Holdings: Toolbox Management-Training

Toolbox Management-Training: Handbuch für maßgeschneiderte Lernformate

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Bibliographic Details
Main Author:	Schmidt, Thomas 1969- (Author)
Format:	Book
Language:	German
Published:	Bonn managerSeminare Verlags GmbH [2020]
Series:	Managerseminare Edition Training aktuell
Subjects:	Weiterbildungskurs Führungskraft Personalentwicklung Unterrichtsmethode
Online Access:	Inhaltsverzeichnis Inhaltsverzeichnis
Item Description:	Aus dem Vorwort: "Bei dem vorliegenden Buch handelt es sich um eine vollständig aktualisierte Neufassung von "Real Life Training" - Wie Sie die Realität in den Seminarraum holen"
Physical Description:	351 Seiten Illustrationen 24 cm
ISBN:	9783958910706 395891070X

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adam_text	INHALT VORWORT DES VERLAGES ...................................................................................................... 6 WORUM ES IN DIESEM BUCH GEHT ...................................................................................... 8 WIE SIE DIESES BUCH AM BESTEN NUTZEN ........................................................................ 10 AN WEN SICH DIESES BUCH RICHTET ................................................................................... 11 WELCHE PHILOSOPHIE STEHT HINTER DEN VORGESTELLTEN METHODEN? ................................. 12 1. TRAININGS ERFOLGREICH KONZIPIEREN ............................................................................ 15 ZIELE UND RAHMENBEDINGUNGEN KLAEREN ........................................................... 17 KLAERUNG DER SEMINARZIELE MIT DEM AUFTRAGGEBER ................................................... 17 RAHMENBEDINGUNGEN DEFINIEREN ............................................................................ 19 GROBKONZEPT ERSTELLEN UND BEFRAGUNGEN DURCHFUEHREN .................................... 22 ERSTELLUNG EINES GROBKONZEPTES ................................................ 22 VORBEFRAGUNG DER TEILNEHMER ZU IHREN SEMINARZIELEN ........................... 26 EINBEZIEHUNG DER FUEHRUNGSKRAEFTE ......................................................................... 29 PERSOENLICHE INTERVIEWS DURCHFUEHREN ..................................................................... 31 WEITERE INFORMATIONEN EINHOLEN ........................................................................... 32 DETAILKONZEPT ERSTELLEN ................................................................................................. 33 2. TRAININGS ERFOLGREICH EROEFFNEN ................................................................................. 37 VORBEREITUNG UND BEGRUESSUNG ....................................................................................... 39 ES GEHT LOS, BEVOR ES LOSGEHT ................................................................................. 39 UEBERBLICK UND VORSTELLUNG DES TRAINERS ................................................................. 42 KENNENLERNEN ................................................................................................................. 48 KENNENLERNEN DER TEILNEHMER ................................................................................ 49 DIE VERMESSUNG DER GRUPPE - SOZIOMETRIE ............................................................ 53 PRAXISFAELLE SAMMELN ................................................................................................ 63 KONTRAKT SCHLIESSEN ............................... 68 3. COACHING-SEQUENZEN ERFOLGREICH LEITEN ................................................................... 71 UEBER DEN EINSATZ VON COACHING IM SEMINAR ................................................................. 73 WAS SIND DIE VORAUSSETZUNGEN FUER COACHING IM SEMINAR? ................................... 74 WAS SIND DIE ANFORDERUNGEN AN DEN TRAINER? ....................................................... 76 DOS UND DON TS ..................................... 78 WIE KANN DER TRAINER ZU BEGINN GEEIGNETE RAHMENBEDINGUNGEN SCHAFFEN? ...... 82 INHALT INPUT - COACHING-LEITFADEN ....................................... 83 WIE WIRD ENTSCHIEDEN, WELCHES COACHING-THEMA BEARBEITET WIRD? ...................... 87 METHODISCHES VORGEHEN ........................................................................................... 91 COACHING-METHODEN .............................................. 96 EINE METHODE FUER ALLE FAELLE: REFLECTING TEAM ................................................... ....99 UMGANG MIT SCHWIERIGEN ANDEREN: ROLLENTAUSCH ............................................. 107 VERHALTEN TRAINIEREN: UEBENDES ROLLENSPIEL ........................................................... 116 DAS EIGENE VERHALTEN REFLEKTIEREN: NACHINSZENIERUNG ......................................... 128 HANDLUNGSALTERNATIVEN FINDEN: ACTSTORMING ....................................................... 144 KLARTEXT REDEN: STUNDE DER WAHRHEIT ................................................................ 153 STRATEGIEN ENTWICKELN: DISNEY-STRATEGIE ....................................................... 161 KONFLIKTE VERSTEHEN UND BEARBEITEN: TEAMSKULPTUR .......................................... 170 SYSTEME VERSTEHEN: ORGANISATIONSAUFSTELLUNG ................. 182 ENTSCHEIDUNGEN TREFFEN: TETRALEMMA-AUFSTELLUNG ............................................ 191 MIT AMBIVALENZEN UMGEHEN: STUHLARBEIT ............................................................ 203 MIT INNEREN KONFLIKTEN UMGEHEN: VISUALISIERUNG DES INNEREN TEAMS ........... 212 INNERE KLARHEIT FINDEN: INNERE TEAMBESPRECHUNG ............................................... 221 EIN HEISSES EISEN : BEARBEITUNG IM HIER & JETZT ................................................ 230 KOLLEGIALES COACHING ............................................................................................... 238 GLOSSAR DER INTERVENTIONSTECHNIKEN - UND WIE SIE DIESE IM TRAINING EINSETZEN ..... 245 4. TRAININGSSEQUENZEN ERFOLGREICH LEITEN ................................. 249 BEISPIELE DER TEILNEHMER IN TRAININGSSEQUENZEN AUFGREIFEN ..................................... 251 COACHING-FALLBEISPIELE IN KLEINGRUPPEN VERTIEFEN ............................................... 252 KOMMUNIKATIONS-AIKIDO BEI KILLERPHRASEN ...................... 254 MINI-CASES VORBEREITEN UND EINSETZEN ......................................................................... 259 KONSTRUKTIV FEEDBACK GEBEN ................................................................................ 260 AUF DEN GESPRAECHSPARTNER EINGEHEN .................................................................... 264 MINI-CASES KRITISCHER MITARBEITER-AEUSSERUNGEN FUER DIE UEBUNG *AUF DEN GESPRAECHSPARTNER EINGEHEN ................................. 268 METHODISCHES VORGEHEN ................................................................................................. 270 WARUM ROLLENSPIELE SO UNBELIEBT SIND - UND WAS MAN DAGEGEN TUN KANN ...... 272 MASSGESCHNEIDERTE ROLLENSPIELE KONZIPIEREN ........................................................ 274 ROLLENSPIELE PROFESSIONELL ANLEITEN ....................................................................... 278 ROLLENSPIELE VARIANTENREICH DURCHFUEHREN ............................................................. 283 ROLLENSPIELE STRUKTURIERT AUSWERTEN ...................................................................... 285 VORLAGEN FUER GESPRAECHE IM ROLLENSPIEL ................................................................. 292 AS REAL AS IT CAN GET - DIE ARBEIT MIT PROFESSIONELLEN SCHAUSPIELERN ................ 301 4 THOMAS SCHMIDT: TOOLBOX MANAGEMENT-TRAINING INHALT 5. REFLEXIONSSEQUENZEN ERFOLGREICH LEITEN ............................................................. ..303 REFLEXION IM SEMINAR ............................................ 305 REFLEXIONSAUFGABEN IN KLEINGRUPPEN .................. 306 MIT SOZIODRAMA ARBEITEN - AM BEISPIEL DER STAKEHOLDER-ANALYSE ..................... 310 FORUMTHEATER ......................................................................................................... 318 6. THEORIE VERMITTELN UND TRAININGS ERFOLGREICH ABSCHLIESSEN ............................... 327 PRAESENTATIONSSEQUENZEN ERFOLGREICH LEITEN ................................................................ 329 THEORETISCHE INPUTS .............................................................................................. 330 INPUT IM DIALOG/LEHRGESPRAECH ............................................................................. 332 WIE SIE TRAININGS ERFOLGREICH ABSCHLIESSEN ................................................................. 334 UEBERPRUEFUNG DER LERNZIELE ................................................................................... 335 TRANSFER DES GELERNTEN ......................................................................................... 336 ABSCHLUSSRUNDE ..................................................................................................... 338 LERNEN NACHHALTIG GESTALTEN ...................................................................................... 340 AUSRICHTUNG DER PERSONALENTWICKLUNG AN DER UNTERNEHMENSSTRATEGIE .............. 340 AUFBAU EINER INTEGRIERTEN PERSONALENTWICKLUNGSSTRATEGIE ................................. 341 DAS TRAINING ALS BAUSTEIN EINER INTEGRIERTEN PERSONALENTWICKLUNG ................... 343 LITERATUR .............................. 344 STICHWORTVERZEICHNIS ........................................................................................................ 348 5
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