Verfügbarkeit: Innovationen und Transformationen in Schule, Unterricht und Lehrerbildung

Innovationen und Transformationen in Schule, Unterricht und Lehrerbildung: empirische Studien und Vergleiche zu Senegal, Togo, Burkina Faso, Frankreich und Deutschland

Gespeichert in:

Bibliographische Detailangaben
Körperschaft:	Innovation und Transformation in Schule, Unterricht und in der Lehrerbildung in Nord- und Westafrika, Frankreich und Deutschland (Veranstaltung) Mainz (VerfasserIn)
Weitere Verfasser:	Schelle, Carla 1962- (HerausgeberIn), Straub, Christophe 1985- (HerausgeberIn), Hübler, Carola (HerausgeberIn), Montandon, Frédérique (HerausgeberIn), Mbaye, Mamadou 1982- (HerausgeberIn)
Format:	Tagungsbericht Buch
Sprache:	German
Veröffentlicht:	Münster ; New York Waxmann 2020
Schlagworte:	Lehrerbildung Schulentwicklung Transformation Schule Unterricht Innovation Frankreich Togo Senegal Deutschland Burkina Faso Pädagogische Innovationen Lehrerengagement kooperatives Lernen Weiterbildung Fallrekonstruktion Mehrsprachigkeit transnationaler Vergleich Unterrichtsrekonstruktion Hannah Arendt Schulpädagogik Interkulturelle und International Vergleichende Erziehungswissenschaft Aufsatzsammlung Konferenzschrift > 2018 > Johannes Gutenberg-Universität, Mainz
Online-Zugang:	Inhaltsverzeichnis
Beschreibung:	Unterstützt durch das Zentrum für Schul, Bildungs- und Hochschulforschung der Johannes-Gutenberg-Universität Mainz
Beschreibung:	238 Seiten Illustrationen, Diagramme 24 cm x 17 cm
ISBN:	9783830941378

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adam_text	INHALT CARLA SCHELLE , CHRISTOPHE STRAUB, CAROLA HUEBLER, FREDERIQUE MONTANDON UND MAMADOU MBAYE VORWORT ...................................................................................................................... 7 MARIANNE KRUEGER-POTRATZ PROLOG ........................................................................................................................... 11 I REFORMEN IN DER LEHRERBILDUNG IN FRANKREICH UND DEUTSCHLAND YVES REUTER PAEDAGOGISCHE INNOVATIONEN IN FRANKREICH: MODALITAETEN, INHALTE UND HUERDEN DES LEHRERENGAGEMENTS ....................................... 19 CHRISTIANE MONTANDON PAEDAGOGISCHE STRATEGIEN EINER LEHRKRAFT ZUM KOOPERATIVEN LERNEN: KONSTANTEN UND TRANSFORMATIONEN EIGENER PRAXIS ................................................. 35 FREDERIQUE MONTANDON INNOVATION IN DER WEITERBILDUNG VON LEHRPERSONEN AN SEKUNDARSCHULEN. ANALYSE EINES KONZEPTS ZUR SEXUALERZIEHUNG IN DER REGION ILE-DE-FRANCE ............ 49 MICHAEL STRALLA INNOVIEREN ALS PROFESSIONELLE LERNAUFGABE VON LEHRPERSONEN - EIN VERGLEICH DER LEHRERBILDUNG IN FRANKREICH UND DEUTSCHLAND .......................... 63 II REFORMEN IN DER LEHRERBILDUNG IN TOGO UND SENEGAL DOMINIQUE LAHANIER-REUTER EFFEKTE VON INNOVATIONEN AUF DAS SCHUELERHANDELN IM OEFFENTLICHEN PRIMARSCHULWESEN IN TOGO ..................................................................... 81 PAPA MAMOUR DIOP ANALYSEN ZUR MEDIATION UND INTERAKTION IM FREMDSPRACHENUNTERRICHT - ZUR KONZEPTION EINES DISPOSITIVS FUER LEHRKRAEFTE DER SEKUNDARSTUFE ........................ 99 OUSSEYNOU THIAM FRANZOESISCH ALS ZWEITSPRACHE IM SENEGAL - INNOVATIVER MEDIENEINSATZ UND LEHRPRAKTIKEN IM UNTERRICHT ................................ 115 MAMADOU MBAYE FALLREKONSTRUKTIONEN ALS POTENZIAL FUER EINE INNOVATIVE VIDEOBASIERTE LEHRERBILDUNG IM SENEGAL ........................................................................................... 131 EMANUEL DIT MAGOU FAYE ZU DEN SCHRIFTSPRACHLICHEN AKTIVITAETEN VON FRANZOESISCHLEHRERINNEN UND -LEHREM IM SENEGAL. WELCHE DIDAKTISCHEN IMPLIKATIONEN WERDEN DABEI DEUTLICH? .................. 147 III SPRACHE UND MEHRSPRACHIGKEIT IN DEUTSCHLAND UND BURKINA FASO ANKE WEGNER SCHULE IM KONTEXT MIGRATIONSBEDINGTER MEHRSPRACHIGKEIT - SUBJEKTPERSPEKTIVEN ALS ANSTOESSE ZUR SCHULENTWICKLUNG .......................................... 163 MELANIE DAVID-ERB MEHRSPRACHIGKEIT IN DER SCHULE - IST DER EINBEZUG SPRACHLICHER VIELFALT IM KLASSENZIMMER INNOVATIV? WIE BILDUNGSAKTEURE IM WESTLICHEN AFRIKA UEBER BILINGUALE BILDUNG DENKEN ......................................................................................... 177 IV BILDUNGSRAUM UND (FACH-)UNTERRICHT IN DEUTSCHLAND UND FRANKREICH ANTJE ROGGENKAMP DEUTSCH-FRANZOESISCHE PERSPEKTIVEN AUF DEN BILDUNGSRAUM SCHULE - LAIZITAET UND RELIGIONSFREIHEIT IM TRANSNATIONALEN VERGLEICH .................................... 193 CHRISTOPHE STRAUB UND CARLA SCHELLE C EST VOTRE DROIT ET VOTRE DEVOIR * - TRANSFORMATIVE PROZESSE IN DEUTSCH-FRANZOESISCHEN UNTERRICHTSREKONSTRUKTIONEN ZUM GEGENSTAND WAHLEN .... 209 CAROLA HUEBLER * DEN GEFRORENEN GEDANKEN AUFTAUEN * - MIT HANNAH ARENDT UEBER DEN UMGANG MIT BEGRIFFEN IM UNTERRICHT NACHDENKEN .. 223 AUTORINNEN UND AUTOREN ....................................................................................... 237
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spelling	Innovation und Transformation in Schule, Unterricht und in der Lehrerbildung in Nord- und Westafrika, Frankreich und Deutschland (Veranstaltung) 2018 Mainz Verfasser (DE-588)1209238640 aut Innovationen und Transformationen in Schule, Unterricht und Lehrerbildung empirische Studien und Vergleiche zu Senegal, Togo, Burkina Faso, Frankreich und Deutschland Carla Schelle, Christophe Straub, Carola Hübler, Frédérique Montandon, Mamadou Mbaye (Hrsg.) Münster ; New York Waxmann 2020 238 Seiten Illustrationen, Diagramme 24 cm x 17 cm txt rdacontent n rdamedia nc rdacarrier Unterstützt durch das Zentrum für Schul, Bildungs- und Hochschulforschung der Johannes-Gutenberg-Universität Mainz Lehrerbildung (DE-588)4035093-9 gnd rswk-swf Schulentwicklung (DE-588)4126892-1 gnd rswk-swf Transformation (DE-588)4451062-7 gnd rswk-swf Schule (DE-588)4053474-1 gnd rswk-swf Unterricht (DE-588)4062005-0 gnd rswk-swf Innovation (DE-588)4027089-0 gnd rswk-swf Frankreich (DE-588)4018145-5 gnd rswk-swf Togo (DE-588)4060344-1 gnd rswk-swf Senegal (DE-588)4054529-5 gnd rswk-swf Deutschland (DE-588)4011882-4 gnd rswk-swf Burkina Faso (DE-588)4088707-8 gnd rswk-swf Pädagogische Innovationen Lehrerengagement kooperatives Lernen Weiterbildung Fallrekonstruktion Mehrsprachigkeit transnationaler Vergleich Unterrichtsrekonstruktion Hannah Arendt Frankreich Deutschland Togo Senegal Burkina Faso Schulpädagogik Interkulturelle und International Vergleichende Erziehungswissenschaft (DE-588)4143413-4 Aufsatzsammlung gnd-content (DE-588)1071861417 Konferenzschrift 2018 Johannes Gutenberg-Universität, Mainz gnd-content Senegal (DE-588)4054529-5 g Togo (DE-588)4060344-1 g Burkina Faso (DE-588)4088707-8 g Schule (DE-588)4053474-1 s Unterricht (DE-588)4062005-0 s Lehrerbildung (DE-588)4035093-9 s Innovation (DE-588)4027089-0 s Transformation (DE-588)4451062-7 s Schulentwicklung (DE-588)4126892-1 s Deutschland (DE-588)4011882-4 g 1\p DE-604 Frankreich (DE-588)4018145-5 g 2\p DE-604 Schelle, Carla 1962- (DE-588)113684479 edt Straub, Christophe 1985- (DE-588)1131195434 edt Hübler, Carola edt Montandon, Frédérique edt Mbaye, Mamadou 1982- (DE-588)1175425516 edt Waxmann Verlag (DE-588)1036460398 pbl Erscheint auch als Online-Ausgabe 978-3-8309-9137-3 DNB Datenaustausch application/pdf http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=031840070&sequence=000001&line_number=0001&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA Inhaltsverzeichnis 1\p cgwrk 20201028 DE-101 https://d-nb.info/provenance/plan#cgwrk 2\p cgwrk 20201028 DE-101 https://d-nb.info/provenance/plan#cgwrk
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