Praxistransfer in der tertiären Bildungsforschung: Modelle, Gelingensbedingungen und Nachhaltigkeit
Gespeichert in:
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| Weitere Verfasser: | , , |
| Format: | Tagungsbericht Buch |
| Sprache: | English German |
| Veröffentlicht: |
Hamburg
Hamburg University Press
2019
|
| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | Inhaltsverzeichnis |
| Beschreibung: | Aus der Einleitung: "Am 23. und 24. November 2017 fand ... unter der Frage "Wie kann Praxistransfer in der tertiären Bildungsforschung gelingen?" ... eine interdisziplinäre Tagung ... |
| Beschreibung: | 232 Seiten Illustrationen 22 cm x 15.5 cm, 386 g |
| ISBN: | 9783943423723 3943423727 |
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WIE
KANN
PRAXISTRANSFER
IN
DER
TERTIAEREN
BILDUNGSFORSCHUNG
GELINGEN?
EINE
EINFUEHRUNG
I
NILS
BUCHHOLTZ
,
MIRIAM
BARNAT,
ELKE
BOSSE
,
TIM
HEEMSOTH,
KATRIN
VORHOELTER
UND
JONAS
WIBOWO
I
ZUR
TRANSFERPROBLEMATIK
IM
BEREICH
DER
HOCHSCHULDIDAKTIK
DIE
NUTZUNG
VON
FORSCHUNGSERGEBNISSEN
IN
DER
LEHRPRAXIS
VON
SCHULE
UND
HOCHSCHULE
17
MIRIAM
BARNAT
FOKUSGRUPPEN
ALS
METHODE
EINER
PARTIZIPATIVEN
FORSCHUNGSSTRATEGIE
-
ERFAHRUNGEN
AUS
DEM
FORSCHUNGSPROJEKT
WIRQUNG
29
BENJAMIN
DITZEI
REFLEXION
EINES
WISSENSTRANSFERS
ALS
PRAXIS-TRANSFER
MITTELS
DES
MIKROPOLITISCHEN
ANSATZES
41
ISABEL
STEINHARDT
PROZESSMODELL
FUER
DIE
FORSCHUNG-PRAXIS-INTERAKTION
IN
DER
BILDUNGSFORSCHUNG
51
ELKE
BOSSE
,
BENJAMIN
DITZE!
,
DESIREE-KATHRIN
CAEBERT
UND
MARIUS
HERZOG
AUSTAUSCH
ZWISCHEN
FORSCHUNG
UND
PRAXIS
ALS
TRANSFERSTRATEGIE
IN
DER
BEGLEITFORSCHUNG
59
ELKE
BOSSE
FORSCHUNGS-
UND
PRAXISBEZUG
IN
REFORM
PROJEKTEN
UNIVERSITAERER
LEHRERBILDUNG
67
MARIUS
HERZOG
II
ZUM
WISSENSTRANSFER
IM
BEREICH
DER
LEHRERAUSBILDUNG
UND
DER
FACHDIDAKTISCHEN
FORSCHUNG
DIE
ENTWICKLUNG
VON
REFLEXIONSKOMPETENZ
ANGEHENDER
LEHRERINNEN
UND
LEHRER-MOEGLICHKEITEN
UND
PROBLEME
DES
PRAXISTRANSFERS
79
KATJA
MEYER-SIEVER
SPORTDIDAKTISCHES
WISSEN
IN
DER
UNIVERSITAEREN
LEHRERBILDUNG-ERSTE
UEBERLEGUNGEN
ZU
EINEM
PRAXISTRANSFER
87
STEFAN
MEIER
BEIDSEITIGER
PRAXISTRANSFER
ZWISCHEN
UNIVERSITAET
UND
SCHULE
-UMSETZUNG
DURCH
LEHR-LERN-LABORE
UND
PRAXISSEMESTER
93
NADINE
BERGNER
DIE
ROLLE
DES
WISSENSAUSTAUSCHS
BEIM
PRAXISTRANSFER
IN
DER
LEHRKRAEFTEBILDUNG
103
JOHANNES
WOHLERS
,
JENNA
KOENEN
AND
KATRIN
WOHLERS
MATHEMATIKDIDAKTISCHE
ENTWICKLUNGSFORSCHUNG
ALS
TRANSFERFORSCHUNG?
113
NILS
BACHHOLTZ
PRAKTIKUMSBEGLEITSEMINARE
ALS
BRUECKE
ZWISCHEN
THEORIE
UND
PRAXIS
123
JONAS
WIBOWO
AND
JOCHEN
HEINS
BEOBACHTUNGSAUFTRAEGE
IM
RAHMEN
UNTERRICHTSPRAKTISCHER
AKTIVITAETEN
-EINE
CHANCE
ZUM
PRAXISTRANSFER
133
NADINE
KROSANHE,
ANNA
ORSCHALIK,
KATRIN
VORHOELTER
AND
NILS
BACHHOLTZ
DAS
KONZEPT
*LITERATURWISSENSCHAFT
MIT
SCHUL
BEZUG
*
-VON
DER
PRAXIS
ZUR
THEORIE
UND
WIEDER
ZURUECK
145
NICOLE
MASANEK
ZUR
GESTALTUNG
VON
ORTHOGRAPHIEDIDAKTISCHEN
INTERVENTIONSTAETIGKEITEN
155
DESIREE-KATHRIN
CAEBERT
ILL
TRANSFER
AUS
SICHT
DER
FORT-
UND
WEITERBILDUNG
VON
PRAKTIZIERENDEN
LEHRKRAEFTEN
UND
PAEDAGOGISCHEM
PERSONAL
PRAXISTRANSFER
IN
DIE
SCHULE
ALS
MEHRFACHER
UEBERSETZUNGSPROZESS
163
]ONAS
WIBOWO
UND
KATRIN
VORHOELTER
MIT
PAEDAGOGISCHER
HANDLUNGSFORSCHUNG
ZU
EINEM
GELUNGENEN
PRAXISTRANSFER
179
MAREN-KRISTINA
LUEDERS
LEHRKRAEFTEFORTBILDUNGEN
ALS
PROMOTOREN
FUER
PRAXISTRANSFER-EIN
VORSCHLAG
ZUR
REORGANISATION
DER
FORTBILDUNGSSTRUKTUR
185
ALEXANDER
MARTIN
PRACTICE
TRANSFER
OF
QUALITATIVE
RESEARCH
RESULTS-REFLECTIONS
BASED
ON
A
GROUNDED
THEORY
STUDY
195
BASTIAN
HODAPP
WISSENSCHAFTLICHE
BEGLEITUNG
VON
PRAXISFORSCHUNG
UND
SCHULISCHER
SELBSTEVALUATION-EINE
MOEGLICHKEIT
FUER
EINEN
BIDIREKTIONALEN
WISSENSTRANSFER?
203
SEBASTIAN
ROEHL
ZWISCHEN
WISSENSCHAFT
UND
SCHULPRAXIS
VERMITTELN-DIE
,TRANSPHERE
ALS
INNOVATIONSPOOL
UND
VERMITTLER
VON
TRANSFERWISSEN
211
KATJA
MEYER-SIEVER,
SEBASTIAN
SCHOCHT
UND
NILS
BUCHHOLTZ
SYMBIOTISCHE
IMPLEMENTATIONSSTRATEGIEN
AM
BEISPIEL
VON
UNTERNEHMENSFALLSTUDIEN
223
JAN
HILLER
|
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DER
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GELINGEN?
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NILS
BUCHHOLTZ
,
MIRIAM
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BOSSE
,
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VORHOELTER
UND
JONAS
WIBOWO
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ZUR
TRANSFERPROBLEMATIK
IM
BEREICH
DER
HOCHSCHULDIDAKTIK
DIE
NUTZUNG
VON
FORSCHUNGSERGEBNISSEN
IN
DER
LEHRPRAXIS
VON
SCHULE
UND
HOCHSCHULE
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MIRIAM
BARNAT
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ALS
METHODE
EINER
PARTIZIPATIVEN
FORSCHUNGSSTRATEGIE
-
ERFAHRUNGEN
AUS
DEM
FORSCHUNGSPROJEKT
WIRQUNG
29
BENJAMIN
DITZEI
REFLEXION
EINES
WISSENSTRANSFERS
ALS
PRAXIS-TRANSFER
MITTELS
DES
MIKROPOLITISCHEN
ANSATZES
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STEINHARDT
PROZESSMODELL
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DIE
FORSCHUNG-PRAXIS-INTERAKTION
IN
DER
BILDUNGSFORSCHUNG
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BOSSE
,
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DITZE!
,
DESIREE-KATHRIN
CAEBERT
UND
MARIUS
HERZOG
AUSTAUSCH
ZWISCHEN
FORSCHUNG
UND
PRAXIS
ALS
TRANSFERSTRATEGIE
IN
DER
BEGLEITFORSCHUNG
59
ELKE
BOSSE
FORSCHUNGS-
UND
PRAXISBEZUG
IN
REFORM
PROJEKTEN
UNIVERSITAERER
LEHRERBILDUNG
67
MARIUS
HERZOG
II
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WISSENSTRANSFER
IM
BEREICH
DER
LEHRERAUSBILDUNG
UND
DER
FACHDIDAKTISCHEN
FORSCHUNG
DIE
ENTWICKLUNG
VON
REFLEXIONSKOMPETENZ
ANGEHENDER
LEHRERINNEN
UND
LEHRER-MOEGLICHKEITEN
UND
PROBLEME
DES
PRAXISTRANSFERS
79
KATJA
MEYER-SIEVER
SPORTDIDAKTISCHES
WISSEN
IN
DER
UNIVERSITAEREN
LEHRERBILDUNG-ERSTE
UEBERLEGUNGEN
ZU
EINEM
PRAXISTRANSFER
87
STEFAN
MEIER
BEIDSEITIGER
PRAXISTRANSFER
ZWISCHEN
UNIVERSITAET
UND
SCHULE
-UMSETZUNG
DURCH
LEHR-LERN-LABORE
UND
PRAXISSEMESTER
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WISSENSAUSTAUSCHS
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PRAXISTRANSFER
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NILS
BACHHOLTZ
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BRUECKE
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THEORIE
UND
PRAXIS
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BEOBACHTUNGSAUFTRAEGE
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RAHMEN
UNTERRICHTSPRAKTISCHER
AKTIVITAETEN
-EINE
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ZUM
PRAXISTRANSFER
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NADINE
KROSANHE,
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ORSCHALIK,
KATRIN
VORHOELTER
AND
NILS
BACHHOLTZ
DAS
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MIT
SCHUL
BEZUG
*
-VON
DER
PRAXIS
ZUR
THEORIE
UND
WIEDER
ZURUECK
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NICOLE
MASANEK
ZUR
GESTALTUNG
VON
ORTHOGRAPHIEDIDAKTISCHEN
INTERVENTIONSTAETIGKEITEN
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CAEBERT
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FORT-
UND
WEITERBILDUNG
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PRAKTIZIERENDEN
LEHRKRAEFTEN
UND
PAEDAGOGISCHEM
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SCHULE
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KATRIN
VORHOELTER
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PAEDAGOGISCHER
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179
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LUEDERS
LEHRKRAEFTEFORTBILDUNGEN
ALS
PROMOTOREN
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PRAXISTRANSFER-EIN
VORSCHLAG
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FORTBILDUNGSSTRUKTUR
185
ALEXANDER
MARTIN
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OF
QUALITATIVE
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RESULTS-REFLECTIONS
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A
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195
BASTIAN
HODAPP
WISSENSCHAFTLICHE
BEGLEITUNG
VON
PRAXISFORSCHUNG
UND
SCHULISCHER
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MOEGLICHKEIT
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EINEN
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SEBASTIAN
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ZWISCHEN
WISSENSCHAFT
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KATJA
MEYER-SIEVER,
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