Du bist ok, so wie du bist: Beziehung statt Erziehung : was Kinder wirklich stark macht
Gespeichert in:
| 1. Verfasser: | |
|---|---|
| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
München
GRÄFE UND UNZER Verlag GmbH
2020
|
| Ausgabe: | 1. Auflage |
| Schriftenreihe: | GU Partnerschaft & Familie Einzeltitel
|
| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | Inhaltsverzeichnis |
| Beschreibung: | 256 Seiten Illustrationen |
| ISBN: | 9783833874390 3833874392 |
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36
40
43
43
47
INHALT
LASSEN
WIR
ERZIEHUNG
HINTER
UNS
ERZIEHUNG
DIENT
NUR
DEN
ERWACHSENEN
WIE
ES
IMMER
NOCH
OFT
IST
UMDENKEN
IST
NOETIG
BEZIEHUNG
DIENT
DEN
KINDERN
-
UND
UNS
WAS
IST
EINE
GUTE
BEZIEHUNG?
WAS
DAS
BUCH
IHNEN
BIETET
WO
WIR
HEUTE
STEHEN
JEDE
MENGE
MISSVERSTAENDNISSE
VERUNSICHERUNG
DURCH
ANGST
DAS
EIGENE
DENKEN
UND
HANDELN
HINTERFRAGEN
FAMILIE
UND
ERZIEHUNG
ALTE
PFADE
VERLASSEN,
NEUE
WEGE
GEHEN
ZWEI
BELIEBTE
IRRTUEMER
-
SCHMERZ-
UND
KONFLIKTVERMEIDUNG
RAUS
AUS
EIGENEN
ERLERNTEN EMOTIONS
UND
HANDLUNGSMUSTERN
GEWALT
IN
FAMILIEN
WIE
SIEHT
ES
AUS
MIT
DEN
RECHTEN
VON
KINDERN?
EIN
KLEINER
KLAPS
HAT
NOCH
NIEMANDEM
GESCHADET?
53
ANPASSUNG
STATT
INDIVIDUALITAET
53
KRIPPE
ODER
KINDERZIMMER?
56
BILDUNG!
ODER:
DIE
ORGANISIERTE
KINDHEIT
58
WAS
HEISST
EIGENTLICH
(NICHT)
NORMAL?
66
WIR
MISSACHTEN
WESENTLICHE
BEDUERFNISSE
66
IN
DER
SCHULE:
SANKTIONEN
UND
AUSGRENZUNG
72
IN
DER
FAMILIE:
BEEINFLUSSUNG
DURCH
ERZIEHUNG
76
ZEHN
THESEN
ZUR
ERZIEHUNG
85
ERZIEHUNG
ODER
DU
BIST
O.
K.,
SO
WIE
ICH
WILL
86
DIE
MACHT
DER
ERZIEHUNG
88
UNTERORDNUNG
UND
UNTERWERFUNG
WERDEN
VERLANGT
93
BESTAERKEN
STATT
BELOBIGEN
98
DIE
ENTSTEHUNG
DER
KINDHEIT
99
EINE
KURZE
GESCHICHTE
DER
ERZIEHUNG
101
HEUTIGE
ERZIEHUNGSSTILE
105
SYMPTOM
ERKANNT
-
SYMPTOM
GEBANNT
106
FRUEHE
MUTTER-KIND-INTERAKTION
114
KINDER
SIND
TEAMWORKER
120
MEIN
KIND
HOERT
NICHT
AUF
MICH!
125
126
126
130
133
136
136
138
173
174
175
179
181
183
185
189
3
BE-ZIEHUNG
STATT
ER-ZIEHUNG
EIN
PLAEDOYER
FUER
DIE
FREUDE
AN
KINDERN
MEHR
ELTERLICHE
GELASSENHEIT
BEZIEHUNG:
DU
BIS
O.
K.,
SO,
WIE
DU
BIST
DER
TRANSFORMATIONSPROZESS
GRUNDLAGEN
DER
ELTERN-
KIND-BEZIEHUNG
WAS
HEISST
EIGENTLICH
LIEBE?
DREI
(GRUND-)BAUSTEINE
IN
DER
BEZIEHUNG
ZU
KINDERN
DIE
ENTSTEHUNG
VON
AUFFAELLIGEM
VERHALTEN
GENETISCH
FESTGELEGT
ODER
SOZIAL
GEPRAEGT?
WIE
DAS
INNERE
GLEICHGEWICHT
INS
WANKEN
GERAET
AUTONOMIE
UND
VERBUNDENHEIT
IN
SCHIEFLAGE
KRAENKUNG
DURCH
DAUERHAFTE
GRENZUEBERSCHREITUNG
ADHS
-
WAS
STECKT
EIGENTLICH
DAHINTER?
WIE
EINE
KRANKHEIT
ENTSTEHT
-
BITTE
GENAU
HINSEHEN
DEN
GESAMTZUSAMMENHANG
BETRACHTEN
196
DIE
BEITRAEGE
DER
HIRNFORSCHUNG
ZUR
PAEDAGOGIK
198
EIN
GESPRAECH
MIT
DEM
NEUROBIOLOGEN
UND
HIRNFORSCHER
PROFESSOR
DR.
GERALD
HUETHER
215
SCHULE
ALS
ORT
DER
BEGEGNUNG
216
WAS
IST
UND
WAS
SICH
AENDERN
MUESSTE
216
VERAENDERUNGNURANDEROBERFLAECHE
221
WARUM
DIE
GEFUEHLE
BEIM
LERNEN
WICHTIG
SIND
224
EINE
KONSTRUKTIVE
LEHRER-SCHUELER-
BEZIEHUNG
233
DIE
TRIADE
SCHUELER-LEHRER-ELTERN
233
DIE
ROLLE
DES
LEHRERS
UND
DER
GESELLSCHAFT
239
DAS
KONZEPT
DES
AUTONOMEN
LERNENS
242
EIN
GESPRAECH
MIT
DEM
LEHRER
UND
INNOVATIVEN
SCHULGRUENDER
PETER
FRATTON
248
AUSBLICK
252
DANK
254
LITERATUR
256
IMPRESSUM
|
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11
12
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ERZIEHUNG
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NUR
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ERWACHSENEN
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BEZIEHUNG
DIENT
DEN
KINDERN
-
UND
UNS
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EINE
GUTE
BEZIEHUNG?
WAS
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BUCH
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BIETET
WO
WIR
HEUTE
STEHEN
JEDE
MENGE
MISSVERSTAENDNISSE
VERUNSICHERUNG
DURCH
ANGST
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EIGENE
DENKEN
UND
HANDELN
HINTERFRAGEN
FAMILIE
UND
ERZIEHUNG
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PFADE
VERLASSEN,
NEUE
WEGE
GEHEN
ZWEI
BELIEBTE
IRRTUEMER
-
SCHMERZ-
UND
KONFLIKTVERMEIDUNG
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ERLERNTEN EMOTIONS
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FAMILIEN
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KINDERN?
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KINDERZIMMER?
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ORGANISIERTE
KINDHEIT
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HEISST
EIGENTLICH
(NICHT)
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AUSGRENZUNG
72
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BEEINFLUSSUNG
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ERZIEHUNG
76
ZEHN
THESEN
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ERZIEHUNG
85
ERZIEHUNG
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DU
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O.
K.,
SO
WIE
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86
DIE
MACHT
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ERZIEHUNG
88
UNTERORDNUNG
UND
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VERLANGT
93
BESTAERKEN
STATT
BELOBIGEN
98
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ENTSTEHUNG
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KINDHEIT
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EINE
KURZE
GESCHICHTE
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ERZIEHUNG
101
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ERKANNT
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FREUDE
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GELASSENHEIT
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O.
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TRANSFORMATIONSPROZESS
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ELTERN-
KIND-BEZIEHUNG
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EIGENTLICH
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BEZIEHUNG
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ENTSTEHUNG
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GENETISCH
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ODER
SOZIAL
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DAS
INNERE
GLEICHGEWICHT
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AUTONOMIE
UND
VERBUNDENHEIT
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SCHIEFLAGE
KRAENKUNG
DURCH
DAUERHAFTE
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STECKT
EIGENTLICH
DAHINTER?
WIE
EINE
KRANKHEIT
ENTSTEHT
-
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GENAU
HINSEHEN
DEN
GESAMTZUSAMMENHANG
BETRACHTEN
196
DIE
BEITRAEGE
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HIRNFORSCHUNG
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PAEDAGOGIK
198
EIN
GESPRAECH
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DEM
NEUROBIOLOGEN
UND
HIRNFORSCHER
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215
SCHULE
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ORT
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BEGEGNUNG
216
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MUESSTE
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GEFUEHLE
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BEZIEHUNG
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TRIADE
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ROLLE
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LEHRERS
UND
DER
GESELLSCHAFT
239
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AUTONOMEN
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242
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