Verfügbarkeit: Psychologie des Instrumentalunterrichts

Psychologie des Instrumentalunterrichts:

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Bibliographische Detailangaben
1. Verfasser:	Petrat, Nicolai 1955- (VerfasserIn)
Format:	Buch
Sprache:	German
Veröffentlicht:	Kassel Bosse 2011
Ausgabe:	4. Auflage
Schlagworte:	Psychologie Instrumentalunterricht
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Beschreibung:	Literaturangaben
Beschreibung:	255 Seiten graph. Darst 25 cm
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adam_text	IMAGE 1 INHALT EINLEITUNG 9 I. DIE PERSOENLICHKEIT DES INSTRUMENTALSCHUELERS 13 I. ZUR MUSIKALISCHEN DISPOSITION DES SCHUELERS 15 1. DAS MUSIKALISCHE POTENTIAL - GANZ ALLGEMEIN: PSYCHOLOGISCHE ERKENNTNISSE UND PERSPEKTIVEN 75 2. MUSIKALISCHE FAEHIGKEITEN: ALTERSBEDINGTE PHASEN 26 DER NORMALEN ENTWICKLUNG * KINDER VOR DEM VORSCHULALTER 26 * KINDER IM VORSCHULALTER 28 * KINDER IM GRUNDSCHULALTER 29 * JUGENDLICHE 30 * ERWACHSENE 31 3. MUSIKALISCHE HOCHBEGABUNG: ERKENNTNISSE UND ANHALTSPUNKTE 32 4. TIPPS FUER DEN UNTERRICHT 55 II. ZUR KUENSTLERISCH-KREATIVEN DISPOSITION DES SCHUELERS 38 1. PSYCHOLOGISCHE PERSPEKTIVEN ZUR MUSIKALISCHEN KREATIVITAET 38 2. TIPPS FUER DEN UNTERRICHT 41 IQ. ZUR ALLGEMEINEN PSYCHISCHEN DISPOSITION EINES INSTRUMENTALSCHUELERS 49 1. ALLGEMEINE ALTERSBEDINGTE BESONDERHEITEN DER PERSOENLICHKEITSENTWICKLUNG 53 1. VORSCHULALTER 54 2. GRUNDSCHULALTER 61 3. JUGENDALTER 64 4. ERWACHSENE 73 2. TYPISCHE VERHALTENSWEISEN VON INSTRUMENTALSCHUELERN 80 * DER SCHUECHTERNE SCHUELER 83 * DER EHRGEIZIGE SCHUELER 87 * DER AENGSTLICHE SCHUELER 89 * DER UNAUFFAELLIGE SCHUELER 94 TV. SCHUELERORIENTIERTER UNTERRICHT: ZUSAMMENFASSUNG DER WICHTIGSTEN TIPPS 96 BIBLIOGRAFISCHE INFORMATIONEN HTTP://D-NB.INFO/1013657322 DIGITALISIERT DURCH IMAGE 2 II. LERNEN UND BEGREIFEN 98 I. EBENEN DES LERNENS UND LERNPERSPEKTIVEN 98 H. LERNMECHANISMEN 105 1. LERNEN DURCH WIEDERHOLUNG 106 2. KONTEXTGEBUNDENES LERNEN 116 3. MEHRKANALIGES LERNEN 122 4. EINFLUESSE DER LATERALISATION AUF INSTRUMENTALSPEZIFISCHES LERNEN 134 5. PSYCHOMOTORISCHES LERNEN 141 6. LERNEN DURCH NACHAHMUNG 157 7. EINFLUESSE DES ASSOZIATIONSLERNENS AUF DIE LERNATMOSPHAERE 161 8. LERNEN DURCH ENTDECKEN UND VERSTAERKUNG 170 EH. LERNORIENTIERTER UNTERRICHT: ZUSAMMENFASSUNG DER WICHTIGSTEN PSYCHOLOGISCH-PAEDAGOGISCHEN TIPPS 176 I N. MOTIVATION 180 I. MOTIVATIONSPSYCHOLOGISCHE GRUNDLAGEN 750 1. DAS MOTIV ALS URSPRUNG UND PERSPEKTIVE DER MOTIVATION 183 * GRUNDSAETZLICHE PERSPEKTIVEN DER MOTIVBILDUNG 183 * MUSIKSPEZIFISCHE MOTIVE 757 * DAS MOTIV DES SPIELENS 759 * DAS MOTIV DES ZURECHTHOERENS 792 * DAS MOTIV DER DELEGATION 795 2. DER PROZESS DER MOTIVATION IM MOTIVATIONSZIRKEL 795 VON DER NEUGIER ZUM F/OW-GEFUEHL II. DER MOTIVATIONSZIRKEL IN DER PRAXIS DES INSTRUMENTALUNTERRICHTS 202 1. DIE MOTIV-EBENE - BERUECKSICHTIGUNG INDIVIDUELLER BEDUERFNISSE 203 2. DIE NEUGIER-PHASE - SCHAFFUNG NEUER ORIENTIERUNGEN 214 3. DIE PHASE DER UNSICHERHEIT - VERMITTLUNG DES GEFUEHLS VON SICHERHEIT 275 4. DIE PHASE DER ANSTRENGUNG - STABILISIERUNG DES SELBSTKONZEPTS 220 5. DER ERREICHTE ZUSTAND - SICHERUNG DES ERFOLGS 225 JH. MOTIVATIONSORIENTIERTER UNTERRICHT: ZUSAMMENFASSUNG 232 IMAGE 3 IV. EIN UNTERRICHTS-CHECK 235 KRITERIEN ZUR PLANUNG, DURCHFUEHRUNG UND REFLEXION 235 DER EFFEKTIVEN UNTERRICHTSSTUNDE 1. EINSCHAETZUNG DES SCHUELERS 237 2. LERNZIELE 240 3. STRATEGIEN DER LERNFOERDERUNG 242 4. STRATEGIEN DER GENERELLEN MOTIVATIONSERHALTUNG 244 LITERATURVERZEICHNIS 247 STICHWORTREGISTER 253
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