Kindheit(en) in formalen, nonformalen und informellen Bildungskontexten: ethnografische Beiträge aus der Schweiz
Gespeichert in:
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Format: | Buch |
Sprache: | German French English |
Veröffentlicht: |
Wiesbaden
Springer VS
[2019]
|
Schriftenreihe: | Kinder, Kindheiten und Kindheitsforschung
Band 20 |
Schlagworte: | |
Online-Zugang: | Inhaltstext Inhaltsverzeichnis Inhaltsverzeichnis |
Beschreibung: | XXXVIII, 342 Seiten 21 cm, 491 g |
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PRAKTIKEN
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UND
SCHULE
WEGSCHLEUDER
ODER
STEINSCHLEUDER?
(UN-)VERSTAENDNIS
IN
KOMMUNIKATIONSFORMEN
DES
KINDERGARTENS
..............................................
3
SIBYLLE
KUENZLI
KLAEGER
UND
REGINA
SCHERRER
KAESLIN
DOING
SCHOOL
-
WIE
SCHULE
IM
KINDERGARTENALLTAG
KONSTRUIERT
WIRD
....
27
EDINA
KROMPAEK
UND
UTE
BENDER
*RUHIGSEIN
IST
DAS
ALLERWICHTIGSTE!
*
DIE
HERSTELLUNG
EINER
SCHULISCHEN
ORDNUNG
(REGELN
IM
SCHULALLTAG
I)
..........................................
45
MARIANNA
JAEGER
DER
UMGANG
MIT
REGELN
IN
ZWEI
SOZIOOEKONOMISCH
KONTRASTIERENDEN
SCHULKLASSEN
(REGELN
IM
SCHULALLTAG
II)
.......................
67
GISELA
UNTERWEGER
TEIL
II
ZUR
REPRODUKTION
VON
DIFFERENZ
UND
UNGLEICHHEIT
IN
DER
SCHULE
*SCHON
WIEDER
ZARA!
*
DIFFERENZKONSTRUKTIONEN
IM
SCHULALLTAG
.............
91
MARIA
KASSIS
KINDER
ALS
AKTEUR_INNEN
IM
SCHULISCHEN
SELEKTIONSPROZESS
.....................
109
DANIEL
HOFSTETTER
PRAKTIKEN
DER
DURCHLAESSIGKEIT
ALS
AUSDRUCK
EINER
SPEZIFISCHEN
SELEKTIONSKULTUR
..............................................................................................
133
JUDITH
HANGARTNER
VII
VIII
TEIL
III
STAATLICHE
INSTITUTIONEN
UND
FAMILIEN:
EINE
VERHAELTNISBESTIMMUNG
*JETZT
GILT
*
S
RICHTIG
ERNST
*
-
EINE
ETHNOGRAFISCHE
PERSPEKTIVE
AUF
DIE
INSZENIERUNG
DES
SCHULBEGINNS
.........................................................
153
ANJA
SIEBER
EGGER
UND
GISELA
UNTERWEGER
LES
INTERACTIONS
ENTRE
PARENTS
ET
ENSEIGNANTS
AE
L
*
ENTREE
ET
AE
LA
SORTIE
DES
CLASSES
LORS
DE
LA
PREMIERE
ANNEE
D
*
ECOLE:
DEUX
FOIS
DIX
MINUTES
QUOTIDIENNES
D
*
AMBIGUITE
.........................................................
175
TANIA
OGAY
UND
LOYSE
BALLIF
DAS
KINDESWOHL
IM
BLICK?
DIE
SOZIALARBEITERISCHE
JUGENDHILFETAETIGKEIT
IM
KONTEXT
VON
HAEUSLICHER
GEWALT
...............................................................
195
ANJA
SIEBER
EGGER
UND
URSINA
JAEGER
TEIL
IV
KINDHEIT
IM
KONTEXT
VON
MIGRATION
UND
TRANSNATIONALITAET
MIGRATION
UND
AGENCY:
WIE
JUGENDLICHE
AUF
PROZESSE
DES
ANDERSMACHENS
REAGIEREN
................................
219
BRIGIT
ALLENBACH
RECHT
AUF
BILDUNG?
UNBEGLEITETE
MINDERJAEHRIGE
ZWISCHEN
INKLUSION
UND
EXKLUSION
..................................................................................
239
KATHRIN
OESTER
UND
ANNIKA
LEMS
GENEALOGIE
DE
L
*
6
ELEVE
COSMOPOLITE
*
ET
MARCHANDISATION
DE
^INTERNATIONAL
*
DANS
DES
ETABLISSEMENTS
SCOLAIRES
PRIVES
EN
SUISSE
........
259
JEANNE
REY,
MATTHIEU
BOLAY
UND
ELISABETH
SCHUBIGER
TEIL
V
PARTIZIPATION
IN
VOR-
UND
AUSSERSCHULISCHEN
FELDERN
HANDLUNGSSPIELRAEUME
AUSFINDIG
MACHEN
UND
NUTZEN
-
AGENCY
VON
,
PARTIZIPIERENDEN
4
KINDERN
AM
BEISPIEL
EINES
SPIELPLATZPLANUNGSPROJEKTS
.................................................................
281
MAGDALENE
SCHMID
SELF-CONTROL
AND
BODILY
RESOURCES:
TEENAGE
GIRLS
IN
THE
FACE
OF
THE
PARADOX
OF
SANITARY
DEMOCRACY.
SWISS
AND
MOROCCAN
GASE
STUDIES
.......................................................................................................
301
JULIE
PLUIES,
MARGAUX
BRESSAN
AND
SARAH
BONNARD
IX
DER
INSTITUTIONELLE
SINN
DER
PARTIZIPATION.
BEFUNDE
EINER
ETHNOGRAFISCHEN
STUDIE
IN
SCHWEIZERISCHEN
KINDERTAGESEINRICHTUNGEN
..............................................................................
321
SASCHA
NEUMANN,
MELANIE
KUHN,
NICOLE
HEKEL,
KATHRIN
BRANDENBERG
UND
LUZIA
TINGUELY
|
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STEINSCHLEUDER?
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HAEUSLICHER
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.
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MIGRATION
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WIE
JUGENDLICHE
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PROZESSE
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ANDERSMACHENS
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.
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BILDUNG?
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KATHRIN
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ETABLISSEMENTS
SCOLAIRES
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EN
SUISSE
.
259
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SCHUBIGER
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V
PARTIZIPATION
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AND
BODILY
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.
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IX
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