Evidenzbasierte Forschung zum Schriftspracherwerb:
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| Published: |
Baltmannsweiler
Schneider Verlag Hohengehren GmbH
[2020]
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| adam_text | Inhaltsverzeichnis V Inhaltsverzeichnis Einleitung................................................................................................... 1 Swantje Weinhold, Sarah Jagemann Bodil Stahr Entwicklungsmuster von (schwachen) Rechtschreibleistungen und individuellen Schriftlösungen Ergebnisse aus der Längsschnittstudie EntLeS........................................ 5 Melanie Bangel Zum Ausbau orthographischen Wissens und Könnens durch schriftstrukturorientierte Lemangebote .................................................. 31 Astrid Müller Juliana Sartorti Zum Einfluss von Fortbildungen auf Zugriffe von Lehrkräften auf den Lemgegenstand Wortschreibung und seine Vermittlung......................... 58 Birgit Mesch Zur Wirksamkeit didaktischer Modellierungen der Spatiensetzung ֊ Ergebnisse einer Interventionsstudie zur Getrennt- und Zusammenschreibung in den Jahrgängen 4 und 6 .................................. 78 Dirk Betzel Wolfgang Steinig Zum Komma in frei verfassten Texten von Grundschülerinnen und Grundschülern ............................................................................................. 105 Stefan Wahl Iris Rautenberg Explizites orthographisches Wissen von Grundschulkindern über die satzinteme Großschreibung ....................................................................... 128 Tabea Becker Natalie Busche Rechtschreibdiagnose in der Sek 1 : Zwischen Standardisierung, Validität und Praktikabilität ................................................................................... 146
VI Inhaltsverzeichnis Christopher Sappok, Markus Linnemann Sabine Stephany Leseflüssigkeit ֊ Prosodie ֊ Leseverstehen. Eine Longitudinalstudie zur Entwicklung der Leseflüssigkeit von Jahrgangsstufe 3 bis 7............ 175 Ulrich Mehlem Esra Hack Cengizalp Leseforderung mit Grundschüler*innen als pädagogisches Praxisprojekt in der ersten Phase der Lehrerbildung in Frankflirt und Offenbach ֊ Bilanz nach einem Jahrzehnt.................................................................... 210
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Inhaltsverzeichnis V Inhaltsverzeichnis Einleitung. 1 Swantje Weinhold, Sarah Jagemann Bodil Stahr Entwicklungsmuster von (schwachen) Rechtschreibleistungen und individuellen Schriftlösungen Ergebnisse aus der Längsschnittstudie EntLeS. 5 Melanie Bangel Zum Ausbau orthographischen Wissens und Könnens durch schriftstrukturorientierte Lemangebote . 31 Astrid Müller Juliana Sartorti Zum Einfluss von Fortbildungen auf Zugriffe von Lehrkräften auf den Lemgegenstand Wortschreibung und seine Vermittlung. 58 Birgit Mesch Zur Wirksamkeit didaktischer Modellierungen der Spatiensetzung ֊ Ergebnisse einer Interventionsstudie zur Getrennt- und Zusammenschreibung in den Jahrgängen 4 und 6 . 78 Dirk Betzel Wolfgang Steinig Zum Komma in frei verfassten Texten von Grundschülerinnen und Grundschülern . 105 Stefan Wahl Iris Rautenberg Explizites orthographisches Wissen von Grundschulkindern über die satzinteme Großschreibung . 128 Tabea Becker Natalie Busche Rechtschreibdiagnose in der Sek 1 : Zwischen Standardisierung, Validität und Praktikabilität . 146
VI Inhaltsverzeichnis Christopher Sappok, Markus Linnemann Sabine Stephany Leseflüssigkeit ֊ Prosodie ֊ Leseverstehen. Eine Longitudinalstudie zur Entwicklung der Leseflüssigkeit von Jahrgangsstufe 3 bis 7. 175 Ulrich Mehlem Esra Hack Cengizalp Leseforderung mit Grundschüler*innen als pädagogisches Praxisprojekt in der ersten Phase der Lehrerbildung in Frankflirt und Offenbach ֊ Bilanz nach einem Jahrzehnt. 210 |
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