Verfügbarkeit: Teaching artistic research

Teaching artistic research: conversations across cultures

Seit künstlerische Forschung zu einem etablieren Paradigma in der Kunstvermittlung wurde, stellen sich Fragen: Wie bilden wir junge KünstlerInnen und DesignerInnen aus, damit sie sich aktiv an der Produktion von Wissen und ästhetischen Erfahrungen in einem erweiterten Bereich beteiligen? Wie bereite...

Ausführliche Beschreibung

Gespeichert in:

Bibliographische Detailangaben
Körperschaft:	Teaching Artistic Research Conference Wien (VerfasserIn)
Weitere Verfasser:	Mateus-Berr, Ruth 1964- (HerausgeberIn), Jochum, Richard 1967- (HerausgeberIn)
Format:	Elektronisch Tagungsbericht E-Book
Sprache:	English
Veröffentlicht:	Berlin ; Boston De Gruyter [2020]
Schriftenreihe:	Edition Angewandte
Schlagworte:	Forschungspraxis Künstlerische Forschung Lehre ART / General Kunsterziehung Forschung Ausbildung Kunstproduktion Wissensproduktion Konferenzschrift > University of Applied Arts Vienna > 28.05.2018-30.05.2018 > Wien
Online-Zugang:	BSB01 FAB01 FAW01 FCO01 FHA01 FKE01 FLA01 FUBA1 KUBA1 KUBA3 KUBA4 UBG01 UPA01 Volltext
Zusammenfassung:	Seit künstlerische Forschung zu einem etablieren Paradigma in der Kunstvermittlung wurde, stellen sich Fragen: Wie bilden wir junge KünstlerInnen und DesignerInnen aus, damit sie sich aktiv an der Produktion von Wissen und ästhetischen Erfahrungen in einem erweiterten Bereich beteiligen? Wie bereiten wir die Studierenden am besten auf ihre eigene künstlerische Forschung vor? Was soll ein Curriculum umfassen, das einer veränderten Lern,- Produktions- und Forschungslandschaft gerecht werden will? Und inwiefern unterscheidet sich die Lehre von «Kunst» von der Lehre «künstlerische Forschung»? Welche besonderen Fähigkeiten und Kompetenzen sollte ein Lehrender aufweisen? Auf der Basis eines Symposiums an der Universität für angewandte Kunst Wien bietet das Buch eine Vielzahl von durchdachten Antworten With artistic research becoming an established paradigm in art education, several questions arise. How do we train young artists and designers to actively engage in the production of knowledge and aesthetic experiences in an expanded field? How do we best prepare students for their own artistic research? What comprises a curriculum that accommodates a changed learning, making, and research landscape? And what is the difference between teaching art and teaching artistic research? What are the specific skills and competences a teacher should have? Inspired by a symposium at the University of Applied Arts Vienna in 2018, this book presents a diversity of well-reasoned answers to these questions
Beschreibung:	1 Online-Ressource (222 Seiten) Illustrationen
ISBN:	9783110665215
DOI:	10.1515/9783110665215

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spelling	Teaching Artistic Research Conference 2018 Wien Verfasser (DE-588)1212475909 aut Teaching artistic research conversations across cultures edited by Ruth Mateus-Berr, Richard Jochum Berlin ; Boston De Gruyter [2020] © 2020 1 Online-Ressource (222 Seiten) Illustrationen txt rdacontent c rdamedia cr rdacarrier Edition Angewandte Seit künstlerische Forschung zu einem etablieren Paradigma in der Kunstvermittlung wurde, stellen sich Fragen: Wie bilden wir junge KünstlerInnen und DesignerInnen aus, damit sie sich aktiv an der Produktion von Wissen und ästhetischen Erfahrungen in einem erweiterten Bereich beteiligen? Wie bereiten wir die Studierenden am besten auf ihre eigene künstlerische Forschung vor? Was soll ein Curriculum umfassen, das einer veränderten Lern,- Produktions- und Forschungslandschaft gerecht werden will? Und inwiefern unterscheidet sich die Lehre von «Kunst» von der Lehre «künstlerische Forschung»? Welche besonderen Fähigkeiten und Kompetenzen sollte ein Lehrender aufweisen? Auf der Basis eines Symposiums an der Universität für angewandte Kunst Wien bietet das Buch eine Vielzahl von durchdachten Antworten With artistic research becoming an established paradigm in art education, several questions arise. How do we train young artists and designers to actively engage in the production of knowledge and aesthetic experiences in an expanded field? How do we best prepare students for their own artistic research? What comprises a curriculum that accommodates a changed learning, making, and research landscape? And what is the difference between teaching art and teaching artistic research? What are the specific skills and competences a teacher should have? Inspired by a symposium at the University of Applied Arts Vienna in 2018, this book presents a diversity of well-reasoned answers to these questions Forschungspraxis Künstlerische Forschung Lehre ART / General bisacsh Künstlerische Forschung (DE-588)1068661038 gnd rswk-swf Kunsterziehung (DE-588)4033637-2 gnd rswk-swf Forschung (DE-588)4017894-8 gnd rswk-swf Ausbildung (DE-588)4112628-2 gnd rswk-swf Kunstproduktion (DE-588)4166043-2 gnd rswk-swf Lehre (DE-588)4241291-2 gnd rswk-swf Wissensproduktion (DE-588)4660420-0 gnd rswk-swf (DE-588)1071861417 Konferenzschrift University of Applied Arts Vienna 28.05.2018-30.05.2018 Wien gnd-content Künstlerische Forschung (DE-588)1068661038 s Ausbildung (DE-588)4112628-2 s Lehre (DE-588)4241291-2 s DE-604 Kunsterziehung (DE-588)4033637-2 s Kunstproduktion (DE-588)4166043-2 s Forschung (DE-588)4017894-8 s Wissensproduktion (DE-588)4660420-0 s 1\p DE-604 Mateus-Berr, Ruth 1964- (DE-588)13380867X edt Jochum, Richard 1967- (DE-588)120362759 edt Erscheint auch als Druck-Ausgabe 978-3-11-066239-9 (DE-604)BV046162898 https://doi.org/10.1515/9783110665215 Verlag URL des Erstveröffentlichers Volltext 1\p cgwrk 20201028 DE-101 https://d-nb.info/provenance/plan#cgwrk
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