Verfügbarkeit: Selbst organisiertes Lernen auf der Sekundarstufe I

Selbst organisiertes Lernen auf der Sekundarstufe I: Grundlagen und Umsetzung

Gespeichert in:

Bibliographische Detailangaben
Weitere Verfasser:	Ammann-Tinguely, Christiane (HerausgeberIn), Sahli Lozano, Caroline 1976- (HerausgeberIn)
Format:	Buch
Sprache:	German
Veröffentlicht:	Bern hep 2020
Ausgabe:	1. Auflage
Schlagworte:	Sekundarstufe 1 Selbstgesteuertes Lernen Schweiz Sekundarstufe I Organisation selbst organisiertes Lernen Lernen Selbstverantwortung SOL Grundlagen Analyse Besipiele Praxisbeispiele
Online-Zugang:	Inhaltstext Inhaltsverzeichnis
Beschreibung:	284 Seiten Illustrationen, Diagramme 26 cm x 19 cm
ISBN:	9783035516197

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adam_text	INHALTSVERZEICHNIS VORWORT 9 ZUM AUFBAU DES BUCHS 11 DANK 13 TEIL 1 - GRUNDLAGEN FUER DAS SELBST ORGANISIERTE LERNEN 1 EINLEITUNG 17 CHRISTIANE AMMANN, MICHAEL ECKHART 1.1 SELBST ORGANISIERTES LERNEN AUF DER SEKUNDARSTUFE I 17 1.2 VERSTAENDNIS VON SELBST ORGANISIERTEM LERNEN 20 1.3 WIRKSAMKEIT VON SELBST ORGANISIERTEM LERNEN 22 1.4 SELBST ORGANISIERTES LERNEN AN WEITERFUEHRENDEN SCHULEN UND IN BERUFSLEHREN 25 1.5 SELBST ORGANISIERTES LERNEN IM DEUTSCHSCHWEIZER LEHRPLAN 21 27 LITERATUR 29 2 RAHMEN UND VORAUSSETZUNGEN FUER DAS SELBST ORGANISIERTE LERNEN 31 2.1 ZENTRALE KONZEPTE UND BEGRIFFE IM KONTEXT DES SELBST ORGANISIERTEN LERNENS IN INKLUSIVEN SETTINGS 31 CAROLINE SAHLI LOZANO, MICHAEL ECKHART 2.2 SELBST ORGANISIERTES LERNEN IN ALTERSDURCHMISCHTEN GRUPPEN 35 CAROLINE SAHLI LOZANO, MICHAEL ECKHART 2.3 ZUSAMMENARBEIT IN MULTIPROFESSIONELLEN TEAMS IM KONTEXT VON SELBST ORGANSIERTEN LEMSETTINGS 39 CAROLINE SAHLI LOZANO, MICHAEL ECKHART 2.4 GUTER UNTERRICHT UND SELBST ORGANISIERTES LERNEN 42 MICHAEL ECKHART, BRIGITTE GROSS RIGOLI 2.5 LEHR- UND LEMVERSTAENDNIS IM KONTEXT VON SELBST ORGANISIERTEM LERNEN 48 CAROLINE SAHLI LOZANO, MICHAEL ECKHART LITERATUR INHALTSVERZEICHNIS 3 BAUSTEINE UND HERAUSFORDERUNGEN FUER SELBST ORGANISIERTES LERNEN 55 3.1 REICHHALTIGE AUFGABEN 55 MICHAEL ECKHART 3.2 KOOPERATIVES LERNEN 63 BRIGITTE GROSS RIGOLI 3.3 SELBSTREGULIERTES LERNEN UND LEMSTRATEGIEN 68 EVELYN KRAUSS 3.4 FEEDBACKPROZESSE, LEMPROZESSBEGLEITUNG UND SELBSTREGULATION 78 BRIGITTE GROSS RIGOLI LITERATUR 86 4 MODELL FUER SELBST ORGANISIERTES LERNEN 89 MICHAEL ECKHART 4.1 AUFBAU DES MODELLS 89 4.2 DIMENSIONEN UND ASPEKTE DES MODELLS 91 4.3 HINWEISE ZUR ANWENDUNG DES MODELLS 95 LITERATUR 98 TEIL 2 -DAS PROJEKT 1 PROJEKT ZUR WEITERENTWICKLUNG DES SELBST ORGANISIERTEN LERNENS 101 1.1 DIE PROJEKTSCHULE MUNZINGER 101 CHRISTIANE AMMANN 1.2 SCHULENTWICKLUNGSPROZESSE 103 CHRISTIANE AMMANN 1.3 EINBLICK INS PROJEKT 104 THIERRY SCHLUCHTER LITERATUR 113 2 AUFBAU VON KOOPERATIVEN, FESTEN LERNGRUPPEN 115 BRIGITTE GROSS RIGOLI, EVELYN KRAUSS 2.1 DEFINITION UND GRUENDE FUER KOOPERATIVE, FESTE LEMGRUPPEN AUF DER SEKUNDARSTUFE I 115 2.2 AUFBAU VON LANGZEITGRUPPEN 117 2.3 WESENTLICHE AKTEURE UND IHRE AUFGABEN IN DER LANGZEITGRUPPENARBEIT 118 2.4 VERBINDUNG DER LANGZEITGRUPPENARBEIT MIT EINEM LEMJOUMAL 121 LITERATUR 124 6 INHALTSVERZEICHNIS TEIL 3 - FACHSPEZIFISCHE UMSETZUNG IM SELBST ORGANISIERTEN LERNEN 1 DEUTSCH 127 EVELYN FLUECKIGER, MARGRITH SCHILTER 1.1 LEKTUEREKARTEI MIT GUIDE FUER SCHUELERINNEN UND SCHUELER 130 1.2 FAZIT 152 LITERATUR 154 2 FREMDSPRACHEN 157 COMELIA FRIGERIO, BRIGITTE REBER, CARLOS PESTANA 2.1 ENTWICKLUNGEN IM FREMDSPRACHENUNTERRICHT UND IHRE BEDEUTUNG FUER DAS SOL 157 2.2 FREMDSPRACHENIEMPROZESS UND UNTERRICHT 160 2.3 ENTWICKLUNG GEEIGNETER AUFGABEN FUER DAS SELBST ORGANISIERTE LERNEN 172 2.4 FAZIT 183 LITERATUR 185 3 MATHEMATIK 187 ANNEGRET NYDEGGER, LIS REUSSER 3.1 GUTER MATHEMATIKUNTERRICHT ALS BASIS FUER SELBST ORGANISIERTES LERNEN 187 3.2 KRITERIENGELEITETES ARBEITEN AM BEISPIEL PROZENTE UND RABATTE 194 3.3 FAZIT 2,09 LITERATUR 2,12 4 NATUR UND TECHNIK SOWIE WIRTSCHAFT, ARBEIT, HAUSHALT 213 MATTHIAS BIGIER, SUSANNA URSULA HOLLIGER 4.1 EXPERIMENTIEREN IN NATUR UND TECHNIK 216 4.2 LERNEN AM GEMEINSAMEN GEGENSTAND IN WIRTSCHAFT, ARBEIT, HAUSHALT 227 LITERATUR 2,44 ANHANG 1 MERKBLATT LERNGRUPPE DER PROJEKTSCHULE 2019/20 249 2 BEISPIELE ZUR LERNGRUPPENSITZUNG, STARK UND WENIG STRUKTURIERT 251 2.1 HANDOUT LEMGRUPPENSITZUNG KLASSE 2 C/D (2018) - STARKE STRUKTUR 251 2.2 FLEXIBEL STRUKTURIERTE LANGZEITGRUPPENSITZUNG 252 7 INHALTSVERZEICHNIS 3 ZWISCHENEVALUATION DER LANGZEITGRUPPEN 255 4 AUSGEWAEHLTE SEITEN AUS DEM LERNJOURNAL DER PROJEKTSCHULE 257 4.1 RUECKBESINNUNG DER LEMGRUPPE: ARBEITSPLATZ 257 4.2 RUECKBESINNUNG DER LEMGRUPPE: SELBSTSTAENDIG ARBEITEN 258 4.3 RUECKBESINNUNG DER LEMGRUPPE: MEINE LEMTIPPS 259 4.4 RUECKBESINNUNG DER LEMGRUPPE: AUS DER LEMGRUPPE 260 5 ABBILDUNGSVERZEICHNIS 261 6 TABELLENVERZEICHNIS 263 7 VERZEICHNIS DER AUTORINNEN UND AUTOREN 264 8 GLOSSAR 266 LITERATUR 282 8
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