Nachqualifizierung mit digitalen Lehr- und Lernkonzepten: BetonQuali - ein Beispiel aus der Betonindustrie
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Bielefeld
wbv Publikation
[2019]
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| Schriftenreihe: | Leitfaden für die Bildungspraxis
Band 71 |
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INHALT
1.
VORWORT:
BRANCHENSPEZIFIKA
IN
DER
BETONINDUSTRIE
5
2.
AUSWIRKUNGEN
DER
DIGITALISIERUNG
6
2.1
FACHKRAEFTEBEDARF
UND
-POTENZIALE
6
2.2 HERAUSFORDERUNGEN
AUS
SICHT
VON
BETRIEBEN
UND
BETROFFENEN
7
2.3
ZIELE
UND
AUSRICHTUNG
DES
LEITFADENS
9
3.
CHARAKTERISIERUNG
DER
ZIELGRUPPE
11
3.1
ARBEITSMARKTSITUATION
UND
WEITERBILDUNGSBE(NACH)TEILIGUNG
11
3.2
BERUFLICHE
GRUNDBILDUNG
ALS
QUALIFIZIERUNGSVORAUSSETZUNG
12
3.3
AKTIVIERUNG
VON
TEILNEHMENDEN
13
3.4
BESCHAEFTIGTE
IN
DER
BETONINDUSTRIE
14
4.
RAHMENBEDINGUNGEN
IM
BETRIEB
16
4.1
PRAKTIZIERTE
QUALIFIZIERUNGSFORMEN
AM
LERNORT
BETRIEB
16
4.2 HUERDEN
FUER
TEIL-
UND
NACHQUALIFIZIERUNG
17
4.3
AKTIVIERUNG
VON
BETRIEBEN
19
4.4
BETRIEBE
BEI
BETONQUALI 20
5.
BETRIEBSNAH
UND
ZIELGRUPPENGERECHT
WEITERBILDEN
22
5.1
DIDAKTISCHES
LEITBILD
22
5.2
GESTALTUNGSELEMENTE
UND
-OPTIONEN
24
5.3
MIT
TEILQUALIFIKATIONEN
SCHRITT
FUER
SCHRITT
ZUM
BERUFSABSCHLUSS
27
5.4
KOMPETENZEN
TRANSPARENT
MACHEN
29
5.5
ANWENDUNGSORIENTIERT
UND
ARBEITSPLATZNAH
LERNEN
33
5.6
NEUE
TECHNISCHE
MOEGLICHKEITEN
NUTZEN
34
5.7
ZUM
LERNEN
MOTIVIEREN
UND
BEFAEHIGEN 39
6.
LERNPROZESSBEGLEITUNG
BEI
BETONQUALI
40
6.1
ROLLE
UND
AUFGABEN
41
6.2
DAS
LERNUMFELD
LERNFOERDERLICH
GESTALTEN
42
6.3
PHASEN
UND
ABLAUF
43
6.4
EINBETTUNG
IN
BETRIEBSSTRUKTUREN
46
6.5 TRAIN-THE-TRAINER 46
7.
INDIVIDUELLE
UND
BETRIEBLICHE
WEITERBILDUNGSFOERDERUNG
48
8.
FAZIT
49
9.
VERWENDETE
LITERATUR
UND
WEITERE
INFORMATIONEN
ZUM
THEMA
50 |
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INHALT
1.
VORWORT:
BRANCHENSPEZIFIKA
IN
DER
BETONINDUSTRIE
5
2.
AUSWIRKUNGEN
DER
DIGITALISIERUNG
6
2.1
FACHKRAEFTEBEDARF
UND
-POTENZIALE
6
2.2 HERAUSFORDERUNGEN
AUS
SICHT
VON
BETRIEBEN
UND
BETROFFENEN
7
2.3
ZIELE
UND
AUSRICHTUNG
DES
LEITFADENS
9
3.
CHARAKTERISIERUNG
DER
ZIELGRUPPE
11
3.1
ARBEITSMARKTSITUATION
UND
WEITERBILDUNGSBE(NACH)TEILIGUNG
11
3.2
BERUFLICHE
GRUNDBILDUNG
ALS
QUALIFIZIERUNGSVORAUSSETZUNG
12
3.3
AKTIVIERUNG
VON
TEILNEHMENDEN
13
3.4
BESCHAEFTIGTE
IN
DER
BETONINDUSTRIE
14
4.
RAHMENBEDINGUNGEN
IM
BETRIEB
16
4.1
PRAKTIZIERTE
QUALIFIZIERUNGSFORMEN
AM
LERNORT
BETRIEB
16
4.2 HUERDEN
FUER
TEIL-
UND
NACHQUALIFIZIERUNG
17
4.3
AKTIVIERUNG
VON
BETRIEBEN
19
4.4
BETRIEBE
BEI
BETONQUALI 20
5.
BETRIEBSNAH
UND
ZIELGRUPPENGERECHT
WEITERBILDEN
22
5.1
DIDAKTISCHES
LEITBILD
22
5.2
GESTALTUNGSELEMENTE
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-OPTIONEN
24
5.3
MIT
TEILQUALIFIKATIONEN
SCHRITT
FUER
SCHRITT
ZUM
BERUFSABSCHLUSS
27
5.4
KOMPETENZEN
TRANSPARENT
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29
5.5
ANWENDUNGSORIENTIERT
UND
ARBEITSPLATZNAH
LERNEN
33
5.6
NEUE
TECHNISCHE
MOEGLICHKEITEN
NUTZEN
34
5.7
ZUM
LERNEN
MOTIVIEREN
UND
BEFAEHIGEN 39
6.
LERNPROZESSBEGLEITUNG
BEI
BETONQUALI
40
6.1
ROLLE
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41
6.2
DAS
LERNUMFELD
LERNFOERDERLICH
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42
6.3
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ABLAUF
43
6.4
EINBETTUNG
IN
BETRIEBSSTRUKTUREN
46
6.5 TRAIN-THE-TRAINER 46
7.
INDIVIDUELLE
UND
BETRIEBLICHE
WEITERBILDUNGSFOERDERUNG
48
8.
FAZIT
49
9.
VERWENDETE
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UND
WEITERE
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THEMA
50 |
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