Autismus: Frühe Diagnose, Beratung und Therapie: das Praxisbuch
Gespeichert in:
| Weitere Verfasser: | , |
|---|---|
| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Stuttgart
Verlag W. Kohlhammer
2020
|
| Ausgabe: | 1. Auflage |
| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | Inhaltsverzeichnis Klappentext |
| Beschreibung: | 324 Seiten Illustrationen |
| ISBN: | 9783170351639 317035163X |
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VERZEICHNIS
DER
AUTORINNEN
UND
AUTOREN
.....................................................................
5
GELEITWORT
.............................................................................................................................
7
VORWORT
UND
VORBEMERKUNGEN
DER
HERAUSGEBERINNEN
.............................................
13
TEIL
I
FRUEHE
DIAGNOSE
-
FRUEHE
HILFE
1
KEINE
ZEIT
VERGEUDEN:
FRUEHERKENNUNG
VON
AUTISMUS-SPEKTRUM-
STOERUNGEN
.................................................................................................................
19
IRMGARD
DOERINGER
2
DAS
VERWAECHST
SICH
SCHON
...!
BESONDERHEITEN
BEI
DER
DIAGNOSESTELLUNG
......................................................................................................
36
CHRISTINE
TENNE
UND
STEFANIE
TRIKOJAT-KLEIN
3
KOMORBIDITAET
UND
DIFFERENZIALDIAGNOSTIK
.........................................................
49
IRMGARD
DOERINGER
4
ENTWICKLUNGSPSYCHOLOGISCHE
ASPEKTE
IN
DER
FRUEHTHERAPIE
BEI
KINDERN
IM
AUTISMUS-SPEKTRUM
.................................................................................................
53
BAERBEL
WOHLLEBEN
TEIL
II
THEORIE
FUER
DIE
PRAXIS
5
ETHISCHE
UEBERLEGUNGEN
ZU
AUTISMUSSPEZIFISCHEN
THERAPEUTISCHEN
FRUEHINTERVENTIONEN
.................................................................................................
65
WOLFGANG
RICKERT-BOLG
6
VORKOMMEN,
GESCHLECHTERVERTEILUNG
UND
URSACHEN
......................................
70
BARBARA
RITTMANN
7
SYSTEMISCHE
ASPEKTE
IN
DER
FRUEHTHERAPIE
VON
KINDERN
MIT
AUTISMUS
....
82
SUSANNE
LAMAYE
8
BINDUNG
UND
AUTISMUS
............................................................
88
IRMGARD
DOERINGER
9
9
10
11
12
TEIL
13
14
TEIL
15
16
17
18
19
20
10
INHALT
KINDLICHE
GRUNDBEDUERFNISSE
UND
AUTISMUS
BARBARA
RITTMANN
MOTIVATION
ZUM
SOZIALEN
LERNEN
BEI
AUTISMUS
BARBARA
RITTMANN
BESONDERE
ENTWICKLUNGSAUFGABEN
FUER
AUTISTISCHE
KINDER
UND
IHRE
ELTERN
BARBARA
RITTMANN
BEZIEHUNGSBEDUERFNISSE
DER
ELTERN
VON
KINDERN
MIT
AUTISMUS-SPEKTRUM-
STOERUNG
OLIVER
EBERHARDT
III
GRUNDLAGEN
DER
FRUEHTHERAPIE
KIND,
ELTERN,
UMFELD
-
EINE
EINORDNUNG
DER
FRUEHTHERAPIE
IN
EIN
THERAPEUTISCHES
GESAMTKONZEPT
BARBARA
RITTMANN
RAHMENBEDINGUNGEN
DER
AUTISMUS-FRUEHTHERAPIE
............................
BARBARA
RITTMANN
IV
METHODISCHES
VORGEHEN
IN
DER
FRUEHTHERAPIE
BEIM
KIND
BASISMETHODEN
BARBARA
RITTMANN
THERAPIEPLANUNG
UND
METHODEN
DER
EVALUATION
BARBARA
RITTMANN
BEDEUTUNG
DES
BEHANDLUNGSBEGINNS
FUER
EINE
GELINGENDE
INTERAKTION
BARBARA
RITTMANN
ENTWICKLUNGSBEREICHE
UND
INTERVENTIONEN
BARBARA
RITTMANN
DER
TEACCH-ANSATZ
UND
METHODEN
DER
UNTERSTUETZTEN
KOMMUNIKATION
MAGDALENA
ASCHERMANN
ES
KOSTETE
KRAFT,
ABER
ES
HAT
SICH
SEHR
GELOHNT!
FALLDARSTELLUNG
UEBER
EINEN
GEMEINSAMEN
WACHSTUMSPROZESS
VON
VATER
UND
SOHN
IN
DER
FRUEHTHERAPIE
SWANTJE
CONEV
97
104
109
114
127
135
147
154
156
160
173
184
INHALT
TEIL
V
ELTERN-
UND
FAMILIENORIENTIERTE
INTERVENTIONEN
21
ELTERNBERATUNG
.........................................................................................................
201
BARBARA
RITTMANN
22
MARTE
MEO
-
EIN
VIDEOGESTUETZTES
BERATUNGSANGEBOT
........................................
210
MARTINA
ANDIEL-HERCHE
UND
SUSANNE
LAMAYE
23
ELTERNTRAINING
IN
DER
FRUEHTHERAPIE
.....................................................................
217
SUSANNE
LAMAYE
24
WEHRET
DEN
ANFAENGEN
-
UMGANG
MIT
AUTISTISCHEM
KONTROLLVERHALTEN
IM
KLEINKINDALTER
..........................................................................................................
227
WOLFGANG
RICKERT-BOLG
25
DER
HELD
UND
SEINE
KRIEGERIN
-
GESCHICHTE
EINER
MUTTER
............................
237
DEBORAH
ARDEN
26
GESCHWISTER
AUTISTISCHER
KINDER
..........................................................................
241
OLIVER
EBERHARDT
TEIL
VI
ZUSAMMENARBEIT
MIT
KINDERGARTEN
UND
SCHULE
27
WIE
SAGE
ICH
ES
DEN
ELTERN?
DEN
AUTISMUSVERDACHT
IN
DER
KITA
ANSPRECHEN
................................................................................................................
253
BARBARA
RITTMANN
28
GUTE
RAHMENBEDINGUNGEN
IN
DER
KITA
.............................................................
257
LARS
ZACHER
29
EIN
GELUNGENER
UEBERGANG
VON
DER
KITA
IN
DIE
GRUNDSCHULE
........................
267
BARBARA
RITTMANN
TEIL
VII
PERSPEKTIVWECHSEL
-
AUTISMUS
AUS
SICHT
VON
MENSCHEN
IM
SPEKTRUM
30
DAS
KANN
ICH
NICHT,
ABER
DAFUER
KANN
ICH
GANZ
VIEL
ANDERES
-
RUECKBLICK
AUF
EINE
KINDHEIT
MIT
AUTISMUS
.........................................................................
277
CHRISTINE
PREISSMANN
31
WAS
WAERE
GEWESEN,
WENN
...?
-
RUECKBLICK
EINES
AUTISMUS-BETROFFENEN
MIT
SPAETER
ASPERGER-DIAGNOSE
...............................................................................
287
JOHANNES
COURANT
11
INHALT
ANHANG
THERAPIERAUMAUSSTATTUNG
...................................................................................................
299
THERAPIEMATERIALIEN
UND
MEDIEN
.....................................................................................
300
SAMMLUNG
GEEIGNETER
FINGERSPIELREIME
UND
KINDERLIEDER
........................................
303
HILFEN
DURCH
VISUALISIERUNG
..............................................................................................
305
NUETZLICHE
INFORMATIONEN
UND
WEB-ADRESSEN
...............................................................
307
GELERNTES
AUF
DEN
ALLTAG
UEBERTRAGEN
-
THERAPIEFORTSCHRITTE
IN
DER
FAMILIE
UND
IN
DER
KITA
VERANKERN
.............................................................................................................
308
EMPFEHLENSWERTE
AUTISMUS-LITERATUR
ZUM
THEMA
......................................................
309
ANHANG
ZU
KAPITEL
23
.........................................................................................................
310
STICHWORTVERZEICHNIS
...........................................................................................................
319
12
Autismus Frühe Diagnose, Beratung und Therapie Auf der Grundlage der aktuellen Forschung werden in diesem Praxisbuch die Methoden der Frühdiagnostik und Frühtherapie geschildert. Die Herausgeberinnen können dabei auf eine mehr als 30-jährige Praxiserfahrung zurück greifen, die sowohl für interessierte Eltern als auch für Fach leute einen hohen Erkenntnisgewinn bietet. Gemeinsam mit weiteren Autoren, die alle erfahrene Experten sind, stellen sie neue Methoden der Frühintervention vor und helfen bei der Einordnung in Bezug auf Relevanz und Praktikabilität. Viele Fallbeispiele veranschaulichen die beschriebenen Vorgehensweisen detailliert und verständlich. Neben den Kernthemen „Frühdiagnostik und Frühtherapie werden die Auseinandersetzung der Eltern mit der Diagnose und der Prognose, die Geschwisterproblematik, Kita-Betreuung sowie der Übergang in die Schule behandelt. Auch die Betrof fenen selbst kommen zu Wort. Sie berichten rückblickend überihre Erfahrungen und machen konstruktive Vorschläge für den Umgang mit autistischen Kindern.
|
| adam_txt |
INHALT
VERZEICHNIS
DER
AUTORINNEN
UND
AUTOREN
.
5
GELEITWORT
.
7
VORWORT
UND
VORBEMERKUNGEN
DER
HERAUSGEBERINNEN
.
13
TEIL
I
FRUEHE
DIAGNOSE
-
FRUEHE
HILFE
1
KEINE
ZEIT
VERGEUDEN:
FRUEHERKENNUNG
VON
AUTISMUS-SPEKTRUM-
STOERUNGEN
.
19
IRMGARD
DOERINGER
2
DAS
VERWAECHST
SICH
SCHON
.!
BESONDERHEITEN
BEI
DER
DIAGNOSESTELLUNG
.
36
CHRISTINE
TENNE
UND
STEFANIE
TRIKOJAT-KLEIN
3
KOMORBIDITAET
UND
DIFFERENZIALDIAGNOSTIK
.
49
IRMGARD
DOERINGER
4
ENTWICKLUNGSPSYCHOLOGISCHE
ASPEKTE
IN
DER
FRUEHTHERAPIE
BEI
KINDERN
IM
AUTISMUS-SPEKTRUM
.
53
BAERBEL
WOHLLEBEN
TEIL
II
THEORIE
FUER
DIE
PRAXIS
5
ETHISCHE
UEBERLEGUNGEN
ZU
AUTISMUSSPEZIFISCHEN
THERAPEUTISCHEN
FRUEHINTERVENTIONEN
.
65
WOLFGANG
RICKERT-BOLG
6
VORKOMMEN,
GESCHLECHTERVERTEILUNG
UND
URSACHEN
.
70
BARBARA
RITTMANN
7
SYSTEMISCHE
ASPEKTE
IN
DER
FRUEHTHERAPIE
VON
KINDERN
MIT
AUTISMUS
.
82
SUSANNE
LAMAYE
8
BINDUNG
UND
AUTISMUS
.
88
IRMGARD
DOERINGER
9
9
10
11
12
TEIL
13
14
TEIL
15
16
17
18
19
20
10
INHALT
KINDLICHE
GRUNDBEDUERFNISSE
UND
AUTISMUS
BARBARA
RITTMANN
MOTIVATION
ZUM
SOZIALEN
LERNEN
BEI
AUTISMUS
BARBARA
RITTMANN
BESONDERE
ENTWICKLUNGSAUFGABEN
FUER
AUTISTISCHE
KINDER
UND
IHRE
ELTERN
BARBARA
RITTMANN
BEZIEHUNGSBEDUERFNISSE
DER
ELTERN
VON
KINDERN
MIT
AUTISMUS-SPEKTRUM-
STOERUNG
OLIVER
EBERHARDT
III
GRUNDLAGEN
DER
FRUEHTHERAPIE
KIND,
ELTERN,
UMFELD
-
EINE
EINORDNUNG
DER
FRUEHTHERAPIE
IN
EIN
THERAPEUTISCHES
GESAMTKONZEPT
BARBARA
RITTMANN
RAHMENBEDINGUNGEN
DER
AUTISMUS-FRUEHTHERAPIE
.
BARBARA
RITTMANN
IV
METHODISCHES
VORGEHEN
IN
DER
FRUEHTHERAPIE
BEIM
KIND
BASISMETHODEN
BARBARA
RITTMANN
THERAPIEPLANUNG
UND
METHODEN
DER
EVALUATION
BARBARA
RITTMANN
BEDEUTUNG
DES
BEHANDLUNGSBEGINNS
FUER
EINE
GELINGENDE
INTERAKTION
BARBARA
RITTMANN
ENTWICKLUNGSBEREICHE
UND
INTERVENTIONEN
BARBARA
RITTMANN
DER
TEACCH-ANSATZ
UND
METHODEN
DER
UNTERSTUETZTEN
KOMMUNIKATION
MAGDALENA
ASCHERMANN
ES
KOSTETE
KRAFT,
ABER
ES
HAT
SICH
SEHR
GELOHNT!
FALLDARSTELLUNG
UEBER
EINEN
GEMEINSAMEN
WACHSTUMSPROZESS
VON
VATER
UND
SOHN
IN
DER
FRUEHTHERAPIE
SWANTJE
CONEV
97
104
109
114
127
135
147
154
156
160
173
184
INHALT
TEIL
V
ELTERN-
UND
FAMILIENORIENTIERTE
INTERVENTIONEN
21
ELTERNBERATUNG
.
201
BARBARA
RITTMANN
22
MARTE
MEO
-
EIN
VIDEOGESTUETZTES
BERATUNGSANGEBOT
.
210
MARTINA
ANDIEL-HERCHE
UND
SUSANNE
LAMAYE
23
ELTERNTRAINING
IN
DER
FRUEHTHERAPIE
.
217
SUSANNE
LAMAYE
24
WEHRET
DEN
ANFAENGEN
-
UMGANG
MIT
AUTISTISCHEM
KONTROLLVERHALTEN
IM
KLEINKINDALTER
.
227
WOLFGANG
RICKERT-BOLG
25
DER
HELD
UND
SEINE
KRIEGERIN
-
GESCHICHTE
EINER
MUTTER
.
237
DEBORAH
ARDEN
26
GESCHWISTER
AUTISTISCHER
KINDER
.
241
OLIVER
EBERHARDT
TEIL
VI
ZUSAMMENARBEIT
MIT
KINDERGARTEN
UND
SCHULE
27
WIE
SAGE
ICH
ES
DEN
ELTERN?
DEN
AUTISMUSVERDACHT
IN
DER
KITA
ANSPRECHEN
.
253
BARBARA
RITTMANN
28
GUTE
RAHMENBEDINGUNGEN
IN
DER
KITA
.
257
LARS
ZACHER
29
EIN
GELUNGENER
UEBERGANG
VON
DER
KITA
IN
DIE
GRUNDSCHULE
.
267
BARBARA
RITTMANN
TEIL
VII
PERSPEKTIVWECHSEL
-
AUTISMUS
AUS
SICHT
VON
MENSCHEN
IM
SPEKTRUM
30
DAS
KANN
ICH
NICHT,
ABER
DAFUER
KANN
ICH
GANZ
VIEL
ANDERES
-
RUECKBLICK
AUF
EINE
KINDHEIT
MIT
AUTISMUS
.
277
CHRISTINE
PREISSMANN
31
WAS
WAERE
GEWESEN,
WENN
.?
-
RUECKBLICK
EINES
AUTISMUS-BETROFFENEN
MIT
SPAETER
ASPERGER-DIAGNOSE
.
287
JOHANNES
COURANT
11
INHALT
ANHANG
THERAPIERAUMAUSSTATTUNG
.
299
THERAPIEMATERIALIEN
UND
MEDIEN
.
300
SAMMLUNG
GEEIGNETER
FINGERSPIELREIME
UND
KINDERLIEDER
.
303
HILFEN
DURCH
VISUALISIERUNG
.
305
NUETZLICHE
INFORMATIONEN
UND
WEB-ADRESSEN
.
307
GELERNTES
AUF
DEN
ALLTAG
UEBERTRAGEN
-
THERAPIEFORTSCHRITTE
IN
DER
FAMILIE
UND
IN
DER
KITA
VERANKERN
.
308
EMPFEHLENSWERTE
AUTISMUS-LITERATUR
ZUM
THEMA
.
309
ANHANG
ZU
KAPITEL
23
.
310
STICHWORTVERZEICHNIS
.
319
12
Autismus Frühe Diagnose, Beratung und Therapie Auf der Grundlage der aktuellen Forschung werden in diesem Praxisbuch die Methoden der Frühdiagnostik und Frühtherapie geschildert. Die Herausgeberinnen können dabei auf eine mehr als 30-jährige Praxiserfahrung zurück greifen, die sowohl für interessierte Eltern als auch für Fach leute einen hohen Erkenntnisgewinn bietet. Gemeinsam mit weiteren Autoren, die alle erfahrene Experten sind, stellen sie neue Methoden der Frühintervention vor und helfen bei der Einordnung in Bezug auf Relevanz und Praktikabilität. Viele Fallbeispiele veranschaulichen die beschriebenen Vorgehensweisen detailliert und verständlich. Neben den Kernthemen „Frühdiagnostik und Frühtherapie" werden die Auseinandersetzung der Eltern mit der Diagnose und der Prognose, die Geschwisterproblematik, Kita-Betreuung sowie der Übergang in die Schule behandelt. Auch die Betrof fenen selbst kommen zu Wort. Sie berichten rückblickend überihre Erfahrungen und machen konstruktive Vorschläge für den Umgang mit autistischen Kindern. |
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