Inklusion, das Politische und die Gesellschaft: zur Aktualisierung des demokratischen Versprechens in Pädagogik und Erziehungswissenschaft
Gespeichert in:
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| Format: | Abschlussarbeit Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Bielefeld
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[2020]
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| Schriftenreihe: | Pädagogik
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| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | http://www.transcript-verlag.de/978-3-8376-5302-1 Inhaltsverzeichnis |
| Beschreibung: | 288 Seiten 22.5 cm x 14.8 cm, 438 g |
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|---|---|
| adam_text | INHALT
VORWORT
...................................................................................................
7
1
HINFUEHRUNG,
ODER:
DAS
PROBLEM
MIT
DER
TEILHABE
UND
DIE
SUCHE
NACH
DER
POLITISCHEN
DIMENSION
VON
INKLUSION
....................................................
13
2
ZWISCHEN
ANSPRUCH
UND
WIRKLICHKEIT(SBESCHREIBUNG)
-
ANNAEHERUNG
AN
EIN
UMSTRITTENES
FELD
....................................................
31
2.1
ZUM
SELBSTVERSTAENDNIS
DER
INTEGRATIONSPAEDAGOGIK
UND
-FORSCHUNG
ALS
EINEM
DEMOKRATISCHEN
PROJEKT
.......................................................................
37
2.2
INKLUSION
-
ZUR
(UN-)WIRKSAMKEIT
EINES
BILDUNGSPOLITISCHEN
SIGNIFIKANTEN
.......48
2.3
(RE-)POLITISIERUNG
UND
GESELLSCHAFTSANALYSE
ALS
AUSWEG?
..............................
64
3
LNKLUSION
UND
DAS
POLITISCHE
-
RADIKALDEMOKRATISCHE
DENKFIGUREN
........................................................
75
3.1
DIE
SYMBOLISCHE
DIMENSION
DER
DEMOKRATIE
UND
DER
LEERE
ORT
DER
MACHT
..........
81
3.2
DIE
POLITISCHE
DIFFERENZ
ALS
HERAUSFORDERUNG
FUER
DIE
POLITISCHE
THEORIE
.........
104
3.3
DIE
RADIKALISIERUNG
DES
DEMOKRATISCHEN
VERSPRECHENS
UND
DIE
AFFIRMATION
DES
STREITS
.......................................................................................
130
3.4
ZWISCHENFAZIT:
DIMENSIONEN
EINER
(RE-)POLITISIERUNG
DER
ERZIEHUNGSWISSENSCHAFTLICHEN
DISKUSSIONEN
UM
INKLUSION
.........................
149
4
LNKLUSION
UND
GESELLSCHAFTSANALYSE
-
INKLUSIONSFORSCHUNG
ALS
HEGEMONIALES
PROJEKT
.......................................
155
4.1
GESELLSCHAFTSTHEORIE
ALS
STRATEGISCHER
EINSATZ
...........................................
160
4.2
HEGEMONIETHEORIE
ALS
RADIKALDEMOKRATISCHES
PROJEKT
................................
190
4.3
ZWISCHENFAZIT:
ZUR
BEDEUTUNG
DER
UNMOEGLICHKEIT
VON
GESELLSCHAFT
FUER
DIE
MOEGLICHKEITEN
VON
GESELLSCHAFTSTHEORIE
UND
-KRITIK
...................................
233
5
BILANZIERUNG:
INKLUSIONSPAEDAGOGIK
UND
-FORSCHUNG
ALS
RADIKALES
INVESTMENT
.................
239
5.1
AUSBLICKE
AUF
EIN
RADIKALDEMOKRATISCHES
FORSCHUNGSPROGRAMM
...................
242
5.2
DEMOKRATISIERUNG
ALS
ENTSCHEIDUNG
........................................................
246
5.3
LNKLUSION
ALS
EINSATZ
FUER
DAS
DEMOKRATISCHE
VERSPRECHEN
.........................
252
6
LITERATURVERZEICHNIS
...........................................................................
257
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INHALT
VORWORT
.
7
1
HINFUEHRUNG,
ODER:
DAS
PROBLEM
MIT
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TEILHABE
UND
DIE
SUCHE
NACH
DER
POLITISCHEN
DIMENSION
VON
INKLUSION
.
13
2
ZWISCHEN
ANSPRUCH
UND
WIRKLICHKEIT(SBESCHREIBUNG)
-
ANNAEHERUNG
AN
EIN
UMSTRITTENES
FELD
.
31
2.1
ZUM
SELBSTVERSTAENDNIS
DER
INTEGRATIONSPAEDAGOGIK
UND
-FORSCHUNG
ALS
EINEM
DEMOKRATISCHEN
PROJEKT
.
37
2.2
INKLUSION
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ZUR
(UN-)WIRKSAMKEIT
EINES
BILDUNGSPOLITISCHEN
SIGNIFIKANTEN
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2.3
(RE-)POLITISIERUNG
UND
GESELLSCHAFTSANALYSE
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.
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DAS
POLITISCHE
-
RADIKALDEMOKRATISCHE
DENKFIGUREN
.
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3.1
DIE
SYMBOLISCHE
DIMENSION
DER
DEMOKRATIE
UND
DER
LEERE
ORT
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MACHT
.
81
3.2
DIE
POLITISCHE
DIFFERENZ
ALS
HERAUSFORDERUNG
FUER
DIE
POLITISCHE
THEORIE
.
104
3.3
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RADIKALISIERUNG
DES
DEMOKRATISCHEN
VERSPRECHENS
UND
DIE
AFFIRMATION
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STREITS
.
130
3.4
ZWISCHENFAZIT:
DIMENSIONEN
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(RE-)POLITISIERUNG
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DISKUSSIONEN
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.
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.
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4.1
GESELLSCHAFTSTHEORIE
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.
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4.2
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.
190
4.3
ZWISCHENFAZIT:
ZUR
BEDEUTUNG
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UNMOEGLICHKEIT
VON
GESELLSCHAFT
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DIE
MOEGLICHKEITEN
VON
GESELLSCHAFTSTHEORIE
UND
-KRITIK
.
233
5
BILANZIERUNG:
INKLUSIONSPAEDAGOGIK
UND
-FORSCHUNG
ALS
RADIKALES
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.
239
5.1
AUSBLICKE
AUF
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RADIKALDEMOKRATISCHES
FORSCHUNGSPROGRAMM
.
242
5.2
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.
246
5.3
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