Die Politik der Bildungsarmut: Schul- und Bildungspolitik in Deutschland seit PISA
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| Format: | Abschlussarbeit Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Baden-Baden
Nomos, edition sigma
2020
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| Ausgabe: | 1. Auflage |
| Schriftenreihe: | Bildungsforschung
Band 6 |
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ABBILDUNGSVERZEICHNIS
11
TABELLENVERZEICHNIS
13
ABSTRACT
15
ABKUERZUNGSVERZEICHNIS
17
1.
EINLEITUNG
19
2.
METHODIK
DER
ARBEIT
23
2.1
DIE
LEGITIMATION
EINER
NORMATIVEN
POLITIKWISSENSCHAFT
23
2.2
METHODIK,
FORSCHUNGSFRAGEN
UND
GUETEKRITERIEN
INTERPRETATIVER
POLICE-FORSCHUNG
28
2.3
WAS
DIE
ARBEIT
NICHT
LEISTEN
KANN
30
Z.
BILDUNG
UND
BILDUNGSARMUT
31
3.1
DIE
BEDEUTUNG
DER
BILDUNG
IN
MODERNEN
GESELLSCHAFTEN
31
3.2
EINE
BEGRIFFLICHE
ABGRENZUNG
35
3.3
BILDUNGSARMUT
ALS
BEGRIFF
UND
SEINE
DIMENSIONEN
38
3.4
BILDUNGSARMUT
IN
DEUTSCHLAND
UND
IM
INTERNATIONALEN
VERGLEICH
44
3.4.1
ZERTIFIKATSARMUT
46
3.4.2
KOMPETENZARMUT
60
3.5
FOLGEN
DER
BILDUNGSARMUT
75
8
INHALT
4.
DIE
VERSCHIEDENEN
EINFLUSSGROESSEN
AUF
BILDUNGSARMUT
81
5.
BILDUNGSSYSTEM
UND
SCHULE
ALS
INSTITUTIONELLE
EINFLUSSGROESSEN
AUF
BILDUNGSARMUT
109
5.1
AUFGABE,
MERKMALE,
KRITERIEN
UND
ALLGEMEINE
EFFEKTE
VON
SCHULE
UND
BILDUNGSSYSTEM
109
5.2
SORTIERUNG,
BILDUNGSBETEILIGUNG
UND
BILDUNGSUNGLEICHHEIT
118
5.3
EFFEKTE
DER
DIFFERENZIERUNG
NACH
LEISTUNG
129
5.4
KOMPOSITION,
INSTITUTION
UND
DIFFERENZIELLE
LERN-
UND
ENTWICKLUNGSMILIEUS
140
5.5
BFLP
UND
BIRG
155
5.6
DIE
SCHULFORMSPEZIFISCHE
VERTEILUNG
DER
ABSOLUT
BILDUNGSARMEN
SCHUELER
UND
DIE
ROLLE
DER
SCHULSTRUKTUR
157
5.7
KOMPENSATION
DURCH
GANZTAGSSCHULEN
UND
EINHEITSSCHULEN?
166
5.8
EMPIRISCH-ANALYTISCHE
HERAUSFORDERUNGEN
BEIM
NACHWEIS
SCHULFORMSPEZIFISCHER
EFFEKTE
AUF
DIE
LEISTUNGSENTWICKLUNG
170
6.
DAS
THEORETISCHE
KONSTRUKT
KOMPETENZARMUT
177
6.1
LEISTUNG,
KOMPETENZ
UND
INTELLIGENZ
177
6.2
DER
KOMPETENZBEGRIFF
IN
DER
BILDUNGSPOLITIK
183
6.3
BILDUNGSSTANDARDS
184
6.4
KOMPETENZDIAGNOSTIK
UND
KOMPETENZMODELLE
187
6.5
STANDARD-SETTING
197
6.6
DER
NUTZEN
UND
DIE
PROFITEURE
VON
KOMPETENZMODELLEN
202
6.7
PROBLEME
UND
NEGATIVE
AUSWIRKUNGEN
DER
KOMPETENZDIAGNOSTIK
205
7.
BILDUNGSPOLITIK
UND
IHRE
MASSNAHMEN
ZUR
REDUKTION
DER
BILDUNGSARMUT
SEIT
PISA
213
7.1
BILDUNGSPOLITIK
NACH
PISA
213
7.2
DER
GESELLSCHAFTLICHE
UND
POLITISCH-INSTITUTIONELLE
KONTEXT
VON
BILDUNGSARMUT
214
INHALT
9
7.3
DAS
HANDELN
POLITISCHER
AKTEURE
SEIT
PISA
UND
DIE
RELEVANZ
DER
SCHULSTRUKTUR
237
7.4
DIE
VERWIRKLICHUNG
DES
ZIELS
DER
REDUKTION
VON
ZERTIFIKATSARMUT
246
7.5
BILDUNGSPOLITISCHE
ANSAETZE
ZUR
REDUKTION
VON
BILDUNGSARMUT
253
8.
ZUSAMMENFASSUNG
UND
AUSBLICK
265
LITERATURVERZEICHNIS
275
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