisches Trauma Psychotherapie
Online-Zugang:	Inhaltsverzeichnis
Beschreibung:	Literaturverzeichnis: Seite 337-346
Beschreibung:	346 Seiten Diagramme 21 cm x 13.6 cm, 438 g
ISBN:	9783608892642 3608892648

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adam_text	INHALT 1 EINFUEHRUNG...................................................................... 9 1.1 VON STILLEN KINDERN UND HELFERKINDERN ........................ 9 1.1.1 ZUM ZWECK .................................................................... 10 1.1.2 ZUR GROESSENORDNUNG ...................................................... 12 1.1.3 ZUR PROBLEMATIK ............................................................ 13 1.1.4 ZUR SELBSTBETROFFENHEIT DES HILFESYSTEMS ..................... 16 1.2 KOMPLEXE TRAUMAFOLGESTOERUNGEN ................................ 16 1.3 ZUR BEHANDLUNG ............................................................. 20 1.3.1 DIFFERENZIERTE METHODIK UND FLEXIBLES THERAPEUTENVERHALTEN ................................................... 21 1.3.2 INDIVIDUALISIERTES, PROZESSORIENTIERTES VORGEHEN ........ 23 2 BELASTUNGEN UND TRAUMATA ............................................ 27 2.1 STRESS .............................................................................. 30 2.1.1 AUSFALLBEDINGTE MEHRARBEIT .......................................... 30 2.1.2 KRANKENPFLEGE ............................................................... 32 2.1.3 LAST DER VERANTWORTUNG ................................................. 33 2.1.4 ACHTERBAHN DER GEFUEHLE ................................................ 36 2.1.5 KRISE ALS NORMALITAET ...................................................... 37 2.2 EMOTIONALE VERNACHLAESSIGUNG ...................................... 39 2.2.1 MANGEL AN LIEBE UND ANNAHME .................................... 39 2.2.2 MANGEL AN RESPONSIVITAET UND INVALIDIERUNG ................. 42 2.2.3 ALLEINGELASSENWERDEN ................................................... 46 2.2.4 TABUISIERUNG UND SPRACHLOSIGKEIT ................................ 47 2.2.5 WEGSCHAUEN ANDERER UND KEIN SCHUTZ .......................... 51 2.2.6 DISHARMONIE UND LOYALITAETSKONFLIKT ............................. 53 2.3 SOZIALE BEEINTRAECHTIGUNGEN ........................................... 55 2.3.1 FAMILIAERE ISOLATION ......................................................... 56 2.3.2 MANGEL AN ANREGUNGEN UND AKTIVITAETEN ....................... 58 2.3.3 MANGEL AN ERMUTIGUNG, RUECKHALT UND AUTONOMIE ....... 61 2.3.4 MANGEL AN GRENZSETZUNG, ORIENTIERUNG UND WERTEN .... 63 2.3.5 MANGEL AN AUSEINANDERSETZUNG .................................... 66 2.3.6 UEBERBEHUETUNG, VERWOEHNUNG, SCHONUNG ..................... 68 2.4 UEBERGRIFFIGKEITEN ........................................................... 70 2.4.1 ABWERTUNGEN ................................................................ 71 2.4.2 BESCHAEMUNG .................................................................. 72 2.4.3 BESCHULDIGUNGEN ........................................................... 74 2.4.4 ABHAENGIGKEIT UND PARENTIFIZIERUNG ............................... 76 2.4.5 MISSHANDLUNGEN UND MISSBRAUCH .................................. 80 3 BEDINGUNGEN UND ANALYSE ............................................. 83 3.1 CO-ABHAENGIGE TRANSMISSION .......................................... 84 3.2 UNERFUELLTE GRUNDBEDUERFHISSE ....................................... 86 3.2.1 GRUNDBEDUERFNIS ORIENTIERUNG, KONTROLLE UND AUTONOMIE ..................................................................... 87 3.2.2 GRUNDBEDUERFHIS LUSTGEWINN UND UNLUSTVERMEIDUNG .. 88 3.2.3 GRUNDBEDUERFHIS BINDUNG .............................................. 89 3.2.4 GRUNDBEDUERFHIS SELBSTWERTERHOEHUNG .......................... 90 3.2.5 PLANANALYSE UND INKONSISTENZ ....................................... 92 3.3 VERLETZTE SCHEMATA ........................................................ 97 3.3.1 ABGETRENNTHEIT UND ABLEHNUNG .................................. 102 3.3.2 BEEINTRAECHTIGUNG VON AUTONOMIE ................................ 107 3.3.3 FREMDBEZOGENHEIT ........................................................ 111 3.3.4 GEHEMMTHEIT UND GENUSSFEINDLICHKEIT ....................... 115 3.4 RESSOURCEN ...................................................................... 120 3.4.1 EMPATHIE, FUERSORGE UND FREUNDLICHKEIT ........................ 121 3.4.2 VERANTWORTUNG UND VERLAESSLICHKEIT ............................... 122 3.4.3 BESCHEIDENHEIT UND ENGAGEMENT ................................. 123 3.4.4 BELASTBARKEIT UND MANAGERQUALITAETEN ............................ 124 4 TRAUMAFOLGESTOERUNGEN ....................... 126 4.1 KOMPLEXE PTBS ............................................................... 128 4.1.1 WIEDERERLEBEN ............................................................... 128 4.1.2 VERMEIDUNG UND GLEICHGUELTIGKEIT ................................ 130 4.1.3 UEBERERREGBARKEIT UND SCHRECKHAFTIGKEIT ....................... 131 4.1.4 AFFEKTREGULATIONSSTOERUNGEN .......................................... 132 4.1.5 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BEZIEHUNGSGESTALTUNG .................................................... 155 5.1.4 DER THERAPEUT ALS ERFAHRBARES GEGENUEBER ..................... 160 5.2 STOERUNGSMODELL, MOTIVATION UND ZIELE .......................... 163 5.2.1 MIKROANALYSE UND STOERUNGSMODELL ............................... 164 5.2.2 PROBLEMAKTUALISIERUNG .................................................. 167 5.2.3 KLAERUNG VON MOTIVATION ............................................... 169 5.2.4 RESSOURCENAKTIVIERENDE METHODEN ............................... 182 5.2.5 WERTEBASIERTE METHODEN ............................................... 186 5.2.6 THERAPIEZIELE ................................ 188 5.3 DEPRESSIONSBEWAELTIGUNG ................................................ 193 5.3.1 AUFBAU POSITIVER AKTIVITAETEN ........................................ 194 5.3.2 ENTSPANNUNG ................................................................. 196 5.3.3 GENUSSTRAINING .............................................................. 199 5.3.4 KOGNITIVE UMSTRUKTURIERUNG ....................................... 202 5.3.5 STRESSBEWAELTIGUNG ........................................................ 216 5.3.6 PROBLEMLOSEN ................................................................. 219 5.4 ANGSTBEWAELTIGUNG ........................................................... 221 5.4.1 DAS THERAPEUTISCHE SETTING ALS EXPOSITION .................... 222 5.4.2 SORGENEXPOSITION .......................................................... 224 5.4.3 ENTKATASTROPHISIEREN ..................................................... 227 5.4.4 SICHERHEITSVERHALTEN ABBAUEN UND NEUE SOZIALE STRATEGIEN AUSPROBIEREN ................................................. 228 5.4.5 AUFBAU EINES POSITIVEN, UNABHAENGIGEN SELBSTBILDES ..... 233 5.4.6 TRAINING SOZIALER UND KOMMUNIKATIVER KOMPETENZEN ............................................................... 236 5.5 FLEXIBILISIERUNG PERSOENLICHER ERLEBENS- UND VERHALTENSMUSTER .................................................. 241 5.5.1 KOERPERORIENTIERTE ERLEBENSAKTIVIERUNG ......................... 242 5.5.2 EMOTIONSFOKUSSIERTE METHODEN ................................... 249 5.5.3 AKZEPTANZ-UND COMMITMENT-THERAPIE (ACT) .......... 260 5.5.4 SCHEMATHERAPIE ............................................................. 275 5.5.5 PLANANALYTISCHE REDUKTION VON INKONSISTENZ .............. 283 5.5.6 SELBSTMANAGEMENT ........................................................ 287 5.6 TRAUMABEWAELTIGUNG ........................................................ 290 5.6.1 STABILISIEREN UND DISTANZIEREN .......................... 291 5.6.2 TRAUMAVERSTAENDNIS - DEM SCHRECKEN EINEN NAMEN GEBEN ............................................................. 296 5.6.3 INTEGRATION DES VERLETZTEN KINDES ................................ 299 5.6.4 ENTWICKLUNG EINES NARRATIVS UND EINORDNEN DES TRAUMAS 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adam_txt	INHALT 1 EINFUEHRUNG. 9 1.1 VON STILLEN KINDERN UND HELFERKINDERN . 9 1.1.1 ZUM ZWECK . 10 1.1.2 ZUR GROESSENORDNUNG . 12 1.1.3 ZUR PROBLEMATIK . 13 1.1.4 ZUR SELBSTBETROFFENHEIT DES HILFESYSTEMS . 16 1.2 KOMPLEXE TRAUMAFOLGESTOERUNGEN . 16 1.3 ZUR BEHANDLUNG . 20 1.3.1 DIFFERENZIERTE METHODIK UND FLEXIBLES THERAPEUTENVERHALTEN . 21 1.3.2 INDIVIDUALISIERTES, PROZESSORIENTIERTES VORGEHEN . 23 2 BELASTUNGEN UND TRAUMATA . 27 2.1 STRESS . 30 2.1.1 AUSFALLBEDINGTE MEHRARBEIT . 30 2.1.2 KRANKENPFLEGE . 32 2.1.3 LAST DER VERANTWORTUNG . 33 2.1.4 ACHTERBAHN DER GEFUEHLE . 36 2.1.5 KRISE ALS NORMALITAET . 37 2.2 EMOTIONALE VERNACHLAESSIGUNG . 39 2.2.1 MANGEL AN LIEBE UND ANNAHME . 39 2.2.2 MANGEL AN RESPONSIVITAET UND INVALIDIERUNG . 42 2.2.3 ALLEINGELASSENWERDEN . 46 2.2.4 TABUISIERUNG UND SPRACHLOSIGKEIT . 47 2.2.5 WEGSCHAUEN ANDERER UND KEIN SCHUTZ . 51 2.2.6 DISHARMONIE UND LOYALITAETSKONFLIKT . 53 2.3 SOZIALE BEEINTRAECHTIGUNGEN . 55 2.3.1 FAMILIAERE ISOLATION . 56 2.3.2 MANGEL AN ANREGUNGEN UND AKTIVITAETEN . 58 2.3.3 MANGEL AN ERMUTIGUNG, RUECKHALT UND AUTONOMIE . 61 2.3.4 MANGEL AN GRENZSETZUNG, ORIENTIERUNG UND WERTEN . 63 2.3.5 MANGEL AN AUSEINANDERSETZUNG . 66 2.3.6 UEBERBEHUETUNG, VERWOEHNUNG, SCHONUNG . 68 2.4 UEBERGRIFFIGKEITEN . 70 2.4.1 ABWERTUNGEN . 71 2.4.2 BESCHAEMUNG . 72 2.4.3 BESCHULDIGUNGEN . 74 2.4.4 ABHAENGIGKEIT UND PARENTIFIZIERUNG . 76 2.4.5 MISSHANDLUNGEN UND MISSBRAUCH . 80 3 BEDINGUNGEN UND ANALYSE . 83 3.1 CO-ABHAENGIGE TRANSMISSION . 84 3.2 UNERFUELLTE GRUNDBEDUERFHISSE . 86 3.2.1 GRUNDBEDUERFNIS ORIENTIERUNG, KONTROLLE UND AUTONOMIE . 87 3.2.2 GRUNDBEDUERFHIS LUSTGEWINN UND UNLUSTVERMEIDUNG . 88 3.2.3 GRUNDBEDUERFHIS BINDUNG . 89 3.2.4 GRUNDBEDUERFHIS SELBSTWERTERHOEHUNG . 90 3.2.5 PLANANALYSE UND INKONSISTENZ . 92 3.3 VERLETZTE SCHEMATA . 97 3.3.1 ABGETRENNTHEIT UND ABLEHNUNG . 102 3.3.2 BEEINTRAECHTIGUNG VON AUTONOMIE . 107 3.3.3 FREMDBEZOGENHEIT . 111 3.3.4 GEHEMMTHEIT UND GENUSSFEINDLICHKEIT . 115 3.4 RESSOURCEN . 120 3.4.1 EMPATHIE, FUERSORGE UND FREUNDLICHKEIT . 121 3.4.2 VERANTWORTUNG UND VERLAESSLICHKEIT . 122 3.4.3 BESCHEIDENHEIT UND ENGAGEMENT . 123 3.4.4 BELASTBARKEIT UND MANAGERQUALITAETEN . 124 4 TRAUMAFOLGESTOERUNGEN . 126 4.1 KOMPLEXE PTBS . 128 4.1.1 WIEDERERLEBEN . 128 4.1.2 VERMEIDUNG UND GLEICHGUELTIGKEIT . 130 4.1.3 UEBERERREGBARKEIT UND SCHRECKHAFTIGKEIT . 131 4.1.4 AFFEKTREGULATIONSSTOERUNGEN . 132 4.1.5 SELBSTWAHRNEHMUNGSSTOERUNGEN . 133 4.1.6 BEZIEHUNGSSTOERUNGEN . 133 4.1.7 DISSOZIATIVE STOERUNGEN . 134 4.2 WEITERE TRAUMAFOLGESTOERUNGEN . 135 4.2.1 ANPASSUNGSSTOERUNG . 136 4.2.2 DEPRESSIONEN, BURNOUT, AENGSTE UND PSYCHOSOMATIK . 137 4.2.3 PERSOENLICHKEITSAKZENTUIERUNGEN . 138 4.2.4 (CO-)ABHAENGIGE PROBLEME . 138 5 METHODEN - REDEN, TRAUEN, FUEHLEN! . 142 5.1 THERAPEUTISCHE BEZIEHUNGSGESTALTUNG . 143 5.1.1 DIE GRUNDHALTUNG VON MOTIVATIONAL INTERVIEWING (MI) . 144 5.1.2 KOMPLEMENTAERE BEZIEHUNGSGESTALTUNG . 152 5.1.3 STOERUNGSSPEZIFISCHE STRATEGIEN DER BEZIEHUNGSGESTALTUNG . 155 5.1.4 DER THERAPEUT ALS ERFAHRBARES GEGENUEBER . 160 5.2 STOERUNGSMODELL, MOTIVATION UND ZIELE . 163 5.2.1 MIKROANALYSE UND STOERUNGSMODELL . 164 5.2.2 PROBLEMAKTUALISIERUNG . 167 5.2.3 KLAERUNG VON MOTIVATION . 169 5.2.4 RESSOURCENAKTIVIERENDE METHODEN . 182 5.2.5 WERTEBASIERTE METHODEN . 186 5.2.6 THERAPIEZIELE . 188 5.3 DEPRESSIONSBEWAELTIGUNG . 193 5.3.1 AUFBAU POSITIVER AKTIVITAETEN . 194 5.3.2 ENTSPANNUNG . 196 5.3.3 GENUSSTRAINING . 199 5.3.4 KOGNITIVE UMSTRUKTURIERUNG . 202 5.3.5 STRESSBEWAELTIGUNG . 216 5.3.6 PROBLEMLOSEN . 219 5.4 ANGSTBEWAELTIGUNG . 221 5.4.1 DAS THERAPEUTISCHE SETTING ALS EXPOSITION . 222 5.4.2 SORGENEXPOSITION . 224 5.4.3 ENTKATASTROPHISIEREN . 227 5.4.4 SICHERHEITSVERHALTEN ABBAUEN UND NEUE SOZIALE STRATEGIEN AUSPROBIEREN . 228 5.4.5 AUFBAU EINES POSITIVEN, UNABHAENGIGEN SELBSTBILDES . 233 5.4.6 TRAINING SOZIALER UND KOMMUNIKATIVER KOMPETENZEN . 236 5.5 FLEXIBILISIERUNG PERSOENLICHER ERLEBENS- UND VERHALTENSMUSTER . 241 5.5.1 KOERPERORIENTIERTE ERLEBENSAKTIVIERUNG . 242 5.5.2 EMOTIONSFOKUSSIERTE METHODEN . 249 5.5.3 AKZEPTANZ-UND COMMITMENT-THERAPIE (ACT) . 260 5.5.4 SCHEMATHERAPIE . 275 5.5.5 PLANANALYTISCHE REDUKTION VON INKONSISTENZ . 283 5.5.6 SELBSTMANAGEMENT . 287 5.6 TRAUMABEWAELTIGUNG . 290 5.6.1 STABILISIEREN UND DISTANZIEREN . 291 5.6.2 TRAUMAVERSTAENDNIS - DEM SCHRECKEN EINEN NAMEN GEBEN . 296 5.6.3 INTEGRATION DES VERLETZTEN KINDES . 299 5.6.4 ENTWICKLUNG EINES NARRATIVS UND EINORDNEN DES TRAUMAS . 309 5.7 BEWAELTIGUNG (CO-)ABHAENGIGER PROBLEME . 317 5.7.1 ABSICHTSBILDUNG DURCH DISKREPANZEN . 319 5.7.2 MOTIVORIENTIERTE VERHALTENSANALYSEN ABHAENGIGEN VERHALTENS . 325 5.7.3 RUECKFALLPROPHYLAXE . 327 6 BRIEF AN EIN STILLES KIND . 333 LITERATUR . 337
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