Partizipativer Jugendmedienschutz: Anforderungen an einen zeitgemäßen Jugendmedienschutz aus Perspektive von Kindern und Jugendlichen
Gespeichert in:
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Frankfurt
Debus Pädagogik
2020
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| Schriftenreihe: | Childhood Studies and Children's Rights
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| Beschreibung: | 135 Seiten 14 Illustrationen 21 cm x 14.8 cm, 185 g |
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|---|---|
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7
INHALTSVERZEICHNIS
1.
EINLEITUNG
.
13
2.
KINDER
UND
ONLINE-MEDIEN
.20
2.1
ONLINE-RISIKEN
.
22
2.2
RISIKOWAHRNEHMUNG
AUS
PERSPEKTIVEN
HERANWACHSENDER
.
25
3.
JUGENDMEDIENSCHUTZ
IN
DEUTSCHLAND
.
26
3.1
REGULATORISCHER
JUGENDMEDIENSCHUTZ
.
26
3.1.1
DAS
SYSTEM
DER
REGULIERTEN
SELBSTREGULIERUNG
.
28
3.2
TECHNISCHER
JUGENDMEDIENSCHUTZ
.
28
3.3
ERZIEHERISCHER
JUGENDMEDIENSCHUTZ
.
29
3.4
HERAUSFORDERUNGEN
DURCH
DIE
DIGITALISIERUNG
.
32
4.
THEORETISCHE
GRUNDLAGEN
UND
KONZEPTE
.
34
4.1
EMANZIPATION
VS.
PATERNALISMUS
.
35
4.2
AGENCY
.
36
4.3
KINDERSCHUTZ
DURCH
PARTIZIPATION
UND
BEFAEHIGUNG
.
37
4.4
EVOLVING
CAPACITIES
.
40
5.
FORSCHUNGSDESIGN
UND
METHODE
.
42
5.1
FRAGESTELLUNG
.
42
5.2
METHODE
.
43
5.3
FALLAUSWAHL
UND
FELDZUGANG
.
45
5.4
DATENERHEBUNG
.
46
5.4.1
DAS
WORKSHOP-KONZEPT
.
46
5.4.2
ERHEBUNGSINSTRUMENT:
DER
LEITFADEN
.
48
5.4.3
DURCHFUEHRUNG
DER
GRUPPENDISKUSSION
.
49
5.5
TRANSKRIPTION
UND
DATENANALYSE
.
50
5.6
ETHISCHE
ERWAEGUNGEN
.
52
6.
ONLINE-RISIKEN
AUS
KINDERPERSPEKTIVE
.
54
6.1
STRATEGIEN
IM
UMGANG
MIT
ONLINE-RISIKEN
.
61
6.2
EINFLUSS
DES
KONTEXTES
AUF
DEN
UMGANG
MIT
ONLINE-RISIKEN
.
63
6.2.1
FAMILIAERER
KONTEXT
.
63
8
6.2.2
PEERGROUP
.
66
7.
HANDLUNGSEMPFEHLUNGEN
FUER
DEN
JUGENDMEDIENSCHUTZ
.
67
7.
1
REGULATORISCHER
JUGENDMEDIENSCHUTZ
.
68
7.1.1
GESETZLICHE
VORGABEN
UND
STAATLICHE
REGULIERUNG
.
68
7.1.2
AUSGESTALTUNG
DER
REGULIERTEN
SELBSTREGULIERUNG
.
70
7.1.2.1
ABSTUFUNGEN
DER
ALTERSKENNZEICHEN
.
72
7.1.3
ETHISCHE
DIMENSION:
VERHALTENSKODEX
FUER
INFLUENCER*
INNEN
.
74
7.1.4
FORDERUNG
NACH
PARTIZIPATION
.
75
7.2
TECHNISCHER
JUGENDMEDIENSCHUTZ
.
76
7.2.1
FILTERSOFTWARES
UND
JUGENDSCHUTZPROGRAMME
.
76
7.2.2
ALTERSVERIFIKATIONSSYSTEME
.
77
7.2.3
ANBIETER
SOZIALER
NETZWERKE
UND
VIDEO-PLATTFORMEN
.
78
7.2.4
ANBIETER
VON
ONLINE-SPIELEN
.
81
7.3
ERZIEHERISCHER
JUGENDMEDIENSCHUTZ
.
81
7.3.1
FORMATE
VON
MEDIENERZIEHUNG
.
83
7.3.2
MEDIENERZIEHUNG
DURCH
DIE
ELTERN
.
84
7.4
BERUECKSICHTIGUNG
DER
EVOLVING
CAPACITIES
.
87
7.5
POSITIVE
POTENZIALE
IM
JUGENDMEDIENSCHUTZ
.89
8.
DISKUSSION
.
90
9.
SCHLUSSFOLGERUNGEN
UND
AUSBLICK
.
94
LITERATURVERZEICHNIS
.
97
ANHANG
.
111 |
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7
INHALTSVERZEICHNIS
1.
EINLEITUNG
.
13
2.
KINDER
UND
ONLINE-MEDIEN
.20
2.1
ONLINE-RISIKEN
.
22
2.2
RISIKOWAHRNEHMUNG
AUS
PERSPEKTIVEN
HERANWACHSENDER
.
25
3.
JUGENDMEDIENSCHUTZ
IN
DEUTSCHLAND
.
26
3.1
REGULATORISCHER
JUGENDMEDIENSCHUTZ
.
26
3.1.1
DAS
SYSTEM
DER
REGULIERTEN
SELBSTREGULIERUNG
.
28
3.2
TECHNISCHER
JUGENDMEDIENSCHUTZ
.
28
3.3
ERZIEHERISCHER
JUGENDMEDIENSCHUTZ
.
29
3.4
HERAUSFORDERUNGEN
DURCH
DIE
DIGITALISIERUNG
.
32
4.
THEORETISCHE
GRUNDLAGEN
UND
KONZEPTE
.
34
4.1
EMANZIPATION
VS.
PATERNALISMUS
.
35
4.2
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.
36
4.3
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PARTIZIPATION
UND
BEFAEHIGUNG
.
37
4.4
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.
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5.
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METHODE
.
42
5.1
FRAGESTELLUNG
.
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.
43
5.3
FALLAUSWAHL
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FELDZUGANG
.
45
5.4
DATENERHEBUNG
.
46
5.4.1
DAS
WORKSHOP-KONZEPT
.
46
5.4.2
ERHEBUNGSINSTRUMENT:
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LEITFADEN
.
48
5.4.3
DURCHFUEHRUNG
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GRUPPENDISKUSSION
.
49
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TRANSKRIPTION
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DATENANALYSE
.
50
5.6
ETHISCHE
ERWAEGUNGEN
.
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AUS
KINDERPERSPEKTIVE
.
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STRATEGIEN
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UMGANG
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ONLINE-RISIKEN
.
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JUGENDMEDIENSCHUTZ
.
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JUGENDMEDIENSCHUTZ
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7.1.1
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STAATLICHE
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.
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SELBSTREGULIERUNG
.
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7.1.2.1
ABSTUFUNGEN
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ALTERSKENNZEICHEN
.
72
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.
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.
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77
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ONLINE-SPIELEN
.
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.
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.
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ELTERN
.
84
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.
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POTENZIALE
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DISKUSSION
.
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9.
SCHLUSSFOLGERUNGEN
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.
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LITERATURVERZEICHNIS
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