Verfügbarkeit: Demokratie- und Politikvorstellungen von Kindern mit Migrationshintergrund

Demokratie- und Politikvorstellungen von Kindern mit Migrationshintergrund: Eine explorative Studie mit Fokusgruppen

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Bibliographische Detailangaben
1. Verfasser:	Blöcker, Yvonne 1986- (VerfasserIn)
Format:	Buch
Sprache:	German
Veröffentlicht:	Stuttgart ibidem Verlag [2020]
Schriftenreihe:	Göttinger Junge Forschung 31
Schlagworte:	Migrationshintergrund Kind > 9-10 Jahre Politisches Bewusstsein Deutschland Demokratie Bildung Politik Migration Kinder Hochschulschrift
Online-Zugang:	Inhaltsverzeichnis
Beschreibung:	496 Seiten 21 cm x 12.4 cm, 655 g
ISBN:	9783838213521 3838213521

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adam_text	INHALT VORWORT 11 VON ROBERT LORENZ UND MATTHIAS MICUS 1 EINLEITUNG 17 1.1 ERKENNTNISINTERESSE 27 1.2 FORSCHUNGSSTAND UND LITERATURLAGE 33 1.3 FORSCHUNGSRELEVANTE VERORTUNG 52 2 KONZEPTUALISIERUNG GRUNDLEGENDER BEGRIFFE 61 2.1 DEMOKRATIE: BEGRIFFLICHE UNSCHAERFE 61 2.2 POLITIK ALS STETES RINGEN UM MACHT 69 2.3 AUSWAHL VON DEMOKRATIE- UND POLITIKMERKMALEN 76 2.4 ANNAEHERUNG AN DIE BEGRIFFE VORSTELLUNG , KINDHEIT , POLITISCHE SOZIALISATION , MIGRATION UND MILIEU 92 3 FORSCHUNGSDESIGN UND ANALYSEZUGANG 125 3.1 QUALITATIVE FORSCHUNG MIT KINDERN 127 3.2 FOKUSGRUPPE ALS METHODE 136 3.3 FOKUSGRUPPE MIT KINDERN 158 3.4 FOKUSGRUPPEN MIT KINDERN: PRAXISERFAHRUNG 164 3.5 METHODE DER AUSWERTUNG 186 4 DARSTELLUNG DER STADTTEILE, KLASSEN UND FOKUSGRUPPEN 195 4.1 BESCHREIBUNG DER STADTTEILE 196 4.2 MIGRATIONSHINTERGRUND UND INTERESSEN DER KLASSEN UND FOKUSGRUPPEN 205 4.2.1 KLASSE UND FOKUSGRUPPE A 206 4.2.2 KLASSE UND FOKUSGRUPPE B 216 4.2.3 KLASSE UND FOKUSGRUPPE C 225 4.3 ZWISCHENFAZIT 231 6 D EMOKRATIE - U . P OUTIKVORSTELLUNGEN VON K INDERN MIT M IGRATIONSHINTERGRUND 5 KINDERZEICHNUNGEN: ORDNUNG DES MENSCHLICHEN ZUSAMMENLEBENS 237 5.1 KINDERZEICHNUNGEN DER FOKUSGRUPPE A: ZWISCHEN SYMPATHIE UND KONFLIKT 238 5.1.1 MITEINANDER LEBEN - GEGENSEITIGE SYMPATHIE 239 5.1.2 MITEINANDER LEBEN - ZWISCHEN KONFLIKT, ANTEILNAHME UND HARMONIE 241 5.1.3 MITEINANDER LEBEN - KONFLIKT ZWISCHEN EINEM JUNGEN UND EINEM MAEDCHEN 246 5.1.4 KINDERZEICHNUNGEN UND IHR BEZUG ZUR DEMOKRATIE 249 5.2 KINDERZEICHNUNGEN DER FOKUSGRUPPE B: ANDERSSEIN IM GLOBALEN UND PRIVATEN KONTEXT 252 5.2.1 MITEINANDER LEBEN - ANDERSSEIN IM GLOBALEN KONTEXT 253 5.2.2 MITEINANDER LEBEN - ANDERSSEIN IN DER PAARBEZIEHUNG 258 5.2.3 MITEINANDER LEBEN - ANDERSSEIN IN ABHAENGIGKEIT VON DER WAHRNEHMUNG 260 5.2.4 KINDERZEICHNUNGEN UND IHR BEZUG ZUR DEMOKRATIE 262 5.3 KINDERZEICHNUNGEN DER FOKUSGRUPPE C: ZUSAMMENWOHNEN UND UNTERSTUETZUNG 267 5.3.1 MITEINANDER LEBEN - ZUSAMMENWOHNEN ALLGEMEIN 268 5.3.2 MITEINANDER LEBEN - ZUSAMMENWOHNEN IN DER FAMILIE 271 5.3.3 MITEINANDER LEBEN - ZWISCHEN FREUNDSCHAFT UND FINANZIELLER UNTERSTUETZUNG 273 5.3.4 KINDERZEICHNUNGEN UND IHR BEZUG ZUR DEMOKRATIE 275 5.4 ZUSAMMENFUEHRUNG DER ERGEBNISSE 280 I NHALT 7 6 DEMOKRATIEVORSTELLUNGEN 283 6.1 WAS KINDER MIT DEM BEGRIFF DEMOKRATIE VERBINDEN 285 6.2 MEINUNGS- UND RELIGIONSFREIHEIT 6.2.1 FOKUSGRUPPE A: [**] JEDER MENSCH KANN SAGEN, [...] WAS ER GERNE MOECHTE 6.2.2 FOKUSGRUPPE B: DAS KANN MAN SELBER ENTSCHEIDEN, WELCHE RELIGION MAN HALTET. Z/ 6.2.3 FOKUSGRUPPE C: SO TUERKISCHE SACHEN HALT. 6.2.4 ZUSAMMENFUEHRUNG DER ERGEBNISSE 292 293 297 304 305 6.3 GLEICHHEIT UND GERECHTIGKEIT 6.3.1 FOKUSGRUPPE A: [...] DASS SUPERMAN UND BATMAN ZUSAMMEN KAEMPFEN. 6.3.2 FOKUSGRUPPE B: ALSO IM FILM HOERT MAN DAS OFT, DA KAEMPFEN HELDEN GEGEN DIE BOESEN. 6.3.3 FOKUSGRUPPE C: WENN [...] DER EINE DEN ANDERN DIE HAELFTE GIBT, DANN ES IST ES FAIR. 6.3.4 ZUSAMMENFUEHRUNG DER ERGEBNISSE 307 308 311 315 318 6.4 PARTIZIPATION 323 6.4.1 FOKUSGRUPPE A: WIR PROTESTIEREN. 324 6.4.2 FOKUSGRUPPE B: [...] IMMER OEFTERS SAGEN DIE ERWACHSENEN, WAS WIR MACHEN SOLLEN. 329 6.4.3 FOKUSGRUPPE C: ALSO, DER PRAESIDENT IST DOCH ERST MAL SO WAS CHEF VON DER STADT. [...] DANN KANN DER ENTSCHEIDEN. 332 6.4.4 ZUSAMMENFUEHRUNG DER ERGEBNISSE 334 8 D EMOKRATIE - U . P OUTIKVORSTELLUNGEN VON K INDERN MIT M IGRATIONSHINTERGRUND 7 POLITIKVORSTELLUNGEN 337 7.1 WAS KINDER MIT DEM BEGRIFF POLITIK VERBINDEN 338 7.2 GEMEINSINN 342 7.2.1 FOKUSGRUPPE A: [...] NE KLEINE WIESE HABEN, WO SICH ELTERN HINSETZEN KOENNEN [...]. 342 7.2.2 FOKUSGRUPPE B: [...] DIE SPAREN JETZT GELD FUER DIE ARMEN LAENDER. 343 7.2.3 FOKUSGRUPPE C: DIE HABEN KEIN GELD UND DIE HABEN KEIN ESSEN. 345 7.2.4 ZUSAMMENFUEHRUNG DER ERGEBNISSE 346 7.3 INTERESSENKONFLIKTE 347 7.3.1 FOKUSGRUPPE A: SAGEN WIR, WAREN BEIM FUSSBALLPLATZ NICHT SO EINIG [...]. 348 7.3.2 FOKUSGRUPPE B: UND MAN SOLLTE SICH AUCH NICHT STREITEN DAFUER. 352 7.3.3 FOKUSGRUPPE C: [...] JEDER DARF SICH NUR EINMAL MELDEN. 358 7.3.4 ZUSAMMENFUEHRUNG DER ERGEBNISSE 361 7.4 MACHT 366 7.4.1 FOKUSGRUPPE A: BUERGERMEISTER BESCHEID SAGEN. 367 7.4.2 FOKUSGRUPPE B: [...] WENN JEMAND GEWAEHLT WURDE, DANN GEBT MAN MANCHMAL AUCH AN. 369 7.4.3 FOKUSGRUPPE C: PRAESIDENTIN HOLEN UND *PROTESTIEREN 372 7.4.4 FOKUSGRUPPE C: POLITISCHE AEMTER 373 7.4.5 ZUSAMMENFUEHRUNG DER ERGEBNISSE 378 8 DARSTELLUNG AUSGEWAEHLTER KINDERPORTRAETS 381 8.1 AJUB: ZWISCHEN GLEICHBERECHTIGUNG UND PHYSISCHER KONFLIKTLOESUNG 383 8.2 LAURA: UNTERSCHIEDLICHE GEFUEHLE IM ZUSAMMENLEBEN 389 8.3 MARIE: RELIGIOESE LEBENSWEISE IN DER FAMILIE 392 8.4 MERVE: GERECHTIGKEIT ALS ZENTRALER WERT 395 I NHALT 9 8.5 ELYAS: ZWISCHEN GLAUBE UND OFFENHEIT 401 8.6 LEYLA: ALS STREITSCHLICHTERIN FUER EINE DEMOKRATISCHE STREITKULTUR 405 8.7 ANTON: ABSTIMMUNGS- UND MEHRHEITSPRINZIP ALS ZENTRALER WERT 409 8.8 ZUSAMMENFUEHRUNG DER ERGEBNISSE 414 9 KONKLUSION UND AUSBLICK 419 9.1 ZUSAMMENFASSUNG ZENTRALER FORSCHUNGSERGEBNISSE 421 9.1.1 ERGEBNISSE ZU DEN BEGRIFFEN DEMOKRATIE UND POLITIK 421 9.1.2 ERGEBNISSE ZU DEMOKRATIEVORSTELLUNGEN 424 9.1.3 ERGEBNISSE ZU POLITIKVORSTELLUNGEN 429 9.1.4 ERGEBNISSE ZU DEN KINDERPORTRAETS 432 9.2 REFLEXION DER FORSCHUNGSERGEBNISSE UND DES FORSCHUNGSDESIGNS 433 9.3 AUSBLICK 440 LITERATURVERZEICHNIS 447 MONOGRAFIEN UND SAMMELWERKE 447 BEITRAEGE IN SAMMELBAENDEN UND ZEITSCHRIFTEN 460 ONLINE-ARTIKEL 480 SONSTIGES 493 DANK 495
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P OUTIKVORSTELLUNGEN VON K INDERN MIT M IGRATIONSHINTERGRUND 5 KINDERZEICHNUNGEN: ORDNUNG DES MENSCHLICHEN ZUSAMMENLEBENS 237 5.1 KINDERZEICHNUNGEN DER FOKUSGRUPPE A: ZWISCHEN SYMPATHIE UND KONFLIKT 238 5.1.1 MITEINANDER LEBEN - GEGENSEITIGE SYMPATHIE 239 5.1.2 MITEINANDER LEBEN - ZWISCHEN KONFLIKT, ANTEILNAHME UND HARMONIE 241 5.1.3 MITEINANDER LEBEN - KONFLIKT ZWISCHEN EINEM JUNGEN UND EINEM MAEDCHEN 246 5.1.4 KINDERZEICHNUNGEN UND IHR BEZUG ZUR DEMOKRATIE 249 5.2 KINDERZEICHNUNGEN DER FOKUSGRUPPE B: ANDERSSEIN IM GLOBALEN UND PRIVATEN KONTEXT 252 5.2.1 MITEINANDER LEBEN - ANDERSSEIN IM GLOBALEN KONTEXT 253 5.2.2 MITEINANDER LEBEN - ANDERSSEIN IN DER PAARBEZIEHUNG 258 5.2.3 MITEINANDER LEBEN - ANDERSSEIN IN ABHAENGIGKEIT VON DER WAHRNEHMUNG 260 5.2.4 KINDERZEICHNUNGEN UND IHR BEZUG ZUR DEMOKRATIE 262 5.3 KINDERZEICHNUNGEN DER FOKUSGRUPPE C: ZUSAMMENWOHNEN UND UNTERSTUETZUNG 267 5.3.1 MITEINANDER LEBEN - ZUSAMMENWOHNEN ALLGEMEIN 268 5.3.2 MITEINANDER LEBEN - ZUSAMMENWOHNEN IN DER FAMILIE 271 5.3.3 MITEINANDER LEBEN - ZWISCHEN FREUNDSCHAFT UND FINANZIELLER UNTERSTUETZUNG 273 5.3.4 KINDERZEICHNUNGEN UND IHR BEZUG ZUR DEMOKRATIE 275 5.4 ZUSAMMENFUEHRUNG DER ERGEBNISSE 280 I NHALT 7 6 DEMOKRATIEVORSTELLUNGEN 283 6.1 WAS KINDER MIT DEM BEGRIFF DEMOKRATIE VERBINDEN 285 6.2 MEINUNGS- UND RELIGIONSFREIHEIT 6.2.1 FOKUSGRUPPE A: [**] JEDER MENSCH KANN SAGEN, [.] WAS ER GERNE MOECHTE 6.2.2 FOKUSGRUPPE B: DAS KANN MAN SELBER ENTSCHEIDEN, WELCHE RELIGION MAN HALTET. 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