Verfügbarkeit: Deutsch-Methodik

Deutsch-Methodik: Handbuch für die Sekundarstufe I und II

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Bibliographische Detailangaben
1. Verfasser:	Beste, Gisela (VerfasserIn, HerausgeberIn)
Format:	Buch
Sprache:	German
Veröffentlicht:	Berlin Cornelsen 2019
Ausgabe:	7. Auflage
Schlagworte:	Unterrichtsmethode Sekundarstufe Deutschunterricht Aufsatzsammlung
Online-Zugang:	Inhaltsverzeichnis
Beschreibung:	Hinweis auf dem Umschlag: Materialien auch online Hier auch später erschienene, unveränderte Nachdrucke
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adam_text	5 Inhalt Vorwort .................................................................................................. □ Kapitel I Lesen (Gisela Beste).......................................................................................... 1 Leseverstehen fördern 1.1 1.2 1.3 Leseübungen................................................................................................ Lesetechniken und Lesestrategien ........................................................... Leseaufgaben................................................................................................ 2 Leseprozesse stützen 2.1 2.2 2.3 2.4 ՛ 2.5 Bücher auswählen....................................................................................... Bücher vorstellen und präsentieren ......................................................... Lesetagebuch................................................................................................ Lesebegleitheft/Lesemappe ...................................................................... Leseprotokoll/Szenarium .......................................................................... 3 Lesen und Kommunizieren 3.1 3.2 Gelenktes Unterrichtsgespräch im Umgang mit Texten .......................... Offene Formen des Unterrichtsgesprächs über Texte.............................. 4 Lesen als Erschließung literarischer und pragmatischer Texte 4.1 4.2 4.3 4.4 Lesen literarischer Texte ............................................................................ Lesen pragmatischer Texte ........................................................................ Lesen in Verbindung mit Medien ............................................................. Lesen und Textverstehen in der Sekundarstufe II .................................. О 10 13 14 17 24 27 28 30 31 34 37 38 41 44 45 46 Kapitel II Schreiben (Angelika Streets) ................................................................................ 1 Der Schreibprozess 1.1 1.2 1.3 Planungsphase............................................................................................. Formulierungsphase ................................................................................... Überarbeitungsphase................................................................................... 2 Textproduktionen 2.1 2.2 Freies und kreatives Schreiben.................................................................. Erzählen und Berichten.............................................................................. 48 49 56 61 69 71 6 Inhalt 2.3 2.4 2.5 2.6 2.7 2.8 Beschreiben und Berichten................................................................. Zusammenfassen.................................................................................. Argumentieren .................................................................................... Analysieren und Interpretieren............................................................ Wissenschaftspropädeutisches Schreiben............................................ Aufgabenarten in der Sekundarstufe II .............................................. □ Kapitel III Sprachwissen 73 75 79 82 85 87 (Renate Gross) ................................................................................... 92 1 1.1 1.2 Basiskonzepte Operative Verfahren ............................................................................. Verfahren der Lernbegleitung.............................................................. 93 96 2 2.1 2.2 Wortebene Methoden zur Erarbeitung der Silbenstruktur..................................... Ю1 Methoden zur Erarbeitung der Morphemstruktur............................... Ю9 3 3.1 3.2 Die Satzebene Methoden zur Erarbeitung von Wortarten........................................... Methoden zur Erarbeitung des Satzbaus ............................................. □ 112 128 Kapitel IV Sprechen und Zuhören (Gisela Beste) ..................................................................................... 134 1 1.1 1.2 Mit anderen sprechen Gespräche führen .................................................................................. 136 In Gruppensituationen sprechen............................................................ 142 2 2.1 2.2 2.3 2.4 2.5 Vor anderen sprechen Sprechhaltung....................................................................................... Referieren .............................................................................................. Vortragen................................................................................................ Präsentieren............................................................................................ Eine Rede halten.................................................................................... 148 150 153 153 157 3 3.1 3.2 3.3 Sprechend gestalten Vorlesen.................................................................................................. Vortragen................................................................................................ Erzählen.................................................................................................. 162 163 164 Inhalt \|~Ί Π Kapitel V Füm- und Tonmedien (Matthias Schönleber) ..................................................................... 165 1 1.1 1.2 Methoden der Filmanalyse Methoden der Makroanalyse ................................................................. Verfahren der Mikroanalyse................................................................... 167 170 2 2.1 2.2 2.3 Vorstellungsbildende Verfahren Verzögerte Wahrnehmung....................................................................... Innenbilder entwickeln........................................................................... Szenische Gestaltung............................................................................... 174 175 176 3 3.1 3.2 Filmintegrativer Deutschunterricht Schreibaufgaben ..................................................................................... Untersuchung der semiotischen und symbolischenGestaltung............. 178 178 4 4.1 4.2 Hörmedien Hörbücher............................................................................................... Hörspiel................................................................................................... 180 181 C Kapitel VI Computer und Internet (Andreas Borrmann) ......................................................................... 183 1 1.1 1.2 1.3 1.4 1.5 1.6 1.7 1.8 1.9 Bekannte Methoden optimieren Texte schreiben ....................................................................................... Texte überarbeiten................................................................................... Texte gestalten......................................................................................... Texte publizieren..................................................................................... Informationen beschaffen, bewerten und archivieren.......................... Informationen medial aufbereiten ......................................................... Informationen präsentieren..................................................................... Informationen kommunizieren............................................................... Weitere methodische Optionen............................................................... 184 185 186 187 188 190 191 192 192 2 2.1 2.2 2.3 2.4 2.5 Mit Computer und Internet anders lernen E-Mail - Schriftlich kommunizieren im und über den Unterricht ........ Webquests ֊ Angeleitet und selbstbestimmt recherchieren.................. Hypertexte - Strukturen analysieren und planen ................................ Wikis - An Enzyklopädien mitarbeiten ................................................. Blogs - Lernen dokumentieren und reflektieren.................................. 194 195 196 198 199 7 8 Г’ Inhalt 2.6 2.7 2.8 GoogleDocs und Etherpad - Kollaboratives Schreiben.......................... 200 HotPotatoes - Lernen durch Lehren:Lernsoftware erstellen................. 201 Virtuelle Lernumgebungen nutzen......................................................... 202 Ը Kapitel VII Szenische Verfahren (Fritz Tangermann) ............................................................................ 203 1 Übungen 1.1 1.2 1.3 1.4 1.5 1.6 1.7 Mund, Gesicht, Artikulation................................................................... Bewegungsformen und Haltungen ......................................................... Rezitation ................................................................................................. Chorisches Sprechen................................................................................ Gruppen- und Einzelchoreografie........................................................... Raum.......................................................................................................... Requisit...................................................................................................... 205 206 207 208 210 211 212 2 2.1 2.2 Gestaltungen Dramaturgie............................................................................................... Medieneinsatz........................................................................................... 215 216 □ Kapitel VIII Offener Unterricht (Marianne Necker-Zeiher)................................................................ 218 1 Wochenplanarbeit ................................................................................. 219 2 Lernen an Stationen............................................................................... 223 3 Selbstorganisiertes Lernen(SOL)......................................................... 227 4 Wechselseitiges Lernen und Lehren (WELL)................................... 234 О Kapitel IX AußerschulischesLernen (Gisela Beste).......................................................................................... 237 1 1.1 1.2 Werkstatt-Einblicke Praktikum .................................................................................................. Zeitung........................................................................................................ 2 2.1 2.2 Spuren suchen Literarische Exkursionen........................................................................... 241 Schreiberkundungen.................................................................................. 242 238 239 Inhalt p 3 3.1 3.2 3.3 Außerschulisches Recherchieren Bibliografieren......................................................................................... Expertengespräch ................................................................................... Dokumentieren ....................................................................................... 244 245 246 4 4.1 4.2 4.3 Literatur öffentlich präsentieren Autorenlesung......................................................................................... Öffentliches Lesen................................................................................... Literaturausstellungen............................................................................. 249 250 250 □ Kapitel X Leistungsbewertung (Gisela Beste)....................................................................................... 252 1 1.1 1.2 Selbsteinschätzung der Lernenden Selbsteinschätzung individuell ............................................................... 253 Selbsteinschätzung in kooperativer Form.............................................. 257 2 2.1 2.2 2.3 2.4 Beurteilung von Lernergebnissen Schreibaufgaben ..................................................................................... Aufgaben zur Überprüfung von Sprachwissen und Sprachgebrauch . . . Leseaufgaben........................................................................................... Formen der mündlichen Leistungsüberprüfung.................................... 3 3.1 3.2 Beurteilung von Lernprozessen Dokumentation von Arbeitswegen......................................................... 268 Portfolio................................................................................................... 269 4 4.1 4.2 Rückmeldungen Kriterienraster......................................................................................... Kommentar ............................................................................................. 226 221 4.3 Gespräch ..................................................................................................... 221 5 Differenzierung ................................................................................... 222 Literaturverzeichnis............................................................................. 224 259 261 265 266 Register ................................................................................................. 267 9
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