Stereotype im interkulturellen Training:
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| Format: | Abschlussarbeit Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Wiesbaden
Springer VS
[2020]
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| Beschreibung: | VIII, 321 Seiten 21 cm x 14.8 cm, 437 g |
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INHALTSVERZEICHNIS
1
STEREOTYPE
IM
INTERKULTURELLEN
TRAINING:
DILEMMA
OHNE
AUSWEG?
.
1
1.1
PROBLEMSTELLUNG
UND
RELEVANZ
.
1
1.2
STAND
DER
FORSCHUNG
.
2
1.3
EXKURS:
FACHLICHER
KONTEXT UND
WISSENSCHAFTSVERSTAENDNIS
.
8
1.4
VORGEHEN:
UNTERSUCHUNGSFRAGEN
UND
AUFBAU
DER
ARBEIT
.
15
2
KULTUR
.
19
2.1
ZUM
KULTURVERSTAENDNIS
DER
ERSTEN
MODERNE
.
21
2.1.1
JOHANN
GOTTFRIED
HERDERS
HOMOGENITAETSPRAEMISSE
.
21
2.1.2
NATIONALCHARAKTERFORSCHUNG
.
23
2.1.3
INTERKULTURELLE
KOMMUNIKATION
.26
2.1.4
KRITISCHE
ZUSAMMENFASSUNG
.
34
2.2
PARADIGMENWECHSEL:
ZUM
KULTURVERSTAENDNIS
DER
ZWEITEN
MODERNE
.
37
2.2.1
GLOBALISIERUNG
UND
POSTKOLONIALE
THEORIE
.
37
2.2.1.1
STRUKTURELLE
EBENE:
VON
HOMOGENEN
ZU
HYBRIDEN
KULTUREN
.
38
2.2.1.2
PROZESSEBENE:
VON
DER PRIMORDIALITAET
ZUM
KONSTRUKTIVISMUS
.42
2.2.1.3
KRITISCHE
ZUSAMMENFASSUNG
.
45
2.2.2
ENTWICKLUNG
ANSCHLUSSFAHIGER
KULTURBEGRIFFE
FUER
DIE
INTERKULTURELLE
FORSCHUNG
UND
INTERKULTURELLES
TRAINING
.47
2.2.2.1
POSITIONEN
DER
INTERKULTURELLEN
KOMMUNIKATION
.
47
2.2
2.2
MULTIKOLLEKTIVITAET
.
58
2.2.2.3
KRITISCHE
ZUSAMMENFASSUNG
.
68
2.3
DISKUSSION:
ZUR HANDLUNGSRELEVANZ
VON
KULTUR
.
73
3
STEREOTYP
.
87
3.1
STEREOTYP
UND
VERWANDTE
KONZEPTE:
BEGRIFFLICHE
EINORDNUNG
.
91
3.1.1
STEREOTYP
UND
KATEGORIE
.
91
3.1.2
STEREOTYP,
SCHEMA,
DEUTUNGSMUSTER
UND
FRAME
.
93
3.1.3
STEREOTYP,
BILD
UND
IMAGE
.94
3.1.4
STEREOTYP,
KLISCHEE,
VORURTEIL
UND
DISKRIMINIERUNG
.
96
3.1.5
STEREOTYP
UND
ANDERE
FORMEN
DER
TYPISIERUNG:
IDEALTYPUS,
SOZIOTYP,
PROTOTYP
.
101
3.1.6
KRITISCHE
ZUSAMMENFASSUNG
.
103
3.2
STEREOTYPENFORSCHUNG
.
103
3.3
ERKLAERUNGSANSAETZE
FUER
DIE
EXISTENZ
VON
STEREOTYPEN
.
106
3.3.1
ERKLAERUNGSANSATZ
INFORMATIONSVERARBEITUNG
.
107
3.3.2
ERKLAERUNGSANSATZ
PERSOENLICHKEIT
.
116
3.3.3
ERKLAERUNGSANSATZ
GRUPPENPSYCHOLOGIE
.
119
3.3.4
KRITISCHE
ZUSAMMENFASSUNG
.
124
3.4
FUNKTIONEN
VON
STEREOTYPEN
.
129
3.5
ZUR
INHALTLICHEN
DIMENSION
VON
STEREOTYPEN
.
132
3.5.1
DIE
SOZIALE
KONSTRUKTION
VON
STEREOTYPEN
.
135
3.5.2
AUSSAGEKRAFT
VON
STEREOTYPEN
.
138
3.5.3
KRITISCHE
ZUSAMMENFASSUNG
.
142
3.6
ZUSAMMENFASSUNG UND
DISKUSSION:
ZUM
UMGANG
MIT
STEREOTYPEN
IN
FORSCHUNG
UND
ALLTAG.
.
142
VIN
INHALTSVERZEICHNIS
4
INTERKULTURELLES
TRAINING
.
161
4.1
BEGRIFFLICHE
EINORDNUNG
.
168
4.1.1
ABGRENZUNG
ZU
ANDEREN
INTERKULTURELLEN
DIENSTLEISTUNGEN
.
168
4.1.2
INTERKULTURELLES
TRAINING
IM
LICHTE
VERWANDTER
ANSAETZE
.
174
4.1.3
KRITISCHE
ZUSAMMENFASSUNG
.
180
4.2
TYPOLOGIE
INTERKULTURELLER
TRAININGS
.
182
4.3
GESTALTUNG
INTERKULTURELLER
TRAININGS
.
185
4.3.1
TRAININGSZIEL
INTERKULTURELLE
KOMPETENZ
.
186
4.3.1.1
DIE
WISSENSCHAFTLICHE
DEBATTE
UM
INTERKULTURELLE
KOMPETENZ
.
187
4.3.1.2
INTERKULTURELLE
KOMPETENZ
NEU
GEDACHT:
DAS
STUFENMODELL
.
190
4.3.2
TRAININGS
INHALTE
.
195
4.3.3
LEHR-/LEMVERSTAENDNISSE
IN
INTERKULTURELLEN
TRAININGS
.
197
4.3.4
TRAININGSANSAETZE
UND
-METHODEN
.
201
4.3.5
INTERKULTURELLE
TRAININGS
NEU
GEDACHT:
AKTUELLE
ANSAETZE
ZUM
UMGANG
MIT
STEREOTYPEN
IN
TRAININGS
.
210
4.3.6
KRITISCHE
ZUSAMMENFASSUNG
.
216
4.4
ZWISCHEN
ORIENTIERUNG
UND
KULTURALISIERUNG:
STUDIE
ZUR
INTERKULTURELLEN
TRAININGSPRAXIS
.
224
4.4.1
METHODIK
.
224
4.4.1.1
FORSCHUNGSDESIGN
.
224
4.4.1.2
AUSWAHL
UND
AKQUISE
DER
INTERVIEWPARTNERINNEN
.228
4.4.1.3
DATENERHEBUNG
UND
-AUFZEICHNUNG
.
231
4.4.1.4
AUSWERTUNG
.
232
4.4.1.5
GRENZEN
DER
METHODE
.
233
4.4.2
DARSTELLUNG
UND
DISKUSSION
DER
STUDIENERGEBNISSE
.
235
4.4.2.1
EXPERTEN-INTERVIEWS
.
235
4.4
2.2
TEILNEHMENDE
BEOBACHTUNGEN
.
260
4.4.2
3
KRITISCHE
ZUSAMMENFASSUNG
.
272
5
FAZIT:
EMPFEHLUNGEN
FUER
DEN
UMGANG
MIT
STEREOTYPEN
IN
INTERKULTURELLEN
TRAININGS
.
275
LITERATUR-
UND
QUELLENVERZEICHNIS
.289 |
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