Einführung in die Fachdidaktik Spanisch:
Gespeichert in:
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Berlin
Erich Schmidt Verlag
[2020]
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| Schriftenreihe: | Grundlagen der Romanistik
Band 28 |
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| Online-Zugang: | http://www.esv.info/978-3-503-19111-6 Inhaltsverzeichnis Klappentext |
| Beschreibung: | 226 Seiten Illustrationen, Diagramme 21 cm x 14.4 cm |
| ISBN: | 9783503191116 3503191119 |
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|---|---|
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INHALTSVERZEICHNIS
VORWORT . 5
DANKSAGUNG . 6
1
DAS SCHULFACH SPANISCH UND SEINE FACHDIDAKTIK
. 9
1.1
DAS SCHULFACH SPANISCH . 9
1.1.1
ENTWICKLUNG UND AKTUELLER STAND IN DEUTSCHLAND . 9
1.1.2
GRUENDE FUER DIE WAHL DES FACHES SPANISCH. 14
1.1.3
BILDUNGSPOLITISCHE VORGABEN FUER DAS FACH SPANISCH. 17
1.2
DIE FACHDIDAKTIK DES SPANISCHEN. 24
1.2.1
SPANISCHDIDAKTIK ALS WISSENSCHAFTLICHE DISZIPLIN. 25
1.2.2
BEZUGSWISSENSCHAFTEN. 32
2 FREMDSPRACHENDIDAKTISCHE PRINZIPIEN
. 37
2.1 METHODISCHE ENTWICKLUNG IM VERLAUF DER GESCHICHTE. 37
2.2 AKTUELLE FREMDSPRACHENDIDAKTISCHE TENDENZEN. 41
2.2.1
LEMERORIENTIERUNG . 42
2.2.2
OFFENER UNTERRICHT. 43
2.2.3
KOOPERATIVES LERNEN. 45
2.2.4
HANDLUNGSORIENTIERUNG. 46
2.2.5 GANZHEITLICHKEIT. 47
2.2.6 AUFGABEN- UND INHALTSORIENTIERUNG . 49
2.2.7
INTER- UND TRANSKULTURELLER ANSATZ . 51
2.2.8 MEHRSPRACHIGKEIT . 52
2.2.9 INKLUSION . 56
2.2.10
GENDERSENSIBILITAET . 60
3 DIAGNOSE UND FOERDERUNG VON KOMPETENZEN. 65
3.1
GRUNDLAGEN ZUR (INDIVIDUELLEN) DIAGNOSE . 65
3.2 GRUNDLAGEN ZUR (INDIVIDUELLEN) FOERDERUNG. 69
7
BIBLIOGRAFISCHE INFORMATIONEN
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INHALTSVERZEICHNIS
3.3 DIAGNOSE UND FOERDERUNG DER EINZELNEN KOMPETENZEN. 75
3.3.1 FUNKTIONAL KOMMUNIKATIVE KOMPETENZ (SEK. I & II) . 75
3.3.1.1 HOERVERSTEHEN . 76
3.3.1.2 HOER-SEH-VERSTEHEN. 83
3.3.1.3 LESEVERSTEHEN. 87
3.3.1.4 SPRECHEN. 91
3.3.1.5 SCHREIBEN. 97
3.3.1.6 SPRACHMITTLUNG .101
3.3.1.7 VERFUEGBARKEIT SPRACHLICHER MITTEL .104
3.3.1.8 FEHLERKORREKTUR ALS DIAGNOSE- UND FOERDERMOEGLICHKEIT. 111
3.3.2 INTERKULTURELLE KOMMUNIKATIVE KOMPETENZ (SEK. I & II).121
3.3.3 METHODISCHE KOMPETENZEN (SEK. I).125
3.3.4 TEXT- UND MEDIENKOMPETENZ (SEK. II).126
3.3.5 SPRACHLEMKOMPETENZ (SEK. II).
132
3.3.6 SPRACHBEWUSSTHEIT (SEK. II) .140
4 UNTERRICHTSPLANUNG UND -DURCHFUEHRUNG
.149
4.1 VORBEREITENDE SCHRITTE DER UNTERRICHTSPLANUNG.149
4.2 LEMZIELFORMULIERUNG . 151
4.3 LEMEINHEITSPHASIERUNG . 154
4.4 METHODENEINSATZ .159
4.5 MEDIENEINSATZ .162
4.6 TEXTEINSATZ .169
4.7 KLASSENRAUMSPRACHE. 178
BIBLIOGRAPHIE. 185
REGISTER.221
8
1 Während des Studiums und zu Beginn der Tätigkeit als Spanischlehrkraft erscheinen die vielfältigen Elemente rund um die Vorbereitung und Durchführung des Spanischunterrichts bisweilen unüberschaubar, abstrakt und unstrukturiert. Das vorliegende Werk bietet einen leicht verständlichen einführenden Überblick über die verschiedenen Bau steine der Spanischdidaktik und ihre Verknüpfungen untereinander. Dabei werden die theoretisch-wissen schaftlichen Hintergründe mit konkret-schulpraktischen Überlegungen verbunden. Zusammenfassungen der wichtigsten Inhalte und ein umfängliches Register ermöglichen eine schnelle Orientierung über das Inhaltsverzeichnis hinaus. Literaturempfehlungen und eine Übersicht über die wichtigsten fachdidaktischen Zeitschriften bilden zudem den Ausgangspunkt zur individuellen Vertie fung derThemen. |
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INHALTSVERZEICHNIS
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1
DAS SCHULFACH SPANISCH UND SEINE FACHDIDAKTIK
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1.1
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1 Während des Studiums und zu Beginn der Tätigkeit als Spanischlehrkraft erscheinen die vielfältigen Elemente rund um die Vorbereitung und Durchführung des Spanischunterrichts bisweilen unüberschaubar, abstrakt und unstrukturiert. Das vorliegende Werk bietet einen leicht verständlichen einführenden Überblick über die verschiedenen Bau steine der Spanischdidaktik und ihre Verknüpfungen untereinander. Dabei werden die theoretisch-wissen schaftlichen Hintergründe mit konkret-schulpraktischen Überlegungen verbunden. Zusammenfassungen der wichtigsten Inhalte und ein umfängliches Register ermöglichen eine schnelle Orientierung über das Inhaltsverzeichnis hinaus. Literaturempfehlungen und eine Übersicht über die wichtigsten fachdidaktischen Zeitschriften bilden zudem den Ausgangspunkt zur individuellen Vertie fung derThemen. |
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| spelling | Koch, Corinna 1985- Verfasser (DE-588)1011700107 aut Einführung in die Fachdidaktik Spanisch von Corinna Koch Berlin Erich Schmidt Verlag [2020] 226 Seiten Illustrationen, Diagramme 21 cm x 14.4 cm txt rdacontent n rdamedia nc rdacarrier Grundlagen der Romanistik Band 28 Spanischunterricht (DE-588)4055974-9 gnd rswk-swf Didaktik (DE-588)4070463-4 gnd rswk-swf Fachdidaktik, Spanischunterricht, Kompezenzen, Fremdsprachenunterricht 24: Romanistik (DE-588)4151278-9 Einführung gnd-content (DE-588)4123623-3 Lehrbuch gnd-content Spanischunterricht (DE-588)4055974-9 s Didaktik (DE-588)4070463-4 s DE-604 Erich Schmidt Verlag (DE-588)4052857-1 pbl Grundlagen der Romanistik Band 28 (DE-604)BV004591725 28 X:MVB http://www.esv.info/978-3-503-19111-6 DNB Datenaustausch application/pdf http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=032031803&sequence=000001&line_number=0001&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA Inhaltsverzeichnis Digitalisierung UB Augsburg - ADAM Catalogue Enrichment application/pdf http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=032031803&sequence=000003&line_number=0002&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA Klappentext |
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