Konflikte, Radikalisierung, Gewalt: Hintergründe, Entwicklungen und Handlungsstrategien in Schule und sozialer Arbeit
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1. Verfasser: | |
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Format: | Buch |
Sprache: | German |
Veröffentlicht: |
Weinheim
Beltz Juventa
2020
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Ausgabe: | 1. Auflage |
Schriftenreihe: | Edition Sozial
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Schlagworte: | |
Online-Zugang: | Inhaltstext Inhaltsverzeichnis |
Beschreibung: | 339 Seiten Illustrationen, Diagramme 23 cm x 15 cm |
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adam_text | Inhalt Einleitung - Konflikte, Radikalisierung und Gewalt als zusammenhängende Phänomene mit ähnlichen Wurzeln und Hintergründen? Teil I Grundlagen Kapitel 1 Grundlagen und Ausgangssituation 1.1 Definitionen und historische Implikationen zu Konflikt, Radikalisierung und Gewalt 1.2 Konflikt 1.3 Radikalisierung 1.4 Gewalt, Aggression und Aggressivität 1.4.1 Gewaltebenen und Gewaltformen 1.4.2 „Häusliche Gewalt“ 1.4.3 Missbrauch und „Kindeswohlgefährdung“ 1.4.4 Gewalt zur Wiederherstellung familiärer und persönlicher Ehre 16 17 17 28 31 36 39 39 41 Teil II Grundlagen- und handlungstheoretische Aspekte zu Konflikten, Radikalisierung und Gewalt Kapitel 2 Konflikttheorien - Typologien, Hintergründe und Kontexte ihrer Entstehung, Konfliktverläufe, Konfliktdynamik, Konfliktakteure 2.1 Historische und aktuelle Konflikttheorien 2.2 Gesellschaftliche Konfliktprädikatoren 2.3 Individuelle subjektive und soziale Dimensionen von Konflikten 2.4 Theorie zur Funktion Sozialer Konflikte in modernen Gesellschaften 2.5 Eingrenzung des Konfliktverständnisses und der Konfliktbearbeitung 47 54 60 69 72 79
Kapitel З Theorien zur Radikalisierung 3.1 Religiöse Radikalisierung als Bewältigungsstrategie adoleszenter Widersprüche und gesellschaftlicher Versagungen? 3.2 Adoleszenztypische Verunsicherung als Einstiegsmuster 3.3 Was bieten gewaltaffine Radikalisierungsmuster religiöser und politischer Ideologien? 3.4 Radikalisierungsprozesse im Verhältnis zu adoleszenten Ritualisierungsbedürfnissen 3.5 Transformationen individueller persönlicher Erniedrigung in Opferbereitschaft zu kollektiver Heroisierung 3.6 Vergleich religiöser und rechtsextremistischer Radikalisierungsphänomene („Brücken-Dispositive“ und „Brücken-Narrative“) 3.7 Radikalisierungsformen im Fußball-Milieu des Hooliganismus 86 89 92 99 101 105 108 112 Kapitel 4 Theorien zur Entstehung von Gewalt 4.1 Klassische Theorien zur Entstehung von Gewalt 4.1.1 Mikrosoziologische Theorien 4.1.2 Psychologische Erklärungsmodelle von Gewalt 4.1.3 Soziologische und kriminologische Erklärungsmodelle 4.1.4 Gewalt als Manifestation eines Kulturkonfliktes 4.1.5 Sozialisationstheoretische Erklärungsmodelle 4.2 Entwicklungspsychologische Besonderheiten in der Adoleszenz 4.3 Diversitätsorientierte Aspekte 4.3.1 Geschlechtsspeziflsche Aspekte der Gewalt und sozialisatorische Geschlechterrollenaneignung 4.3.2 Sozialisationsbedingte Transformation und Aneignung des gewaltaffinen Männlichkeitshabitus 4.4 Multiperspektivische Verzahnung diverser Theorien zur Erklärung des Gewaltphänomens 117 120 121 122 131 134 137 143 146 149 153 157
Teil III Zusammenhänge und Verzahnungen In der biografisch-individuellen und gesellschaftlichen Herausbildung der drei Phänomene Kapitel 5 Konfliktaffinität, Radikalisierung und Gewalt als Prozesse von Grenzüberschreitung, Selbstorientierung und Lernerfahrungen im Kindes-, Jugend- und jungem Erwachsenenalter 168 Kapitel 6 Transformationsprozesse individueller Affekte in politisch-extremistische, religiös-fundamentalistische und fan-kulturelle Artikulationspraxen 187 Teil IV Handlungsansätze und Methoden Im Umgang mit den drei Phänomenen Konflikte, extremistische Radikalisierung und Gewalt Kapitel 7 Strategien und Handlungsansätze in Konflikten 7.1 Vorgehensweisen bei der Konfliktbearbeitung 7.2 Konfliktanalyse 7.3 Bearbeitungsprozess und Störelemente 7.4 Bearbeitungsmethoden 7.5 Besonderheiten bei interkulturellen Konflikten 7.6 Mediations- und Verhandlungsverfahren 7.7 Verfahren der Deeskalation in Konflikten 7.8 Erlernen fairer Konfliktbewältigung als Basis für Demokratiefähigkeit 7.9 Professionelle Handlungsstrategien und Handlungskompetenzen 244 Kapitel 8 Über den Umgang mit extremistischer Radikalisierung und Hooliganfanatismus im pädagogischen Feld und als Aufgabe Sozialer Arbeit 8.1 Strukturen der Präventionsebenen 8.2 Fachliche Ansätze und Konzeptionen 8.3 Konzeptionen in schulischen und sozialpädagogischen Feldern 249 250 253 255 198 201 205 208 210 221 228 237 240
Kapitel 9 Methoden im Umgang mit Gewalt 9.1 Qualitätskriterien für Ansätze und Maßnahmen 9.2 Methodische Orientierungslinien und Haltungen 9.3 Ansätze und Konzeptionen im Umgang mit Gewalt 9.4 Methodenstruktur, Zielgruppen und Handlungsfelder 9.5 Konzeptionelle Inhalte und Bausteine in Täterund Opferbezogener Arbeit 9.5.1 Allgemeines Handlungskompendium in der Bearbeitung dissozialer Gewalt bei Tätern und Gewalterleidenden (Opfern) 9.5.2 Sozialpädagogische Arbeit mit Tätern 9.5.3 Psychologische und sozialpädagogische Arbeit mit direkten und indirekten Opfern 9.5.4 Täter-Opfer-Kommunikation 9.5.5 Aktivierung außenstehender Beobachter, Voyeure und , Anheizer“ 9.5.6 Die Re-Implementierung des Dritten in und am Rande der Konflikt- und Gewaltarena 9.6 Themenbereiche und Lernbausteine der Anti-Gewalt-Arbeit auf den verschiedenen Präventionsebenen 9.6.1 Themenbereiche und Lernbausteine im Kindesalter 9.6.2 Themenbereiche und Lernbausteine im Jugendalter 9.6.3 Themenbereiche und Lernbausteine im frühen Erwachsenenalter 9.7 Kontrollierende, repressive und Freiheit einschränkende Reaktionskontexte 9.8 Haltungen, sozialpädagogisch-therapeutische Wirkungskriterien und rechtlich-ethische Rahmenbedingungen 306 Kapitel 10 Phänomen übergreifende Strategien 10.1 Strategien gesellschaftlicher Integration 10.2 Strategien intra-familiärer Zivilisierung 10.3 Strategien zur Stärkung von Resilienz 10.4 Bildungs- und mentalitätsbezogene Strategien 311 312 315 316 318 Literatur 320 Abbildungen und Übersichten 337 263 264 266 271 273 276 277 278 281 286 291 292 293 294 298 303 304
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Inhalt Einleitung - Konflikte, Radikalisierung und Gewalt als zusammenhängende Phänomene mit ähnlichen Wurzeln und Hintergründen? Teil I Grundlagen Kapitel 1 Grundlagen und Ausgangssituation 1.1 Definitionen und historische Implikationen zu Konflikt, Radikalisierung und Gewalt 1.2 Konflikt 1.3 Radikalisierung 1.4 Gewalt, Aggression und Aggressivität 1.4.1 Gewaltebenen und Gewaltformen 1.4.2 „Häusliche Gewalt“ 1.4.3 Missbrauch und „Kindeswohlgefährdung“ 1.4.4 Gewalt zur Wiederherstellung familiärer und persönlicher Ehre 16 17 17 28 31 36 39 39 41 Teil II Grundlagen- und handlungstheoretische Aspekte zu Konflikten, Radikalisierung und Gewalt Kapitel 2 Konflikttheorien - Typologien, Hintergründe und Kontexte ihrer Entstehung, Konfliktverläufe, Konfliktdynamik, Konfliktakteure 2.1 Historische und aktuelle Konflikttheorien 2.2 Gesellschaftliche Konfliktprädikatoren 2.3 Individuelle subjektive und soziale Dimensionen von Konflikten 2.4 Theorie zur Funktion Sozialer Konflikte in modernen Gesellschaften 2.5 Eingrenzung des Konfliktverständnisses und der Konfliktbearbeitung 47 54 60 69 72 79
Kapitel З Theorien zur Radikalisierung 3.1 Religiöse Radikalisierung als Bewältigungsstrategie adoleszenter Widersprüche und gesellschaftlicher Versagungen? 3.2 Adoleszenztypische Verunsicherung als Einstiegsmuster 3.3 Was bieten gewaltaffine Radikalisierungsmuster religiöser und politischer Ideologien? 3.4 Radikalisierungsprozesse im Verhältnis zu adoleszenten Ritualisierungsbedürfnissen 3.5 Transformationen individueller persönlicher Erniedrigung in Opferbereitschaft zu kollektiver Heroisierung 3.6 Vergleich religiöser und rechtsextremistischer Radikalisierungsphänomene („Brücken-Dispositive“ und „Brücken-Narrative“) 3.7 Radikalisierungsformen im Fußball-Milieu des Hooliganismus 86 89 92 99 101 105 108 112 Kapitel 4 Theorien zur Entstehung von Gewalt 4.1 Klassische Theorien zur Entstehung von Gewalt 4.1.1 Mikrosoziologische Theorien 4.1.2 Psychologische Erklärungsmodelle von Gewalt 4.1.3 Soziologische und kriminologische Erklärungsmodelle 4.1.4 Gewalt als Manifestation eines Kulturkonfliktes 4.1.5 Sozialisationstheoretische Erklärungsmodelle 4.2 Entwicklungspsychologische Besonderheiten in der Adoleszenz 4.3 Diversitätsorientierte Aspekte 4.3.1 Geschlechtsspeziflsche Aspekte der Gewalt und sozialisatorische Geschlechterrollenaneignung 4.3.2 Sozialisationsbedingte Transformation und Aneignung des gewaltaffinen Männlichkeitshabitus 4.4 Multiperspektivische Verzahnung diverser Theorien zur Erklärung des Gewaltphänomens 117 120 121 122 131 134 137 143 146 149 153 157
Teil III Zusammenhänge und Verzahnungen In der biografisch-individuellen und gesellschaftlichen Herausbildung der drei Phänomene Kapitel 5 Konfliktaffinität, Radikalisierung und Gewalt als Prozesse von Grenzüberschreitung, Selbstorientierung und Lernerfahrungen im Kindes-, Jugend- und jungem Erwachsenenalter 168 Kapitel 6 Transformationsprozesse individueller Affekte in politisch-extremistische, religiös-fundamentalistische und fan-kulturelle Artikulationspraxen 187 Teil IV Handlungsansätze und Methoden Im Umgang mit den drei Phänomenen Konflikte, extremistische Radikalisierung und Gewalt Kapitel 7 Strategien und Handlungsansätze in Konflikten 7.1 Vorgehensweisen bei der Konfliktbearbeitung 7.2 Konfliktanalyse 7.3 Bearbeitungsprozess und Störelemente 7.4 Bearbeitungsmethoden 7.5 Besonderheiten bei interkulturellen Konflikten 7.6 Mediations- und Verhandlungsverfahren 7.7 Verfahren der Deeskalation in Konflikten 7.8 Erlernen fairer Konfliktbewältigung als Basis für Demokratiefähigkeit 7.9 Professionelle Handlungsstrategien und Handlungskompetenzen 244 Kapitel 8 Über den Umgang mit extremistischer Radikalisierung und Hooliganfanatismus im pädagogischen Feld und als Aufgabe Sozialer Arbeit 8.1 Strukturen der Präventionsebenen 8.2 Fachliche Ansätze und Konzeptionen 8.3 Konzeptionen in schulischen und sozialpädagogischen Feldern 249 250 253 255 198 201 205 208 210 221 228 237 240
Kapitel 9 Methoden im Umgang mit Gewalt 9.1 Qualitätskriterien für Ansätze und Maßnahmen 9.2 Methodische Orientierungslinien und Haltungen 9.3 Ansätze und Konzeptionen im Umgang mit Gewalt 9.4 Methodenstruktur, Zielgruppen und Handlungsfelder 9.5 Konzeptionelle Inhalte und Bausteine in Täterund Opferbezogener Arbeit 9.5.1 Allgemeines Handlungskompendium in der Bearbeitung dissozialer Gewalt bei Tätern und Gewalterleidenden (Opfern) 9.5.2 Sozialpädagogische Arbeit mit Tätern 9.5.3 Psychologische und sozialpädagogische Arbeit mit direkten und indirekten Opfern 9.5.4 Täter-Opfer-Kommunikation 9.5.5 Aktivierung außenstehender Beobachter, Voyeure und , Anheizer“ 9.5.6 Die Re-Implementierung des Dritten in und am Rande der Konflikt- und Gewaltarena 9.6 Themenbereiche und Lernbausteine der Anti-Gewalt-Arbeit auf den verschiedenen Präventionsebenen 9.6.1 Themenbereiche und Lernbausteine im Kindesalter 9.6.2 Themenbereiche und Lernbausteine im Jugendalter 9.6.3 Themenbereiche und Lernbausteine im frühen Erwachsenenalter 9.7 Kontrollierende, repressive und Freiheit einschränkende Reaktionskontexte 9.8 Haltungen, sozialpädagogisch-therapeutische Wirkungskriterien und rechtlich-ethische Rahmenbedingungen 306 Kapitel 10 Phänomen übergreifende Strategien 10.1 Strategien gesellschaftlicher Integration 10.2 Strategien intra-familiärer Zivilisierung 10.3 Strategien zur Stärkung von Resilienz 10.4 Bildungs- und mentalitätsbezogene Strategien 311 312 315 316 318 Literatur 320 Abbildungen und Übersichten 337 263 264 266 271 273 276 277 278 281 286 291 292 293 294 298 303 304 |
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