Verhaltenstherapie im Kindes- und Jugendalter:
Gespeichert in:
| Hauptverfasser: | , |
|---|---|
| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Stuttgart
Verlag W. Kohlhammer
2020
|
| Ausgabe: | 1. Auflage |
| Schriftenreihe: | Psychotherapie kompakt
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| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | http://www.kohlhammer.de/wms/instances/KOB/appDE/nav_product.php?product=978-3-17-033475-5 Inhaltsverzeichnis |
| Beschreibung: | 196 Seiten |
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|---|---|
| adam_text | INHALT
GELEITWORT
ZUR
REIHE
.......................................................................
9
VORWORT
..................................................................................................
11
1
URSPRUNG
UND
ENTWICKLUNG
DES
VERFAHRENS
....................
13
2
VERWANDTSCHAFT
MIT
ANDEREN
VERFAHREN
UND
DISZIPLINEN
.........................................................................
16
3
WISSENSCHAFTLICHE
UND
THERAPIETHEORETISCHE
GRUNDLAGEN
DES
VERFAHRENS
...................................................................
..
20
3.1
LERNFORMEN
..................................................................
20
3.1.1
KLASSISCHE
KONDITIONIERUNG
.............................
21
3.1.2
OPERANTES
LERNEN
(OPERANTE
KONDITIONIERUNG)
......................................
27
3.1.3
SOZIALES
LERNEN
(MODELLLERNEN)
.....................
32
3.2
DIE
KOGNITIVE
WENDE
DER
VERHALTENSTHERAPIE
...........
34
4
KERNELEMENTE
DER
DIAGNOSTIK
............................................
36
4.1
KOMPETENZEN
DES
DIAGNOSTIKERS
................................
38
4.2
BESONDERHEITEN
DER
DIAGNOSTIK
IM
KINDES-
UND
JUGENDALTER
...........................................................
38
4.3
ERSTGESPRAECH
UND
ANAMNESE
.....................................
40
4.4
PSYCHOPATHOLOGISCHER
BEFUND
....................................
41
4.5
KATEGORIALE
DIAGNOSTIK
................................................
43
4.5.1
KLASSIFIKATIONSSYSTEME
.....................................
45
INHALT
4.6
DIMENSIONALE
DIAGNOSTIK
...........................................
48
4.6.1
STOERUNGSUEBERGREIFENDE
VERFAHREN
..................
49
4.6.2
STOERUNGSSPEZIFISCHE
VERFAHREN
.......................
50
4.7
INTELLIGENZDIAGNOSTIK
..................................................
53
4.8
VERHALTENSBEOBACHTUNG
...............................................
54
4.9
VERHALTENSANALYSE
.......................................................
55
4.9.1
MIKROANALYSE
....................................................
56
4.9.2
MAKROANALYSE
..................................................
59
4.9.3
PLANANALYSE
......................................................
60
4.10
RESSOURCEN
UND
KOMPETENZEN
..................................
61
4.11
FEHLERQUELLEN
IN
DER
DIAGNOSTIK
................................
62
4.12
RUECKMELDEGESPRAECH
....................................................
64
5
KEMELEMENTE
DER
THERAPIE
................................................
65
5.1
ALLGEMEINE
PSYCHOTHERAPEUTISCHE
WIRKFAKTOREN
....
66
5.2
METHODEN
UND
INTERVENTIONEN
DER
VERHALTENSTHERAPIE
...............................................
67
5.2.1
PSYCHOEDUKATION
UND
ERKLAERUNGSMODELL
....
67
5.2.2
RESSOURCENAKTIVIERUNG
....................................
69
5.2.3
OPERANTE
VERFAHREN
.......................................
69
5.2.4
KOGNITIVE
VERFAHREN
.......................................
74
5.2.5
SOZIALES
KOMPETENZTRAINING
...........................
76
5.2.6
KOGNITIV-VERHALTENSTHERAPEUTISCHE
ELTERNTRAININGS
................................................
77
5.2.7
ENTSPANNUNGSVERFAHREN
..................................
79
5.2.8
TRAINING
EMOTIONALER
FERTIGKEITEN
................
81
5.2.9
SELBSTMANAGEMENTSTRATEGIEN
UND
PROBLEMLOESETRAINING
.......................................
82
5.2.10
UMGANG
MIT
KRISENSITUATIONEN
......................
83
5.2.11
RUECKFALLPROPHYLAXE
.........................................
84
5.3
STOERUNGSSPEZIFISCHE
INTERVENTIONEN
...........................
85
5.3.1
ANGSTSTOERUNGEN
..............................................
85
5.3.2
DEPRESSIVE
STOERUNGEN
......................................
91
5.3.3
DIE
POSTTRAUMATISCHE
BELASTUNGSSTOERUNG
....
95
5.3.4
STOERUNG
DES
SOZIALVERHALTENS
UND
OPPOSITIONELLES
TROTZVERHALTEN
......................
96
6
INHALT
5.3.5
AUFMERKSAMKEITSDEFIZIT-ZHYPERAKTIVITAETS-
STOERUNG
..............................................................
98
5.3.6
TIC-STOERUNGEN
..................................................
100
5.3.7
ZWANGSSTOERUNGEN
.............................................
101
5.3.8
AUSSCHEIDUNGSSTOERUNGEN
...................
102
6
KLINISCHER
FALL
.......................................................................
105
6.1
SYMPTOMATIK
UND
ANAMNESE
....................................
105
6.2
DIAGNOSTIK
....................................................................
109
6.3
PSYCHOTHERAPIE
.............................................................
115
6.3.1
THERAPIEZIELE
....................................................
115
6.3.2
THERAPIEVERLAUF
................................................
115
6.4
THERAPIEEVALUATION
.....................................................
123
7
HAUPTANWENDUNGSGEBIETE
....................................................
127
7.1
ANGSTSTOERUNGEN
...........................................................
127
7.1.1
STOERUNG
MIT
TRENNUNGSANGST
.........................
129
7.1.2
PHOBIEN
.............................................................
130
7.1.3
SOZIALE
ANGSTSTOERUNG
............................
130
7.1.4
GENERALISIERTE
ANGSTSTOERUNG
...........................
131
7.2
DEPRESSIVE
STOERUNGEN
..................................................
131
7.3
POSTTRAUMATISCHE
BELASTUNGSSTOERUNG
.........................
133
7.4
STOERUNG
DES
SOZIALVERHALTENS
UND
OPPOSITIONELLES
TROTZVERHALTEN
.............................................................
134
7.5
AUFMERKSAMKEITSDEFIZIT-/HYPERAKTIVITAETSSTOERUNG
....
136
7.6
TIC-STOERUNGEN
..............................................................
137
7.7
ZWANGSSTOERUNGEN
.......................................................
138
7.8
AUSSCHEIDUNGSSTOERUNGEN
.............................................
139
8
SETTINGS
....................................................................................
141
8.1
AMBULANTES
UND
STATIONAERES
BEHANDLUNGSSETTING
...
141
8.2
EINZEL-
UND
GRUPPENSETTING
.......................................
142
8.3
EINBEZUG
DER
ELTERN
IN
DIE
PSYCHOTHERAPIE
..............
143
9
THERAPEUTISCHE
BEZIEHUNG
..................................................
145
7
INHALT
10
WISSENSCHAFTLICHE
UND
KLINISCHE
EVIDENZ
.......................
151
10.1
ANGSTSTOERUNGEN
...........................................................
152
10.2
DEPRESSIVE
STOERUNGEN
................................................
154
10.3
STOERUNG
DES
SOZIALVERHALTENS
......................................
155
10.4
AUFRNERKSAMKEITSDEFIZIT-/HY
PERAKTIVITAETSSTOERUNG
...
156
10.5
TIC-STOERUNGEN
...............................................................
158
10.6
ZWANGSSTOERUNGEN
.......................................................
158
10.7
AUSSCHEIDUNGSSTOERUNGEN
...........................................
159
11
INSTITUTIONELLE
VERANKERUNG
..............................................
160
12
AUS-
UND
WEITERBILDUNG
......................................................
163
12.1
PRAKTISCHE
TAETIGKEIT
....................................................
166
12.2
THEORETISCHE
AUSBILDUNG
...........................................
167
12.3
PRAKTISCHE
AUSBILDUNG
................................................
168
12.4
SELBSTERFAHRUNG
...........................................................
169
12.5
ZUSATZAUSBILDUNG
IN
KINDER-
UND
JUGENDLICHEN
PSYCHOTHERAPIE
169
12.6
APPROBATIONSSTUDIUM
PSYCHOTHERAPIE
......................
171
13
FAZIT
UND
AUSBLICK
...............................................................
173
LITERATUR
.............................................................................................
174
SACHWORTVERZEICHNIS
.........................................................................
195
8
|
| adam_txt |
INHALT
GELEITWORT
ZUR
REIHE
.
9
VORWORT
.
11
1
URSPRUNG
UND
ENTWICKLUNG
DES
VERFAHRENS
.
13
2
VERWANDTSCHAFT
MIT
ANDEREN
VERFAHREN
UND
DISZIPLINEN
.
16
3
WISSENSCHAFTLICHE
UND
THERAPIETHEORETISCHE
GRUNDLAGEN
DES
VERFAHRENS
.
.
20
3.1
LERNFORMEN
.
20
3.1.1
KLASSISCHE
KONDITIONIERUNG
.
21
3.1.2
OPERANTES
LERNEN
(OPERANTE
KONDITIONIERUNG)
.
27
3.1.3
SOZIALES
LERNEN
(MODELLLERNEN)
.
32
3.2
DIE
KOGNITIVE
WENDE
DER
VERHALTENSTHERAPIE
.
34
4
KERNELEMENTE
DER
DIAGNOSTIK
.
36
4.1
KOMPETENZEN
DES
DIAGNOSTIKERS
.
38
4.2
BESONDERHEITEN
DER
DIAGNOSTIK
IM
KINDES-
UND
JUGENDALTER
.
38
4.3
ERSTGESPRAECH
UND
ANAMNESE
.
40
4.4
PSYCHOPATHOLOGISCHER
BEFUND
.
41
4.5
KATEGORIALE
DIAGNOSTIK
.
43
4.5.1
KLASSIFIKATIONSSYSTEME
.
45
INHALT
4.6
DIMENSIONALE
DIAGNOSTIK
.
48
4.6.1
STOERUNGSUEBERGREIFENDE
VERFAHREN
.
49
4.6.2
STOERUNGSSPEZIFISCHE
VERFAHREN
.
50
4.7
INTELLIGENZDIAGNOSTIK
.
53
4.8
VERHALTENSBEOBACHTUNG
.
54
4.9
VERHALTENSANALYSE
.
55
4.9.1
MIKROANALYSE
.
56
4.9.2
MAKROANALYSE
.
59
4.9.3
PLANANALYSE
.
60
4.10
RESSOURCEN
UND
KOMPETENZEN
.
61
4.11
FEHLERQUELLEN
IN
DER
DIAGNOSTIK
.
62
4.12
RUECKMELDEGESPRAECH
.
64
5
KEMELEMENTE
DER
THERAPIE
.
65
5.1
ALLGEMEINE
PSYCHOTHERAPEUTISCHE
WIRKFAKTOREN
.
66
5.2
METHODEN
UND
INTERVENTIONEN
DER
VERHALTENSTHERAPIE
.
67
5.2.1
PSYCHOEDUKATION
UND
ERKLAERUNGSMODELL
.
67
5.2.2
RESSOURCENAKTIVIERUNG
.
69
5.2.3
OPERANTE
VERFAHREN
.
69
5.2.4
KOGNITIVE
VERFAHREN
.
74
5.2.5
SOZIALES
KOMPETENZTRAINING
.
76
5.2.6
KOGNITIV-VERHALTENSTHERAPEUTISCHE
ELTERNTRAININGS
.
77
5.2.7
ENTSPANNUNGSVERFAHREN
.
79
5.2.8
TRAINING
EMOTIONALER
FERTIGKEITEN
.
81
5.2.9
SELBSTMANAGEMENTSTRATEGIEN
UND
PROBLEMLOESETRAINING
.
82
5.2.10
UMGANG
MIT
KRISENSITUATIONEN
.
83
5.2.11
RUECKFALLPROPHYLAXE
.
84
5.3
STOERUNGSSPEZIFISCHE
INTERVENTIONEN
.
85
5.3.1
ANGSTSTOERUNGEN
.
85
5.3.2
DEPRESSIVE
STOERUNGEN
.
91
5.3.3
DIE
POSTTRAUMATISCHE
BELASTUNGSSTOERUNG
.
95
5.3.4
STOERUNG
DES
SOZIALVERHALTENS
UND
OPPOSITIONELLES
TROTZVERHALTEN
.
96
6
INHALT
5.3.5
AUFMERKSAMKEITSDEFIZIT-ZHYPERAKTIVITAETS-
STOERUNG
.
98
5.3.6
TIC-STOERUNGEN
.
100
5.3.7
ZWANGSSTOERUNGEN
.
101
5.3.8
AUSSCHEIDUNGSSTOERUNGEN
.
102
6
KLINISCHER
FALL
.
105
6.1
SYMPTOMATIK
UND
ANAMNESE
.
105
6.2
DIAGNOSTIK
.
109
6.3
PSYCHOTHERAPIE
.
115
6.3.1
THERAPIEZIELE
.
115
6.3.2
THERAPIEVERLAUF
.
115
6.4
THERAPIEEVALUATION
.
123
7
HAUPTANWENDUNGSGEBIETE
.
127
7.1
ANGSTSTOERUNGEN
.
127
7.1.1
STOERUNG
MIT
TRENNUNGSANGST
.
129
7.1.2
PHOBIEN
.
130
7.1.3
SOZIALE
ANGSTSTOERUNG
.
130
7.1.4
GENERALISIERTE
ANGSTSTOERUNG
.
131
7.2
DEPRESSIVE
STOERUNGEN
.
131
7.3
POSTTRAUMATISCHE
BELASTUNGSSTOERUNG
.
133
7.4
STOERUNG
DES
SOZIALVERHALTENS
UND
OPPOSITIONELLES
TROTZVERHALTEN
.
134
7.5
AUFMERKSAMKEITSDEFIZIT-/HYPERAKTIVITAETSSTOERUNG
.
136
7.6
TIC-STOERUNGEN
.
137
7.7
ZWANGSSTOERUNGEN
.
138
7.8
AUSSCHEIDUNGSSTOERUNGEN
.
139
8
SETTINGS
.
141
8.1
AMBULANTES
UND
STATIONAERES
BEHANDLUNGSSETTING
.
141
8.2
EINZEL-
UND
GRUPPENSETTING
.
142
8.3
EINBEZUG
DER
ELTERN
IN
DIE
PSYCHOTHERAPIE
.
143
9
THERAPEUTISCHE
BEZIEHUNG
.
145
7
INHALT
10
WISSENSCHAFTLICHE
UND
KLINISCHE
EVIDENZ
.
151
10.1
ANGSTSTOERUNGEN
.
152
10.2
DEPRESSIVE
STOERUNGEN
.
154
10.3
STOERUNG
DES
SOZIALVERHALTENS
.
155
10.4
AUFRNERKSAMKEITSDEFIZIT-/HY
PERAKTIVITAETSSTOERUNG
.
156
10.5
TIC-STOERUNGEN
.
158
10.6
ZWANGSSTOERUNGEN
.
158
10.7
AUSSCHEIDUNGSSTOERUNGEN
.
159
11
INSTITUTIONELLE
VERANKERUNG
.
160
12
AUS-
UND
WEITERBILDUNG
.
163
12.1
PRAKTISCHE
TAETIGKEIT
.
166
12.2
THEORETISCHE
AUSBILDUNG
.
167
12.3
PRAKTISCHE
AUSBILDUNG
.
168
12.4
SELBSTERFAHRUNG
.
169
12.5
ZUSATZAUSBILDUNG
IN
KINDER-
UND
JUGENDLICHEN
PSYCHOTHERAPIE
169
12.6
APPROBATIONSSTUDIUM
PSYCHOTHERAPIE
.
171
13
FAZIT
UND
AUSBLICK
.
173
LITERATUR
.
174
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