Verfügbarkeit: Metateoria pedagogiki chrześcijańskiej

Metateoria pedagogiki chrześcijańskiej: = The metatheory of christian pedagogy

Gespeichert in:

Bibliographische Detailangaben
1. Verfasser:	Magier, Piotr (VerfasserIn)
Format:	Buch
Sprache:	Polish
Veröffentlicht:	Lublin Towarzystwo Naukowe Katolickiego Uniwersytetu Lubelskiego Jana Pawła II [2019]
Schriftenreihe:	Prace Wydziału Nauk Społecznych / Towarzystwo Naukowe Katolickiego Uniwersytetu Lubelskiego Jana Pawła II 178
Schlagworte:	Christentum Pädagogik Metatheorie Metodologia Pedagogika chrześcijańska Edukacja chrześcijańska Pedagogika / aspekt religijny / chrześcijaństwo Pedagogika / metodologia 1901-2000 1945-1989 1989-2000 2001- Monografia
Online-Zugang:	Inhaltsverzeichnis Literaturverzeichnis Abstract Register // Personenregister
Beschreibung:	230 Seiten 24 cm
ISBN:	9788373068353

Internformat

MARC


LEADER	00000nam a2200000 cb4500
001	BV046868947
003	DE-604
005	20220629
007	t
008	200826s2019 \|\|\|\| 00\|\|\| pol d
020			\|a 9788373068353 \|9 978-83-7306-835-3
035			\|a (OCoLC)1193299475
035			\|a (DE-599)BVBBV046868947
040			\|a DE-604 \|b ger \|e rda
041	0		\|a pol
049			\|a DE-12
084			\|a OST \|q DE-12 \|2 fid
100	1		\|a Magier, Piotr \|e Verfasser \|0 (DE-588)1193127793 \|4 aut
245	1	0	\|a Metateoria pedagogiki chrześcijańskiej \|b = The metatheory of christian pedagogy \|c Piotr Magier
246	1	1	\|a The metatheory of christian pedagogy
264		1	\|a Lublin \|b Towarzystwo Naukowe Katolickiego Uniwersytetu Lubelskiego Jana Pawła II \|c [2019]
264		4	\|c © 2019
300			\|a 230 Seiten \|c 24 cm
336			\|b txt \|2 rdacontent
337			\|b n \|2 rdamedia
338			\|b nc \|2 rdacarrier
490	1		\|a Prace Wydziału Nauk Społecznych / Towarzystwo Naukowe Katolickiego Uniwersytetu Lubelskiego Jana Pawła II \|v 178
546			\|a Zusammenfassung und Inhaltsverzeichnis in Englisch
650	0	7	\|a Christentum \|0 (DE-588)4010074-1 \|2 gnd \|9 rswk-swf
650	0	7	\|a Pädagogik \|0 (DE-588)4044302-4 \|2 gnd \|9 rswk-swf
650	0	7	\|a Metatheorie \|0 (DE-588)4299409-3 \|2 gnd \|9 rswk-swf
653		0	\|a Metodologia
653		0	\|a Pedagogika chrześcijańska
653		0	\|a Edukacja chrześcijańska
653		0	\|a Pedagogika / aspekt religijny / chrześcijaństwo
653		0	\|a Pedagogika / metodologia
653		4	\|a 1901-2000
653		4	\|a 1945-1989
653		4	\|a 1989-2000
653		4	\|a 2001-
653		6	\|a Monografia
689	0	0	\|a Christentum \|0 (DE-588)4010074-1 \|D s
689	0	1	\|a Pädagogik \|0 (DE-588)4044302-4 \|D s
689	0	2	\|a Metatheorie \|0 (DE-588)4299409-3 \|D s
689	0		\|5 DE-604
810	2		\|a Towarzystwo Naukowe Katolickiego Uniwersytetu Lubelskiego Jana Pawła II \|t Prace Wydziału Nauk Społecznych \|v 178 \|w (DE-604)BV008437397 \|9 178
856	4	2	\|m Digitalisierung BSB München 19 - ADAM Catalogue Enrichment \|q application/pdf \|u http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=032279119&sequence=000001&line_number=0001&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA \|3 Inhaltsverzeichnis
856	4	2	\|m Digitalisierung BSB München 19 - ADAM Catalogue Enrichment \|q application/pdf \|u http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=032279119&sequence=000003&line_number=0002&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA \|3 Literaturverzeichnis
856	4	2	\|m Digitalisierung BSB München 19 - ADAM Catalogue Enrichment \|q application/pdf \|u http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=032279119&sequence=000005&line_number=0003&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA \|3 Abstract
856	4	2	\|m Digitalisierung BSB München 19 - ADAM Catalogue Enrichment \|q application/pdf \|u http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=032279119&sequence=000007&line_number=0004&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA \|3 Register // Personenregister
940	1		\|n oe
940	1		\|q BSB_NED_20220629
999			\|a oai:aleph.bib-bvb.de:BVB01-032279119
942	1	1	\|c 200 \|e 22/bsb
942	1	1	\|c 370.9 \|e 22/bsb

Datensatz im Suchindex

_version_	1804181715229343744
adam_txt	Spis treści Wstęp. 1. Uzasadnienie badań. 2. Opis metodologicznych założeń badań . 3. Struktura książki. 4. Podziękowania . 9 9 17 21 24 Rozdział I Badania metateoretyczne i ich aplikacja na pedagogikę. 1.1. Dzieje badań metateoretycznych. 1.2. Termin i pojęcie „metateorii”. 1.3. Funkcje badań metateoretycznych. 1.4. Badania metateoretyczne w pedagogice. 25 25 29 35 39 Rozdział II Geneza pedagogiki chrześcijańskiej. 2.1. Nauka. 2.1.1. Nauka w starożytności. 2.1.2. Nauka w okresie starożytności chrześcijańskiej . 2.1.3. Nauka w okresie rewolucji naukowo- technicznej. 2.1.4. Nowoczesna koncepcja nauki . 2.2. Chrześcijaństwo. 2.2.1. Geneza chrześcijaństwa . 2.2.2. Chrześcijaństwo wobec nauki. 2.3. Pedagogia chrześcijańska. 2.3.1. Pedagogia do okresu podziałów chrześcijaństwa . 2.3.2. Pedagogia katolicyzmu. 2.3.3. Pedagogia prawosławia. 2.3.4. Pedagogia protestantyzmu . 2.4. Pedagogika religii . 47 47 48 55 59 65 68 70 74 81 81 84 91 100 106 Rozdział III Metodologiczna tożsamość pedagogiki chrześcijańskiej. 3.1. Definicj e oraz typy pedagogiki chrześcij ańskiej. 3.1.1. Pojęcie i typy definicji. 3.1.2. Porządkowanie: klasyfikowanie i typologizacja . 3.1.3. Termin i pojęcia „pedagogiki chrześcijańskiej”. 111 111 112 115 117 3.1.3.1. Termin „pedagogika chrześcijańska” . 3.1.3.2. Nazwy bliskoznaczne dla „pedagogiki chrześcijańskiej”. 3.1.3.3. Wartościujące użycie nazwy „pedagogika chrześcijańska”. . 3.1.3.4. Określenie pedagogiki chrześcijańskiej . 3.2. Pedagogika chrześcijańska jako nauka (subdyscyplina) pedagogiczna. 3.2.1. Nauka i jej metodologiczne determinanty. 3.2.1.1. Pojęcie nauki i jej koncepcje . 3.2.1.2. Przedmiot i cel badań. 3.2.1.3. Język naukowy. 3.2.1.4. Sposoby uzasadniania twierdzeń . 3.2.2. Przedmiot badań pedagogiki chrześcijańskiej . 3.2.3. Cele pedagogiki chrześcijańskiej . 3.2.4. Język pedagogiki chrześcijańskiej . 3.2.5. Sposób uzasadniania twierdzeń i struktura pedagogiki chrześcijańskiej. 3.3. Pedagogika chrześcijańska jako nurt (system) pedagogiczny. 3.3.1. Pojęcie nurtu pedagogicznego. 3.3.2. Systemowe ujęcie pedagogiki chrześcijańskiej. 117 122 131 134 136 136 137 139 141 145 148 153 156 160 167 167 171 Zakończenie. 181 Bibliografia . 185 Summary. 217 Indeks nazwisk. 221 Table of contents Introduction . 1. Research justification. 2. A description of the methodological assumptions of the research . 3. The structure of the book. 4. Thanks . 9 9 17 21 24 Chapter 1. Metatheoretical research and its application to pedagogy. 1.1. The history of metatheoretical research. 1.2. The term and concept of "metatheory”. 1.3. The functions of metatheoretical research . 1.4. Metatheoretical research in pedagogy. 25 25 29 35 39 Chapter 2. The genesis of Christian pedagogy. 2.1. Science . 2.1.1. Science in antiquity. 2.1.2. Science in the period of Christian antiquity. 2.1.3. Science in the period of the scientific-technical revolution. 2.1.4. The modern concept of science. 2.2. Christianity. 2.2.1. The genesis of Christianity. 2.2.2. Christianity and science. 2.3. Christian pedagogy. 2.3.1. Pedagogy until the period of divisions in Christianity. 2.3.2. The pedagogy of Catholicism. 2.3.3. The pedagogy of Orthodoxy. 2.3.4. The pedagogy of Protestantism. 2.4. The pedagogy of religion. 47 47 48 55 59 65 68 70 74 81 81 84 91 100 106 Chapter 3. The methodological identity of Christian pedagogy . 3.1. Definitions and types of Christian pedagogy. 3.1.1. Terms and types of definitions. 3.1.2. Ordering: classification and typologisation. 3.1.3. The term and concept of “Christian pedagogy” . Ill Ill 112 115 117 3.1.3.1. The term “Christian pedagogy” . 3.1.3.2. Synonymous terms. 3.1.3.3. The evaluative use of the term “Christian pedagogy” . 3.1.3.4. The definition of “Christian pedagogy” . 3.2. Christian pedagogy as pedagogical science (subdiscipline) . 3.2.1. Science and its methodological determinants . 3.2.1.1. The notion of science and its concepts. 3.2.1.2. The subject matter and purpose of the research. 3.2.1.3. The language of science . 3.2.1.4. Statement-justification methods. 3.2.2. The subject matter of research in Christian pedagogy. 3.2.3. The purposes of Christian pedagogy. 3.2.4. The language of Christian pedagogy . 3.2.5. Statement-justification methods and the structure of Christian pedagogy. 3.3. Christian pedagogy as a pedagogical movement . 3.3.1. The notion of pedagogical movement. 3.3.2. A systemic perspective on Christian pedagogy. 117 122 131 134 136 136 137 139 141 145 148 153 156 160 167 167 171 Conclusion. 181 Reference books. 185 Summary. 217 Name index. 221 Bibliografía 1. Literatura przedmiotu wydana drukiem Ablewicz К., Hermeneutyczno-fenomenologiczna perspektywa badań w pedagogice, Kraków: Uniwersytet Jagielloński 1994. Adamczyk D., Tajemnica i sens istnienia. Teoria ewolucji w perspektywie doktryny o stworzeniu, „Keryks” 8(2009), s. 31-53. Adamczyk S„ Teocentryzm tomizmu, w: A. Krupa (red.), Pastori et magistro, Lublin: Towarzystwo Naukowe KUL 1966, s. 339-349. Adamski F., Pedagogika chrześcijańska pedagogiką personalistyczną, „Paedagogia Christiana” 2013, nr 1(34), s. 107-120. Adamski F., Rodzina. Wymiar społeczno-kulturowy, Kraków: Wydawnictwo Uniwersy tetu Jagiellońskiego 2002. Ajdukiewicz K„ Logika pragmatyczna, Warszawa: Państwowe Wydawnictwo Naukowe 1965. Ajdukiewicz К., Metodologia i metanauka, w: K. Ajdukiewicz, Język i poznanie, t. II, Warszawa: Wydawnictwo Naukowe PWN 2006, s. 117-126. Allen M.R., Humanizm, w: R.Ch. Popkin (red.), Historia filozofii zachodniej, przekład S. Matuszewski, Poznań: Wydawnictwo Zyski Spółka 1999, s. 311-323. AMBROŻY Sw., Wychowanie ku dobrze pojętej wolności. Siódmy List św. Ambrożego (fragmenty), „Pedagogika Katolicka” 2008, nr 3(2), s. 256-265. Angel H.-F., Złożoność i rozległość niemieckojęzycznej pedagogiki religii, przekład H. Ulrich, „Keryks” 1(2002), s. 75-99. Augustyn, Wyznania (fragmenty), „Pedagogika Katolicka” 2009, nr 5(2), s. 324-331. AZOUVI F„ La Mettrie Julien Offray de, w: D. HUISMAN (red.), Dictionnaire des philosophes, t. II, Paris: Presses Universitaires de France 1984, s. 1500-1503. Babicz S.W., Twórczość Melencjusza Smotryckiego w kontekście wczesnego baroku ukraińskiego, „Terminus” 2004, որ 2, s. 13-30. Вана S., Kalwin Jan, w: A. Maryniarczyk (red.), Powszechna Encyklopedia Filozofii, t. V, Lublin: Polskie Towarzystwo Tomasza z Akwinu 2004, s. 447-450. BAGROWICZ J., HOROWSKI J. (red.), Edukacyjny potencjał religii, Toruń: Wydawnictwo Naukowe Uniwersytetu Mikołaja Kopernika 2012. Bagrowicz J., Jankowski S., „Pan Bóg twój, wychowuje ciebie” (Pwt 8, 5). Studia z pe dagogii biblijnej, Toruń: Wydawnictwo Uniwersytetu Mikołaja Kopernika 2005. Bagrowicz J„ Pedagogika chrześcijańska, w: T. Pilch (red.), Encyklopedia pedagogiczna XXI wieku, t. IV, Warszawa: Wydawnictwo Akademickie Żak 2005, s. 121-125. 186 Bibliografìa Bagrowicz J., Pedagogika religii, w: T. Pilch (red.), Encyklopedia pedagogiczna XXI wieku, t. IV, Warszawa: Wydawnictwo Akademickie Żak 2005, s. 242-249. Bagrowicz J., Towarzyszyć wzrastaniu. Z dyskusji o metodach i środkach edukacji reli gijnej młodzieży, Toruń: Wydawnictwo Uniwersytetu Mikołaja Kopernika 2006. Bagrowicz J., Trudności i szanse rozwoju pedagogiki religii w Polsce, w: ƒ. Bagrowicz, J. HOROWSKI (red.), Edukacyjny potencjał religii, Toruń: Wydawnictwo Naukowe Uniwersytetu Mikołaja Kopernika 2012, s. 9-20. BAGROWICZ ƒ., Wokół dyskusji o naukowej refleksji nad edukacją religijną w Polsce, „Peadagogia Christiana“ 2013, nr 1 (31), s. 79-90. Bajerowa L, PUZYNINA J., Język religijny. Aspekt filologiczny, w: B. MlGUT (red.), Ency klopedia Katolicka, t. VIII, Lublin: Towarzystwo Naukowe KUL 2000, kol. 19-20. BANSZEL K„ Kłamstwo, „Głos Ewangelicki” 18(1937), nr 24 i 25, s. 1-2, nr 26, s. 3-4. BANSZEL K., Dziedziczność, „Głos Ewangelicki” 18(1937), nr 23, s. 1-2. BANSZEL K., Instynkt, „Głos Ewangelicki” 18(1937), nr 14, s. 1-2, nr 17, s. 4. BANSZEL K., Poświęcenie kościoła nad grobem Komeńskiego w Naardenie, „Głos Ewan gelicki” 18(1937), nr 27, s. 5-6. Banszel K., Zabawy dzieci, „Głos Ewangelicki” 18(1937), nr 12, s. 2, nr 13, s. 5-6. Bartnicka K., Uniwersytety europejskie na przełomie XVIII i XIX wieku, „Kwartalnik Historii Nauki i Techniki” 60(2015), nr 1, s. 17-54. BaSCIK S., Życiorys naukowy Prof. Dra Zygmunta Mysłakowskiego, w: Z. MYSŁAKOWSKI, Pisma wybrane, Warszawa: Państwowe Zakłady Wydawnictw Szkolnych 1971, s. 9-28. BAUM G„ Chrześcijańska prawda a wielość religii, „Keryks” 11/12(2012/2013), s. 15-41. Bednarski F., Uwagi św. Tomasza z Akwinu o młodzieży i jej wychowaniu, „Roczniki Naukowe KUL” 1(1958), nr 3, s. 31-60. Benedykt XVI, Papież nie narzuca wiary, lecz zachęca do szukania prawdy, „Ethos” 22(2009), nr 1-2(85-86), s. 124-130. Benner D., Pedagogika ogólna, w: B. Śliwerski (red.), Pedagogika. Podstawy nauk o wy chowaniu, t. I, przekład Μ. Wojdak-Piątkowska, Gdańsk: Gdańskie Wydawnictwo Pedagogiczne 2006, s. 115-194. Berry R.J., Bóg i biolog. Wiara a nauki przyrodnicze, przekład J. Kochanowicz, Kraków: Wydawnictwo WAM 2005. Bielawski Z., Wychowanie religijne, w: S. Łempicki (red.), Encyklopedja wychowania, t. 1/2, Warszawa: Wydawnictwo Naszej Księgarni Związku Nauczycielstwa Polskiego 1934, s. 838-867. Bielecki S., Chrześcijański kéryks, „Keryks” 1(2002)1, s. 37-52. Bielecki S., Nowy Testament o przemocy, „Keryks” 2(2003)2, s. 13-23. Biłgorajski P., Paradoksy chrześcijańskiego kryzysu, „Filo-Sofia” 16(2016), nr 34, s. 51-60. Bobrowski F., Słownik łacińsko-polski, t. II, Wilno: Nakładem i Drukiem Józefa Za wadzkiego 1910. Bibliografìa 187 Bocheński J.M., O dialogu filozoficznym, w: J.M. Bocheński, Sens życia i inne eseje, Kra ków: Wydawnictwo Philed 1993, s. 125-134. BOCHEŃSKI J.M., Filozofia analityczna, w: J.M. Bocheński, Sens życia i inne eseje, Kraków: Wydawnictwo Philed 1993, s. 136-147. Bocheński J.M., Polski testament. Ojczyzna, Europa, Cywilizacja, Komorów: Wydaw nictwo ANTYK - Marcin Dybowski 1999. BOCHEŃSKI J.M., Współczesne metody myślenia, Poznań: Wydawnictwo „W drodze” 1992. BOCHEŃSKI J.M., Zarys historii filozofii, Kraków: Wydawnictwo Philed 1993. BOCHEŃSKI J.M., Przeciw humanizmowi, w: J.M. BOCHEŃSKI, Sens życia i inne eseje, Kra ków: Wydawnictwo Philed 1993, s. 23-39. Bocheński J.M., Sto zabobonów. Krótki filozoficzny słownik zabobonów, Kraków: Wy dawnictwo Philed 1994. BOCHEŃSKI J.M., W sprawie bożycy, w: J.M. BOCHEŃSKI, Sens życia i inne eseje, Kraków: Wydawnictwo Philed 1993, s. 125-135. Böhner Ph., Gilson E., Historia filozofii chrześcijańskiej, przekład S. Stomma, Warszawa: Instytut Wydawniczy PAX 1962. Bondyra D.M., Kardynał Joseph Ratzinger - uczony i wykładowca, w: K. Braun, Μ. Łobacz, A. Rynio (red.), Wczoraj, dziś i jutro pedagogiki uniwersyteckiej w świetle twórczości Stefana Kunowskiego, Lublin: Wydawnictwo KUL 2010, s. 143-156. BOPP L., Christozentrische Bildung und Erziehung, w: J. SPIELER (red.), Lexikon der Pädagogik der Gegenwart, 1.1, Freiburg im Breisgau: Herder Co. G.M.B.H. Verlags bauchhandlung 1930, kol. 455-460. Borek W., Rady dla rodziców w tzw. „tablicach domowych” (Kol 3,21 i Ef 6,4), „Verbum Vitae” 2011, nr 20, s. 139-169. BORNE E., Teilhard de Chardin, w: D. HUISMAN (red.), Dictionnaire des philosophes, t. II, Paris: Presses Universitaires de France 1984, s. 2472-2480. BOROWIK H., Nauczanie religii prawosławnej w szkołach, „Bractwo Prawosławne św. Cyryla i Metodego. Biuletyn Informacyjny” 2009, nr 4(46), s. 13-14. BORTNOWSKA H., Z problematyki metafilozoficznej u Ducasse’a, „Roczniki Filozoficzne” 9(1961), z. l,s. 141-144. BOUŻYK M.M., Problematyka filozoficznych podstaw pedagogiki w sporze Wydziału Filozofii Chrześcijańskiej KUL z marksizmem, „Polska Myśl Pedagogiczna” 2017, nr 3, s. 63-80. Bronk A., Czy pedagogika jest nauką autonomiczną?, w: Μ. Nowak, T. OżóG, A. Rynio (red.), W trosce o integralne wychowanie, Lublin: Wydawnictwo KUL 2003, s. 47-76. Bronk A„ Hermeneutyka, w: J. Herbut (red.), Leksykon filozofii klasycznej, Lublin: Towarzystwo Naukowe KUL 1997, s. 263-265. BRONK A., Język. Nauki o języku, w: B. MlGUT (red.), Encyklopedia Katolicka, t. VIII, Lublin: Towarzystwo Naukowe KUL 2000, kol. 1-3. 188 Bibliografìa Bronk A., Majdański S., Klasyczność filozofii klasycznej, „Roczniki Filozoficzne” 39-40(1991-1992), z. 1, s. 368-391. Bronk A„ Majdański S., Kłopoty z porządkowaniem nauk: perspektywa naukoznawcza, „Nauka” 2009, nr 1, s. 47-66. Bronk A., Majdański S„ Metodologia nauk: jej zadania i potrzeby wczoraj i dziś, w: Μ. Walczak (red.), Metodologia: tradycja i perspektywy, Lublin: Wydawnictwo KUL 2010, s. 9-20. BRONK A., Nauka wobec religii (teoretyczne podstawy nauk o religii), Lublin: Towa rzystwo Naukowe KUL 1996. Bronk A., Pedagogika i filozofia. Uwagi metafilozoficzne, w: P. Gutowski, P. Dehnel (red.), Filozofia a pedagogika. Studia i szkice, Wrocław: Wydawnictwo Naukowe Dolnośląskiej Szkoły Wyższej Edukacji TWP we Wrocławiu 2005, s. 9-27. BRONK A., Pojęcie godności człowieka: uwagi metodologa, w: Μ. NOWAK, P. MAGIER, I. Szewczak, Antropologiczna pedagogika ogólna, Lublin: Wydawnictwo Gaudium, Wydawnictwo KUL 2010, s. 57-74. Bronk A., Poznawcza rola tradycji, w: Μ. WALCZAK (red.), Metodologia: tradycja i pers pektywy, Lublin: Wydawnictwo KUL 2010, s. 21-34. Bronk A., Salamucha A., Dialog jako droga do prawdy o człowieku, „Paedagogia Christiana” 2010, nr 1(25), s. 11-32. Bronk A., What then is it to be not just a theistic, but a catholic philosopher? Alasdair MacIntyre’s Conception of Philosophy, w: K. WOLSZA (red.), W trosce o kulturę logiczną. Prace dedykowane księdzu profesorowi Józefowi Herbutowi z okazji siedem dziesiątej rocznicy urodzin, Opole: Redakcja Wydawnictw Wydziału Teologicznego Uniwersytetu Opolskiego 2014, s. 153-160. Bronk A., Wielość nauk i jedność nauki (Stanisława Kamińskiego opcje metodologiczne), w: S. Kamiński, Nauka i metoda, Pojęcie nauki i klasyfikacja nauk, Lublin: Towarzy stwo Naukowe KUL 1992, s. 345-370. BRONK A., Zrozumieć świat współczesny, Lublin: Towarzystwo Naukowe KUL 1998. Brückner A., Słownik etymologiczny języka polskiego, Warszawa: Wiedza Powszechna 1970. Brzeziński J., Rozważania o uniwersytecie, w: J. Brzeziński, L. Witkowski (red.), Edu kacja wobec zmian społecznych, Poznań-Toruń: Wydawnictwo Edytor 1994, s. 23-47. BUCHER A.A., Od katechetyki do pedagogiki religii. Szkice o rozwoju przedmiotu w nie mieckim obszarze językowym, „Keryks” 3(2004)2, s. 37-60. BUSŁOWSKA L., Prawosławna myśl pedagogiczna. Aksjomat wiary w szkolnym systemie nauczania religii Polskiego Autokefalicznego Kościoła Prawosławnego po 1990 roku, Hajnówka: Warszawska Metropolia Prawosławna 2012. Buzek A., Na marginesie nowej ustawy kościelnej, „Głos Ewangelicki” 18(1937), nr 6, s. 2-4. BYNUM T.W., REESE W.L., Editors’ Introduction, „Metaphilosophy” 1970, vol. 1, no. 1, s. 1. Bibliografia 189 Cardini F., Montesano Μ., Historia Inkwizycji, przekład E. Łukaszyk, Kraków: Wydawnictwo WAM 2008. Chalas к., Maj A. (red.), Encyklopedia aksjologii pedagogicznej, Radom: Polskie Wydawnictwo Encyklopedyczne 2016. Chłodna-Błach L, Cnoty moralne i teologiczne w służbie wychowania w rodzinie, w: Μ. Marczewski, R. Gawrych, D. Opozda, T. Sakowicz, P. Skrzydlewski (red.), Pedagogika rodziny. Podejście systemowe, t. II: Wychowanie rodzinne, Gdańsk: Wyż sza Szkoła Społeczno-Ekonomiczna w Gdańsku 2017, s. 787-829. Chmaj L., Prądy i kierunki w pedagogice XX wieku, Warszawa: Państwowe Zakłady Wydawnictw Szkolnych 1963. Chmiel J., Biblia a reklama, w: R. Komůrka (red.), Język Biblii a język współczesny, przekład T. Kot, Kraków: Wydawnictwo WAM 2006, s. 86-93. ChoynowsKI Μ., Czy filozofia jest nauką (w związku z książką: C.J. Ducasse „Philosophy as a Science”), „Przegląd Filozoficzny” 44(1948), s. 198-217. ClEClUCH J„ Rzetelność psychologii i chrześcijaństwo metapsychologii, „Roczniki Psy chologiczne” 9(2006), nr 1, s. 227-229. ClaVELIN Μ., Galilée, w: D. HUISMAN (red.), Dictionnaire des philosophes, t. I, Paris: Presses Universitaires de France 1984, s. 991-1000. COMTE A., Rozprawa o całokształcie pozytywizmu, w: A. COMTE, Rozprawa o duchu filozofii pozytywnej. Rozprawa o całokształcie pozytywizmu, przekład B. Skarga, W. Wojciechowska, Warszawa: Państwowe Wydawnictwo Naukowe 1973, s. 122-588. COMTE A., Rozprawa o duchu filozofii pozytywnej, w: A. COMTE, Rozprawa o duchu filozofii pozytywnej. Rozprawa o całokształcie pozytywizmu, przekład B. Skarga, W. Wojciechowska, Warszawa: Państwowe Wydawnictwo Naukowe 1973, s. 1-119. CONNENA Μ., Campanella Tommasso, w: D. HUISMAN (red.), Dictionnaire des philo sophes, 1.1, Paris: Presses Universitaires de France 1984, s. 446-451. Copenhaver B.P., Arystotelizm, w: R.Ch. Popkin (red.), Historia filozofii zachodniej, przekład S. Matuszewski, Poznań: Wydawnictwo Zyski Spółka 1999, s. 299-311. CYLKOWSKA-NOWAK Μ., Uniwersytet - europejskie tradycje kształcenia wyższego, w: T. Pilch (red.), Encyklopedia pedagogiczna XXI wieku, t. VI, Warszawa: Wydaw nictwo Akademickie Żak 2007, s. 979-991. Czarnecka K„ Ławreszuk Μ., Przyczyna W., „Słownik polskiej terminologii pra wosławnej” - struktura artykułu hasłowego, „Elpis” 20(2018), s. 221-230. CZEŻOWSKI T., Logika. Podręcznik dla studiujących nauki filozoficzne. Warszawa: Państwowe Wydawnictwo Naukowe 1968. DANYSZ A., O kształceniu, Lwów: Wydawnictwo Macierzy Polskiej, Nakładem Fundacyi im. Tadeusza Kościuszki 1918. DANYSZ A., Pedagogika (historya), w: T. LUBOMIRSKI [i in.] (red.), Encyklopedya Wycho wawcza, t. VIII, Warszawa: Księgarnia Gebethnera i Wolffa 1912, s. 162-201. DAUMAS J.M., Universités protestantes, w: P. GlSEL (red.), Encyclopédie du protestan tisme, Paris-Genève: Édition du Cerf, Édition Labor et Fides 1995, s. 1585-1586. 190 Bibliografìa Dąbek T.M., „Czy rozumiesz co czytasz?” (Dz 8,30), w: R. Komůrka (red.), Język Biblii a język współczesny, przekład T. Kot, Kraków: Wydawnictwo WAM 2006, s. 23-31. DĄMBSKA L, Czterdzieści lat filozofii we Lwowie 1898-1938, „Przegląd Filozoficzny” 44(1948), nr 1-3, s. 14-21. DEGANGE A., Mercier Désiré-Joseph, w: D. HUISMAN (red.), Dictionnaire des philosophes, t. II, Paris: Presses Universitaires de France 1984, s. 1810. Denis Μ., La Réforme et l’éducation, w: G. Mialaret, J. Vial (red.), Histoire mondiale de l’éducation, t. II: de 1515-1815, Paris: Presses Universitaires de France 1981, s. 193-212. DĘBOWSKI ƒ., „Prawda dialogu” czyli jak uniknąć instrumentalizacji prawdy?, w: Μ. SzuLAKIEWICZ, Z. KARPUS (red.), Dialog w kulturze, Toruń: Wydawnictwo Uniwersytetu Mikołaja Kopernika 2003, s. 67-93. Dębowski J., Metalogika, w: J. Dębowski, L. Gawor, S. Jedynak, K. Kosior, J. Zdybel, L. Zdybel, Mała encyklopedia filozofii, Bydgoszcz: Oficyna Wydawnicza Branta 1996, s. 287. Dębowski J., Metanauka, w: ƒ. Dębowski, L. Gawor, S. Jedynak, K. Kosior, J. Zdybel, L. Zdybel, Mała encyklopedia filozofii, Bydgoszcz: Oficyna Wydawnicza Branta 1996, s. 287-288. DILTHEY W., Powstanie hermeneutyki, w: W. DILTHEY, Pisma estetyczne, przekład K. Krzemieniowa, Warszawa: Państwowe Wydawnictwo Naukowe 1982, s. 290-311. DŁUBACZ W., Pedagogika katolicka? Uwagi filozofa, „Pedagogika Katolicka” 2007, nr 1(1), s. 52-54. DŁUGOSZ A., Chrześcijański wymiar pedagogiki, „Studia Scientifica Facultatis Paeda- gogicae Universitas Catholica Ružomberok” 11(2012), nr 4, s. 39-46. DLUGOSZ-KURCZABOWA K., Słownik etymologiczny języka polskiego, Warszawa: Wy dawnictwo Naukowe PWN 2005. DŁUGOSZ-Kurczabowa K., Wielki słownik etymologiczno-historyczny języka polskiego, Warszawa: Wydawnictwo Naukowe PWN 2008. DOGOGNET F„ Darwin Charles, w: D. HUISMAN (red.), Dictionnaire des philosophes, t. I, Paris: Presses Universitaires de France 1984, s. 676-680. DOGOGNET F., Lamarck Jean-Baptiste, w: D. HUISMAN (red.), Dictionnaire des philo sophes, t. II, Paris: Presses Universitaires de France 1984, s. 1492-1497. Domagała-Zyśk E., O pasji uprawiania surdoglottodydaktyki - nowego pola badawczego w pedagogice, w: Μ. DUDZIKOWA, Μ. NOWAK (red.), O pasjach cudzych i własnych profesorowie, Lublin: Wydawnictwo KUL 2015, s. 177-192. Drabik L„ Kubiak-Sokół A., Sobol E., Wiśniakowska L. (opr.), Słownik Języka Pol skiego PWN, Warszawa: Wydawnictwo Naukowe PWN 2007. Drączkowski F„ Didaskalia Apostolskie, w: R. Łukaszyk, L. Bieńkowski, F. GrygLEWICZ (red.), Encyklopedia Katolicka, t. III, Lublin: Towarzystwo Naukowe KUL 1979, kol. 1303-1304. Drączkowski F., Filon z Aleksandrii, w: P. Hemperek (red.), Encyklopedia Katolicka, t. V, Lublin: Towarzystwo Naukowe KUL 1989, kol. 236-239. Bibliografìa 191 Drees W.B., Nauka wobec religii. Spory, debaty, konteksty, przekład K. Skonieczny, Kraków: Copernicus Center Press 2016. DUBOIS J„ Miterrand H„ Dauzat A., Grand dictionnaire étymologique et historique du français, Paris: Larousse 2005. DUCASSE C.J., Philosophy as a Science. Its Matter and Its Method, New York: Oskar Piets 1941. Dumont J., Vandooren F., La Philosophie, t. Ill: De Objet à Wittgenstein, Paris: Centre d’étude et de Promotion de la Lecture 1972. Dunaj B. (red.), Słownik współczesnego języka polskiego, t. II, Kraków: Wydawnictwo SMS 2000. DZIACZKOWSKA L, Akademickie problemy z metodologią pedagogiki, „Roczniki Peda gogiczne” 6(2014), nr 1, s. 33-51. Dziekoński S. Formacja chrześcijańska dziecka w rodzinie w nauczaniu Kościoła, Warszawa: Wydawnictwo Uniwersytetu Kardynała Stefana Wyszyńskiego 2006. Dziekoński S„ Wychowanie w nauczaniu Kościoła. Od XIX wieku do Soboru Waty kańskiego II, Warszawa: Wydawnictwo Uniwersytetu Kardynała Stefana Wyszyńskie go 2000. DZIĘGA A., O potrzebie dyskusji nad relacją pomiędzy pedagogiką katolicką i katechetyką, „Pedagogika Katolicka” 2010, nr 7(2), s. 28-37. Dzięga A„ W sprawie kryterium dyskusji nad pedagogiką katolicką, „Pedagogika Ka tolicka” 2007, nr 1(1), s. 23-26. EVDOKIMOV P., Prawosławie, przekład J. Klinger, Warszawa: Instytut Wydawniczy PAX 2003. Ferrier F., Érasme, w: D. Huisman (red.), Dictionnaire des philosophes, 1.1, Paris: Presses Universitaires de France 1984, s. 874-881. Feuerbach L., Wykłady o istocie religii, przekład E. Skowron, T. Witwicki, Warszawa: Państwowe Wydawnictwo Naukowe 1953. Flis-Jaszczuk Μ., Kiedy przedmiot kształtuje metodę poznania. Uwagi o metodologii pedagogiki chrześcijańskiej, w: A. Rynio (red.), Wychowanie chrześcijańskie. Między tradycją a współczesnością, Lublin: Wydawnictwo KUL 2007, s. 213-219. Foulquié P., Saint-Jean R., Dictionnaire de la langue philosophique, Paris: Presses Universitaires de France 1969. Frąckiewicz M.K., Intertekstualność jako metoda opisu języka biblijno-religijnego, w: M. K. Frąckiewicz, A.J. Najda (red.), Intertekstualność a Słowo Boże, czyli o języku biblijno-religijnym w tekstach kultury, Warszawa: Instytut Papieża Jana Pawła II 2016, s. 38-55. Gach P., Skwierczyński Z„ Uniwersytety katolickie, w: E. Gigilewicz (red.), Ency klopedia Katolicka, t. XIX, Lublin: Towarzystwo Naukowe KUL 2013, kol. 1367-1369. Galand в., Bruno Giordano, w: D. Huisman (red.), Dictionnaire des philosophes, t. I, Paris: Presses Universitaires de France 1984, s. 407-409. 192 Bibliografìa Gałkowski S., Rozwój i odpowiedzialność. Antropologiczne podstawy koncepcji wy chowania moralnego, Lublin: Wydawnictwo KUL 2003. Gawlina B., Funkcje pedagogiki z punktu widzenia różnych kierunków filozoficznych, w: A. Pluta (red.), Pedagogika ogólna a filozofia nauki. Wybrane problemy poznaw cze i konteksty dydaktyczne, Częstochowa: Wydawnictwo Wyższej Szkoły Humani stycznej w Częstochowie 1997, s. 21-27. Giussani L., Ryzyko wychowawcze jako tworzenie osobowości i historii, przekład A. Sur dej, Kielce: Wydawnictwo Jedność 2002. GOFRON A., Struktura metodologiczna pedagogiki kultury a możliwości uprawiania pe dagogiki ogólnej, w: A. Pluta (red.), Pedagogika ogólna a filozofia nauki. Wybrane problemy poznawcze i konteksty dydaktyczne, Częstochowa: Wydawnictwo Wyższej Szkoły Pedagogicznej w Częstochowie 1997, s. 171-178. Goyard-Fabre S„ Diderot Denis, w: D. HUISMAN (red.), Dictionnaire des philosophes, 1.1, Paris: Presses Universitaires de France 1984, s. 736-745. Górska L., Czy pedagogika ogólna musi jeszcze szukać swojej tożsamości?, w: T. Hejnicka-Bezwińska, R. Leppert (red.), Ewolucja „ogólności” w dyskursach pedagogicz nych, Bydgoszcz: Wydawnictwo Uniwersytetu Kazimierza Wielkiego 2005, s. 151, 157. GRANAT W., Antyteistyczny humanizm J.P. Sartre’a, „Zeszyty Naukowe KUL” 1(1958), nr 1, s. 21-31. GREINER U., „Look at what happens”. Między nowym paradygmatem a komunikatywną logiką badawczą: pedagogika religii teoria nauk, „Keryks” 3(2004)2, s. 119-138. Grzegorczyk A., Postmodernizm przeciwko prawdzie, „Ethos” 9(1996), nr 1-2(33-34), s. 150-159. Grzegorz zNyssy, O naśladowaniu Boga, „Pedagogika Katolicka” 2010, nr 6(1), s. 321327. Grzeszczak ƒ., Christus philosophicus jako aktualne przesłanie sztuki wczesnochrześ cijańskiej. Uwagi na marginesie wykładu kard. Josepha Ratzingera „Wiara, filozofia, teologia”, „Filozofia Chrześcijańska” 2009, nr 6, s. 31-45. Guardini R„ Bóg daleki, Bóg bliski, przekład J. Koźbiał, Poznań: „W drodze” 1991. Gutek G.L., Filozofia dla pedagogów, tłum. A. Kacmajer, A. Sulak, Gdańsk: Gdańskie Wydawnictwo Psychologiczne 2007. Gutowski P., Szubka T„ Metafilozofia, w: J. Herbut (red.), Leksykon filozofii klasycznej, Lublin: Towarzystwo Naukowe KUL 1997, s. 352-354. Guy A., Vives Juan Luis, w: D. HUISMAN (red.), Dictionnaire des philosophes, t. II, Paris: Presses Universitaires de France 1984, s. 2601-2604. Guz T., W poszukiwaniu chrześcijańskiej filozofii wychowania, w: A. RYNIO (red.), Wy chowanie chrześcijańskie. Między tradycją a współczesnością, Lublin: Wydawnictwo KUL 2007, s. 255-263. Hajduk Z., Ogólna metodologia nauk, Lublin: Wydawnictwo KUL 2007. HAŁAS S., Piękno i elegancja języka biblijnego. Przykład Mt 7, 17n, w: R. KOMŮRKA (red.), Język Biblii a język współczesny, przekład T. Kot, Kraków: Wydawnictwo WAM 2006, s. 73-85. Bibliografia 193 Hempel C.G., Filozofia nauk przyrodniczych, przekład В. Stanosz, Warszawa: Wydaw nictwo Aletheia 2001. Herbart J.F., Pedagogika ogólna wywiedziona z celów wychowania, przekład T. Stera, Warszawa: Wydawnictwo Akademickie Żak 2007. Herbart J.F., Pisma pedagogiczne, przekład B. Nawroczyński, T. Stera, WrocławWarszawa-Kraków: Ossolineum, Wydawnictwo PAN 1967. Herbut J., Język religijny. Aspekt filozoficzny, w: B. Migut (red.), Encyklopedia Kato licka, t. VIII, Lublin: Towarzystwo Naukowe KUL 2000, kol. 16-18. Herbut J„ Język. Charakterystyka, w: B. Migut (red.), Encyklopedia Katolicka, t. VIII, Lublin: Towarzystwo Naukowe KUL 2000, kol. 3-7. HERBUT J„ Klasyfikacja, w: B. MIGUT (red.), Encyklopedia Katolicka, t. IX, Lublin: Towarzystwo Naukowe KUL 2002, kol. 63-64. Herbut J„ Metodologia nauk, w: J. Herbut, P. Kawalec (red.), Słownik terminów naukoznawczych. Teoretyczne podstawy naukoznawstwa, Lublin: Wydawnictwo Lu belskiej Szkoły Biznesu 2009, s. 32-33. Herbut J., Nauka, w: J. Herbut, P. Kawalec (red.), Słownik terminów naukoznawczych. Teoretyczne podstawy naukoznawstwa, Lublin: Wydawnictwo Lubelskiej Szkoły Biznesu 2009, s. 36. Herbut J„ Stępień A.B., Metafizyka, w: J. Herbut (red.), Leksykon filozofii klasycznej, Lublin: Towarzystwo Naukowe KUL 1997, s. 354-357. HESSEN S., Podstawy pedagogiki, Warszawa: Wydawnictwo Akademickie Żak 1997. HEUBAUM A., Schleiermacher Friedrich Daniel Ernst, w: W. Rein (red.), Encyklopädisches Handbuch der Pädagogik, t. VII, Langensalza: Hermann Beyer Sohne 1908, s. 675-724. Himmelfare G., Uniwersytet chrześcijański - apel o kontrrewolucję, przekład D. Chabrajska, „Ethos” 22(2009), nr 1-2(85-86), s. 81-88. HOROWSKI J., Aktualność pedagogii perennis, „Cywilizacja” 2017, nr 62, s. 39-47. HOROWSKI J., O pedagogice chrześcijańskiej. Refleksja w kontekście poglądów Jacques’a Maritaina, „Paedagogia Christiana” 2013, nr 1(31), s. 211-228. HOROWSKI J., Pedagogika neotomistyczna w Polsce w XX wieku. Od koncepcji wycho wania do teorii wychowania, „Polska Myśl Pedagogiczna” 2017, nr 3, s. 45-61. HOROWSKI J., Rola wiary w wychowaniu moralnym w świetle koncepcji wychowawczych o. Jacka Woronieckiego i filozofii o. Józefa Marii Bocheńskiego, w: J. BAGROWICZ, J. HOROWSKI (red.), Edukacyjny potencjał religii, Toruń: Wydawnictwo Uniwersytetu Mikołaja Kopernika 2012, s.133-161. HOROWSKI J., Wychowanie moralne według pedagogiki neotomistycznej, Toruń: Wydaw nictwo Naukowe Uniwersytetu Mikołaja Kopernika 2015. HOROWSKI J„ Zapoznane kwestie w teorii pedagogii osoby: cielesność, przygodność, przebaczenie, „Forum Pedagogiczne” 2015, nr 2, s. 27-39. Hotyat F., Delepine-Messe D., Dictionnaire encyclopédique de la pédagogie moderne, Bruxelles: Fernand Nathan, Editions Labor 1973. 194 Bibliografìa F. DE, L’oeuvre d’Otto Willmann (1839-1920), „Revue néo-scolastique de philo sophie” 1920 nr 88, s. 398-406. Hovre F. DE, La Didactique d’Otto Willmann, „Revue néo-scolastique de philosophie” 1903, nr61,s. 93-112. Hryniewicz W., Nad przepaściami wiary. Rozmawiają Elżbieta Adamiuk i Józef Majew ski, Kraków: Wydawnictwo Znak 2008. HUBERT R., Traité de pédagogie générale, Paris: Presses Universitaires de France 1970. Ingarden R., O dyskusji owocnej słów kilka, w: R. Ingarden, Książeczka o człowieku, Kraków: Wydawnictwo Literackie 1973, s. 187-190. JACHIMIUK F., Duchowość nadziei chrześcijańskiej w świetle listów Świętego Pawła, „Pedagogika Katolicka” 2010, nr 7(2), s. 203-218. JÄGGLE Μ., Międzykulturowo, międzyreligijnie, międzywyznaniowo, przekład H. Ulrich, „Keryks” 1(2002)1, s. 175-187. JAKIEL R., Kilka uwag o naukowej refleksji wyższego rzędu, „Tekstoteka Filozoficzna” 2015, nr 4, s. 6-13. JAKUSZKO H., Pietyzm, w: A. MARYNIARCZYK (red.). Powszechna Encyklopedia Filozofii, t. VIII, Lublin: Polskie Towarzystwo Tomasza z Akwinu 2007, s. 196-199. JAN PAWEŁ II, Fragment Listu Apostolskiego Salvifici doloris Ojca Świętego Jana Pawła II, „Pedagogika Katolicka” 2011, nr 9(2), s. 303-307. Jan Paweł II, List do młodych całego świata Parati semper, „Pedagogika Katolicka” 2009, nr 5(2), s. 332-360. Jan Paweł II, List Ojca Świętego do moich braci i sióstr ֊ ludzi w podeszłym wieku, „Pedagogika Katolicka” 2011, nr 9(2), s. 290-302. JAN Paweł II, Nie lękajcie się zawierzyć Chrystusowi, „Pedagogika Katolicka” 2011, nr 8(1), s. 298-302. Jaroszyński P., Nauka, w: A. Maryniarczyk (red.), Powszechna Encyklopedia Filozofii, t. VII, Lublin: Polskie Towarzystwo Tomasza z Akwinu 2006, s. 533-541. Jaroszyński P., Nauka, w: E. Gigilewicz (red.), Encyklopedia Katolicka, t. XIII, Lublin: Towarzystwo Naukowe KUL 2009, kol. 824-827. Jaroszyński P., Naukoznawstwo, w: A. Maryniarczyk (red.), Powszechna Encyklopedia Filozofii, t. VII, Lublin: Polskie Towarzystwo Tomasza z Akwinu 2006, s. 547-549. Jaworski Μ., Wstęp, w: K. Rahner, Przez Syna do Ojca, przekład A. Morawska, D. Szumska, Kraków: Wydawnictwo Znak 1979, s. 5-12. JAWORSKI R., Propozycja psychologii bazującej na antropologii chrześcijańskiej, „Roczniki Psychologiczne” 9(2006), nr 1, s. 205-226. JEAGER W., Paideia, przekład Μ. Plezia, Warszawa: Instytut Wydawniczy PAX 1962. Jedynak S., Kojkoł J. (red.), Encyklopedia filozofii wychowania, Bydgoszcz: Oficyna Wy dawnicza BANTA 2009. HOVRE P., Chrześcijaństwo przyszłości, tłum. S. Grodź, Warszawa: Wydawnictwo Księży Werbistów VERBINUM 2009. JENKINS Bibliografìa 195 Jeziorański Μ., Bł. Jana Pawła II koncepcja wychowania małżonków, Lublin: Wydaw nictwo KUL 2013. Jeziorański Μ., Dobra małżeńskie i małżeństwo jako dobro społeczne w ujęciu Jana Pawła II, w: Μ. Marczewski, R. Gawrych, D. Opozda, T. Sakowicz, P. Skrzyd lewski (red.), Pedagogika rodziny. Podejście systemowe, է. II: Wychowanie rodzinne, Gdańsk: Wyższa Szkoła Społeczno-Ekonomiczna w Gdańsku 2017, s. 541-562. Jeziorański Μ., Od wartości do powinności w ujęciu aksjologii personalistycznej, w: A. CUDOWSKA, Życie wartościowe w perspektywie aksjologii pedagogicznej, Gdańsk: Wydawnictwo Naukowe Katedra 2018, s. 81-91. JUNDZIŁŁ J., Jan Chryzostom, w: T. PILCH (red.), Encyklopedia pedagogiczna XXI wieku, t. III, Warszawa: Wydawnictwo Akademickie Żak 2003, s. 444-446. Jurewicz O. (oprać.), Słownik grecko-polski, է. II, Warszawa: Wydawnictwo Szkolne PWN 2001. Jusiak J., Metafilozofia, w: A. Maryniarczyk (red.), Powszechna Encyklopedia Filozofii, t. VII, Lublin: Polskie Towarzystwo Tomasza z Akwinu 2006, s. 83-90. Jusiak R., Kontrowersje terminologiczne wokół pedagogiki religii, „Keryks” 2011, numer specjalny: Aktualne problemy badawcze pedagogiki religii, s. 146-149. Jusiak R., Kościół katolicki wobec wybranych kwestii społecznych i religijnych w Polsce, Lublin: Wydawnictwo KUL 2009. K.A.P. [brak nazwiska autora], Ideał wychowawczy ze stanowiska katolickiego, „Kurjer Warszawski. Wydanie Wieczorne” 1938, nr 28 (29.01), s. 12. Kaczmarek J., Metanauka, w: E. Ziemann (red.), Encyklopedia Katolicka, t. XII, Lublin: Towarzystwo Naukowe KUL 2008, kol. 627. Kaczmarek J., Metateoria, w: E. Ziemann, (red.), Encyklopedia Katolicka, t. XII, Lublin: Towarzystwo Naukowe KUL 2008, kol. 631. Kaczmarkowski Μ., Językoznawstwo, w: B. MlGUT (red.), Encyklopedia Katolicka, t. VIII, Lublin: Towarzystwo Naukowe KUL 2000, kol. 10-12. Kamiński S., Herbut J., Definicja, w: J. Herbut (red.), Leksykon filozofii klasycznej, Lublin: Towarzystwo Naukowe KUL 1997, s. 102-104. Kamiński S., Jak filozofować? Studia z metodologii filozofii klasycznej, Lublin: Towa rzystwo Naukowe KUL 1989. Kamiński S., Nauka i metoda. Pojęcie nauki i klasyfikacja nauk, Lublin: Towarzystwo Naukowe KUL 1992. Kamiński S., Światopogląd religia teologia. Zagadnienia filozoficzne i metodologiczne, Lublin: Towarzystwo Naukowe KUL 1998. Kania W., Didache, w: R. Łukaszyk, L. Bieńkowski, F. Gryglewicz (red.), Encyklopedia Katolicka, t. III, Lublin: Towarzystwo Naukowe KUL 1979, kol. 1302-1303. KAROLEWICZ G., W służbie „Deo et Patrie”. Ks. Idzi Radziszewski (1871-1922) i ks. Antoni Słomkowski (1900-1982), „Ethos” 22(2009), nr 1-2(85-86), s. 261-274. Kawalec P., Teoria sprawstwa osobowego u podstaw antynaturalistycznej psychologii, „Roczniki Psychologiczne” 9(2006), nr 1, s. 239-242. 196 Bibliografia Keferstein H., Palmer, w: W. Rein (red.), Encyklopädisches Handbuch der Pädagogik, է. VI, Langensalza: Hermann Beyer Sohne 1907, s. 546-553. Keller J., Prawosławie, Warszawa: Iskry 1982. Kiereś В., Człowiek i wychowanie. Od osoby do osobowości, Lublin: Wydawnictwo KUL 2017. Kiereś В., O personalizm w pedagogice, Lublin: Fundacja Servire Veritati Instytut Edukacji Narodowej 2009. Kiereś B„ Personalizm - chrześcijaństwo - współczesna pedagogika, w: J. Michalski, A. Zakrzewska (red.), Pedagogika chrześcijańska. Tradycja, współczesność, nowe wyzwania, Toruń: Wydawnictwo Adam Marszałek 2010, s. 218-227. Kiereś B., Rozum a uczucia, w: A. Rynio (red.), Wychowanie człowieka otwartego, Kielce: Wydawnictwo Jedność 2001, s. 93-94. Kiereś B., U podstaw pedagogiki personalistycznej. Filozoficzny kontekst sporu o wycho wanie, Lublin: Polskie Towarzystwo Tomasza z Akwinu, Wydawnictwo KUL 2015. Kiereś B., Współczesna szkoła: wychowywać czy eksperymentować?, „Cywilizacja” 2006, nr 18, s. 52-59. Kiereś H., Modernizm vs postmodernizm a chrześcijaństwo, w: R.T. Ptaszek, Μ. Piwo warczyk (red.), Uniwersalizm chrześcijaństwa wobec alternatywnych propozycji współczesności, Lublin: Wydawnictw KUL 2012, s. 97-104. KIEREŚ H., Trzy socjalizm. Tradycja łacińska wobec modernizmu i postmodernizmu, Lub lin: Lubelska Szkoła Filozofii Chrześcijańskiej 2000. KlERSKl F., Podręczna encyklopedja pedagogiczna, Lwów-Warszawa: Książnica Polska 1925. Kitchen F„ Newman John Henry, w: D. Huisman (red.), Dictionnaire des philosophes, t. II, Paris: Presses Universitaires de France 1984, s. 1910. Klemens Rzymski, Młodych wychowujemy w Bojazni Bożej, „Pedagogika Katolicka” 2009, nr 5(2), s. 316-323. KLESZCZ R., Metoda i wartość. Metafilozofia Kazimierza Twardowskiego, Warszawa: Wy dawnictwo Naukowe Semper 2013. Kleszcz R., Problemy metafilozoficzne, w: Μ. Woźniczka (red.), Metafilozofia: niepo rozumienie czy szansa filozofii?, Kraków: Wydawnictwo „Scriptum” 2011, s. 31-44. KNAUTH T., Rok 1968 a pedagogika ewangelicka: założenia, oddziaływanie, niewykorzy stane możliwości, „Keryks” 9(2010), s. 379-403. Komeñski J.A., Wielka Dydaktyka, przekład K. Remerowa, Wrocław: Zakład Imienia Ossolińskich Wydawnictwo Polskiej Akademii Nauk 1956. KOMEŃSKI J.A., Pampedia, przekład K. Remerowa, Wrocław-Warszawa-Kraków-Gdańsk: Zakaład Narodowy Imienia Ossolińskich, Wydawnictwo Polskiej Akademii Nauk 1973. I., Pedagogika ogólna. Podstawowe zagadnienia, przekład Μ. Waligórski, Częstochowa: Wydawnictwo Wyższej Szkoły Lingwistycznej 2009. KOMINAREC Bibliografìa 197 Kopciewicz L, Patalon Μ., Nauczanie o Bogu jako socjalizacyjny trening nierówności płci, „Forum Oświatowe” 22(2010), nr 1(42), s. 143-159. Kopsztejn Μ., Symbolika wody w kulturze chrześcijańskiej. Aspekty pedagogiczne, „Pe dagogika Katolicka” 2010, nr 7(2), s. 218-227. KORCZAGO A., Kościół Ewangelicko-Augsburski (Luteranski), w: H. TRANDA, Μ. PATA LON (red.), W drodze za Chrystusem. Kościoły chrześcijańskie w Polsce mówią o sobie, Kraków: Wydawnictwo WAM 2009, s. 43-73. Korpanty J. (red.), Słownik łacińsko-polski, Warszawa: Wydawnictwo Szkolne PWN 2003. Korzeniowska W., Myśl pedagogiczna na przestrzeni wieków. Chronologiczny słownik biograficzny, Kraków: Oficyna Wydawnicza Impuls 2011. KOSTKIEWICZ J„ Aksjologiczne podstawy katolickich koncepcji pedagogicznych, w: J. Kostkiewicz (red.), Chrześcijańskie inspiracje w pedagogice, Kraków: Wydaw nictwo Uniwersytetu Jagiellońskiego 2011, s. 13-29. Kostkiewicz J„ Kierunki i koncepcje pedagogiki katolickiej w Polsce 1918-1939, Kraków: Oficyna Wydawnicza Impuls 2013. Kostkiewicz ƒ., O potrzebie pedagogiki katolickiej jako kierunku [specjalności] edukacji uniwersyteckiej, „Pedagogika Katolicka” 2007, nr 1(1), s. 29-33. Kostkiewicz J., Wprowadzenie. Zarys pedagogiki ogólnej Andrzeja Niesiołowskiego o koncepcji i jej rękopisie powstałym w niemieckich oflagach, w: A. Niesiołowski, Za rys pedagogiki ogólnej: rękopisy z oflagu. Odczytanie i opracowanie Janina Kostkie wicz, Kraków: Wydawnictwo Uniwersytetu Jagiellońskiego 2017, s. 13-71. KOSZOWY Μ., Nauk klasyfikacje, w: A. MARYNIARCZYK (red.), Powszechna Encyklopedia Filozofii, t. VII, Lublin: Polskie Towarzystwo Tomasza z Akwinu 2006, s. 541-544. Kot S„ Historia wychowania, 1.1 i II, Warszawa: Wydawnictwo Akademickie Żak 1996. KOT S., Zarys dziejów wychowania jako funkcji społecznej, Warszawa: Nasza Księgarnia. Spółka Akcyjna Związku Nauczycielstwa Polskiego 1936. Kowalewska Μ., Luter Marcin, w: A. Maryniarczyk (red.), Powszechna Encyklopedia Filozofii, t. VI, Lublin: Polskie Towarzystwo Tomasza z Akwinu 2005, s. 582-584. Kowalska Μ., Mała opowieść tłumacza, w: J.F. Lyotard, Kondycja ponowoczesna. Ra port o stanie wiedzy, Warszawa: Fundacja Aletheia 1997, s. 5-17. Kraszewski Z., Logika, nauka rozumowania, Warszawa: Państwowe Wydawnictwo Naukowe 1975. Krąpiec M.A., Maryniarczyk A., Metafizyka, w: A. Maryniarczyk (red.), Powszechna Encyklopedia Filozofii, t. VII, Lublin: Polskie Towarzystwo Tomasza z Akwinu 2006, s. 102-116. Krąpiec M.A., Filozofia nauki w: A. MARYNIARCZYK (red.), Powszechna Encyklopedia Filozofii, t. III, Lublin: Polskie Towarzystwo Tomasza z Akwinu 2002, s. 480-490. Krąpiec M.A., Konfesyjność uczelni i wolność nauki, „Zeszyty Naukowe KUL” 1(1958), nr 1, s. 5-19. 198 Bibliografìa Krenz O., Nauczyciel religii jako wychowawca i duszpasterz, „Głos Ewangelicki”18(1937), nr 15, s. 3. Krüger H.-H., Wprowadzenie w teorie i metody badawcze nauk o wychowaniu, przekład D. Sztobryn, Gdańsk: Gdańskie Wydawnictwo Psychologiczne 2005. Kublikowski R„ Czym jest definicja?, w: P. Kawalec, P. Lipski, R. Wodzisz (red.), Podstawy naukoznawstwa. Skrypt dla studentów studiów licencjackich, t. I, Lublin, Wydawnictwo KUL 2011, s. 185-209. Kublikowski R., Definicja perswazyjna - niemanipulacyjna czy manipulacyjna?, „Prze gląd Filozoficzny - Nowa Seria” 21(2012), nr 3 (83), s. 273-282. Kublikowski R., Definicja, analiza i opis, w: Μ. Walczak (red.), Metodologia: tradycja i perspektywy, Lublin: Wydawnictwo KUL 2010, s. 63-74. Kublikowski R., Definicje i rozwój wiedzy - główne idee, „Summarium” 44[64]2015, s. 57-69. Kukulski Z., Główne momenty myśli i badań pedagogicznych, Lublin: Nakładem Uni wersytetu Lubelskiego 1923. KUNOWSKI S., Podstawy współczesnej pedagogiki, Warszawa: Wydawnictwo Salezjańskie 2001. KUNOWSKI S„ Problematyka współczesnych systemów wychowania, Kraków: Oficyna Wydawnicza Impuls 2000. Kunowski S., Tomistyczne studia w dziedzinie pedagogiki, w: A. Krupa (red.), Pastori et magistro, Lublin: Towarzystwo Naukowe KUL 1966, s. 469-488. Kupczak J., Osobotwórcza rola rodziny w religii Starego Testamentu, „Horyzonty Poli tyki” 7(2016), nr 19, s. 107-131. KUPISIEWICZ Cz., KUPISIEWICZ Μ., Słownik pedagogiczny, Warszawa: Wydawnictwo Nau kowe PWN 2009. KUSTRA J„ Wychowanie patriotyczne w Izraelu w świetle Starego Testamentu, „Peda gogika Katolicka” 2009, nr 5(2), s. 291-302. KVAČALA L, ł-A. Comenius, Berlin: Verlag von Reuter Reichard 1914. Laeng Μ., AVANZINI G., Vocabulaire de la pédagogie moderne, Paris: Éditions du Centurion 1974. LAM S. (red.), Encyklopedyczny słownik wyrazów obcych, Warszawa: Nakładem Księgarni Wydawniczej Trzaski, Everta i Michalskiego S.A. 1939. LANDSHEERE de G., Dictionnaire de l’évaluation et de la recherche en éducation, Paris: Presses Universitaires de France 1979. LAZEROWITZ Μ., A note on ‘Metapilosophy’, „Metaphilosophy” 1970, vol. 1 no. 1, s. 91. LECHNIAK Μ., Typ, w: E. GigilewiCZ (red.), Encyklopedia Katolicka, t. XIX, Lublin: To warzystwo Naukowe KUL 2013, kol. 1235-1236. LEFRANC ƒ., Holbach Paul Henri Thiry, w: D. HUISMAN (red.), Dictionnaire des philo sophes, 1.1, Paris: Presses Universitaires de France 1984, s. 1241-1243. Lekka-Kowalik A., Klasyfikacja, w: A. Maryniarczyk (red.), Powszechna Encyklopedia Filozofii, t. V, Lublin: Polskie Towarzystwo Tomasza z Akwinu 2004, s. 626-628. Bibliografìa 199 Lekka-Kowalik A., Kontekst odkrycia - kontekst uzasadniania, w: A. Maryniarczyk, Powszechna Encyklopedia Filozofii, t. V, Lublin: Polskie Towarzystwo Tomasza z Akwinu 2004, s. 822-824. Leon XIII, Aeterni Patris. O filozofii chrześcijańskiej, Warszawa: Wydawnictwo Te Deum 2003. Leppert R., Metapedagogika czy pedagogika krytyczna? Pytanie o status naukowy peda gogiki ogólnej, w: T. Hejnicka-Bezwińska, R. Leppert (red.), Ewolucja „ogólności” w dyskursach pedagogicznych, Bydgoszcz: Wydawnictwo Uniwersytetu Kazimierza Wielkiego 2005, s. 130-148. Lewowicki T„ O „ogólności” pedagogiki ogólnej kilka uwag pod rozwagę, w: T. HEJNICKA-Bezwińska, R. Leppert (red.), Ewolucja „ogólności” w dyskursach pedagogicz nych, Bydgoszcz: Wydawnictwo Uniwersytetu Kazimierza Wielkiego 2005, s. 47-52. LlTAK S., Historia wychowania do wielkiej rewolucji francuskiej, Kraków: Wydawnictwo WAM 2004. LOBKOWICZ N., Przedmowa, w: L. GlUSSANl, Ryzyko wychowawcze jako tworzenie osobowości i historii, przekład A. Surdej, Kielce: Wydawnictwo Jedność 2002, s. 5-12. LYOTARD J.F., Kondycja ponowoczesna. Raport o stanie wiedzy, tł. Μ. Kowalska, J. Migasiński, Warszawa: Fundacja Aletheia 1997. Ławreszuk Μ., Polska terminologia prawosławna ֊ analiza stanu obecnego, „Elpis” 20(2018), s. 159-163. Łuczyński A., Młodzież zagrożona wykluczeniem. Prewencyjny potencjał pedagogii ks. Jana Bosko, Lublin: Towarzystwo Naukowe KUL, Katolicki Uniwersytet Lubelski Jana Pawła II 2018. Łuczyński A., Osoba i myśl pedagogiczna bł. Edmunda Bojanowskiego w perspektywie współczesnych wyzwań edukacyjnych, „Roczniki Pedagogiczne” 9(45)2017, numer specjalny, s. 115-130. Łuka Μ., Działania promujące osobę jako sposób rozwiązywania kwestii bezrobocia, „Roczniki Pedagogiczne” 2(38)2010, s. 117-127. ŁUKASZEWICZ J., Historya szkół w Kronie i Wielkim Księstwie Litewskim od najdaw niejszych czasów aż do roku 1794,1.1, Poznań: Nakładem Księgarni Jana Konstantego Żupańskiego 1849. Łukaszewicz J„ Historya szkół w Kronie i Wielkim Księstwie Litewskim od najdaw niejszych czasów aż do roku 1794, t. II, Poznań: Nakładem Księgarni Jana Konstantego Żupańskiego 1850. ŁUKASZEWICZ J„ Historya szkół w Kronie i Wielkim Księstwie Litewskim od najdawniej szych czasów aż do roku 1794, t. IV, Poznań: Nakładem Księgarni Jana Konstantego Żupańskiego 1851. ŁUKASZYK R„ Anonimowe chrześcijaństwo, w: F. Gryglewicz, R. Łukaszyk, Z. SuŁOWSKI (red.), Encyklopedia Katolicka, 1.1, Lublin: Towarzystwo Naukowe KUL 1973, kol. 636-637. Łukaszyk R„ Chrześcijaństwo, w: R. Łukaszyk, L. Bieńkowski, F. Gryglewicz (red.), Encyklopedia Katolicka, t. III, Lublin: Towarzystwo Naukowe KUL 1979, kol. 397-398. 200 Bibliografìa Magier P., Autorytety religijne w pedagogice. Uwagi metateoretyczne, „Paedagogia Christiana” 2015, nr 1(35), s. 161-179. Magier P., Christianisme et pédagogie. Les aspects méthodologiques choisis, „Zeszyty Naukowe KUL” 2018, որ 4(244), s. 277-295. Magier P., Do czego pedagogom chrześcijańskim potrzebny jest dialog?, „Paedagogia Christiana” 2017, nr 2(40), s. 51-68. Magier P„ Esej postantypedagogiczny, Lublin: Towarzystwo Naukowe KUL, Katolicki Uniwersytet Lubelski Jana Pawła II 2016. MAGIER P., Koncepcja pedagogiki klasycznej, „Roczniki Pedagogiczne” 2(38)2010, nr 2, s. 41-52. Magier P., La pédagogie à l'Université Catholique de Lublin par rapport au progrès de la pédagogie en Pologne. Esquisse historique et théorique, „Roczniki Pedagogiczne” 4(40)2012, որ 2, s. 57-80. MAGIER P., Naturalizm a pojęcie dziecka w pedagogice, w: Cz. KĘPSKI (red.), Głodne dzieci w Polsce, Lublin: Wydawnictwo KUL 2011, s. 209-223. Magier P., O pedagogicznym rozumieniu „dobra dziecka”, w: J. Daszykowska, A. Łu czyński (red.), Dziecko w przestrzeni życia społecznego, Stalowa Wola: Wydział Za miejscowy Nauk o Społeczeństwie KUL w Stalowej Woli 2013, s. 27-50. Magier P., O potrzebie etyki w pedagogice, „Forum Pedagogiczne” 2016, nr 2, cz. 1, s. 155-167. Magier P., Pedagogia, w: E. Gigilewicz (red.), Encyklopedia Katolicka, t. XV, Lublin: To warzystwo Naukowe Katolickiego Uniwersytetu Lubelskiego Jana Pawła II 2011, kol. 185-186. Magier P., Pedagogiczne podstawy wychowania, w: Μ. Marczewski, R. Gawrych, D. Opozda, T. Sakowicz, P. Skrzydlewski (red.), Pedagogika rodziny. Podejście systemowe, t. II: Wychowanie rodzinne, Gdańsk: Wyższa Szkoła Społeczno-Eko nomiczna w Gdańsku 2017, s. 131-148. Magier P., Pedagogika chrześcijańska, w: E. Gigilewicz (red.), Encyklopedia Katolicka, t. XV, Lublin: Towarzystwo Naukowe KUL 2011, kol. 207-209. Magier P., Pedagogika ogólna w strukturze nauk pedagogicznych, w: R. Skrzyniarz, E. Smolka, S. Konefał (red.), U podstaw tożsamości pedagogiki, Lublin: Wydaw nictwo KUL 2012, s. 31-49. Magier P., Pojęcia opieki i wychowania. Uwagi na marginesie badań przedmiotowych, w: A. Łuczyński, I. Gumińska-Sagan (red.), Aktywność opiekuńczo-wychowawcza wobec współczesnych wyzwań, Lublin: Wydawnictwo KUL 2016, s. 117-138. Magier P., Problematyka „wyzwań współczesności” w pedagogice chrześcijańskiej, „Stu dia Scientifica Facultatis Paedagogicae Universitatis Catholica Ružomberok” 11(2012), nr 4, s. 81-91. Magier P., Tożsamość pedagogiki chrześcijańskiej, w. J. Michalski, A. Zakrzewska (red.), Pedagogika chrześcijańska. Tradycja, współczesność, nowe wyzwania, Toruń: Wydawnictwo Adam Marszałek 2010, s. 336-345. Bibliografía 201 Magier P., Wychowanie patriotyczne jako przedmiot dyskusji pedagogicznych. Uwagi metaprzedmiotowe w kontekście pedagogiki rodziny, w: Μ. PlopA (red.), Człowiek u progu trzeciego tysiąclecia. Zagrożenia i wyzwania, t. IV, Elbląg: Wydawnictwo Elblą skiej Uczelni Humanistyczno-Ekonomicznej 2011, s. 149-164. Majdański S., O autorytecie i idei uniwersytetu, „Summarium” 38[58]2009, s. 63-80. Majewski Μ., Katechetyka katolicka, w: B. Migut (red.), Encyklopedia Katolicka, t. VIII, Lublin: Towarzystwo Naukowe KUL 2000, kol. 1021-1022. Malet A., Luther Martin, w: D. Huisman (red.), Dictionnaire des philosophes, t. II, Paris: Presses Universitaires de France 1984, s. 1660-1667. Manson S., Najwcześniejsze próby przyswojenia sobie filozofii u żydów i chrześcijan, w: R.H. POPKIN (red.), Historia filozofii zachodniej, tłum. G. Soczewka, Poznań: Wy dawnictwo Zysk i Półka 2003, s. 140-147. Mańko A., Kościół Prawosławny, w: H. Tranda, Μ. Patalon (red.), W drodze za Chry stusem. Kościoły chrześcijańskie w Polsce mówią o sobie, Kraków: Wydawnictwo WAM 2009, s. 197-229. Marczewski Μ., Pedagogika pastoralna w refleksji pastoralnopedagogicznej ks. Fran ciszka Blachnickiego, „Ateneum Kapłańskie” 2018,1.171, z. 1(656), s. 20-32. Marczewski Μ., Pedagogika pastoralna, w: Μ. Marczewski, R. Gawrych, D. Opozda, T. Sakowicz, P. Skrzydlewski (red.), Pedagogika rodziny. Podejście systemowe, 1.1: Familiologia, Gdańsk: Wyższa Szkoła Społeczno-Ekonomiczna w Gdańsku 2016, s. 85-90. Marek Z., Tożsamości pedagogiki religii, „Peadagogia Christiana“ 2013, nr 1(31), s. 93-105. Marek Z., Walulik A., Pedagogika katolicka w perspektywie pedagogiki transcendentnej, „Horyzonty Wychowania” 16(2017), nr 38, s. 125-141. Mari g., Chrześcijaństwo a humanizm. Szanse i wyzwania w sekularyzowanej kulturze, przekład ƒ. Rosa, „Paedagogia Christiana” 2017, nr 1(39), s. 11-28. Mariański J., Horyzonty religijności w Polsce - perspektywa socjologicznoreligijna, „Keryks” 2011, numer specjalny: Aktulane problemy badawcze pedagogiki religii, s. 24-79. Mariański J., Sekularyzacja i desekularyzacja w nowoczesnym świecie, Lublin: Wydaw nictwo KUL 2006. Mariański )., Szanse i zagrożenia wychowania chrześcijańskiego w niestabilnym świecie, w: A. RYNIO (red.), Wychowanie chrześcijańskie. Między tradycją a współczesnością, Lublin: Wydawnictwo KUL 2007, s. 523-538. Maritain J., Naturalne doświadczenie mistyczne i próżnia, w: J. Maritain, Pisma filozo ficzne, przekład J. Fenrychowa, Kraków: Znak 1988, s. 99-131. Maritain J„ O filozofii chrześcijańskiej, w: J. Maritain, Pisma filozoficzne, przekład J. Fenrychowa, Kraków: Znak 1988, s. 132-141. Maritain J., Od filozofii człowieka do filozofii wychowania, w: F. Adamski (red.), Czło wiek - wychowanie - kultura. Wybór tekstów, przekład A. Ziernicki, Kraków: Wydaw nictwo WAM. Księża Jezuici 1993, s. 61-79. MARITAIN J„ Wpływ chrześcijaństwa na filozofię moralną, w: J. MARITAIN, Pisma filozo ficzne, tłum. J. Fenrychowa, Kraków: Znak 1988, s. 219-248. 202 Bibliografia MarkocKI Z., Religijna edukacja dorosłych w ponowoczesnym świecie, w: A. Rynio (red.) Wychowanie chrześcijańskie. Między tradycją a współczesnością, Lublin: Wy dawnictwo KUL 2007, s. 493-505. Marshall G., Słownik socjologii i nauk społecznych, przekład A. Kapciak, Warszawa: Wydawnictwo Naukowe PWN 2005. Maryniarczyk A. (red.). Słownik. Przewodnik filozoficzny, Lublin: Polskie Towarzystwo Tomasza z Akwinu 2012. Maryniarczyk A., Filozoficzne obrazy człowieka a psychologia, w: K. Popielski (red.), Człowiek - wartości - sens. Studia z psychologii egzystencji, Lublin: Redakcja Wy dawnictw KUL 1996, s. 93-113. Maryniarczyk A., Religia w posłudze wychowawcy: anachronizm czy niezbywalny wymóg?, w: J. WILK (red.), Współczesny wychowawca w stylu księdza Bosko, LublinKraków: Poligrafia Inspektoratu Towarzystwa Salezjańskiego 1998, s.105-121. Maryniarczyk A., Skutki nihilizmu teoretycznego, w: R. Bieleń (red.), W służbie ro dziny, Warszawa: Wydawnictwo Salezjańskie 2000, s. 245-255. Mazur P., Koncepcja współczesnej pedagogiki pastoralnej, w: ƒ. Michalski, A. Zakrzew ska (red.), Pedagogika chrześcijańska. Tradycja, współczesność, nowe wyzwania, To ruń: Wydawnictwo Adam Marszałek 2010, s. 202-217. McGrath A., Bóg Dowkinsa. Geny, memy i sens życia, przekład J. Gilewicz, Kraków: Wydawnictwo Uniwersytetu Jagiellońskiego 2008. Meirieu P., Quelles finalités pour l’éducation et la formation, „Sciences Humaines” 1997, nr 76, s. 30-35. Melnyk Μ., Św. Piotr Mohyla - reformator prawosławia w Rzeczypospolitej, „Ethos” 21(2008), nr 1(81), s. 99-116. Metropolita Djonizy, Przedmowa, „Elpis” 5(1931), s. 3-4. Mette N., Teologia w dialogu z pedagogiką, „Keryks” 3(2004)2, s. 61-95. Meynet R., Binarność, podstawowa cecha języka biblijnego, w: R. KOMŮRKA (red.), Język Biblii a język współczesny, przekład T. Kot, Kraków: Wydawnictwo WAM 2006, s. 11-22. Mezei B.M., Kryzys uniwersytetu. O roli katolickich instytucji kształcenia wyższego, przekład D. Chabrajska, „Ethos” 22(2009), nr 3-4(85-86), s. 29-51. MlĄSO J., Jan Paweł II i jego strategiczna rola w promocji katolickiej doktryny pedago gicznej, „Pedagogika Katolicka” 2007, nr 1(1), s. 89-96. Michalski J., Doświadczenie przeżyte czy rytualne wdrożenie. Propozycja współczesnej edukacji religijnej, w: J. MICHALSKI, A. ZAKRZEWSKA (red.), Pedagogika chrześcijańska. Tradycja, współczesność, nowe wyzwania, Toruń: Wydawnictwo Adam Marszałek 2010, s. 126-140. Michalski J., Obecność kultury w katechezie, „Keryks” 3(2004)1, s. 79-95. Michalski J., Zakrzewska A. (red.), Pedagogika chrześcijańska. Tradycja, współczes ność, nowe wyzwania, Toruń: Wydawnictwo Adam Marszałek 2010. Milerski В., Ewangelicka pedagogika religii. Pytanie o jej status naukowy, „Keryks” 3(2004)2, s. 195-211. Bibliografía 203 Milerski В., Pedagogika protestancka, w: T. Pilch (red.), Encyklopedia pedagogiczna XXI wieku, t. IV, Warszawa: Wydawnictwo Akademickie Żak 2005, s. 206-220. Milerski B., Pedagogika religii, w: B. Śliwerski, Pedagogika, t. IV: Subdyscypliny i dzie dziny wiedzy o edukacji, Gdańsk: Gdańskie Wydawnictwo Pedagogiczne 2010, s. 45-68. Milerski B., Religia a szkoła. Status edukacji religijnej w szkole w ujęciu ewangelickim, Warszawa: Chrześcijańska Akademia Teologiczna 1998. Milerski в., Śliwerski B. (red.), Leksykon PWN. Pedagogika, Warszawa: Wydawnictwo Naukowe PWN 2000. Milerski B„ Z problemów hermeneutyki protestanckiej, Łódź: Wydawnictwo Ewange lickie św. Mateusza 1996. Minois G., Kościół i nauka. Dzieje pewnego nieporozumienia. Od Augustyna do Gali leusza, przekład A. Szymanowski, Warszawa: Oficyna Wydawnicza Volumen, Wydaw nictwo Bellona 1995. Mironowicz A., Cerkiew prawosławna w II Rzeczypospolitej, „Elpis” 20(2018), s. 85-109. Mironowicz A., Kościół prawosławny w Polsce, Białystok: Białoruskie Towarzystwo Historyczne 2006. Mironowicz A., Orthodox Church in Tsar Russia, „Elpis” 19(2017), s. 21-27. Mironowicz A., Orthodox Education in Poland, „Elpis” 18(2016), s. 27-35. Mironowicz A., The Methodian mission on the Polish lands until the dawn of 11th century, „Elpis” 15(2013), nr 27(40), s. 17-32. MISIASZEK K., Dziecięctwo Boże w wychowaniu według ks. Franciszka Blachnickiego, „Ateneum Kapłańskie” 2018, t. 171, z. 1(656), s. 65-79. MITEK E., Pedagogika dla katolików, Wrocław: Oficyna Wydawnicza Signum 2009. MODARSKI S., Media w działaniu. Funkcjonowanie środków społecznego przekazu w świetle nauczania Kościoła, Sandomierz-Kraków: Wydawnictwo Diecezjalne i Drukar nia w Sandomierzu 2007. Modzelewska B., Ostrogski Konstanty Wasyl, w: E. Gigilewicz (red.). Encyklopedia Katolicka, t. XIV, Lublin: Towarzystwo Naukowe KUL 2010, kol. 961-962. Możdżeń S., Polska bibliografia pedagogiki katolickiej, „Pedagogika Katolicka” 2009, nr 4(1), s. 220-260. MOŻDŻEŃ S., Stowarzyszenie Chrześcijańsko-Narodowe Nauczycielstwa Szkół Powszech nych w Polsce, „Pedagogika Katolicka” 2011, nr 8(1), s. 137-142. MÓŁKA Μ., MÔLKA J„ Narracja źródłem wiedzy w pedagogice, „Horyzonty Wychowania” 17(2018), nr 42, s. 111-115. Mysłakowski Z., Pedagogika, jej metody i miejsce w systemie nauk, w: S. Łempicki (red.), Encyklopedja wychowania, t. I, Warszawa: Wydawnictwo Naszej Księgarni Związku Nauczycielstwa Polskiego 1933, s. 9-29. Najda A.J., Biblia w nauczaniu Kościoła Katolickiego w Polsce po Soborze Watykań skim II, w: M.K. Frąckiewicz, AJ. Najda (red.), Intertekstualność a Słowo Boże, czyli o języku biblijno-religijnym w tekstach kultury, Warszawa: Instytut Papieża Jana Pawła II 2016, s. 23-35. 204 Bibliografìa Nawroczyński В., Polska myśl pedagogiczna. Jej główne linie rozwojowe, stan współ czesny i cechy charakterystyczne, Lwów-Warszawa: Książnica Atlas 1938. Niesiołowski A., Zarys pedagogiki ogólnej: rękopisy z oflagu. Odczytanie i opracowanie Janina Kostkiewicz, Kraków: Wydawnictwo Uniwersytetu Jagiellońskiego 2017. Nowak Μ., Metateoria wychowania, w: S. Jedynak, J. Kojkoł (red.), Encyklopedia filozofii wychowania, Bydgoszcz: Oficyna Wydawnicza BANTA 2009, s. 176-177. Nowak Μ., O specyfice podejścia pedagogiki ogólnej do problemów praktyki i teorii wy chowania, w: T. HEJNICKA-BEZWIŃSKA (red.), Pedagogika ogólna. Dyskurs o statusie naukowym i dydaktycznym, Bydgoszcz: Wydawnictwo Uniwersytetu Kazimierza Wielkiego 2011, s. 265-289. Nowak Μ., Pedagogiczny profil nauk o wychowaniu. Studium z odniesieniami do pe dagogiki pielęgniarstwa, Lublin: Wydawnictwo KUL 2012. Nowak Μ., Podstawy pedagogiki jako ogólna personalistyczna teoria wychowania, w: A. Pluta (red.), Pedagogika ogólna a filozofia nauki. Wybrane problemy poznawcze i konteksty dydaktyczne, Częstochowa: Wydawnictwo Wyższej Szkoły Humanistycz nej w Częstochowie 1997, s. 37-59. NOWAK Μ., Podstawy pedagogiki otwartej. Ujęcie dynamiczne w inspiracji chrześci jańskiej, Lublin: Redakcja Wydawnictw KUL 1999. Nowak Μ., Specyfika, wyzwania, możliwości i perspektywy pedagogiki chrześcijańskiej w Polsce, w: J. MICHALSKI, A. ZAKRZEWSKA (red.), Pedagogika chrześcijańska. Tra dycja, współczesność, nowe wyzwania, Toruń: Wydawnictwo Adam Marszałek 2010, s. 13- 35. NOWAK Μ., Teorie i koncepcje wychowania, Warszawa: Wydawnictwa Akademickie i Profesjonalne 2008. NOWAK Μ., Tożsamość pedagogiki chrześcijańskiej, „Paedagogia Christiana” 2013, nr 1(31), s. 25-44. Nowak Μ., Treści religijne w teorii pedagogicznej, w: A. Rynio (red.), Wychowanie czło wieka otwartego, Kielce: Wydawnictwo Jedność 2001, s. 230-233. Okoń W., Nowy słownik pedagogiczny, Warszawa: Wydawnictwo Akademickie Żak 2001. Olbrycht K., Aksjologia szkoły katolickiej, „Ethos” 19(2006), nr 3(75), s. 91-98. OLBRYCHT K., Ojciec Święty - wychowawca młodzieży, „Ethos” 6(1993), nr 3(23), s. 127-140. Olbrycht K., Współczesne obszary pedagogiki chrześcijańskiej, „Paedagogia Christiana” 2013, nr 1/31, s. 121-135. OLBRYCHT K., Zarys systemu wychowania Urszuli Ledóchowskiej - założycielki Urszu lanek SJK, Ząbki: Apostolicum 2002. Olejnik S., Eudajmonizm, w: R. Łukaszyk, L. Bieńkowski, F. Gryglewicz (red.), Ency klopedia Katolicka, t. IV, Lublin: Towarzystwo Naukowe KUL 1995, kol. 1285. Opięła M.L., Integralne wychowanie człowieka w koncepcji pedagogicznej Edmunda Bojanowskiego, „Roczniki Pedagogiczne” 9(45)2017, numer specjalny, s. 39-49. Bibliografia 205 Opięła M.L., Program wychowania przedszkolnego według koncepcji pedagogicznej bł. Edmunda Bojanowskiego, Dębica: Wydawnictwo Millenium: Zgromadzenie Sióstr Służebniczek 2008. Osial W., Chrześcijańskie inspiracje w pedagogice ֊ refleksja nad wartością wychowania religijnego na przykładzie pedagogii bł. Marceliny Darowskiej (1827-1911), „Łódzkie Studia Teologiczne” 2011, nr 20, s. 235-250. Palka S., Kierunki rozwoju pedagogiki i ich metodologiczne konsekwencje, w: S. Palka (red.), Teoretyczne podstawy pedagogiki, Kraków: Uniwersytet Jagielloński 1987, s. 11 -24. Palka S., Współczesne polskie doświadczenia w uprawianiu pedagogiki ogólnej jako nauki i przedmiotu kształcenia (analiza porównawcza), w: T. Hejnicka-Bezwińska, R. Leppert (red.), Ewolucja „ogólności” w dyskursach pedagogicznych, Bydgoszcz: Wydawnictwo Uniwersytetu Kazimierza Wielkiego 2005, s. 17-33. Pankiewicz R., Mentalność wczesnorzymskiej rodziny. Kilka uwag wprowadzających, w: J. JUNDZIŁŁ (red.), Wychowanie w rodzinie od starożytności po wiek XX, Byd goszcz: Wydawnictwo Uczelniane WSP w Bydgoszczy 1994, s. 27-47. Paris J., Rabelais François, w: D. Huisman (red.), Dictionnaire des philosophes, t. II, Paris: Presses Universitaires de France 1984, s. 2179-2180. Pasierbek W. (red.), Pedagogika ignacjańska wobec wyzwań współczesnego humanizmu, Kraków: WSFP Ignatianum 2008. Pasternak P.S., Prawo Boże jako podstawa autonomii rzeczywistości ziemskich, w: L. Balter (red.), Człowiek we wspólnocie Kościoła, Warszawa: Akademia Teologii Katolickiej 1979, s. 202-213. PATALON Μ., Chrześcijańska szkoła teologiczna w ujęciu H. Richarda Niebuhra, „Keryks” 3(2004)2, s. 213-230. Patalon Μ., Fenomen chrześcijaństwa. Wybór tekstów źródłowych, Słupsk: Wydaw nictwo Uczelniane. Pomorska Akademia Pedagogiczna w Słupsku 2001. PATALON Μ., Kohelet Taoista. Przyczynek do dialogu międzykulturowego, Toruń: Wy dawnictwo Adam Marszałek 2017. PATALON Μ., Pedagogika ekumenizmu i społecznego zaangażowania w ujęciu Johana B. Gobba, Jr., „Keryks” 11/12(2012/2013), s. 111-118. Patalon Μ., Teologia a pedagogika, Słupsk: Wydawnictwo Pomorskiej Akademii Peda gogicznej w Słupsku 2002. Paweł VI, Sobór Watykański II, Gravissimum educationis. Deklaracja o wychowaniu chrześcijańskim, Poznań: Oficyna Współczesna 2001. PEDERSEN O., Konflikt czy symbioza? Z dziejów relacji między nauką a teologią, przekład W. Skoczny, Tarnów: Wydawnictwo Diecezji Tarnowskiej Biblos 1997. PELLEGRIN P., Dictionnaire Aristote, Paris: Ellipses 2007. PÉREZ A., Méta-theologie analitique, „Scientia et Fides” 6(2018), nr 1, s. 1-22. Pieter J., O pochodzeniu filozofii, „Przegląd Filozoficzny” 42(1939), z. 1, s. 3-21. 206 Bibliografìa Pijas P., Redukcyjny obraz chrześcijaństwa i jego konsekwencje. Polemika z tekstem „Kry zys chrześcijaństwa z perspektywy filozofii religii” Ireneusza Ziemińskiego, „FiloSofija” 16(2016), nr 34, s. 69-92. Pilch T. (red.), Encyklopedia pedagogiczna XXI wieku, t. III: M-О, Warszawa: Wydaw nictwo Akademickie Żak 2004. Pindel R., Biblia a retoryka, w: R. Komůrka (red.), Język Biblii a język współczesny, prze kład T. Kot, Kraków: Wydawnictwo WAM 2006, s. 33-48. Pius IX, Quum non sine, w: J.M. Villefranche, Pius IX. Życie, dzieje, epoka, przekład Μ. Nowodworski, Warszawa: Oficyna Wydawnicza Viator 2001, s. 368-372. Pius XI, Divini Hiius magistri. O chrześcijańskim wychowaniu młodzieży, w: Pius XI, Encykliki społeczne Kościoła katolickiego, Świdnica: Świdnicka Kuria Biskupia 2005, s. 77-116. Plan wykładów i zajęć na Studjum Toelogji Prawosławnej Uniwersytetu Warszawskiego, „Elpis” 1(1926), s. 126-127. Plant B., On the domain of metaphilosophy, „Metaphilosophy” 2017, vol 38, no. 1-2, s. 3-24. Plantinga A., Nauka i religia. Gdzie naprawdę leży konflikt?, w: D. Dennett, A. Plantinga, Nauka i religia. Czy można je pogodzić?, przekład Μ. Furman, Ł. Kwiatek, Kraków: Copernicus Center Press 2014, s. 31-67. Podleśna A., Chrześcijańska formacja dorosłych, „Pedagogika Katolicka” 2010, nr 6(1), s. 311-320. PODOLEŃSKI S., Podręcznik pedagogiczny. Wskazówki dla rodziców i wychowawców, Kraków: Wydawnictwo Ks. Jezuitów 1921. PODSIAD A., Słownik terminów i pojęć filozoficznych, Warszawa: Instytut Wydawniczy PAX 1983. PODSIAD A„ Słownik terminów i pojęć filozoficznych, Warszawa: Instytut Wydawniczy PAX 2000. Pomykało W. (red.), Encyklopedia pedagogiczna, Warszawa: Fundacja Innowacja 1993. Ptaszek R.T., Alternatywne formy religijności i duchowości, w: R.T. Ptaszek, Μ. Piwo warczyk (red.), Uniwersalizm chrześcijaństwa wobec alternatywnych propozycji współczesności, Lublin: Wydawnictw KUL 2012, s. 153-167. PyłyNski J„ Praca w aspekcie duchowych i moralnych wartości chrześcijańskich, „Peda gogika Katolicka” 2011, nr 9(2), s. 117-133. Quirk R., Briggs L. (red.), Longman Dictionary of the English Language, Essex: Longman 1991. Rahner K., Podstawowy wykład wiary. Wprowadzenie do pojęcia chrześcijaństwa, przekład T. Mieszkowski, Warszawa: Instytut Wydawniczy PAX 1987. Rahner К., Przez Syna do Ojca, przekład A. Morawska, D. Szumska, Kraków: Wydaw nictwo Znak 1979. Ratzinger J., Wprowadzenie w chrześcijaństwo, Kraków: Wydawnictwo Znak 1970. Reale G., Scola A., Dialog o wartości człowieka, przekład E.I. Zieliński, Warszawa: Centrum Myśli Jana Pawła II 2009. Bibliografìa 207 Reichenbach H., Elementy logiki formalnej (fragmenty), w: J. Pelc (red.), Logika i język, przekład J. Pelc, Warszawa: Państwowe Wydawnictwo Naukowe 1967, s. 3-222. Rein W., Herbart Johann Friedrich als Pädagog, w: W. Rein (red.), Encyklopädisches Handbuch der Pädagogik, t. IV, Langensalza: Hermann Beyer Sohne 1906, s. 227-253. Rembierz Μ., Metamorfozy metafilozofii, w: Μ. WOŻNICZKA (red.), Metafilozofia: niepo rozumienie czy szansa filozofii?, Kraków: Wydawnictwo „Scriptum” 2011, s. 129-174. Rentsch T., Pietismus, w: ƒ. MiTTELSTRAß (red.), Enzyklopädie Philosophie und Wiessenschaftstheorie, B. III, Stuttgart-Weimar: Verlag J.B. Metzler 1995, s. 249-251. Rogowski C. (red.), Leksykon pedagogiki religii, Warszawa: VERBINUM Wydawnictwo Księży Werbistów 2007. ROGOWSKI C., Chrześcijanie i muzułmanie w Polsce, „Keryks” 11/12(2012/2013), s. 59-75. Rogowski C., Edukacja religijna. Założenia - uwarunkowania - perspektywy rozwoju, Lublin: Towarzystwo Naukowe KUL 2002. Rogowski C., Model szkolnego nauczania religii a budowanie społeczeństwa obywa telskiego, „Keryks” 8(2009), s. 253-269. ROGOWSKI C., Pedagogika religii. Podręcznik akademicki, Toruń: Wydawnictwo Adam Marszałek 2011. Rogowski C., Rodzina naturalnym środowiskiem kształtowania uczuć religijnych dziecka przedszkolnego, „Keryks” 2(2003)1, s. 103-114. Rogowski C., Z aktualnych zagadnień katechetyki, i porównawczej pedagogiki religii w kontekście sytuacji polskiej, „Keryks” 1(2002), s. 61-73. Rondthaler A., Nowe prawo dla Kościoła Ewangelicko-Augsburskiego w Rzeczypo spolitej Polskiej, „Głos Ewangelicki” 18(1937), nr 1, s. 2-3. ROPS D., Kościół pierwszych wieków, przekład K. Ostrowska, Warszawa: Instytut Wy dawniczy PAX 1969. RÓŻyło A., Konceptualizacja pojęć w języku, „Pedagogika Katolicka” 2009, nr 4(1), s. 139-149. RÓŻYLO A., O głównych cechach znaczenia wiary w Katechizmie Kościoła Katolickiego, „Pedagogika Katolicka” 2009, nr 5(2), s. 223-233. Rusiecki Μ., Cele wychowania chrześcijańskiego w aspekcie teorii warstwicowej S. Kunowskiego, w: A. Rynio (red.), Wychowanie chrześcijańskie między tradycją a współ czesnością, Lublin: Wydawnictwo KUL 2007, s. 128-157. Rusiecki Μ., System chrześcijańskiego wychowania w relacji do innych systemów, w: A. Rynio (red.), Pedagogika katolicka. Zagadnienia wybrane, Stalowa Wola: Wydział Nauk Społecznych Katolickiego Uniwersytetu Lubelskiego. Filia w Stalowej Woli 1999, s. 117-140. RUSSELL B., Dzieje zachodniej filozofii, przekład T. Baszniak, A. Lipszyc, Μ. Szczubiałka, Warszawa: Wydawnictwo Aletheia 2012. RUSSELL B„ Religia i nauka, tłum. B. Stanosz, Warszawa: Instytut Wydawniczy „Książka i Prasa” 2006. Rybicki R., Wprowadzenie do pedagogiki chrześcijańskiej, Częstochowa: Kuria Metro politalna w Częstochowie, Tygodnik Niedziela 1997. 208 Bibliografia Rynio A. (red.). Pedagogika katolicka. Zagadnienia wybrane, Stalowa Wola: Wydział Nauk Społecznych Katolickiego Uniwersytetu Lubelskiego Filia w Stalowej Woli 1999. RYNIO A. (red.), Wychowanie chrześcijańskie. Między tradycją a współczesnością, Lublin: Wydawnictwo KUL 2007. Rynio A. (red.), Wychowanie człowieka otwartego, Kielce: Wydawnictwo Jedność 2001. Rynio A., Charyzmat pedagogiczny ks. Luigiego Giussaniego, „Paedagogia Christiana” 2007, nr 2(20), s. 91-100, Rynio A., Integralne wychowanie w myśli Jana Pawła II, Lublin: Wydawnictwo KUL 2004. Rynio A., Pedagogiczna rekomendacja, w: Μ. Sztaba (oprać.), Benedykt XVI. „Aby na no wo odkryć radość w wierze.”. Antologia papieskich wypowiedzi na temat wiary, wąt pienia i ateizmu, Warszawa: Oficyna Wydawniczo-Poligraficzna ADAM 2014, s. 7-14. Rynio A., Skrzyniarz R. (red.), Pedagogika na Katolickim Uniwersytecie Lubelskim Jana Pawła II. Historia i współczesność, Lublin-Kielce: Wydawnictwo Jedność 2011. Rynio A., Wybrane paradoksy pedagogiki chrześcijańskiej podstawą jej tożsamości, „Fo rum Pedagogiczne” 2013, nr 2, s. 40-64. SAKOWICZ E., Edukacja chrześcijańska - wychowaniem do dialogu, w: A. Rynio (red.), Wychowanie chrześcijańskie. Między tradycją a współczesnością, Lublin: Wydaw nictwo KUL 2007, s. 442-452. Sakowicz T„ Czym ma być pedagogika chrześcijańska, „Ateneum Kapłańskie” 2018, 1.171, z. 2(657), s. 281-295. Sakowicz T., Pedagogika pastoralna, w: T. Pilch (red.), Encyklopedia pedagogiczna XXI wieku, t. IV, Warszawa: Wydawnictwo Akademickie Żak 2005, s. 185-192. Salamucha A., Definicje wychowania w literaturze pedagogicznej, „Roczniki Nauk Spo łecznych” 32(2004), z. 2, s. 31-43. Salamucha A., Kiedy pedagogika jest chrześcijańska? Uwagi metodologiczne, w: J. Mi chalski, A. Zakrzewska (red.), Pedagogika chrześcijańska. Tradycja, współczesność, nowe wyzwania, Toruń: Wydawnictwo Adam Marszałek 2010, s. 120-125. Salamucha A., Magier P., W obronie pedagogiki chrześcijańskiej, „Paedagogia Chri stiana“ 2013, nr 1(31), s. 155-169. Salamucha A., Natura ludzka a wychowanie, w: P. Gutowski, P. Dehnel (red.), Filo zofia a pedagogika. Studia i szkice, Wrocław: Wydawnictwo Naukowe Dolnośląskiej Szkoły Wyższej Edukacji TWP we Wrocławiu 2005, s. 171-178. Salamucha A., O niektórych słabościach metodologicznych pedagogiki, w: Μ. Walczak, Metodologia: tradycja i perspektywy, Lublin: Wydawnictwo KUL 2010, s. 133-146. Salamucha A., Problematyka godności człowieka w dyskusjach pedagogicznych, w: Μ. Nowak, P. Magier, I. SZEWCZAK, Antropologiczna pedagogika ogólna, Lublin: Wydawnictwo Gaudium, Wydawnictwo KUL 2010, s. 87-94. Salij J., Europa - błogosławieństwo czy przekleństwo świata, „Ethos” 9(1996), nr 1-2(33֊ 34), s. 199-202. Sand Sz., Kiedy i jak wymyślono naród żydowski, przekład H. Zbonikowska-Bernatowicz, Warszawa: Wydawnictwo Akademickie DIALOG 2011. Bibliografìa 209 Sareło Z. (red.). Postmodernizm. Wyzwanie dla chrześcijaństwa, Poznań: Pallottinum 1995. Sareło Z., Postmodernistyczny styl myślenia i życia, w: Z. Sareło, Postmodernizm. Wyzwanie dla chrześcijaństwa, Poznań: Pallottinum 1995, s. 9-27. Sarnowski S., O krytyce rozumu pedagogicznego, w: S. Sarnowski (red.), Krytyka rozu mu pedagogicznego, Bydgoszcz: Wyższa Szkoła Pedagogiczna w Bydgoszczy 1993, s. 9-16. Sarnowski S., Zamiast wstępu, czyli o pozytywizmie pedagogicznym, w: S. Sarnowski (red.), Krytyka rozumu pedagogicznego, Bydgoszcz: Wyższa Szkoła Pedagogiczna w Bydgoszczy 1993, s. 5-8. Sauer R., Francuska i niemiecka katecheza przed zmianą paradygmatu, przekład H. Ulrich, „Keryks” 2(2003)1, s. 67-80. Sauer R., Jezus Chrystus - postać, z którą mogą identyfikować się młodzi ludzie?, „Ke ryks” 10(2011), s. 91-111. Sawa R„ Katechetyka prawosławna, w: B. Migut (red.), Encyklopedia Katolicka, t. VIII, Lublin: Towarzystwo Naukowe KUL 2000, kol. 1025-1026. Sawicki S., O uniwersytecie katolickim, Lublin: Towarzystwo Naukowe KUL 2015. Schäfer P., Jesus in the Talmud, Princeton, Oxford: Princeton University Press 2007. Schäfer P„ The Jewish Jesus: how Judaism and Christianity shaped each other, Princeton, New Jersey: Princeton University Press 2012. SCHARNAGL A., Codex Iuris Canonici und Erziehung und Schule, w: J. SPIELER (red.), Lexikon der Pädagogik der Gegenwart, t. I, Freiburg im Breisgau: Herder Co. G.M.B.H. Verlagsbauchhandlung 1930, kol. 460-463. SCHOLZ H., Zarys historii logiki, przekład Μ. Kurecka-Wirpszowa, Warszawa: Państwowe Wydawnictwo Naukowe 1965. Schulz R., Refleksje o uniwersum językowym edukacji, w: A. Pluta (red.), Pedagogika ogólna a filozofia nauki. Wybrane problemy poznawcze i konteksty dydaktyczne, Czę stochowa: Wydawnictwo Wyższej Szkoły Pedagogicznej w Częstochowie 1997, s. 95-108. SCHULZ R„ Wykłady z pedagogiki ogólnej, t I: Perspektywy światopoglądowe w wycho waniu, Toruń: Wydawnictwo Uniwersytetu Mikołaja Kopernika 2003. Sedler M.J., Huxley Thomas Henry, w: D. Huisman (red.), Dictionnaire des philosophes, 1.1, Paris: Presses Universitaires de France 1984, s. 1284-1285. Serafin T. (oprać.), Władze szkolne w latach 1917/18-1937/38. Zbiór ustaw, dekretów, rozporządzeń, okólników i zarządzeń dotyczących ustroju i organizacji władz szkol nych Rzeczypospolitej Polskiej, Warszawa: Nasza Księgarnia 1938. SÉROUYA H., Les Étapes de la philosophie juive. Antiquité hébraïque, Paris: Fasquelle Éditeurs 1969. SKOCZNY W., Konflikt czy symbioza? Wprowadzenie tłumacza, w: O. PEDERSEN, Konflikt czy symbioza? Z dziejów relacji między nauką a teologią, przekład W. Skoczny, Tar nów: Wydawnictwo Diecezji Tarnowskiej Biblos 1997, s. 11-26. 210 Bibliografia Skrzyniarz R., Dzieje pedagogiki na Katolickim Uniwersytecie Lubelskim Jana Pawła II, w: A. Rynio, R. Skrzyniarz (red.), Pedagogika na Katolickim Uniwersytecie Lu belskim Jana Pawła II. Historia i współczesność, Lublin-Kielce: Wydawnictwo Jedność 2011, s. 13-40. Skrzyniarz R., Wychowawcza misja Kościoła. Pedagogika pastoralna w ujęciu Stefana Kunowskiego, „Ateneum Kapłańskie” 2018, t. 171, z. 1(656), s. 9-19. SkubiS L, Wstęp, w: R. Rybicki, Wprowadzenie do pedagogiki chrześcijańskiej, Czę stochowa 1997, s. 5-8. SOŚNICKI K„ Istota i cele wychowania, Warszawa: Nasza Księgarnia 1967. SOSNICKI K„ Pedagogika ogólna, Toruń: Księgarnia Naukowa T. Szczęsny 1949. Spiegel e., Multireligijność i autentyzm: interreligijna edukacja w ramach diachronicznych struktur nauczania, „Keryks” 11/12(1012/1013), s. 121-136. STACHEWICZ К., O filozofii chrześcijańskiej. Kilka uwag z perspektywy historycznej i futu rologicznej, „Logos i Ethos” 2013, nr 2(35), s. 219-234. Stachowski R., Co to znaczy „chrześcijańska” w wyrażeniu „psychologia chrześcijańska”, „Roczniki Psychologiczne” 9(2006), nr 1, s. 250-255. Stachowski R., Historia współczesnej myśli psychologicznej. Od Wundta do czasów naj nowszych, Warszawa: Wydawnictwo Naukowe Scholar 2010. Statut Koła Teologów Prawosławnych Uniwersytetu Warszawskiego, „Elpis” 3(1927), s. 119-123. Statut Tymczasowy Studjum Toelogji Prawosławnej Uniwersytetu Warszawskiego, „Elpis” 2(1927), s. 203-207. de la Philosophie. Période Chrétienne, Lovain-Paris: Publications Universitaires, Béatrice Nauwelaerts 1964. STEENBERGHEN VAN F., Histoire STEMPA T., Język liturgiczny słowiańskich Kościołów prawosławnych. Stanowisko wier nych Polskiego Autokefalicznego Kościoła Prawosławnego w sprawie języka litur gicznego, „Elpis” 18(2016), s. 113-120. Stępień A.B., Co to jest metafilozofia?, „Roczniki Filozoficzne” 9(1961), z. 1, s. 137-140. Stępień A.B., Konwersatorium metafilozoficzne, „Zeszyty Naukowe KUL” 1(1958), nr 3, s. 132-136. Stępień A.B., Wstęp do filozofii, Lublin: Towarzystwo Naukowe KUL 1989. Stępkowski D., Ivanov S., Ksionek A., ETiK-International Warszawa. Historia badania, problemy badawcze i analiza wyników, „Forum Pedagogiczne” 2016, nr 2, cz. 1, s. 37-56. Stępkowski D„ Pedagogika ogólna i religia. (Re)konstrukcja zapomnianego wątku na podstawie teorii Johanna F. Herbaría i Friedricha D.E. Schleiermachera, Warszawa: Towarzystwo Naukowe Franciszka Salezego 2010. Stępkowski D., Skąd religia w pedagogice? Związki myślenia ogólnopedagogicznego zreligią na podstawie teorii Johanna F. Herbaría, Friedricha D.E. Schleiermachera i Dieíricha Bennera, w: J. BAGROWICZ, J. HOROWSKI (red.), Edukacyjny poiencjał religii, Toruń: Wydawniciwo Naukowe Uniwersyleiu Mikołaja Kopernika 2012, s. 23-51. Bibliografìa 211 Stonert H., Język i nauka, Warszawa: Wiedza Powszechna 1964. Styczeń T., Deontologizm, w: Leksykon filozofii klasycznej, Lublin: Towarzystwo Nauko we KUL 1997, s. 107-108. Suchodolski B„ Pedagogika, w: W. Pomykało (red.), Encyklopedia pedagogiczna, War szawa: Fundacja Innowacja 1993, s. 535-542. Swieżawski S„ Święty Tomasz na nowo odczytany, Poznań: Wydawnictwo „W drodze” 1995. SZACKI J., Historia myśli społecznej. Wydanie nowe, Warszawa: Wydawnictwo Naukowe PWN 2007. SZAHAJ A., Co to jest postmodernizm?, „Ethos” 9(1996), nr 1-2 (33-34), s. 63-78. Szczeciniarz J.J., Copernic Nicolas, w: D. Huisman (red.), Dictionnaire des philosophes, 1.1, Paris: Presses Universitaires de France 1984, s. 607-615. Szegda Μ., Arseniusz z Elásson, w: F. Gryglewicz, R. Łukaszyk, Z. Sulowski (red.), Encyklopedia Katolicka, 1.1, Lublin: Towarzystwo Naukowe KUL 1973, kol. 952. Szkudlarek T„ Pedagogika krytyczna, w: Z. Kwieciński, B. Śliwerski (red.), Pedagogika. Podręcznik akademicki, է. I, Warszawa: Wydawnictwo Naukowe PWN 2008, s. 363377. SZOSTEK A., Pogadanki z etyki, Częstochowa: Biblioteka „Niedzieli” 1993. Śliwerski В., O stanie współczesnej (współczesnych) teorii wychowania, w: T. Lewo wicki, M.J. Szymański (red.), Nauki pedagogiczne w Polsce, Kraków: Wydawnictwo Naukowe Akademii Pedagogicznej 2004, s. 91-104. Śliwerski B., Pedagogika bez transcendencji, w: W. Pasierbek (red.), Pedagogika ignacjańska wobec wyzwań współczesnego humanizmu, Kraków: WSFP Ignatianum 2008, s. 79-108. ŚLIWERSKI B., Pedagogika dziecka. Studium pajdocentryzmu, Gdańsk: Gdańskie Wy dawnictwo Psychologiczne 2007. ŚLIWERSKI B., Pedagogika ogólna w ponowoczesnym świecie, w: Profesor Bogusław Śli werski Doktor Honoris Causa Katolickiego Uniwersytetu Lubelskiego Jana Pawła II, Lublin: Katolicki Uniwersytet Lubelski Jana Pawła II 2017, s. 51-119. ŚLIWERSKI B„ Pedagogika ogólna. Podstawowe prawidłowości, Kraków: Oficyna Wydaw nicza Impuls 2012. ŚLIWERSKI B„ Pedagogika, w: T. PILCH (red.), Encyklopedia pedagogiczna XXI wieku, է. V, Warszawa: Wydawnictwo Akademickie Żak 2005, s. 100-102 ŚLIWERSKI B„ W odpowiedzi Zbigniewowi Barcińskiemu na Jego uwagi odnośnie do mojej książki „Pedagogika dziecka. Studium Pajdocentryzmu”, „Katecheta” 2008, nr 9, s. 56-65. ŚLIWERSKI B., Wprowadzenie do pedagogiki, w: B. ŚLIWERSKI (red.), Pedagogika, է. I: Pod stawy nauk o wychowaniu., Gdańsk: Gdańskie Wydawnictwo Pedagogiczne 2006, s. 79-113. ŚLIWERSKI B., Współczesne teorie i nurty wychowania, Kraków: Oficyna Wydawnicza Impuls 2010. 212 Bibliografia ŠWITALSKI K., W 11-sty rok istnienia Stowarzyszenia Polskiej Akademickiej Młodzieży Ewangelickiej w Poznaniu, „Głos Ewangelicki” 18(1937), nr 2, s. 13, s. 6-7. Tabora-MarCJAN E„ Język naukowy, definiowanie i eksplikacje pedagogiczne, w: S. PAL KA (red.), Teoretyczne podstawy pedagogiki, Kraków: Uniwersytet Jagielloński 1987, s. 25-37. TARNOWSKI J., Encyklika Piusa XI „Divini illius Magistri” (1929-1979) wobec współczes nej pedagogiki chrześcijańskiej, w: L. BALTER, Człowiek we wspólnocie Kościoła, War szawa: Akademia Teologii Katolickiej 1979, s. 370-387. Tarnowski J„ Paradoks chrześcijańskiej pedagogiki, w: A. Rynio (red.), Wychowanie chrześcijańskie. Między tradycją a współczesnością, Lublin: Wydawnictwo KUL 2007, s. 70-78. Tarnowski J„ Pedagogika egzystencjalna, w: Z. KWIECIŃSKI, B. ŚLIWERSKI (red.), Peda gogika. Podręcznik akademicki, t. I, Warszawa: Państwowe Wydawnictwo Naukowe PWN 2008, s. 248-260. Tatarkiewicz W., Historia filozofii, 1.1: Filozofia starożytna i średniowieczna, Warszawa: Wydawnictwo Naukowe PWN 1993. Tatarkiewicz W., Historia filozofii, է. II: Filozofia nowożytna do roku 1830, Warszawa: Wydawnictwo Naukowe PWN 1993. Tatarkiewicz W., Historia filozofii, t. III: Filozofia XIX wieku i współczesna, Warszawa: Wydawnictwo Naukowe PWN 1993. Tomasz z Akwinu ŚW., Suma Teologiczna, cz. 1, O Bogu, przekład P. Bełch, Londyn: Nakładem Katolickiego Ośrodka Wydawniczego „Veritas” 1975. Tort P., Buffon Georges-Luis Leclerc, w: D. Huisman (red.). Dictionnaire des philo sophes, 1.1, Paris: Presses Universitaires de France 1984, s. 422-424. TRUCHLIÑSKA B., Filozoficzne tradycje myślenia o osobie. Personalizm polski, w: K. PoPiELSKi (red.), Człowiek ֊ wartości - sens. Studia z psychologii egzystencji, Lublin: Redakcja Wydawnictw KUL 1996, s. 321-342. TUROS L., Pedagogika ogólna, subdyscypliny i nauki pomocnicze, Warszawa: Nowe Wy dawnictwo Polskie YPSYLON 2003. Tyburski W., Dialog w myśleniu i argumentacji filozofów, w: Μ. SzuLAKiEWicz, Z. Kar pus (red.), Dialog w kulturze, Toruń: Wydawnictwo Uniwersytetu Mikołaja Kopernika 2003, s. 23-39. TYTKO M.M., Elementy wychowania chrześcijańskiego w Koncepcji ks. Franciszka Karola Blachnickiego, „Pedagogika Katolicka” 2011, nr 8(1), s. 65-77. UCHNAST Z., Psychologia jako nauka humanistyczna. Podejście chrześcijańskie źródłem inspiracji, „Roczniki Psychologiczne” 9(2006), nr 1, s. 255-259. Uglorz Μ., Katechetyka protestancka, w: B. MlGUT (red.), Encyklopedia Katolicka, t. VIII, Lublin: Towarzystwo Naukowe KUL 2000, kol. 1026-1027. URBANIAK-ZAJĄC D., Kos E., Badania jakościowe w pedagogice, Warszawa: Wydawnictwo Naukowe PWN 2013. Bibliografia 213 Urbaniak-Zając D., Rola teorii w pedagogicznych badaniach empirycznych. Sygnalizacja zagadnienia, w: T. Bauman (red.), Praktyka badań pedagogicznych, Kraków: Oficyna Wydawnicza Impuls 2013, s. 35-52. Urbański S., Wprowadzenie, w: A. Wieczorek (oprać, i wybór), Wychowanie w nau czaniu Jana Pawła II (1978-1999), Warszawa: Wyższa Szkoła Zarządzania i Przedsię biorczości im. Bogdana Jańskiego 2000, s. 7-12. Vloet van der J., Obraz człowieka jako fundament pedagogii, w: A. Rynio (red.), Pedagogika katolicka. Zagadnienia wybrane, przekład L. Balter, Stalowa Wola: Wydział Nauk Społecznych Katolickiego Uniwersytetu Lubelskiego Filia w Stalowej Woli 1999, s. 37-44. Walczak Μ., Godność człowieka: kategoria opisowa, wartościująca i normatywna, w: Μ. NOWAK, P. Magier, I. SZEWCZAK (red.), Antropologiczna pedagogika ogólna, Lublin: Wydawnictwo Gaudium, Wydawnictwo KUL 2010, s. 75-85. Walczak Μ., Metafilozofia, w: E. Ziemann (red.), Encyklopedia Katolicka, t. XII, Lublin: Towarzystwo Naukowe KUL 2008, kol. 614-616. WALCZAK Μ., Racjonalność nauki. Problemy, koncepcje, argumenty, Lublin: Towarzy stwo Naukowe KUL 2006. Walewander E., Postmodernizm a pedagogika katolicka, Toruń: Wydawnictwo Adam Marszałek 2011. WALEWANDER E., Wychowanie chrześcijańskie w nauczaniu i praktyce Kościoła katoli ckiego na ziemiach polskich w II połowie XIX w., Lublin: Towarzystwo Naukowe KUL 1996. Walicki B., Szydelski Szczepan, w: E. Gigilewicz (red.), Encyklopedia Katolicka, t. XIX, Lublin: Towarzystwo Naukowe KUL 2013, kol. 198-199. Walsh W.H. [i in.], Metaphysics, w: P.W. Goetz (red.), The New Encyclopaedia Britan nica, Vol. XXIV, Chicago, etc.: 1991, s. 1-26. WALUŚ Μ., Spener Philip Jakob, w: E. GIGILEWICZ (red.), Encyklopedia Katolicka, t. XVIII, Lublin: Towarzystwo Naukowe KUL 2013, kol. 663-664. WĘCŁAWSKIT., Postmodernizm i teologia, „Ethos” 9(1996), nr 1-2 (33-34), s. 133-140. WlATROWSKl Z., Aktywność naukowa na rzecz pedagogiki chrześcijańskiej i otwartej, w: Μ. Nowak, T. Ożóg, A. Rynio (red.), W trosce o integralne wychowanie, Lublin: Wy dawnictwo KUL 2003, s. 93-105. WIECZOREK A. (oprać, i wybór), Wychowanie w nauczaniu Jana Pawła II (1978-1999), Warszawa: Wyższa Szkoła Zarządzania i Przedsiębiorczości im. Bogdana Jańskiego 2000. Wilk J. (red.), Współczesny wychowawca w stylu ks. Bosko, Lublin-Kraków: Poligrafia Inspektoratu Towarzystwa Salezjańskiego 1998. WILK J„ Pedagogika rodziny, Lublin: Wydawnictwo Episteme, Katedra Pedagogiki Ro dziny im. Ks. Prof. Piotra Poręby Instytutu Pedagogiki KUL 2016. WILK J„ Pedagogika rodziny. Zagadnienia wybrane, Lublin-Kraków: Wydawnictwo Po ligrafii Salezjańskiej 2002. 214 Bibliografía Willmann O., Aristoteles als Pädagog und Didaktiker, Berlin: Verlag von Reuther Reichard 1909. Willmann O„ Pädagogik katholische, w: W. Rein (red.), Encyklopädisches Handbuch der Pädagogik, t. VI, Langensalza: Hermann Beyer Söhne 1907, s. 475-483. Witaszek g., Imperatyw moralny Boga: zaproszenie do nawrócenia, „Keryks” 8(2009), s. 55-67 Witaszek G., Pedagogika „negatywna” w Księdze Hioba, „Keryks” 5(2006), s. 77-94. Włodarczyk S., Dialog jako metoda nauczania Jezusa, „Pedagogika Katolicka” 2011, nr 8(1), s. 78-83. WOJAK T„ Stowarzyszenie Polskiej Młodzieży Ewangelickiej w Kaliszu, Częstochowie, Łodzi i Wieluniu, „Głos Ewangelicki” 18(1937), nr 2, s. 5-6. WOJTYŁA K., Osoba i czyn w aspekcie świadomościowym, w: A. KRUPA (red.), Pastori et magistro, Lublin: Towarzystwo Naukowe KUL 1966, s. 293-305. WoleNSKI J., Metafilozofia a filozofia, w: Μ. WOŹNICZKA (red.), Metafilozofia: nie porozumienie czy szansa filozofii?, Kraków: Wydawnictwo „Scriptum” 2011, s. 15-30. WOLEŃSKI J., Naturalizm: blaski i cienie, „Nauka” 2015, nr 4, s. 7-30. Wolicki Μ., Wychowanie katolickie a wychowanie chrześcijańskie, „Pedagogika Kato licka” 2008, nr 2(1), s. 99-105. Wołoszyn S., Nauki o wychowaniu w Polsce w XX wieku. Próba zarysu encyklo pedycznego, Warszawa: Instytut Badań Edukacyjnych 1993. WORONIECKI J„ Katolicka etyka wychowawcza, t. I-II/2, Lublin: Redakcja Wydawnictw KUL 1995. WORONIECKI J., Lubelskie środowisko filozoficzne, „Przegląd Filozoficzny” 44(1948), nr 1-3, s. 50-56. WORONIECKI ƒ., Program pedagogiki katolickiej, w: A. RYNIO (red.), Pedagogika katolicka. Zagadnienia wybrane, Stalowa Wola: Wydział Nauk Społecznych Katolickiego Uni wersytetu Lubelskiego Filia w Stalowej Woli 1999, s. 15-36. WORONIECKI J., U podstaw kultury katolickiej, Lublin: Instytut Edukacji Narodowej 2002. WOŹNICZKA Μ., Wstęp, w: M. WOŽNICZKA (red.), Metafilozofia: nieporozumienie czy szansa filozofii?, Kraków: Wydawnictwo „Scriptum” 2011, s. 5-11. WYNOT E., Captive faith: The Polish Orthodox church 1945-1989, „East European Quar terly” 2002, vol. 36, no. 3, s. 323-340. WYSOCKA E„ Religijność młodzieży a jej nastawienia do siebie i świata, w: ƒ. MICHALSKI, A. Zakrzewska (red.), Pedagogika chrześcijańska. Tradycja, współczesność, nowe wyzwania, Toruń: Wydawnictwo Adam Marszałek 2010, s. 423-437. Zakrzewska A., Polska pedagogika katolicka a wychowanie młodego pokolenia do od powiedzialności społecznej w szkołach katolickich, „Studia Koszalińsko-Kołobrzeskie” 2018, nr 25, s. 207-221. Zarembski Z., Teologiczne podstawy wychowania, w: Μ. Marczewski, R. Gawrych, D. Opozda, T. Sakowicz, P. Skrzydlewski (red.), Pedagogika rodziny. Podejście Bibliografìa 215 systemowe, է. II: Wychowanie rodzinne, Gdańsk: Wyższa Szkoła Społeczno-Eko nomiczna w Gdańsku 2017, s. 205-226. Zduniak A., Doświadczenie wiary czy festiwal emocji? Religijne eventy w polskim Koś ciele, „Keryks” 10(2011), s. 113-144. Zdybicka Z.J., Zieliński E.I., Chrześcijańska filozofia, w: A. Maryniarczyk (red.), Powszechna Encyklopedia Filozofii, է. II, Lublin: Polskie Towarzystwo Tomasza z Akwinu 2001, s. 167-173. Zdybicka Z., Wojtyła Karol, w: A. Maryniarczyk (red.), Powszechna Encyklopedia Fi lozofii, է. IX, Lublin: Polskie Towarzystwo Tomasza z Akwinu 2008, s. 815-822. ZGÓŁKOWSKA H. (red.), Praktyczny słownik współczesnej polszczyzny, է. XXI, Poznań: Wydawnictwo KURPISZ 1999. Ziembiński Z., Logika praktyczna, Warszawa: Wydawnictwo Naukowe PWN 1999. ZlEMIŃSKI L, Kryzys chrześcijaństwa z perspektywy filozofii religii, „Filo-Sofija” 14(2014), nr 25, s. 109-138. L, O możliwości dialogu między religiami kilka banalnych uwag, w: Μ. SzulaZ. KARPUS (red.), Dialog w kulturze, Toruń: Wydawnictwo Uniwersytetu Mikołaja Kopernika 2003, s. 221-238. ZlEMIŃSKI L, Postmodernizm a dylematy człowieka, „Ethos” 9(1996), nr 1-2(33-34), s. 140-149. Zięba W., Spory wokół metafilozofii, „Sofia” 14(2014), s. 211-222. Zimny J., Założenia pedagogiki katolickiej jako nowa forma propozycji edukacyjnej, „Pe dagogika Katolicka” 2009, nr 4(1), s. 98-113. Zwoliński A„ Język religijny, „Pedagogika Katolicka” 2011, nr 9(2), s. 149-166. ZYCHOWICZ P„ Żydzi. Opowieści niepoprawne politycznie, Poznań: Dom Wydawniczy REBIS 2016. Życiński J„ Apoteoza relatywizmu moralnego w postmodernizmie, „Ethos” 9(1996), nr 1-2 (33-34), s. 171-183. Życiński J., Bóg postmodernistów. Wielkie pytania filozofii we współczesnej krytyce mo derny, Lublin: Redakcja Wydawnictw KUL 2001. ŻYCIŃSKI J., Inspiracje chrześcijańskie w powstaniu nauki nowożytnej, Lublin: Katolicki Uniwersytet Lubelski. Redakcja Wydawnictw 2000. ZlEMIŃSKI KIEWICZ, 2. Źródła internetowe https://elpis.uwb.edu.pl/index.php/Elpis [21.12.2018]. http://onlinelibrary.wiley.eom/journal/10.l 111/(ISSN) 1467-9973 [16.06.2017]. https://prawoslawie.uwb.edu.pl/o-katedrze/historia-ktp [21.12.2018]. http://www.keryks.net/pl/ [13.02.2018]. http://www.kul.pl/czasopismo-pedagogika-katolicka,art_6734.html [16.06.2017]. http://www.paedchrist.umk.pl/o-czasopismie/informacje [ 16.06.2017]. 216 Bibliografìa http://www.unesco.pl/fileadmin/user_upload/pdf/Powszechna_Deklaracja_Praw_Czlowie ka.pdf [24.12.2018]. https.7/fìlozofìcznykrakow.wordpress.com/tag/naukowy-instytut-katolicki/ [ 10.11.2018]. https://philpapers.org/pub/672?pub=672 [16.06.2017]. https://www.biola.edu/talbot/ce20/database/george-albert-coe [25.11.2018]. Jaroszyński P., Nauka, w: A. Maryńiarczyk (red.), Powszechna Encyklopedia Filozofii, Lublin: Polskie Towarzystwo Tomasza z Akwinu, http://www.ptta.p1/pef/pdf/n/ nauka.pdf [02.05.2017]. Koszowy Μ., Klasyfikacje nauk, w: A. Maryńiarczyk (red.), Powszechna Encyklopedia Filozofii, Lublin: Polskie Towarzystwo Tomasza z Akwinu, http://www.ptta.pl/pef/pdf /n/nauka.pdf [02.05.2017]. Krąpiec M.A., Maryńiarczyk A„ Metafizyka, w: A. Maryńiarczyk (red.), Powszechna Encyklopedia Filozofii, Lublin: Polskie Towarzystwo Tomasza z Akwinu, http://www.ptta.p1/pef/pdf/m/metafizyka.pdf [19.04.2017]. ŠLIWERSK1 B., Wkład dzieł i myśli Karola Wojtyły - beatyfikowanego Jana Pawła II do nauk o wychowaniu, http://sliwerski-pedagog.blogspot.com/search?q=Wk%C5%82 ad+dzie% C5%82 [21.03.2018]. The Metatheory of Christian Pedagogy Summary The change in the paradigm of practice in pedagogy which occurred at the turn of the 1980s led to the development of diverse pedagogical and educational concepts. Practice also started to follow educational directions other than the new ones, related to the pedagogy of new education or post-modernism. The revival also involved classical pedagogical systems, marginalised in the period of Communist rule, such as Christian pedagogy. The dynamic development of Christian pedagogy was accompanied by a process of critical approach to its attainment. Although its achievements in the field of educational practice were generally left unquestioned, debates arose on its theoretical and methodological statuses. Critical assessment in the context of descriptions of its scientific nature particularly touched on the ideological engagement of this subdiscipline of pedagogy. However, when defining their doctrinal basis, Christian pedagogues did not limit themselves to the Judeo-Christian Revelation. The theoretical basis which became a foundation for this educational system was classical (Thomistic) philosophy, mostly in the domain of Catholicism. Branches of existential philosophy (hermenutics, philosophy of dialogue), as well as processualism, became equally significant, especially for Protestant pedagogy. Although Christian pedagogy experienced advanced theoretical discourse, analyses regarding its methodological specificity are still elementary and introductory in their nature. The subject of the research presented in this book is Christian pedagogy. The book contains analyses regarding the methodological aspect (described in the title as “metatheoretical”) of this subdiscipline of pedagogy. They constitute an attempt to answer the following questions. What is metatheoretical research, and what is its function in pedagogy? What is the theoretical (academic) and ideological genesis of Christian pedagogy, and what has been the course of its development? How is Christian pedagogy defined, and what is the place of Christian pedagogy within the framework of pedagogy? What specifies the language of this subdiscipline/movement within the schema of pedagogy? What characterises the methods of justification for statements used in Christian pedagogy and its structure? The research pursues the analytical and reporting objective. Its task is not to demonstrate the concept (model) of Christian pedagogy, but to formulate elementary comments on its methodological specificity. The basic study material is pedagogical literature in Polish. The analysed issues therefore primarily concern the situation of 218 Summary Christian pedagogy in Poland, although they doubtlessly have a much-wider, universal, meaning. The presented book consists of three chapters, with the titles 1) Metatheoretical research and their application to pedagogy; 2) The genesis of Christian pedagogy; 3) The methodological identity of Christian pedagogy. The first chapter deals with the characteristics of metatheory, starting with historical and terminological analyses. It presents the genesis and development of metatheoretical studies, starting from ancient philosophical reflection, ending with neo-positivist criticism of philosophy. Particular attention is paid to controversies surrounding the definition of this type of research and their functions. This particularly concerns the meaning of metatheoretical research for the progress of science, the indication that it not only has cognitive functions, but also practical. It not only describes and explains science, but also specifies the correctness of the research procedure and the methodological and historical identity of academic disciplines. The second chapter contains a description of the genesis and history of science, Christianity, Christian pedagogy (Catholic, Protestant, Orthodox), and religious pedagogy. Its content serves to explain the context in which Christian pedagogy originated. Their aim is not to present a systematic lecture on the history of science, Christianity or Christian pedagogy, but they rather introduce information forming a basis for understanding the current situation of this subdiscipline of pedagogy. They clearly indicate that the key issue concerning the “scientific nature” of Christian pedagogy cannot be solved neutrally, but it is conditioned by the paradigm adopted in the field of science. It demonstrates that critical references related to Christian pedagogy are conditioned by the dominance of the naturalistic (scientistic) paradigm of the practice of science. The essence of the conducted analyses are the methodological issues described in Chapter three. By considering the hybrid nature of Christian pedagogy (combining two different types of knowledge within the single discipline of pedagogy: religious knowledge and science), the basic elements specifying its scientific nature were analysed: the subject of studies, purpose, language, and methods of justification for statements and structure. As a result, selected methodological obscurities were indicated which concern Christian pedagogy: the problems with defining it - including it both in the category of pedagogical movements (systems) and in the group of pedagogical subdisciplines; the lack of precisely specified subject matter in the research; the difficulties with distinguishing its theoretical and practical purposes; the lack of terminological precision; the eclectic combining of different types of language (common, humanistic, theological); the antinomy between the cognitive tasks of Christian pedagogy and the pursuit to maintain its own doctrinal identity; the unclear method of using arguments from authority, and limitations on the use of the method of discussion on statements (dialogue); and the difficulties with the coherent determination of relations between revealed and humanistic knowledge. The presented work is primarily methodological in nature, and as such it is addressed to general pedagogues, methodologists, educational theoreticians, and Christian pedagogues, whose research interests are focused on the issues of the methodological and Summary 219 theoretical specificity of pedagogy. Although the book does not touch on the issues related to educational practice, its content can also be translated into practice. Their practical function can be defined as “understanding”. They provide grounds for the critical treatment of the actions and contents implemented in the course of education. It might not solve practical issues, but, by indicating the specificity of this pedagogical subdiscipline, they incline towards reflection on the essence of Christian education. Indeks nazwisk Abelard Piotr 58 Ablewicz Krystyna 21 Abt Stefan 89 Adamczyk Dariusz 62,80 Adamczyk Stanisław 158,174 Adamiuk Elżbieta 109 Adamski Franciszek 16,71, 80 Adamski Stanisław 89 Adorno Theodor 66 Ajdukiewicz Kazimierz 18, 28, 29, 32, 33, 141,145,147 Allen Michel R. 77 Ambroży, św. 83 Anaksymander 49 Anaksymenes 49 Andronikos z Rodos 30 Angel Hans-Ferdinand 108, 109, 123, 128,129,166 Anzelm z Canterbury 56 Arseniusz z Elásson 93 Arystoteles 25, 30, 51-54, 73, 112, 138, 140 August III król 94 Augustyn z Hippony, św. 55, 56, 75, 83 Avanzini Guy 119 Azouvi François 63,158 Babicz Sergiusz W. 93 Bacon Francis 59 Bacon Roger 76 Bafia Stanisław 101,162 Bagrowicz Jerzy 12, 16, 18, 47, 53, 71, 72, 82, 86, 87, 91, 103, 108, 110, 123, 135, 162 Bajerowa Irena 157 Balter Lucjan 70,86,128,176 Banszel Karol 104,105,110 Barciński Zbigniew 171 Bartnicka Kahna 102 Baszniak Tadeusz 76 Baścik Stefan 40 Batory Stefan 89, 93 Baum Gregory 127 Bauman Teresa 44 Bauman Zygmunt 67 Baumgarten Otto 108 Bazyli, św. 83 Bednarski Feliks 18 Bełch Pius 58 Benedykt XVI76,155,163 Benedykt z Nursji 83 Benner Dietrich 43,103,149 Bergson Henri 65 Berkanówna Kazimiera 89 Berkeley George 59 Bernard z Clairvaux 77 Berry Robert James 62-63,68, 77-80,122 Bielawski Zygmunt 89,109,110,128 Bielecki Stanisław 158 Bieleń Robert 175 Bieńkowski Ludomir 52, 70, 83 Bilczewski Józef 87 Biłgorajski Piotr 69 Bloch Ernst 10 Blondel Maurice 65 Bobrowski Florian 29 Bocheński Józef Maria 14, 19, 20, 28, 50, 53-56, 58-60, 112, 143, 146, 147, 161, 166 Boecjusz 56 Böhner Philotheus 10,120,121,125,134 Bojanowski Edmund, bł. 176,177 Bonawentura 56 Bondyra Dariusz Marek 163 Bopp Linus 172 Borek Wacław 82 222 Indeks nazwisk Borne Etienne 79 Borowik Halina 100 Bortnowska Halina 27 Bosko Jan, św. 66,172,174,176 Braun Katarzyna 163 Briggs Lord 30 Brightman Edgar Sheffield 65 Bronk Andrzej 10-16, 19, 21, 24, 26, 28, 32, 33, 35-38,40, 45, 53, 58, 63, 65, 67, 68, 79, 80, 107, 115-117, 122, 133, 139-141,144,151-153,163,164,175 Brückner Aleksander 119 Brzeziński Jerzy 16 Buber Martin 65 Bucher Anton A. 108,129,131,154,166 Busłowska Lilia 99,100 Buzek Andrzej 104 Bynum Terrell Ward 36 Campanella Tommasso 76 Camus Albert 65,66 Cardini Franco 55,76, 78 Cerulariusz Michal 92 Chabrajska Dorota 63,79 Chalas Krystyna 41,135 Chlodna-Blach Imelda 172,174 Chmaj Ludwik 107,123 Chmiel Jerzy 159 Chojnacki Piotr 88 Choynowski Mieczysław 27, 28 Chryzostom Jan 83 Cieciuch Jan 11 Ciemniewski Jan 89 Clavelin Maurice 78 Coe George A. 107,108 Comte August 61, 62, 64, 138 Connena Mirella 76 Copenhaver Brian P. 77 Coyne George 80 Cudowska Agata 175 Cylkowska-Nowak Mirosława 57 Czarnecka Katarzyna 156 Czeżowski Tadeusz 18,142 Danysz Antoni 37, 39,101 Darwin Karol 62,63 Daszykowska Jadwiga 17 Daumas Jean-Marc 102 Dauzat Albert 30 Dawkins Richard 63,121 Dąbek Tomasz Μ. 157 Dąmbska Izydora 29 Degange Alain 87 Dehnel Piotr 35,40,122 Delepine-Messe Denis 119 Dennett Daniel C. 47,63 Derrida Jacques 67 Descartes René (Kartezjusz) 60 Dębowski Józef 27, 31,33, 35,146,147 Diderot Denis 63 Dilthey Wilhelm 26,64,65,166 Dłubacz Włodzimierz 119,120,151 Długosz Antoni 73 Długosz-Kurczabowa Krystyna 119,130 Dobrzyriska-Rybicka Ludwika 89 Dogognet François 63 Domagała-Zyśk Ewa 9 Drabik Lidia 29, 31,119 Drączkowski Franciszek 71,83 Drees Willem В. 80,122 Drewnowski Jan Franciszek 28 Dubois Jean 30 Ducasse Curt John 27 Dudzikowa Maria 9 Dunaj Bogusław 30 Dziaczkowska Lucyna 153 Dziekoński Stanisław 131,150 Dzięga Andrzej 126,130,131,150 Ebner Ferdinand 65 Eco Umberto 67 Erazm z Rotterdamu 77 Eriugena Jan Szkot 56,76 Esser Wolfgang G. 109 Evdokimov Paul 92, 93 Faraday Michael 77 Indeks nazwisk Fenrychowa Janina 11, 27,49,139 Ferrier Francis Tl Feuerbach Ludwig 66 Filon z Aleksndrii 71 Flewelling Ralph Tyler 65 Flis-Jaszczuk Marianna 143,160,163,165 Foulquié Paul 29 Francke August Herman 101 Frąckiewicz Małgorzata Krystyna 157, 158,160 Fryderyk II legnicki, książę 104 Furman Michał 47 Gach Piotr Paweł 79 Gadamer Hans-Georg 65 Galand Bernard 78 Galileusz (Galileo Galilei) 59, 78, 79 Gałkowski Stanisław 80 Gawlina Bernard 44 Gawor Leszek 27,31 Gawrych Roman 143,140,172,178 Gigilewicz Edward 12, 31, 77, 79, 83, 93, 117,128,135 Gilewicz Joanna 78,121 Gilson Étienne 10,65,120,121,134 Gisel Pierre 102 Giussani Luigi 126,173, 176 Gnitecki Janusz 40 Gofron Andrzej 45 Gogacz Mieczysław 65,123 Göttler Joseph 108,109,128 Goyard-Fabre Simone 63 Górska Lucyna 44 Górski Karol 89 Gralewski Jan 87 Granat Wincenty 65,66,88 Grodź Stanisław 15 Gryglewicz Feliks 52,69, 70, 83,93 Grzegorczyk Andrzej 13,14, 68 Grzegorz Nesseńczyk 75, 83 Grzeszczak Jan 75 Guardini Romano 18, 65,176, 177 Gumińska-Sagan Ilona 35,118 223 Gutek Gerald L. 66,172,174 Gutowski Piotr 27, 28, 35,40,122 Guy Alain 77 Guz Tadeusz 66 Habermas Jürgen 66 Hajduk Zygmunt 32, 33, 113, 115, 116, 119,140 Halbfas Hubertus 109 Hałas Stanisław 157 Harper William R. 107 Harris Sam 63 Hartmann Eduard von 26, 66 Heidegger Martin 65 Hej nicka-Bezwińska Teresa 37,40,43,44 Hempel Carl G. 113,114,144 Hemperek Piotr 71 Heraklit z Efezu 25,49 Herbart Johann Friedrich 37, 39,103 Herbut Józef 11, 21, 27, 30, 32, 53, 112, 113,116,141,142,157,158 Hessen Sergiusz 39,40 Heubaum Alfred 103 Hieronim, św. 83 Hilbert David 26 Himmelfarb Gertrude 63 Hitchens Chistopher 63 Hlond August 87 d’Holbach Paul-Henri Thiry 63 Horkheimer Max 66 Horowski Jarosław 16, 18, 24, 53, 79, 86, 88,103,126,128,162,174 Hotyat Fernand 119 Hovre Frans de 86 Howison George Holmes 65 Hryniewicz Wacław 109 Hubert René 42 Hugon ze Świętego Wiktora 58 Huisman Denis 62, 63, 76-80, 87 Humbert z Silva Candida 92 Hume David 59,138 Huxley Julian 66 Huxley Thomas Henry 63 224 Indeks nazwisk Ingarden Roman 19,146 Innocenty VIII 76 Ivanov Stanislav 154 Iwanicki Józef 28,91 Jachimiuk Franciszek 150 Jäggle Martin 126 Jakiéi Rafał 17, 27, 30, 32-34, 38 Jakuszko Honorata 77,102 James William 64 Jan Paweł II65,76,80,85, 86,178 Jan z Salisbury 26 Jankowski Stanisław 71, 72 Jaroszewski Jerzy 98 Jaroszyński Piotr 19, 31, 34,48,49, 55 Jasiński Walery 90 Jaspers Karl 65 Jaworski Marian 70 Jaworski Romuald 11 Jeager Werner 49, 50 Jedynak Stanisław 27, 31,41 Jeleńska Ludwika 90 Jenkins Philip 15 Jeziorański Marek 24, 40, 82, 167, 174, 178 Josephus 71 Juliusz II 76 Jundziłł Juliusz 83 Jurewicz Oktawiusz 29 Jusiak Janusz 27, 37,44 Jusiak Roman 123,126,130,133,148,154 Justyn Męczennik 75, 83 Kabisch Richard 108 Kaczmarek Jerzy 31-34,43 Kaczmarkowski Michał 141 Kalikst III 76 Kalinowski Jerzy 28 Kalwin Jan 100-102,162 Kamiński Stanisław 10, 19, 26-28, 32-35, 45, 47-50, 53, 54, 58, 60, 64, 65, 67, 112-114,137,140,142,144,159 Kania Wojciech 83 Kant Immanuel 60,61,138 Kapciak Alina 119 Karolewicz Grażyna 79 Karpus Zbigniew 65,146,155 Katarzyna II Wielka 95,96 Kaufmann Hans-Bernhard 109 Kawalec Paweł 11,32,112 Keferstein Horst 101 Keller Józef 92, 95-98 Kepler Johannes (Jan) 59,77 Kępski Czesław 72 Kiereś Barbara 14, 16, 51, 65, 81, 83, 123, 125-127, 132, 133, 136, 155, 156, 174, 175 Kiereś Henryk 15,19,67,134 Kierski Feliks 77,84 Klemens Aleksandryjski 75,83 Klemens Rzymski 83 Klemens VII 76 Klepacz Michał 89 Kleszcz Ryszard 19,28,37 Klinger Jerzy 92 Klus-Stańska Dorota 40 Knauth Thorsten 109 Kochanowicz Jerzy 62,122 Koj Leon 28 Kojkoł Jerzy 41 Komeński Jan Amos 93,103,105 Kominarec Igor 43 Komůrka Renata 157-159 Konefał Stanisława 17,42 Kopciewicz Lucyna 154,156,157 Kopernik Mikołaj 76, 78 Kopsztejn Maria 150 Köreik Antoni 28 Korczago Adrian 10,105,173 Koipanty Józef 29 Korzeniowska Wiesława 87 Kos Ewa 20 Kosior Krzysztof 27, 31 Kostkiewicz Janina 9, 15, 18, 40, 42, 43, 87-90,123-126 Koszowy Marcin 35, 47,137 Indeks nazwisk Kot Stanisław 12,49-51, 57,76, 82, 84, 85, 87,91,100-103 Kot Tomasz 157 Kotarbiński Tadeusz 28 Kowalewska Małgorzata 162 Kowalska Małgorzata 67 Kowalski Kazimierz 88 Koźbiał Jan 177 Krakowiak Kazimiera 24 Kraszewski Zdzisław 149 Krąpiec Mieczysław Albert 26, 30, 47, 48, 51, 57,65,80,120,121,137-139,164 Krenz Otto 105 Krüger Heinz-Hermann 12 Krupa Andrzej 86,151,158,178 Krzemieniowa Krystyna 65 Ksionek Anna 154 Kubiak-Sokół Aleksandra 29, 31,119 Kubik Władysław 110 Kubinowski Dariusz 40 Kublikowski Robert 19,24, 28,112-114 Kuchta Jan Andrzej 90 Kuhn Thomas 66 Kukulski Zygmunt 39,40, 89,91 Kunowski Stefan 18, 39, 83, 86, 87, 89-91, 136, 149, 151, 152, 163, 164, 170-172, 174, 183 Kupczak Jarosław 71, 72, 74 Kupisiewicz Czesław 41,45,135 Kupisiewicz Małgorzata 41,45,135 Kurecka-Wirpszowa Maria 54 Kustra Józef 74 Kvačala Ivan 103 Kwiatek Łukasz, 47,63, 80 La Mettrie Julien Offray de 63 Lacroix Jean 177 Laeng Mauro 119 Lakatos Imre 122,164 Lam Stanisław 130 Lamarck Jan Chrzciciel (Jean-Baptiste) 62,63 Landsheere Gilbert de 31 225 Lavelle Louis 65 Lazerowitz Morris 27,28, 37 Lechniak Marek 117 Leclerc Georges-Louis, Comte de Buffon 62 Ledóchowska Urszula 176,177 Leffanc Jean 63 Lekka-Kowalik Agnieszka 116,164 Leon IX 92 Leon X 76 Leon XIII 79,85,87 Leppert Roman 37,40,43,44 Levinas Emmanuel 65 Lewowicki Tadeusz 15, 37,40,43 Linca-Ćwikła Agnieszka 24 Lipski Piotr 112 Lipszyc Adam 76 Litak Stanisław 84, 85,93-96 Lobkowicz Nikolaus 173 Locke John 59, 86 Lotze Rudolf Hermann 65 Loyola Ignacy 176 Lubomirski Tadeusz Jan 101 Lukian 70 Luter Marcin 78, 82,100,162 Lyotard Jean-François 67 Ławreszuk Marek 156,159 Łempicki Stanisław НО, 133 Łobacz Małgorzata 163 Łobocki Mieczysław 40 Łomonosow Michał 96 Łoziński Zygmunt 87 Łuczyński Andrzej 17, 24, 35, 118, 174, 176 Łukaszewicz Józef85, 93,94,104 Łukaszyk Ewa 55 Łukaszyk Romuald 52,69, 70, 83, 93 MacIntyre Alasdair 11 Magier Piotr 11-13, 15-17, 20, 35, 39, 40, 42, 43, 66, 67, 72-74, 83, 91, 118, 123, 226 Indeks nazwisk 128, 132, 135, 136, 140, 143, 144, 146, 147,151, 153,161-163,168,174,175 Maj Adam 41,153 Majdański Stanisław 10, 11, 13, 19, 28, 32-35, 37, 38,115-117,175-177 Majewski Józef 109 Majewski Mieczysław 128,130 Malanchton Filip 100,101,102 Malet André 77 Marcel Gabriel 65,135 Marciszewski Witold 28 Marczewski Marek 24, 123, 129, 140, 172, 177,178 Marek Zbigniew 16,108,123,124 Mari Giuseppe 68,70 Mariański Janusz 14,15,156 Maritain Jacques 11, 16, 19, 27, 49, 55, 65, 80,139,164 Markocki Zygmunt 163 Marshall Gordon 119,134,164 Marx Karl 66 Maryniarczyk Andrzej 19, 24, 26, 27, 30, 34, 35,47, 48, 56, 66, 77,101,116,137, 138,162-164,172,175 Matuszewski Sebastian 77 Mazur Piotr 124,130 McGrath Alister 78, 79,121 Meirieu Philippe 170 Melnyk Marek 94 Mercier Désiré-Joseph 87 Mette Norbert 165,166 Meynet Roland 157 Mezei Balázs M. 79 Miąso Janusz 86 .Michalski Jarosław 16, 18, 19, 69, 124, 131,134,148,154,162,173 Michalski Konstanty 88 Michejda Karol 105 Mieszkowski Tadeusz 69,125 Migasiński Jacek 67 Migut Bolesław 98,116,128,141,157 Mikołaj V 76 Mikołaj z Damaszku 30 Mikołaj z Kuzy 76 Milerski Bogusław 9, 12, 18, 21, 41, 45, 101-110, 123, 124, 126, 127, 155, 158, 159,161,173,176 Mill John Steward 59 Minois Georges 55, 56,70, 74-79 Minko Andrzej 92,97 Mironowicz Antoni 92, 93, 95, 97, 98 Misiaszek Kazimierz 177 Mitek Eugeniusz 82, 83,125 Mittelstraß Jürgen 77 Mitterand Henri ЗО Modarski Stefan 57 Modzelewska Bożena 93 Mohyła Piotr bp (archimandryta), św. 94 Montesano Marina 55, 76,78 Moore George Edward 27,66 Morawska Anna 69,70 Mounier Emmanuel 65 Możdżeń Stefan 18,90 Mółka Miłosz 145 Mółka Janusz 145 Mysłakowski Zygmunt 39,40,133,149 Najda Andrzej Jacek 157-159 Nawroczyński Bogdan 39, 87 Newman John Henry 80 Newton Isaac 59, 77 Niebergall Friedrich 108 Niebuhr Helmut Richard 178,179 Niesiołowski Andrzej 39,40, 42, 89,123 Nietzsche Friedrich 66 Nipkow Karl Ernst 109 Nowak Marian 9, 11, 12, 16, 18, 24, 35, 39-41, 43, 45, 49, 50, 57, 70, 81, 82, 118, 122, 123, 133-135, 143, 144, 148, 150, 151, 155, 156, 163, 164, 168, 169, 173,176,177 Nowodworski Michał 85 Ockham Wilhelm 58 Okoń Wincenty 39, 41 Oksijuk Makary 99 Indeks nazwisk Olbrycht Katarzyna 9, 18, 86, 131, 135, 148,149,163,177,178 Olejnik Stanisław 52 Opięła Maria Loyola 177 Opozda Danuta 123,140,172,178 Orygenes 75 Osial Wojciech 135 Ostrogski Konstanty Wasyl 93 Ostrowska Kinga 70 Otto Gerta 109 Ożóg Tomasz 11,35,133,155 Palka Stanisław 35,42,43,142 Palmer Christian David Friedrich 101 Pankiewicz Ryszard 72 Paris Jean 77 Pascal Błażej (Blaise) 77 PasierbekWit 123,177 Pasternak Ferdynand S. 176 Pataion Mirosław 18, 68, 83, 92, 104, 106, 108, 110, 123, 127, 154, 156, 157, 173, 175,176,178,179 Paweł II76 Paweł, św. 77, 82 Paweł VI85,125,155 Pawłów Iwan 64 Pedersen Olaf 49, 55, 57, 59, 62, 63, 70, 71, 74, 75,77, 78, 80, 83 Pellegrin Pierre 54,140 Pérez Alejandro 32 Pestalozzi Johann Heinrich 86 Pieter Józef 28 Pijas Pawel 69 Pilch Tadeusz 12, 41, 47, 57, 83, 101, 102, 108,118,129,135,173 Pindel Roman 158 Piotr I Wielki 95 Pirożyński Marian 90 Pitagoras z Samos 49 Pius II76, 84 Pius IX 85 Pius XI 85-87,128,129 Pius XII 80 227 Piwowarczyk Jan 89 Piwowarczyk Marek 134 Plant Bob 13,33,37 Plantinga Alvin 47,63,80 Platon 25,51, 53-55,71,73,138 Plezia Marian 49 Plopa Mieczysław 73 Plotyn 55 Pluta Andrzej 20, 39,44,45 Podleśna Agata 150 Podoleński Stanisław 87-89 Podsiad Antoni 27,29, 31, 34,137 Pomykało Wojciech 41,119,135 Popkin Richard Henry 77 Popper Karl 67,68,122,164 Prokopowicz Teofan 95 Průcha Jan 169 Przyczyna Wiesław 156 Psellos Michał Młodszy 92 Ptaszek Robert T. 134 Puzynina Jadwiga 157 Pyłyński Jarosław 150 Quirk Randolph ЗО Rabelais François 77 Radnitzky Gerard 29 Radziszewski Idzi 79,91 Rahner Karl 69, 70,125 Ratzinger Joseph 74, 75,163 Reale Giovanni 14,175 Reese William L. 36 Reichenbach Hans 122,143,164 Rein Wilhelm 86,101,103 Reischle Max 108 Rembierz Marek 25, 26, 28, 30,43 Remerowa Krystyna 103 Rentsch Thomas 77 Rickert Heinrich 26, 64 Ricoeur Paul 65 Rogowski Cyprian 18, 108, 110, 123, 127, 130,131,150 Rondthaler Adolf 104 228 Indeks nazwisk Rops Daniel 70 Rorty Richard 67 Rosa Jacek 68 Rosenzweig Franz 65 Rousseau Jean Jacques 86 Rozkwitalski Józef 90 Różyło Anna 141,150,156 Rubczyński Witold 89 Rusiecki Mieczysław 172,175 Russell Bertrand 66,76, 77, 78 Rynio Alina 11, 13, 16, 18, 35, 66, 70, 86, 89, 91, 123, 126, 132-134, 151, 154156,160-163,172,176 Saint-Jean Raymond 29 Sakowicz Eugeniusz 169 Sakowicz Tadeusz 123,129, 140,172,178 Salamucha Agnieszka 11-13, 16, 17, 19, 26, 39,40, 53, 58, 65,69,123,126,131, 132,135,136,168 Salamucha Jan 28, 88 Salij Jacek 14 Sand Szlomo 73 Sapieha Lew 94 Sarelo Zbigniew 14,67 Sarnowski Stefan 16,44,133 Sartre Jean Paul 65,66 Sauer Ralph 10,128,155,156 Sawa Robert 98,128 Sawicki Stefan 91 Schäfer Peter 70 Scharnagl Anton 85 Scheier Max 65 Schiro Μ. 169 Schleiermacher Friedrich Daniel Ernst 9, 79,103 Scholz Heinrich 54 Schulz Roman 17, 20,40,44 Scola Angelo 14, 86,175 Sedler Mark J. 63 Serafin Tomasz 104 Sérouya Henri 71 Simmel Georg 64 Skarga Barbara 61 Skinner Burrhus F. 64 Skoczny Włodzimierz 49,80 Skonieczny Krzysztof 80,122 Skowron Eryk 66 Skrzydlewski Paweł 123,140,172, 178 Skrzyniarz Ryszard 13,17,42, 83,91 Skwierczyński Zbigniew 79 Słomkowski Antoni 79 Smółka Ewa 17,42 Smotrycki Erazm Melencjusz 93 Sobol Elżbieta 29, 31,119 Sokrates 9,49, 50, 53, 55 Sośnicki Kazimierz 39,40,43, 50,128 Spencer Herbert 63 Spener Philipp Jacob 77 Spieler Josef 85,172 Spiegel Egon 127 Stachel Günter 109 Stachewicz Krzysztof 11, 56, 75 Stachowski Ryszard 11,64 Stallmann Martin 109 Stanosz Barbara 78,113 Steenberghen Fernand van 56, 57, 70 Stempa Tomasz 154,156,159 Stera Teodor 39 Stępień Antoni B. 19, 28, 30, 32, 44, 112, 113,115 Stępkowski Dariusz 9, 12, 15, 16, 39, 103, 154 Stieglitz Heinrich 108 Stonert Henryk 141,142,144 Stock Hans 109 Stoodt Dieter 109 Sturm Jean 102 Styczeń Tadeusz 53 Suchodolski Bogdan 39,119 Sułowski Zygmunt 69, 93 Surdej Aleksander 173,176 Swieżawski Stefan 52, 75, 79 Sykstus IV 76 Szacki Jerzy 48, 52, 63,64, 70, 75 Szahaj Andrzej 14, 67, 68 Szczeciniarz Jean-Jacques 78 Indeks nazwisk Szczubiałka Michał 76 Szegda Mirosław 93 Szewczak Iwona 40,143,144 Szkudlarek Tomasz 66 Szostek Andrzej 53 Sztaba Mariusz 163 Sztobryn Dorota 12 Szubka Tadeusz 27,28 Szulakiewicz Marek 65,146,155 Szuman Stefan 89 Szumska Danuta 69,70 Szydelski Stefan 87,88 Szymanowski Adam 55 Szymański Mirosław J. 15 Śliwerski Bogusław 9, 10, 15, 17, 32, 40, 41, 43-45, 65, 66, 107, 118, 123, 124, 126, 140, 153, 167, 168, 169, 171, 176 Śliwińska-Zarzecka Maria 89 Świtalski Karol 105 Tabora-Marcjan Ewa 142,160 Tales z Miletu 49 Tarnowski Janusz 18, 49, 65, 86, 110, 128, 129,154,176,177 Tarski Alfred 26,28 Tatarkiewicz Władysław 30, 31, 48, 49, 52-55, 60-62, 75-77,138 Teilhard de Chardin Pierre 79 Tempier Etienne 57 Teodozjusz Wielki 55 Tertulian 74, 83 Tischner Józef 65 Tomasz z Akwinu, św. 19, 57, 58 Tort Patrick 62 Tranda Hanna 92,104,173 Truchlińska Bogumiła 90,127 Turos Lucjan 39 Twardowski Kazimierz 28 Tyburski Włodzimierz 65, 146,161 Tytko Marek Mariusz 152,172 229 Uchnast Zenon 11 Uglorz Manfred 128 Ulrich Herbert 108,123,126,128 Urbaniak-Zając Danuta 20,40,44 Vierzig Siegfried 109 Villefranche Jacques-Melchior 85 Vives Juan Luis 77 Vloet Johan van der 70 Walczak Monika 11-13,19, 28, 37, 39,40, 47,49,113,136,137,139,143,144,147 Waledyński Dionizy 98 Walewander Edward 14,15 Walicki Bartosz 88 Waligórski Miłosz 43 Walulik Anna 18,123,124 Waluś Monika 77 Wantuła Andrzej 106 Wawro Franciszka Wanda 24 Wąsik Tomasz 89 Weber Max 26,64,117 Weryński Henryk 89 Węcławski Tomasz 14 Whitehead Alfred North 178 Wieczorek Adam 85,152 Wiatrowski Zygmunt 155,157 Wilberforce Samuel 78 Wiik Józef 66,72, 73, 82,159,172,176 Willmann Otto 18,86 Windelband Wilhelm 26,64 Wiśniakowska Lidia 29, 31,119 Witaszek Gabriel 150,158 Witkowski Lech 16 Witwicki Tadeusz 66 Włodarczyk Stanisław 81 Włodzimierz I Wielki Książę Kijowski 92 Wodzisz Robert 112 Wojak Tadeusz 105 Wojciechowska Wanda 61 Wojdak-Piątkowska Magdalena 43 Wojtyła Karol 65,163,178 230 Indeks nazwisk Woleński Jan 27, 29, ЗО, 32, 33, 35,49, 51, 63 Wolicki Marian 119,124,125,150,151 Wolsza Kazimierz Μ. 11 Wołoszyn Stefan 87 Woroniecki Jacek 11, 18, 53, 79, 87-89, 91,123,132,133,156,172 Woźniczka Maciej 19,25, 27, 28, 44 Wóycicki Aleksander 89 Wundt Wilhelm 19,64 Wynot Edward 99 Wysocka Ewa 154 Wyszyński Stefan, kard. 89, 91,131,150 Zajdlicz Aleksander 89 Zakrzewska Aldona 16, 19, 69, 124, 131, 134,135,148,154,162,173 Zarembski Zbigniew 172 Zarzecki Lucjan 89 Zawadzki Józef 29 Zbonikowska-Bernatowicz Hanna 73 Zduniak Agnieszka 159 Zdybel Jolanta 27,31 Zdybel Lech 27,31 Zdybicka Zofia J. 26, 56, 58,74,75,163 Zenon z Elei 25 Zgółkowska Halina 29, 30 Zieliński Edward Iwo 14, 26, 56, 58, 74, 75,175 Ziemann Eugeniusz 28, 31 Ziembiński Zygmunt 117 Ziemiński Ireneusz 14, 69,154,161 Zimny Jan 131,152 Zieniuk Jan 100 Ziernicki Arkadiusz 80 Zięba Włodzimierz 26, 27 Zwoliński Andrzej 156,157,159 Zychowicz Piotr 70, 73 Żulińska Barbara 89 Życiński Józef 14, 78
any_adam_object	1
any_adam_object_boolean	1
author	Magier, Piotr
author_GND	(DE-588)1193127793
author_facet	Magier, Piotr
author_role	aut
author_sort	Magier, Piotr
author_variant	p m pm
building	Verbundindex
bvnumber	BV046868947
ctrlnum	(OCoLC)1193299475 (DE-599)BVBBV046868947
format	Book
fullrecord	<?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?><collection xmlns="http://www.loc.gov/MARC21/slim"><record><leader>03252nam a2200625 cb4500</leader><controlfield tag="001">BV046868947</controlfield><controlfield tag="003">DE-604</controlfield><controlfield tag="005">20220629 </controlfield><controlfield tag="007">t</controlfield><controlfield tag="008">200826s2019 \|\|\|\| 00\|\|\| pol d</controlfield><datafield tag="020" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">9788373068353</subfield><subfield code="9">978-83-7306-835-3</subfield></datafield><datafield tag="035" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">(OCoLC)1193299475</subfield></datafield><datafield tag="035" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">(DE-599)BVBBV046868947</subfield></datafield><datafield tag="040" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">DE-604</subfield><subfield code="b">ger</subfield><subfield code="e">rda</subfield></datafield><datafield tag="041" ind1="0" ind2=" "><subfield code="a">pol</subfield></datafield><datafield tag="049" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">DE-12</subfield></datafield><datafield tag="084" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">OST</subfield><subfield code="q">DE-12</subfield><subfield code="2">fid</subfield></datafield><datafield tag="100" ind1="1" ind2=" "><subfield code="a">Magier, Piotr</subfield><subfield code="e">Verfasser</subfield><subfield code="0">(DE-588)1193127793</subfield><subfield code="4">aut</subfield></datafield><datafield tag="245" ind1="1" ind2="0"><subfield code="a">Metateoria pedagogiki chrześcijańskiej</subfield><subfield code="b">= The metatheory of christian pedagogy</subfield><subfield code="c">Piotr Magier</subfield></datafield><datafield tag="246" ind1="1" ind2="1"><subfield code="a">The metatheory of christian pedagogy</subfield></datafield><datafield tag="264" ind1=" " ind2="1"><subfield code="a">Lublin</subfield><subfield code="b">Towarzystwo Naukowe Katolickiego Uniwersytetu Lubelskiego Jana Pawła II</subfield><subfield code="c">[2019]</subfield></datafield><datafield tag="264" ind1=" " ind2="4"><subfield code="c">© 2019</subfield></datafield><datafield tag="300" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">230 Seiten</subfield><subfield code="c">24 cm</subfield></datafield><datafield tag="336" ind1=" " ind2=" "><subfield code="b">txt</subfield><subfield code="2">rdacontent</subfield></datafield><datafield tag="337" ind1=" " ind2=" "><subfield code="b">n</subfield><subfield code="2">rdamedia</subfield></datafield><datafield tag="338" ind1=" " ind2=" "><subfield code="b">nc</subfield><subfield code="2">rdacarrier</subfield></datafield><datafield tag="490" ind1="1" ind2=" "><subfield code="a">Prace Wydziału Nauk Społecznych / Towarzystwo Naukowe Katolickiego Uniwersytetu Lubelskiego Jana Pawła II</subfield><subfield code="v">178</subfield></datafield><datafield tag="546" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">Zusammenfassung und Inhaltsverzeichnis in Englisch</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1="0" ind2="7"><subfield code="a">Christentum</subfield><subfield code="0">(DE-588)4010074-1</subfield><subfield code="2">gnd</subfield><subfield code="9">rswk-swf</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1="0" ind2="7"><subfield code="a">Pädagogik</subfield><subfield code="0">(DE-588)4044302-4</subfield><subfield code="2">gnd</subfield><subfield code="9">rswk-swf</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1="0" ind2="7"><subfield code="a">Metatheorie</subfield><subfield code="0">(DE-588)4299409-3</subfield><subfield code="2">gnd</subfield><subfield code="9">rswk-swf</subfield></datafield><datafield tag="653" ind1=" " ind2="0"><subfield code="a">Metodologia</subfield></datafield><datafield tag="653" ind1=" " ind2="0"><subfield code="a">Pedagogika chrześcijańska</subfield></datafield><datafield tag="653" ind1=" " ind2="0"><subfield code="a">Edukacja chrześcijańska</subfield></datafield><datafield tag="653" ind1=" " ind2="0"><subfield code="a">Pedagogika / aspekt religijny / chrześcijaństwo</subfield></datafield><datafield tag="653" ind1=" " ind2="0"><subfield code="a">Pedagogika / metodologia</subfield></datafield><datafield tag="653" ind1=" " ind2="4"><subfield code="a">1901-2000</subfield></datafield><datafield tag="653" ind1=" " ind2="4"><subfield code="a">1945-1989</subfield></datafield><datafield tag="653" ind1=" " ind2="4"><subfield code="a">1989-2000</subfield></datafield><datafield tag="653" ind1=" " ind2="4"><subfield code="a">2001-</subfield></datafield><datafield tag="653" ind1=" " ind2="6"><subfield code="a">Monografia</subfield></datafield><datafield tag="689" ind1="0" ind2="0"><subfield code="a">Christentum</subfield><subfield code="0">(DE-588)4010074-1</subfield><subfield code="D">s</subfield></datafield><datafield tag="689" ind1="0" ind2="1"><subfield code="a">Pädagogik</subfield><subfield code="0">(DE-588)4044302-4</subfield><subfield code="D">s</subfield></datafield><datafield tag="689" ind1="0" ind2="2"><subfield code="a">Metatheorie</subfield><subfield code="0">(DE-588)4299409-3</subfield><subfield code="D">s</subfield></datafield><datafield tag="689" ind1="0" ind2=" "><subfield code="5">DE-604</subfield></datafield><datafield tag="810" ind1="2" ind2=" "><subfield code="a">Towarzystwo Naukowe Katolickiego Uniwersytetu Lubelskiego Jana Pawła II</subfield><subfield code="t">Prace Wydziału Nauk Społecznych</subfield><subfield code="v">178</subfield><subfield code="w">(DE-604)BV008437397</subfield><subfield code="9">178</subfield></datafield><datafield tag="856" ind1="4" ind2="2"><subfield code="m">Digitalisierung BSB München 19 - ADAM Catalogue Enrichment</subfield><subfield code="q">application/pdf</subfield><subfield code="u">http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=032279119&sequence=000001&line_number=0001&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA</subfield><subfield code="3">Inhaltsverzeichnis</subfield></datafield><datafield tag="856" ind1="4" ind2="2"><subfield code="m">Digitalisierung BSB München 19 - ADAM Catalogue Enrichment</subfield><subfield code="q">application/pdf</subfield><subfield code="u">http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=032279119&sequence=000003&line_number=0002&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA</subfield><subfield code="3">Literaturverzeichnis</subfield></datafield><datafield tag="856" ind1="4" ind2="2"><subfield code="m">Digitalisierung BSB München 19 - ADAM Catalogue Enrichment</subfield><subfield code="q">application/pdf</subfield><subfield code="u">http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=032279119&sequence=000005&line_number=0003&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA</subfield><subfield code="3">Abstract</subfield></datafield><datafield tag="856" ind1="4" ind2="2"><subfield code="m">Digitalisierung BSB München 19 - ADAM Catalogue Enrichment</subfield><subfield code="q">application/pdf</subfield><subfield code="u">http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=032279119&sequence=000007&line_number=0004&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA</subfield><subfield code="3">Register // Personenregister</subfield></datafield><datafield tag="940" ind1="1" ind2=" "><subfield code="n">oe</subfield></datafield><datafield tag="940" ind1="1" ind2=" "><subfield code="q">BSB_NED_20220629</subfield></datafield><datafield tag="999" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">oai:aleph.bib-bvb.de:BVB01-032279119</subfield></datafield><datafield tag="942" ind1="1" ind2="1"><subfield code="c">200</subfield><subfield code="e">22/bsb</subfield></datafield><datafield tag="942" ind1="1" ind2="1"><subfield code="c">370.9</subfield><subfield code="e">22/bsb</subfield></datafield></record></collection>
id	DE-604.BV046868947
illustrated	Not Illustrated
index_date	2024-07-03T15:15:03Z
indexdate	2024-07-10T08:56:03Z
institution	BVB
isbn	9788373068353
language	Polish
oai_aleph_id	oai:aleph.bib-bvb.de:BVB01-032279119
oclc_num	1193299475
open_access_boolean
owner	DE-12
owner_facet	DE-12
physical	230 Seiten 24 cm
psigel	BSB_NED_20220629
publishDate	2019
publishDateSearch	2019
publishDateSort	2019
publisher	Towarzystwo Naukowe Katolickiego Uniwersytetu Lubelskiego Jana Pawła II
record_format	marc
series2	Prace Wydziału Nauk Społecznych / Towarzystwo Naukowe Katolickiego Uniwersytetu Lubelskiego Jana Pawła II
spelling	Magier, Piotr Verfasser (DE-588)1193127793 aut Metateoria pedagogiki chrześcijańskiej = The metatheory of christian pedagogy Piotr Magier The metatheory of christian pedagogy Lublin Towarzystwo Naukowe Katolickiego Uniwersytetu Lubelskiego Jana Pawła II [2019] © 2019 230 Seiten 24 cm txt rdacontent n rdamedia nc rdacarrier Prace Wydziału Nauk Społecznych / Towarzystwo Naukowe Katolickiego Uniwersytetu Lubelskiego Jana Pawła II 178 Zusammenfassung und Inhaltsverzeichnis in Englisch Christentum (DE-588)4010074-1 gnd rswk-swf Pädagogik (DE-588)4044302-4 gnd rswk-swf Metatheorie (DE-588)4299409-3 gnd rswk-swf Metodologia Pedagogika chrześcijańska Edukacja chrześcijańska Pedagogika / aspekt religijny / chrześcijaństwo Pedagogika / metodologia 1901-2000 1945-1989 1989-2000 2001- Monografia Christentum (DE-588)4010074-1 s Pädagogik (DE-588)4044302-4 s Metatheorie (DE-588)4299409-3 s DE-604 Towarzystwo Naukowe Katolickiego Uniwersytetu Lubelskiego Jana Pawła II Prace Wydziału Nauk Społecznych 178 (DE-604)BV008437397 178 Digitalisierung BSB München 19 - ADAM Catalogue Enrichment application/pdf http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=032279119&sequence=000001&line_number=0001&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA Inhaltsverzeichnis Digitalisierung BSB München 19 - ADAM Catalogue Enrichment application/pdf http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=032279119&sequence=000003&line_number=0002&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA Literaturverzeichnis Digitalisierung BSB München 19 - ADAM Catalogue Enrichment application/pdf http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=032279119&sequence=000005&line_number=0003&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA Abstract Digitalisierung BSB München 19 - ADAM Catalogue Enrichment application/pdf http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=032279119&sequence=000007&line_number=0004&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA Register // Personenregister
spellingShingle	Magier, Piotr Metateoria pedagogiki chrześcijańskiej = The metatheory of christian pedagogy Christentum (DE-588)4010074-1 gnd Pädagogik (DE-588)4044302-4 gnd Metatheorie (DE-588)4299409-3 gnd
subject_GND	(DE-588)4010074-1 (DE-588)4044302-4 (DE-588)4299409-3
title	Metateoria pedagogiki chrześcijańskiej = The metatheory of christian pedagogy
title_alt	The metatheory of christian pedagogy
title_auth	Metateoria pedagogiki chrześcijańskiej = The metatheory of christian pedagogy
title_exact_search	Metateoria pedagogiki chrześcijańskiej = The metatheory of christian pedagogy
title_exact_search_txtP	Metateoria pedagogiki chrześcijańskiej = The metatheory of christian pedagogy
title_full	Metateoria pedagogiki chrześcijańskiej = The metatheory of christian pedagogy Piotr Magier
title_fullStr	Metateoria pedagogiki chrześcijańskiej = The metatheory of christian pedagogy Piotr Magier
title_full_unstemmed	Metateoria pedagogiki chrześcijańskiej = The metatheory of christian pedagogy Piotr Magier
title_short	Metateoria pedagogiki chrześcijańskiej
title_sort	metateoria pedagogiki chrzescijanskiej the metatheory of christian pedagogy
title_sub	= The metatheory of christian pedagogy
topic	Christentum (DE-588)4010074-1 gnd Pädagogik (DE-588)4044302-4 gnd Metatheorie (DE-588)4299409-3 gnd
topic_facet	Christentum Pädagogik Metatheorie
url	http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=032279119&sequence=000001&line_number=0001&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=032279119&sequence=000003&line_number=0002&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=032279119&sequence=000005&line_number=0003&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=032279119&sequence=000007&line_number=0004&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA
volume_link	(DE-604)BV008437397
work_keys_str_mv	AT magierpiotr metateoriapedagogikichrzescijanskiejthemetatheoryofchristianpedagogy AT magierpiotr themetatheoryofchristianpedagogy

Verfügbarkeit

Es ist kein Print-Exemplar vorhanden.

Fernleihe Bestellen Achtung: Nicht im THWS-Bestand! Inhaltsverzeichnis

MARC

Datensatz im Suchindex

Es ist kein Print-Exemplar vorhanden.

Ähnliche Einträge