Verfügbarkeit: Zwischen Marginalisierung und Selbstbehauptung

Zwischen Marginalisierung und Selbstbehauptung: Lebens- und Bildungswege von Sinti- und Roma-Frauen in Deutschland

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Bibliographische Detailangaben
1. Verfasser:	Reimer, Julia 1983- (VerfasserIn)
Format:	Abschlussarbeit Buch
Sprache:	German
Veröffentlicht:	Weinheim Beltz Juventa 2020
Ausgabe:	1. Auflage
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Online-Zugang:	Inhaltstext Inhaltsverzeichnis
Beschreibung:	398 Seiten 23 cm x 15 cm
ISBN:	9783779961581 377996158X

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Datensatz im Suchindex

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adam_text	INHALT VORWORT 9 1 EINLEITUNG 11 2 FORSCHUNGSSTAND 21 2.1 EMPIRISCHE FORSCHUNG SEIT DEN 1970ER JAHREN 23 2.1.1 ZUR BILDUNGSSITUATION AUTOCHTHONER SINTI UND ROMA 23 2.1.2 ZUR BILDUNGSSITUATION ALLOCHTHONER ROMA 26 2.1.3 STUDIEN AUS DEM NICHT-DEUTSCHEN KONTEXT 30 2.1.4 STUDIEN ZUR ERFORSCHUNG VON EINSTELLUNGEN DER DEUTSCHEN MEHRHEITSGESELLSCHAFT 34 2.2 EIGENNARRATIONEN 38 2.3 ZUSAMMENFASSUNG, FORSCHUNGSDESIDERAT UND FRAGESTELLUNG 40 3 ZUM FORSCHUNGSPROZESS 43 3.1 ZUR FORSCHUNGSPERSPEKTIVE INTERPRETATIVER SOZIALFORSCHUNG 43 3.2 ZUR DATENERHEBUNG 45 3.2.1 AUTOBIOGRAFISCH-NARRATIVE INTERVIEWS 46 3.2.2 INTERAKTIONSGESCHICHTLICH-NARRATIVE INTERVIEWS 48 3.2.3 REFLEXION DES FELDZUGANGS 50 3.3 REFLEXION VON VERLAUF, STRUKTUR UND INHALTEN DER INTERVIEWS 59 3.4 SAMPLINGSTRATEGIE UND SAMPLE 64 3.5 ERLAEUTERUNGEN ZUR DATENAUSWERTUNG 74 4 BIOGRAFISCHE FALLSTUDIEN: LEBENSGESCHICHTEN VON SINTI- UND ROMA-FRAUEN 80 4.1 BEGRUENDUNG DER FALLAUSWAHL 81 4.2 EINZELFALLDARSTELLUNGEN 84 4.2.1 DIE LEBENSGESCHICHTE VON SUSANNA DURIC 85 4.2.2 DIE LEBENSGESCHICHTE VON JO LAUBENSTEIN 133 4.2.3 DIE LEBENSGESCHICHTE VON JASMIN HALIOSKA 179 4.3 ERSTE UEBERLEGUNGEN ZU EINER FALLUEBERGREIFENDEN BETRACHTUNG 218 5 BIBLIOGRAFISCHE INFORMATIONEN HTTP://D-NB.INFO/1198708409 5 BILDUNGSBIOGRAFISCHE PROZESSE VON SINTI- UND ROMA-FRAUEN: VERBINDUNGSLINIEN UND UNTERSCHIEDE 221 5.1 VERSTRICKUNG UND WEITERGABE: MINDERHEITEN-, FAMILIENGESCHICHTE UND BILDUNGSPROZESSE 223 5.1.1 FAMILIENGESCHICHTE UND BILDUNGSASPIRATIONEN 224 5.1.2 STRATEGIEN IM UMGANG MIT DER MINDERHEITENZUGEHOERIGKEIT UND BILDUNGSBEZUEGE 243 5.2 BINDUNG UND LOSLOESUNG: ZUGEHOERIGKEITS-, DIFFERENZERFAHRUNGEN UND BILDUNGSPROZESSE 266 5.2.1 LEBENSZYKLISCHE ERWARTUNGEN, DEREN BIOGRAFISCHE FOLGEN UND BILDUNGSRELEVANZ 267 5.2.2 BIOGRAFISCHE WANDLUNGSPROZESSE UND DEREN BILDUNGSBEZOGENE AUSWIRKUNGEN 282 5.2.3 ERKENNBARE VERLAUFSKURVENPOTENZIALE UND DAMIT VERBUNDENE BILDUNGSRISIKEN 285 5.3 DISKRIMINIERUNG UND FOERDERUNG: BILDUNGSINSTITUTIONEN ALS AMBIVALENT ERFAHRENE LERNORTE 293 5.4 ZUSAMMENFASSENDE REFLEXION 297 6 UNTERSTUETZUNG VON BILDUNGSPROZESSEN: ZUR BEDEUTUNG VON MENTORINNEN UND MENTOREN 301 6.1 ENTSTEHUNGSZUSAMMENHAENGE 302 6.2 AUSWEITUNG VON GRENZEN IM BEZIEHUNGSKONTEXT 310 6.3 SCHWIERIGKEITEN UND SPANNUNGSFELDER DER PAEDAGOGISCHEN ARBEIT 315 6.4 UMSETZUNG VON BILDUNGSBEZOGENER FOERDERUNG 322 6.5 BIOGRAFISCH RELEVANTE BEZIEHUNGEN ZU NICHTPROFESSIONELLEN 326 6.6 ZUSAMMENFASSENDE REFLEXION 329 7 DISKUSSION DER ERGEBNISSE 332 7.1 BILDUNG IM SPANNUNGSFELD VON VERHEIMLICHUNG UND OFFENLEGUNG DER EIGENEN IDENTITAET 333 7.2 BILDUNG IM SPANNUNGSFELD VON FREMDHEITS- UND ZUGEHOERIGKEITSERFAHRUNGEN 337 7.3 INFORMELLE BILDUNGSFOERDERUNG IM BIOGRAFISCHEN ZUSAMMENHANG - BEDEUTUNG VON FAMILIE UND DEM WEITEREN SOZIALEN UMFELD 344 7.4 FORMELL ANGEBUNDENE BILDUNGSFOERDERUNG - SELBSTVERSTAENDNISSE UND HANDLUNGSPRAXEN PAEDAGOGISCHER FACHKRAEFTE 350 6 8 ANREGUNGSPOTENZIALE FUER FORSCHUNG UND PRAXIS 357 8.1 ZUSAMMENFASSUNG ZENTRALER ERGEBNISSE ALS AUSGANGSPUNKT 357 8.2 OFFENE FRAGEN UND IDEEN FUER WEITERE FORSCHUNG 360 8.3 ANREGUNGSPOTENZIALE FUER PAEDAGOGISCHE PRAXISZUSAMMENHAENGE 365 8.4 MOEGLICHE RELEVANZ DER ERGEBNISSE FUER SELBSTORGANISATIONEN 371 8.5 BIOGRAFIEANALYTISCHE PERSPEKTIVEN AUF BILDUNGSPROZESSE VON SINTI- UND ROMA-FRAUEN 373 LITERATURVERZEICHNIS 376 7
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